【小学 四年级语文】双引号的作用 共(2页)
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双引号的作用是什么
双引号的作用是什么
双引号在中文中有着多种用途和作用。
下面将详细介绍它们的应用场景，并解释双引号的作用。
1. 引述他人的话语：双引号常用于引述他人的话语，用来表示直接引言或引用某些特定的词语。
例如：“他说，‘我喜欢音乐’。
”这里的引号用来明确表示引言或引用内容，使读者能区分出作者原文和引述内容。
2. 指示词语的特别意义：双引号还可以用来表示某个词或词组的特别意义，相当于用手势指示。
“自由”这个词在西方文化中有着重要的意义。
这样使用引号可以使词语的特殊含义更加突出，引起读者的注意。
3. 表示戏剧性或嘲讽效果：有时候双引号也用来表示戏剧性或嘲讽的效果。
比如，“伟大的”成就，或者“优秀的”表现。
这种使用方式是为了暗示特定的情绪或态度，使读者能够感受到作者的语气。
4. 引用书名、影片名等：双引号还常用来引用书名、影片名、歌曲名等作品的名称。
例如，《哈利·波特》系列中的“神秘的魔法石”，引号用来标示这是一部作品的名称。
5. 泛称某个词语：双引号有时也用来泛指某个词语的所有含义。
比如，“爱情”是人类永恒的话题，引号表示人们对于爱情有着多种不同的理解和定义。
6. 注意力引导：双引号可以用来引导读者的注意力，使某个词语或短语更为突出。
例如，这次活动的“座右铭”是“绿色环保”。
总的来说，双引号在中文中的作用在于引述他人的话语、指示词语的特别含义、表达戏剧性或嘲讽效果、引用作品名称、泛称某个词语以及引导注意力等。
通过运用双引号，我们可以在文字中突出某些内容，增强表达的准确性和效果。
双引号的功能及用法
双引号的功能及用法
1. 引用文本
双引号在中文写作中主要用于引用他人的文本或者直接引述他人的话语。
当我们需要引用一段文字时，可以使用双引号将被引用的内容括起来。
这样能够明确区分出被引用的内容与我们的观点或陈述。
例如：
> "人之初，性本善。
" ——《论语》
在这个例子中，"人之初，性本善。
" 这句话是《论语》中的原文，通过双引号的使用，我们清楚地表明了这是他人的言论。
2. 表示特定含义或术语
双引号还可以用来表示特定含义或术语。
当我们想要强调某个词语或短语的特殊意义时，可以使用双引号将其括起来。
例如：
- "互联网"一词指的是全球范围内相互连接的计算机网络。
- "人工智能"是指计算机系统能够模拟人类智能的能力。
这样使用双引号可以使读者更加明确地了解我们所表达的含义
或术语的定义。
3. 强调或打括号
在某些情况下，双引号还可以用于强调、打括号或表示其他用途。
这样使用双引号可以将特定的词语或短语与其余文本区分开来，使其更加醒目。
例如：
- 他说这个问题是 "不可忽视" 的。
- 这个观点是 "错误的"。
在这两个例子中，双引号将“不可忽视”和“错误的”强调了起来，使它们更加显眼。
综上所述，双引号在中文写作中具有多种功能和用法。
无论是引用文本、表示特定含义、强调或打括号，双引号都可以帮助我们更加清晰地表达观点并与其他内容进行区分。
双引号和破折号的作用
标志说话的中断或停顿
• 6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子， 笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样， 也是又高又直的。” “那怎么──” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。” (小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》) 例6是“我”与“伯父”的对话，“那怎么 ──”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时 说的半截问话，原义应该是“那怎么又扁又平 呢?”“我”没有这样问下去，中途打住了(中断)， 用破折号标志“我”的话既没有完，也没有说 下去。
特定称谓，否定和讽刺
• ★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、 专用术语以及纪念日等，一般为名词。 • 实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有 两个世界之最. • （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原） • ★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定 和讽刺。 • 实例：你居然在课堂上传纸条，实在是太 “勇于发言”了。 • （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。） •
表示特殊含义的句子
• 2．表示特殊含义。 • ⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
• • • • （2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。 （3）鬼子来“扫荡”了。 （4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 （5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相 容”。 • （6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 • （7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子. • （8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森 林“打扫”干净。（指特殊含义。本文并不是真正意义上 的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”） •
4．表示特定称谓
• • • • (1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 (2)大家采集“茅茅针”。 (3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。 (4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种 极为理想的“流线型”。 • (5)父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 • (6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
【小学四年级语文】双引号的作用共（2页）
【小学四年级语文】双引号的作用共（2页）双引号的作用1、直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。
（表示直接引用，引用了古人说的一句话。
）2、特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。
（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。
）3、着重强调指一句话中需要着重强调的对象。
实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟弃。
（表示强调论述，突出人物的节俭。
）4、特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最.（“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）二、请记牢课本中句子双引号的作用1．表示直接引用的句子。
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.（4）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.（5）让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
（3）鬼子来“扫荡”了。
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。
（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（指特殊含义。
本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）3．表示着重强调（着重论述的对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。
(2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
双引号作用课内外知识总结
课内1．表示直接引用。
2．表示特殊含义。
3．表示着重强调4．表示特定称谓。
5．表示否定和讽刺★直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
实例：满招损，谦受益这句格言，流传至今天已有二千年了。
（表示直接引用，引用了古人说的一句话。
）★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过天下最难走的路，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。
（天下最难走的路不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。
）★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。
实例：这是一只花兔子。
（表示强调论述，突出花。
）★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
实例：号称世界屋脊的青藏高原，有两个世界之最.（世界屋脊一直用来特指青藏高原）★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。
实例：你居然在课堂上传纸条，实在是太勇敢了。
（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。
）二、请记牢课本中句子双引号的作用1．表示直接引用的句子。
（1）我喜欢花港，更喜欢泉白如玉的玉泉。
（2）我看见了雨后春笋的画面。
（3）家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语。
（4）人们用杏林春满来赞扬医生的高明医术。
（5）让我们记住尺有所短，寸有所长这句名言吧！（6）人们都说:桂林山水甲天下。
2．表示特殊含义。
（1）黄河近2000年的表现令人大吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的摇篮。
（3）鬼子来扫荡了。
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为辩论家。
（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是水火不相容。
（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵。
（7）飞船上有一批特殊乘客――植物的种子。
（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林打扫干净。
（指特殊含义。
本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的砍光和除尽）3．表示着重强调（着重论述的对象）。
（1）说认识，其实我并不了解他。
双引号的作用
双引号的作用第一篇：双引号的作用双引号的作用1．表示直接引用。
2．表示特殊含义。
3．表示着重强调4．表示特定称谓。
5．表示否定和讽刺★直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。
（表示直接引用，引用了古人说的一句话。
）★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。
（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。
）★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。
实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟弃。
（表示强调论述，突出人物的节俭。
）★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最.（“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。
实例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。
（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。
）二、请记牢课本中句子双引号的作用 1．表示直接引用的句子。
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语.（4）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.（5）让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
（3）鬼子来“扫荡”了。
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。
（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
引号的作用和用法
四年级下册双引号的作用⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）⒌表示突出强调，引起注意。
引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别：特定的称谓是表示给事物起的别名，特殊的含义是表示不一样的意思。
比如: 天牛是个"武士"。
（表示特定的称谓）你真是太“聪明”了！（表示特殊的含义）①表示引用的部分。
⒈老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。
”这里“”的话就是老师说的话，通常说话都要用“”的。
⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的，通常也会用“”的。
②表示特定的称谓或着重指出的部分。
例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。
这里“”引住的就是对一氧化碳的称谓了。
③用于具有特殊含义的词语。
例：你这样的“聪明人”还是少一些好。
④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”⑤表示讽刺或否定的意思。
例：一切反动派都是“纸老虎”。
写出下面双引号表示的意义。
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（表示特定称谓）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（表示强调，特殊含义）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（表示引用）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义，运用比喻）5、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（表示引用）6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义，表示强调）8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
（特殊含义，表示强调）9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
小学四年级语文 语文园地七---双引号的作用教学设计
四只蝌蚪真奇妙， 文章写作少不了。 人物语言引在内， 别人文句用它标。
（打一标点符号）
人教版 四年级语文下册 语文园地七
双引号的作用
表示直接引用
行文中引用他人的话、成语、格言、 诗词等，也包括拟声词、音译词。
例：人们都说：“桂林山水甲天 下。”
表示特殊含义
双引号中的词语在其具体的语言环境 中产生了新的意思。
的“流线型。” ④
3. 你这样的“聪明人”还是少一些好。
4. 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
5. 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
例：像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
表示特定称谓
特定称谓是指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等，一般为 名词。
例：荷兰有“欧洲花园”“花卉 王国”的美誉。
表示着重强调
例：说他“特别”，因为他爱鱼 到了忘我的境界。
表示讽刺否定
例：你居然在课堂上传纸条，实 在是太“勇于发言”了。
双引号的常见用法
表示直接引用 表示特殊含义 表示特定称谓 表示着重强调 表示讽刺否定
学以致用
判断下列双引号的作用，将正确的序号填入下列括号里。
表示直接引用 表示Байду номын сангаас殊含义 表示特定称谓 ④表示着重强调 ⑤表示讽刺否定
1. 让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！
2. 科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种理想
（打一标点符号）
人教版 四年级语文下册 语文园地七
双引号的作用
表示直接引用
行文中引用他人的话、成语、格言、 诗词等，也包括拟声词、音译词。
例：人们都说：“桂林山水甲天 下。”
表示特殊含义
双引号中的词语在其具体的语言环境 中产生了新的意思。
的“流线型。” ④
3. 你这样的“聪明人”还是少一些好。
4. 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
5. 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
例：像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
表示特定称谓
特定称谓是指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等，一般为 名词。
例：荷兰有“欧洲花园”“花卉 王国”的美誉。
表示着重强调
例：说他“特别”，因为他爱鱼 到了忘我的境界。
表示讽刺否定
例：你居然在课堂上传纸条，实 在是太“勇于发言”了。
双引号的常见用法
表示直接引用 表示特殊含义 表示特定称谓 表示着重强调 表示讽刺否定
学以致用
判断下列双引号的作用，将正确的序号填入下列括号里。
表示直接引用 表示Байду номын сангаас殊含义 表示特定称谓 ④表示着重强调 ⑤表示讽刺否定
1. 让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！
2. 科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种理想
双引号的用法作用
双引号的用法作用一、引言二、引号的定义与基本用法1. 引号的定义2. 引号的分类3. 引号的基本用法三、引号在标点符号和其他语法规则中的应用1. 引号与标点符号的搭配2. 引号在直接引述中的运用四、引号在文学作品中的应用及作用分析1. 引号表示对话和内心独白等情境表达2. 引号强调特定词汇或短语五、引号在学术写作中的应用及注意事项1. 引注式论述引用他人观点或资料时需要添加引号并注明出处信息六、结语---一、引言双引号作为英文写作中常见的标点符号之一，具有多种用途。
准确使用双引号可以使文章更加规范和清晰，表达自己的观点和思想。
本文将探讨双引号的定义、基本用法以及在语法规则、文学作品和学术写作中的应用。
二、双引号的定义与基本用法1. 双引号的定义双引号是一对弯曲排列位于文字前后，并且通常相对外观较小的符号，用以表示引文、标示特定词汇、短语或表达非字面含义。
在英语中，双引号通常使用直角引号（" "）。
2. 双引号的分类根据不同学术规范和国家使用习惯，双引号分为直角引号（""）、角引号（‘’）以及其他形式的引号。
在英语中，直角引号是最为常见和广泛接受的使用方式。
3. 双引号的基本用法a) 引述他人话语或信息：双引号用于包括他人发言、经典名言或特定文献中的文字。
b) 标示特定词汇或短语：当需要强调某个词汇或短语时，可以将其放在双引号内以起到突出作用。
c) 表达非字面含义：有时候，双引号可以用来表示某个词汇或短语的非字面含义或讽刺意味。
三、双引号在标点符号和其他语法规则中的应用1. 双引号与标点符号的搭配a) 句末标点位置：英文标点符合规范上应位于最后一个句子结束之前，并且紧随最后一个字母之后。
双引号在直接引文的情况下，标点符号通常不包含在引号内。
然而，如果整个句子都是引文，则句末标点符号放在双引号内。
b) 双引号与冒号、分号等标点：冒号和分号通常放在最后一个右双引号之外，并且不属于引用的一部分。
双引号的用法及讲解
双引号的用法及讲解一、引言：双引号对于书面表达具有重要的作用（100字左右）在日常生活和书面交流中，我们经常会遇到需要使用双引号的情况。
双引号作为标点符号的一种，有着独特的用法和讲究。
正确地运用双引号可以更好地传递信息，增加文章可读性，并且避免歧义。
本文将详细讲解双引号的用法及技巧，帮助读者能够准确理解和运用双引号。
二、什么是双引号（200字左右）在标点符号中，双引号以两个相邻的弯曲线形式表示，通常是由上方和下方两条水平线组成。
它们被放置在一个词语、短语或整个句子的两侧，并且象征着所包含内容是他人或其他来源的原始话语或思想。
三、双引号在直接引用上的应用（350字左右）1. 引述别人言论（200字左右）当我们需要在文章中援引他人的原始话语时，可以使用双引号。
这种称为直接引用的方式可以使我们更准确地传递出别人所说过或写下来的内容。
例如，“她说：‘我非常喜欢这个新电影。
它真实地展现了现实生活中的情感’。
”这个例子中，她说的话用双引号将其与其他文本区分开来。
2. 引述书名、歌曲、诗歌等（150字左右）当我们需要在文章中引用书籍、歌曲、诗歌或其他作品的名称时，也可以使用双引号。
这有助于读者准确理解所引用内容，并防止混淆和误解。
例如，“我最喜欢的书是《百年孤独》。
”在这个例子中，《百年孤独》被放置在双引号内以示区别。
四、双引号的间接引用与技巧（400字左右）1. 间接引用（200字左右）除了直接引用外，我们还可以使用双引号来进行间接引用。
间接引用是对他人言论或观点的简洁概述，不需要逐字逐句地重复原文，并且通常只需简单地提及核心内容。
例如，“她告诉我她很享受新电影”的意思可以通过间接引用写为：“她表达了对新电影的喜爱”。
2. 技巧：注意相邻标点符号（200字左右）在使用双引号时，应注意相邻标点符号的位置。
如果整个引用句子结束于双引号内，则问号、感叹号或逗号应放在最后一个双引号之外。
例如，“他大声喊道：‘我们赢了！’”。
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双引号的作用1、直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。
（表示直接引用，引用了古人说的一句话。
）2、特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。
（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。
）3、着重强调指一句话中需要着重强调的对象。
实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟弃。
（表示强调论述，突出人物的节俭。
）4、特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最.（“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）二、请记牢课本中句子双引号的作用1．表示直接引用的句子。
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.（4）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.（5）让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
（3）鬼子来“扫荡”了。
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。
（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（指特殊含义。
本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）3．表示着重强调（着重论述的对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。
(2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(3)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(4)巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌.(5)如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的.(6)我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
4．表示特定称谓。
(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
(2)大家采集“茅茅针”。
(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。
(4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
(5)父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
(6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）(1)这样的“聪明人”还是少一点好(2)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
小学四年级复习重点一、《老师，您好》赞美老师的诗句：１、春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
２、落叶不是无情物，化作春泥更护树。
３、教师是太阳底下最光辉的职业。
二、《但愿人长久》１、背诵课文和《水调歌头》。
２、思乡思亲的诗：《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》３、描写月亮的诗：《关山月》、《月下独酌》、《静夜思》、三、古诗两首１、背诵古诗及诗意。
２、刘禹锡《关山月》和李白的《月下独酌》、《静夜思》。
四、《秋天》１、背诵全文。
２、秋天的诗《秋风引》、《秋夕》。
秋天的成语：秋色宜人天朗气清天高云淡大雁南飞秋菊傲骨丹桂飘香金秋送爽果实累累五、《天安门广场》１、背诵课文２、课后４题３、宽广壮观的天安门广场。
六、《徐悲鸿励志学画》１、励志学画的徐悲鸿。
２、课后４题。
七、《虎门销烟》1、一身正气、坚决销烟的林则徐。
2、销烟时间1839年6月3日，共持续了23天，200多万斤。
3、销烟过程：灌水---撒盐巴----抛烟片----倒石灰----冒泡。
八、泉城1、泉多而美，泉水奇丽。
2、珍珠泉（神奇）五龙潭（泉多）黑虎泉（水声喧腾）趵突泉（大、清、美）3、课后4题。
九、《九寨沟》1、神奇美丽的九寨沟。
2、自然风光（雪峰、湖泊、森林、瀑布）珍禽异兽（体态粗壮的金丝猴、善于奔跑的羚羊、憨态可掬的大熊猫、行动敏捷的小熊猫）3、最后一段及作用。
十、《田园诗情》1、如诗如画的荷兰田园诗情。
（宁静悠闲安详）2、背诵课文十一、《桂花雨》1、课后4题和父亲做的诗。
2以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了我童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。
十二、《开天辟地》1、开天辟地的盘古（无私献身、意志坚定）2、有关成语（练习四的成语）3、背诵课文及课后4题。
十三、《普罗米修斯盗火》1、勇敢而极富同情心、不畏强暴、不怕牺牲、一心为民的普罗米修斯。
心狠手辣的宇斯英勇、有正义感的赫剌克勒斯。
2、正义战胜邪恶。
3、无火----盗火---受罚----获救。
十四、《一路花香》1、惭愧自卑的破水罐、骄傲自大的完好无损的水罐、循循善诱的挑水工。
2、寓意及课题含义十五、《说勤奋》1、课文通过古今两个具体事例，告诉我们：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
2、第一个事例：北宋史学家司马光小时候勤奋学习，长大后勤奋写作，编成了史学巨著《资治通鉴》。
这说明了：成功等于一分天才加九十九分汗水。
第二个事例：生物学家童第周勤奋成才的故事。
这说明了：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
十六、《李时珍夜宿古寺》1、李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他编著了《本草纲目》。
2、不怕吃苦、严谨认真的李时珍，表现在：夜宿古寺、品尝草药。
3、“医林二圣”是李时珍、张仲景。
十七、《维生素C的故事》1、意大利航海家哥伦布发现维生素C的故事。
说明任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
2、维生素C主要存在于新鲜水果和蔬菜中，水果中以猕猴桃的含量最多，在柠檬、橘子和橙子中含量也十分丰富；蔬菜以辣椒中的含量最丰富，在番茄、甘蓝、萝卜、青菜中含量也是丰富。
十八、《奇妙的国际互联网》1、介绍了国际互联网的结构、工作原理及与人们生活息息相关。
2、文中加引号表示它们有特殊的意思，不是一般的网。
十九、《诚实与信任》1、道理：诚实和信任比金钱更重要。
2、课后4题：诚实是中华民族的传统美德，是做人的最起码、最基本的品质。
作者以“诚实与信任”为题，就是要告诉人们“人与人之间还有比金钱更重要的东西”，那就是“诚实与信任”。
课题还可以用“诚实比金钱更重要”、“诚实的心灵”等。
3、人间自有真情在，至诚至善感人怀！4、关于诚信的名言和成语。
二十、《珍珠鸟》1、课文珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。
2、我爱我自己，也爱雏鸟。
我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲。
――－冰心二十一、《九色鹿》1、这个民间故事告诉我们做人要守信。
2、九色鹿（洁白美丽、见义勇为、不图回报、沉着机智。
）调达（见利忘义、背信弃义、恩将酬报）国王（公正无私，深明大义）二十二、《雾凇》1、吉林雾凇千姿百态、奇特壮美。
热爱大自然、热爱祖国大好河山。
2、课文雾凇形成的原因、过程、壮美。
3、唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”4、中国四大自然奇观是：吉林雾凇、桂林山水、云南石林、长江三峡。
5、夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花。
二十三、《春联》1、课文介绍了春联的作用（给节日增添了欢乐祥和的气氛）、种类（有描绘美丽春光的、有展现祖国欣欣向荣的景象、有歌颂劳动人民幸福美好生活的、有表达人们对新的一年的美好祝愿。
）、特点（1、讲究对仗（字数相等，词类相当）2、读起来抑扬顿挫，和谐动听。
（声律美））及读背春联的好处（开卷有益）。
2、背诵（又是一年芳草绿，依然十里杏花红）、（春回大地千山秀，日照神州百业兴）、（勤劳门第春光好，和睦人家幸福多）、（梅开春烂漫，竹报岁平安）、（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）。
二十四、《古诗两首》1、诗意、词意、中心。
2、《江雪》描绘的意境或画面：高山、道路被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，没有飞鸟，没有行人，死一般的寂静。
而在下着雪的江面上有一叶孤舟，一位老渔翁独自在寒冷的江心垂钓。
读读背背1、文思敏捷、聪明过人、青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人、十年树木，百年树人2、以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（这些成语表现了英雄人物无私无畏的精神和坚持正义的品格）爱国名言：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
――文天祥风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
――顾宪成3、湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡（这些成语描写了美丽的山水风景）4、混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地（反映盘古开天辟地的经过）5、学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今、（形容人知识丰富、学识渊博）功成名就、著作等身、（形容刻苦学习后取得的成果）温文尔雅、文质彬彬（形容人有了学问后文雅、有礼貌）6、肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒（都是讲人与人相互间应该信任、互助、亲密合作）7、春满人间、欣欣向荣、千帆竞发、万马奔腾、六畜兴旺、五谷丰登、国泰民安、人寿年丰。