最优英语教学方法
通过继续教育学习，明白了课改的宗旨。针对专家和同仁所讲的问题进行了整理，以下做法值得学习：
一、单词教学、记忆方面：
1、提前识读，反复见面。
用好自己的课代表，充分发挥它的作用，在老师上课前领读。在学生学习到一定基础之后，让学生造句。优等生要求第一次识读，就记住一部分单词，中等生记住黑体字和打三角的单词，学困生只记住黑体字就行了。
2、单词编成顺口溜记忆。
例：你是在一个令人愉快的良好的早晨来到中国。
You, are,nice,morning, to,China
3、单词集中学习，以单元为单位，先按词性分类，并根据音标或汉语填单词。引导学生按词类造句。
4、纠错反复练习。让学生把错误单词记在课本第一页，每天看一遍，加强记忆。
5、讲单词时用课本上的例句来造句，左侧写单词，右边写课本上的例句。学生抄单词由自己来选遍数，记住为准。听写后及时补错。
二、如何上好复习课？
1、归纳、演绎法帮助学生梳理知识。
2、讲评试卷应转变理念，让学生批改试卷，并记录学生的错题，老师进行整理，在讲评的时候，直接点出学生的错题，并让学生将错题写黑板上进行自我更正。
3、平时让学生准备知识点本，自己积累，在第一轮复习时，只需要检查学生掌握的情况就行了。
三、语法教学
轻松愉快的情景中教学，将语法编成顺口溜。
助动、情动照妖镜，后面动词现原形。祈使变否定很简单，前面只把don’t填。
经常不经常，习惯不习惯，客观性能时，动词用原形或单词。
四、培优补差
1、根据课堂表现，布置作业。上课时让学生按小组来完成学习任务，并进行量化积分，下课前最后两分钟提问，完成好的没有作业，根据效果布置不同的作业，让学生在英语课堂上最大限度的发挥心智。
2、给优等生额外的任务，让他们老师的备课。
3、补差工作应该从源头上抓起，在初一时，把他们分到各个小组，实行兵教兵的策略，并且在每节课上都关注他们。
五、英语写作和听力培养
1、从起始阶段加强写作。让学生在七年级时，就进行值日生报告。
2、平时规范写作。学生在默写时，用和考试一样的纸，规范化训练。
3、翻译和造句。每天的作业布置成翻译和造句，补全和写作就不成问题。
4、阅读教学和写作教学结合起来，在教阅读时同时注意写作教学，多让学生仿写。
5、听力一定要规范，不能不让学生听，第一遍听时，一定让学生合上书听，第二遍听关键词，并联系意思。
