作品创作说明
（一）微课作品名称和介绍
《克和千克》由实际生活情景导入提出疑问，激发学生的学习兴趣，借助生活中常见物品认识克和千克，并且通过设置“看一看”“掂一掂”“比一比”等环节，让学生了解1克和1千克有多重，知道如何换算，以实现教学目标。（二）教学需求分析
①适用对象分析：小学二年级学生
②学习内容分析：本微课视频的教学内容为人教版小学数学二年级下册第八单元《克和千克》，教学内容。是小学数学量和计量知识的一个重要内容。
③教学目标分析：教学目标是让学生通过微视频的学习，能够在具体生活情境中，认识质量单位克与千克；知道1千克＝1000克。通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量；了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
（三）教学过程设计
一、创设情境，激发兴趣
教师：图片中这些人都买了些什么，他们分别重多少呢？（课件播放主题图中超市的情境，特别呈现重量110克、500克、lkg）。
二、探究新知
1．认识克
（1）借助生活物品认识克及其作用。
教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。
教师：这些是我们日常生活常见的物品，这些物品都比较轻，计量这些比较轻的物品，常用克作单位，用g来表示。
教师板书：一克有多重呢？
教师：这是一枚2分的硬币，大约重1克。
教师：在日常生活中还有很多物品都大约1克，比如这个曲别针，还有这片口香糖。
（2）掂一掂，感知1克。
教师：你还可以掂一掂这枚2分钱硬币感受一下1克的重量。（3）找一找，巩固1克的质量观念。
教师：下面请大家在老师给你们准备的小盘子里面找一找，掂一掂，看看还有哪些物品大约也重1克。（让学生加强学生对1克的体验和感受）。
教师：这些都是日常生活中可以见到的比较重的物品。
（教师出示大桶洗衣液、一箱苹果的图片。）
教师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg来表示。
教师：一千克有多重呢？这里有两袋盐（教师出示图片）一袋是500克，两袋就是1000克。也可以说1000克等于1千
克，写作：1千克＝1000克。
教师：要想知道物品的重量，我们还可以用称来称一称，下面这些称你认识哪几种呢？
三、知识运用
1．计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。在（）里填上合适的单位。
2．判断对错
（1）一个鸡蛋约重50克。3．一抓准
（2）小明今年7岁，约重2000克。
（3）1千克铁比1千克棉花重。
四、知识总结
教师：刚才我们一起认识质量单位克与千克，知道1千克＝1000克。初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
教师：亲爱的同学，你学会了吗？如果你有疑问还可以扫左下方的二维码加我微信联系我，谢谢你的观看，我们下节再见！
(4)学习指导
微课的教学内容为《克和千克》是人教版小学数学二年级下
册第八单元的教学内容。微课视频共5分14秒，前9秒为片头。由生活体验进入知识的学习，将学习内容与生活实际相结合，使学生更容易理解知识。
(5)配套学习资料
配套学习资料包括课件，相关练习。
