电磁波与信息化社会电磁波谱—人教版高中物理选修课件

第4节电磁波谱课标解读课标要求素养要求１.知道电磁波谱的组成。

２.了解电磁波谱各波段的特性及应用。

３.知道电磁波谱各波段传播方式及用途，１.物理观念：电磁波谱的概念和组成，电磁波具有能量的特性。

２.科学探究：各电磁波波段的特点、传播方式及用途，太阳光光谱分布与人类感知有关现象之间的关系。

３.科学思维：利用雷达工作原理确定物体的距离、方位和速度。

４.科学态度与责任：电磁波在科技、经济、社会发展中的作用。

自主学习·必备知识见学用86页教材研习教材原句要点一电磁波谱电磁波谱就是按电磁波的波长大小或频率高低的顺序把它们排列成的谱①。

要点二电磁波谱的组成无线电波广泛应用于通信、广播及其他信号传输②。

红外线的波长比无线电波短，比可见光长。

所有物体都发射红外线。

热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射强③。

能使人的眼睛产生视觉效应④的电磁波，称为可见光。

人眼看不到的比紫光波长更短的电磁波。

在紫光之外⑤，波长范围为5∼370 nm的电磁波是紫外线。

波长比紫外线更短⑥的电磁波就是X射线和γ射线了。

自主思考①什么是谱？电磁波谱是如何“排”成的？答案：提示按照对象的类别用整齐的形式编辑起来称为“谱”。

“电磁波谱”是将电磁波按一定的顺序排列起来形成的“谱”，“排”的顺序可以是按波长的大小，也可以是按频率的高低，还可以是按其他规律排。

②无线电波为什么广泛应用于“信号传输”？答案：提示波长越长的电磁波越容易产生衍射现象，无线电波波长大于1 mm且比较长，绕过障碍物（如建筑物等）向前传播的能力较强，因此适合用来信号传输。

③所有物体是指“一切物体”无条件地都发射红外线吗？为什么热物体的“红外辐射强”？答案：提示是，“一切物体”在任何状态下都发射红外线。

温度越高的物体，具有的内能越多，比冷物体向周围辐射红外线的热功率更强。

④什么是“视觉效应”？能产生视觉效应的电磁波是哪些？答案：提示视觉效应就是能引起视觉感觉，即“可以看到”。

4 电磁波谱-人教版高中物理选择性必修第二册（2019版）教案一. 教学目标1.理解电磁波的概念，了解电磁波的种类以及它们的应用；2.能够掌握波长、波速、频率之间的转换；3.能够解决与电磁波谱有关的实际应用问题；4.培养学生的实验精神和观察能力。

二. 教学内容1. 电磁波的概念1.了解电磁波的概念；2.掌握电磁波的种类，如无线电波、红外线、紫外线、X射线；3.谈论电磁波的产生和传播机理。

2. 电磁波的波长、波速、频率1.掌握电磁波的波长、波速、频率之间的关系；2.能够在数学上运用公式解决与电磁波频率、波长、波速有关的实际问题；3.能够解决一些常见的问题，如道路雷达的使用原理。

3. 电磁波谱1.了解电磁波谱的概念；2.掌握电磁波谱的构成和顺序；3.能够了解不同波长的电磁波在生活中的应用，如无线电、电视、微波炉等。

4. 实验1.学生通过实验的方式，了解不同电磁波之间的关系；2.能够实践电磁波在生活应用中的原理；3.培养学生的实验精神和观察能力。

三. 教学重点和难点1.掌握电磁波的种类以及电磁波的波长、频率、波速之间的转换；2.能够解决与电磁波谱及应用有关的实际问题。

四. 教学策略1.组织实验、讲解演示、互动讨论、课堂演示；2.观察学生学习、答疑解惑；3.督促学生完成课内作业。

五. 教学时间安排本单元课程共分4课时，具体时间安排如下：课时内容1 电磁波的概念、种类、产生和传播机理2 电磁波的波长、波速、频率3 电磁波谱的构成和顺序4 实验、回顾、解疑六. 教学资源1.人教版高中物理选择性必修第二册（2019版）教材；2.PPT、电脑、投影仪等智能化教学设备；3.实验室设备。

七. 课后作业1.电磁波的应用及相关问题的解答；2.实验报告(包括实验过程、实验用具、实验记录等)；3.练习本课后习题。

八. 教学反思通过本次教学，学生了解了电磁波的概念、种类以及电磁波谱的构成，掌握了电磁波的波长、波速、频率之间的转换，并通过实验来了解电磁波在生活中的应用。