一年级上册数学课件-2. 10 10以内数的加减法(加减混合)

人教版课件•数的认识•图形与几何•常见的量•10以内的加法和减法目•20以内的进位加法•总复习录数的认识认识1-5各数通过实物、图片等直观方式，帮助学生认识1-5各数的含义。

1-5的加减法通过操作、演示等方式，让学生理解加减法的意义，并掌握1-5的加减法口算方法。

1-5的加减法应用题通过生动有趣的情境，引导学生理解加减法的实际应用，培养学生解决问题的能力。

认识6-10各数016-10的加减法026-10的加减法应用题031 2 3数的顺序大小比较数的顺序和大小比较的应用题数的顺序和大小比较10以内数的连加、连减连加、连减的意义10以内数的连加、连减计算连加、连减应用题图形与几何认识图形（一）正方体、长方体、圆柱、球长方形、正方形、三角形、圆通过观察、操作，初步认识并会用语言描述图形的特征能按照一定标准对图形进行分类立体图形平面图形图形的特征图形的分类平面图形的拼组立体图形的拼组拼组中的规律030201图形的拼组位置与方向（一）上下左右位置前后位置位置与顺序认识钟表01020304认识钟面认识整时认识半时建立时间观念常见的量比多少、长短、高矮比长短比多少引导学生观察不同长度的物品，学会使用“长”和“短”来描述物品的长度特征。

比高矮认识整时通过实例演示，教会学生如何读取整点时间，理解整时的概念。

认识钟表介绍钟表的构造和功能，让学生初步了解时针、分针和秒针的作用。

认识半时引导学生观察钟表上指针的位置，学会判断并读取半点时间。

认识时间（整时、半时）认识人民币认识货币01简单的换算02购物实践0310以内的加法和减法初步认识加法学习加法符号掌握计算方法培养思维能力通过实例引入减法概念，让学生理解减法的含义。

初步认识减法学习减法符号掌握计算方法培养逆向思维教授学生认识和使用减法符号“-”。

引导学生掌握逐一减算的方法，并能够正确计算出10以内数的减法结果。

通过减法计算练习，培养学生的逆向思维能力和计算能力。

加减混合运算理解运算顺序教授学生在加减混合运算中，按照从左到右的顺序进行计算。

10以内 数字的加减法之宇文皓月创作1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］1.1～3各数的认读和规范书写。

2.2、3的组成。

3.加减法的含义［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。

3.填空。

(1)(2)比2少1是()，比2多1是()。

2 331 112 2 1○○○○○ ○○○ ○1 23 224.比一比，填一填。

5.看算式，画一画，再填得数。

(1)1+1=□2 2+1=□1+2=□△△ (2)3-1=□23-2=□2-1=□ ○○○○○6.看图，把算式填完整。

(3) 2112 2 33○○○7.描一描，写一写。

8.9.3-1= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”。

1○2=32○1=33○1=2 1○1=22○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.按规律画一画。

(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3。

［实践能力训练］原来有( )辆汽车，开来了( )辆，一共有( )辆汽车。

□○□=□原来有( )辆汽车，开走了( )辆，还剩()辆汽车。

□○□=□2.4、5、0的认识和加减法［知识要点］1.4、5、0的认读和正确书写2.4、5的组成3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。

4.0的含义及有关加减法0包含两种含义，一种暗示一个物体也没有；另一种暗示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。

［双基同步训练］4 442 23 1 13555 541 3 22 3 1 41.看图填空2.填空。

(1)(3) 5比4多( )，4比5少( )，3比5少()，4比2多( )。

（2） 4 □□ 5 51 □ 32 2 2 2 □1 □2 44 3(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。

(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。

□＞□＞□＞□＞□＞□3.(1)上面一共有()种学习用品。