第十八课灾害天气早预防

第十八课战胜天灾——自然灾害与减灾教学目标：了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。

教学过程： [学生活动]观看影片《龙卷风》。

一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。

地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。

突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。

缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。

自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命 1．旱灾：杭州市的干旱，2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，3．有的年份因伏旱和秋旱相连而4．成灾。

在历史上，5．曾多次发生西湖干涸，6．湖底龟裂的大旱。

2．洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。

1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。

3．台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。

台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。

每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。

第十八课灾害天气早预防城关镇中心学校汤丽平教学目标：1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。

让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。

教学重难点：让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己教学准备：相关教学视频教学过程：一、谈话引入同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。

如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。

这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。

近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性天气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。

为了有效防范应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的防御措施。

二、情景再现：启示灾害天气可以预报讲述小明妈妈知道高温橙色预警后事先作好打算的事三、学习几种灾害性天气预警信号及其预防1、冰雹冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明与半透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。

常伴随雷电大风天气而发生，突发性强。

在有雷雨大风伴着冰雹的天气里，我们应该怎么样做呢？最好不要外出。

个头过大的冰雹，即使雨伞也无法阻挡。

这种雷雨大风或冰雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内躲避、关好门窗；如在室外，尽量找到一个坚固的地方躲避。

应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。

并尽快转移到室内，避免砸伤。

老人小孩应留在家中。

暂停户外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。

2、大风什么是强风强风会将本地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，对航空、交通运输以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。

当大风警报以后，我们不要到江河湖海等水域游泳。

如果人在室内，应采取紧急防风措施。

快速关闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。

第18课防灾减灾教学设计1教学目标：1、了解地震、洪水、火灾等方面的自然灾害。

2、了解设立“防灾减灾日”的意义。

3、掌握如何应对不同类型的自然灾害。

2重、难点：1、认识生活中相关危险提醒标志，了解相关自然灾害的相关危害。

2、掌握在自然灾害面前如何自我保护，如何将灾害损失减少到最小。

3教学过程：一：视频导入1、观看2008年5月12日汶川地震视频教师跟随画面介绍汶川地震，让学生认识到灾难对人类的伤害。

2、出示桑枣中学应对灾害的图片。

教师介绍桑枣中学如何在地震中做到无人员伤亡的。

二：揭题交流（一）教师揭题：1、在我们平时生活中，我们该如何预防灾害，如何采取争取正确应对措施呢？2、揭题：《防灾减灾》3、由汶川地震介绍“防灾减灾日”（二）讨论与交流1、设立“防灾减灾日”有什么意义？学生思考自由发言，教师总结。

2、除课中图片表现得灾害外，你还知道哪些灾害？学生自由交流自己了解的灾害。

3、以小组为单位在班上汇报自然灾害的发生、危害及我们应该如何应对。

（教师分配各小组讨论的灾害种类，让组内成员围绕一种灾害交流预防应对办法。

）小组派选组长发言，交流讨论结果。

（学生讨论出的应对办法如有差错，教师及时指导。

）教师做总结。

把生活中常见的灾害和应对办法以表格的形式呈现出来。

4、教师提出建议：课后查阅资料，了解其他灾害的应对办法。

赏析图片，结合生活总结安全常识（一）宣传画中的安全知识1、交通安全宣传画师生共同交流，教师结合学生的生活实际，提出对学生日常出行的安全建议。

安全燃放烟花爆竹宣传画师生共同讨论如何安全燃放烟花爆竹。

防火小知识宣传画找出图片中有关防火小知识。

（二）安全标志出示相关标志，教师介绍标志名称，了解标志含义。

出示生活中常见的一些标志，让学生说说能在生活中的哪些地方可以见到它们。

学生作品欣赏师：说说你喜欢哪幅作品？为什么？生：……教师提出作画三要素“主题明确，画面饱满，色彩丰富”。

并根据“三要素”点评学生作品。

防灾减灾，平安常在——防灾减灾知识宣传主题班会活动目的：通过学习，让学生对能够了解一些防灾减灾的基本常识。

进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

活动过程：同学们,你们知道5月12日是什么日子吗？（防灾减灾日）今天我们就来了解一些灾害的预防知识。

一、地震的防护知识（一）地震发生时如何应付（二）做好震后的自救与互救二、其他自然灾害的预防与应对（一）台风来了如何躲避？11）、不要在建筑物旁避风躲雨。

强风有可能吹倒建筑物、高空设施易造成人员伤亡。

2）、尽量避免在河边和桥上行走，行人在路上、桥上、河边容易被吹到或吹落水中，摔死摔伤或溺水（二）雷雨天气怎么办？1、雷雨闪电时，不要拨打接听电话，应拔掉电话线插头。

手机可以正常使用!但是一般尽量不要在户外，或室内靠近窗户的位置接打手机。

2、雷雨闪电时，不要开电视机、电脑、VCD机等，应拔掉一切电源插头，关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵。

3、不要站在电灯泡下，不要冲凉洗澡。

4、尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋，披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。

5、尽量不要开门、开窗，防止雷电直击室内。

6、乘坐汽车等遇到打雷闪电，不要将头手伸出窗外7、在雷阵雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动，可以选择建筑物躲雨，但不宜选择车内躲雨。

8、不要把晾晒衣服被褥的铁丝，拉接到窗户及门上。

29、不要穿戴湿的衣服、帽子、鞋子等在大雷雨下走动。

对突来雷电，应立即下蹲降低自己的高度，同时将双脚并拢，以减少跨步电压带来的危害。

10、闪电打雷时，不要接近一切电力设施，如高压电线变压电器等。

11.在室外，要及时躲避，不要在空旷郊外停留。

在空旷的郊外无处躲避时，不要跑动，不要打雨伞等物件，应尽量寻找低洼处(如土坑)藏身，或双脚并拢，就地蹲下。

三、防灾减灾知识考查问题一：遇到地震，你知道如何逃生吗？遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

《防灾减灾》说课稿人美版五年级上册学校：西安市碑林区建国路小学授课教师：王琪《防灾减灾》说课稿碑林区建国路小学王琪一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教材人美版五年级上册第18课，属于“综合·探素”学习领域。

灾害离我们并不遥远，它随时有可能发生在我们身边，因此，应学会防范灾害于未然。

在灾害发生时如何去应对，如何自我保护如何将灾害损失减少到最小，这是每一位小学生应该掌握的知识和能力。

通过本课学习，帮助学生认清灾害对社会生活造成的破坏与影响，以及灾害给人们生命财产带来的危害，引导学生初步了解防灾减灾的作用，加强防灾减灾的意识，掌握防灾自救的本领结合生活场景，发挥想象，让学生在创作活动中综合运用科技、生活常识和美术造型方法完成艺术创作，更好地向社会和家庭进行普及宣传;激发学生对生命安全及科普知识的兴趣，培养学生热爱生命、热爱科学的情感。

二、说学情五年级学生已经有了一些搜集、整理资料的能力，且具备一定的色彩基础，通过搜集、整理资料并进行观察、感知，学生对各种自然灾害带来的危险和生活中的安全隐患能有初步的认识，并能独立运用美术造型方法表现自己的设想。

对于本课的学习，大部分学生都能积极参与，主动发表自己对防灾减灾的认识和看法。

三、说教学目标根据新课标和教材内容的要求，结合学生的实际，我制定以下教学目标：【知识与技能】引导学生了解防灾减灾的知识，通过学习增长避灾、自救的技能，并能运用已掌握的造型表现方法，创作出以防灾减灾为主题的手绘小报。

【过程与方法】通过查找资料、观看视频、自主探究等方法，引导学生学习防灾减灾知识，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆地表现出来。

【情感态度与价值观】认识防灾减灾在人们生活中的重要性，增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、热爱生活的情感。

四、说教学重、难点【重点】了解防灾减灾知识，增长避灾、自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅手绘小报。

【难点】思考、体会防灾减灾对人民生活的重要性。

第18课防灾减灾教材分析：本课是一节综合·探索课，其中包涵了丰富的有关本课主题的图片、话题，可以很好的把人带入一种渴望减少灾难发生和对灾难的预防的意识领域里。

增强防灾减灾意识，识别灾害风险，掌握避险逃生技能，是世界各国应对自然灾害的一个重要措施和方法。

防灾减灾从孩子抓起，少年儿童是最易遭受各种灾害危害的群体之一。

学校是伴随青少年成长的最主要场所，学校防灾减灾教育影响着他们的一生。

学生在学校学习防灾减灾知识、掌握防灾减灾技能应该成为防灾减灾的重要途径。

学情分析：五年级学生已经有了一些收集、整理资料的能力，且具备一定的色彩基础，通过收集、真理资料并进行观察、感知，学生对各种自然灾害带来的危险和生活中的安全隐患能有初步的认识，并能独立运用美术造型方法表现自己的设想。

对于本课的学习，大部分学生都能积极参与，主动发表自己对防灾减灾的认识和看法，但部分学生容易在造型表现活动中忽略对人物细节的刻画，教师应在教学过程中加以示范和引导。

教学目标：1、知识与技能引导学生了解防灾减灾的知识，通过学习增长避灾、自救的技能，并运用已掌握的造型表现，创作出以防灾减灾为主题的美术作品。

2、过程与方法通过查找资料、观看视频、自主探究等方法，引导学生学习防灾减灾知识，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来。

3、情感、态度和价值认识防灾减灾在人们生活中的重要性，增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、热爱生活的情感。

教学重点和难点：教学重点：了解防灾减灾知识，增长避灾、自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅美术作品。

教学难点：思考、体会防灾减灾对人民生活的重要性。

课前准备：多媒体课件、查找有关防灾减灾的资料。

课时安排：1课时授课时间：1月2日累计课时：33课时教学过程：一、导入新课：教师：灾害的种类很多，按照起因的不同可分为自然灾害和人为灾害两大类，它们给人类造成严重的人身伤害和财产损失。

今天，我们就来学习《防灾减灾》。

冀教版信息技术小学六年级下册《第18课直面自然灾害》知识点及作业设计《第18课直面自然灾害》冀教版信息技术小学六年级下册知识点及作业设计如下：一、知识点梳理1. 自然灾害定义：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。

常见的自然灾害包括地震、火山爆发、飓风、海啸、洪水等。

2. 地震相关知识：地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动。

地震的主要原因是地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂。

地震带主要分布地区：环太平洋带，地中海、喜马拉雅山带。

3. 洪涝灾害：洪涝是指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹没、渍水的现象。

4. 其他气象灾难：还包括干旱、高温、低温、寒潮、积涝、山洪、台风、龙卷风、火焰龙卷风、冰雹、风雹、霜冻、暴雨、暴雪、冻雨、酸雨、大雾、大风、结冰、霾、雾霾、浮尘、扬沙、沙尘暴、雷电、雷暴、球状闪电等。

二、作业设计作业一：选择题1. 下列哪项不是自然灾害？A. 地震B. 火山爆发C. 台风D. 交通事故2. 地震产生的主要原因是？A. 地球自转速度变化B. 地壳板块相互挤压碰撞C. 地下核试验D. 地表温度变化作业二：填空题1. 自然灾害是指给人类生存带来________或________的自然现象。

2. 地震是地壳快速________过程中造成的振动。

作业三：简答题1. 描述一下地震发生的主要原因。

2. 简述洪涝灾害发生的条件。

作业四：综合应用题1. 设计一个简短的宣传海报，内容关于如何在自然灾害（如地震、洪涝）中保护自己，并附上相关安全提示。

2. 编写一篇短文，介绍你所了解的一种自然灾害，包括其成因、特点以及它对人类生活的影响。

通过这份作业设计，学生们能够巩固对自然灾害基本概念的理解，提高识别不同自然灾害的能力，并学会在灾害中保护自己。

同时，通过简答和综合应用题，还能锻炼学生们的思考能力和表达能力。

小学灾害防护知识点整理灾害是指自然或人为因素造成的突发事件，对人们的生命财产造成严重危害。

在小学阶段，灾害防护知识的学习对孩子们的安全至关重要。

下面将从火灾、地震、洪水和台风四个方面整理小学灾害防护知识点。

一、火灾防护知识1. 安全用火小学生要养成良好的用火习惯，不玩火、不私自使用火种。

家长和老师应该对他们进行明确的教育，告诉他们火的危险性以及正确的用火方式。

2. 熟悉逃生路线家长和老师应该指导小学生熟悉学校或家庭内的逃生路线，并进行定期的火灾逃生演练，使他们能够做到应急疏散。

3. 灭火器的正确使用小学生可以学习如何正确使用简单的灭火器，以便在火灾发生时进行初期的扑救。

二、地震防护知识1. 掌握地震逃生技巧教育小学生在地震时要立即选择安全的避难点，例如桌子下面、墙角等处。

并且要保护好头部，保持弯腰姿势。

2. 灾难逃生包的准备家庭和学校可以为小学生准备一份灾难逃生包，包括食物、水、急救用品等重要物品，以备不时之需。

3. 灾后应急预案教育小学生地震后的应急预案，如不离开建筑物、听从教师和家长指挥、避免使用电梯等。

三、洪水防护知识1. 安全区域选择小学生需要掌握洪水来袭时选择安全地点的技巧。

高处是避水的好地方，可以选择楼上的房间或者树上等。

2. 洪水避难包的准备家庭和学校应该为小学生准备洪水避难包，包括食品、药品、干净水、防水衣物等，以备不时之需。

3. 避免涉水行走教育小学生在洪水来袭时避免涉水行走，因为洪水可能携带着各种病菌和危险物质，对人体健康构成威胁。

四、台风防护知识1. 安全的居住环境教育小学生要选择安全的居住环境，避免住在薄弱的房屋或处于洪水区域。

2. 移动与藏身教育小学生要根据台风预警及时采取行动，避免在台风来袭时外出。

如果外出避难，要确保有个安全的地方，若是在家，要选择可靠的室内避风点。

3. 风险意识的养成家长和老师应该对小学生进行风险意识的养成教育，提醒他们关注天气预报、学习如何正确阅读预警信号。

三年级科学下册18课气象灾害说课稿育英小学高文玲一、说教材内容本课是学生认识了天气观测、天气与气候的基础上，帮助学生了解学习气象灾害、防灾自救的方法。

本科以学生认知过程为主线，设计了两个活动:一、了解气象灾害的危害，通过查阅资料、观看视频等活动，帮助学生了解气象灾害和产生的危害活动。

二是预防灾害，保护自己，通过阅读资料等活动。

倡导学生掌握预防灾害,保护自己的方法。

最后应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴，通过观察图片、材料阅读让学生更多的了解气象灾害及人类生活造成的巨大影响。

本课重点是了解各种气象灾害对人类的影响。

二、说学情三年级的学生整体比较积极好学、有好奇心。

这是比较好的一面。

但有个别同学不能跟上大家的步伐。

不能积极的参与回答，在课堂上不够积极。

三、教学过程过程分为三部分：第一部分情景与问题呈现的是全家人一起收看天气预报的情景，目的是帮助学生回忆生活经验，引起对极端气象的探究兴趣，并借助提出本课探究的问题，你知道哪些气象灾害，这些气象灾害对我们有什么影响？第二部分探究与发现。

这部分安排了了解气象灾害的危害，预防灾害，保护自己两个活动。

一、了解气象灾害的危害。

这个活动设计了三个层次的内容，一是活动目的。

教材首先用活动题目交代了活动目的及了解气象灾害的危害。

二活动方法和内容。

教材用图文形式交代了活动方法，为查阅资料并呈现了具体阅读内容，资料中有标题图片文字和填空，目的是为学生提供查阅和整理材料的思路，资料中的图片可以使学生初步感知气象灾害所带来的危害，是什么样的文字和填空有助于培养学生快速、准确，高效地获取信息，并提炼关键词句进行归纳和概括。

二、预防灾害、保护自己。

这个活动分两个层次：明确任务、介绍方法。

第三部分：应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴是一个科学阅读活动。

利用图文呈现两种气象灾害发生时的情景和产生的破坏现象。

教材利用小鼠标呈现了制作宣传画的任务，目的是让学生综合运用本科学的知识制作宣传画，培养学生利用多种方法整理和呈现探究结果及与他人交流评价的科学能力。

第18课气象灾害
教学目标:
科学知识
1．能说出常见的气象灾害的特点。

2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。

科学探究
1．能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。

2．能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。

3．能利用分析、比较、概括等方法得出结论。

4．能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。

科学态度
1．能在探究过程中与人交流、分享自己所知的气象灾害和自救方法。

2．能与他人分工合作，完成探究任务。

教学重点:
1．能说出常见的气象灾害的特点。

2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。

教学难点:
1．能说出常见的气象灾害的特点。

2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。

3. 能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。

教学过程:。

《火灾来了我不怕》活动目标1、引导幼儿尝试用小容器浇水。

2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点正确使用洒水壶给小花小草浇水。

活动准备1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。

2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。

3、饲养过小鸡。

活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。

当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。

文章出自屈老师教案提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。

告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。