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教育感悟（精选13篇）篇一：教育感悟许多当父母最担心的就是儿女的教育问题，大部分担心的不是教育之品质，而是为孩子将来之竞争力而忧虑，希望他或她不要输人，於是我们常常听到一句话：「不要让下一代输在起跑点！」因为这一句话之作祟，我们将来的主人翁可就要受罪了！早上要喝某某牌子的奶粉，星期一上美语、星期二上正音班、星期三上心算……一周之行程排得满满的，连周六、周日都不放过，随著年龄增长，升学的压力更重，天天都在考试与补习中过日子。
说来令人心酸，打从娘胎出生就要为功名利禄而拼命，好不容易拿了个学位，又要五斗米折腰，有时更要偷、拐、诈、骗，为了成功无所不用其极。
从来没有人教导我们：「什么是生活？」「人要为什么而活？」当然最近有许多人也注意并反省这个社会长久以来不正常之现象，於是提出一些有关「人本」及「生命」之教育理念，但是这些概念皆仅为补救，并非真正解决问题之根本。
我们的老祖宗其实有过人之先见，提出教育子女要「洒扫、应对、进退」，多少生活之奥妙之处就在这几个字内，正如许多在上轨道之工厂或公司上班之人都知道日本人所推动之环境管理或品质管理之基础是什么？所谓的「6S」就是「洒扫」。
一个人有清洁、整齐之环境，才有爽快的精神，如此事事做来得心应手，居家与工作场合皆如此。
对环境之维护，是维持人的身心健康非常重要之因素。
尤其是现在人承受各种压力与焦虑，更需要维持一个清爽舒服的环境。
所以「洒扫」教育日显重要！「应对」是人与人相处非常重要之部分，尤其是业务人员、或推销人员在工作之执行上非常重要。
「应对」得当，就可以有漂亮之成绩单。
当然「应对」不是为了做生意而已，与人沟通本就是生活中重要之功课，要随时随地位对方著想，以对方之益处为考量，再加上耐心与毅力，相信可以经营出完满之人生。
同样「应对」也是教育来的，父母应花时间引导儿女来学习沟通，好使其在社交及工作无往而不利。
「进退」是有关人之宏观经营，认清自己之责任与义务。
现在人强调个人主义，却常常忽略与群体之互动，自己在组织中之位置与功能为何，常欠缺思考，凡事以自我为中心，不甘为人下，弄到最后只有争权夺利，不知与人分工合作。
2020感恩教育的心得感悟5篇2020感恩教育的心得感悟一人要有一颗感恩的心，所谓感恩，就是记得别人的好，给予加倍回报。
这说起来简单，做起来难，而能真正做到的人更是少之又少。
生命来自父母，教育来自学校，服务来自社会，工作来自单位。
人的一生，时刻都在享受他人的付出。
感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要记起父母的养育之恩、工作单位的教诲之情，善待一切帮助过自己的人，感恩之心就会充盈在心。
_年的教育教学工作经历，使我深深懂得:教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
“在我的工作生涯中，的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。
俗话说:教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。
“学高为师，身正为范”。
教育美文欣赏教育美文欣赏首先，我要说的是教育不仅仅是一种知识的传授，更是一种疏导和引导。
尤其在当今这个竞争如此激烈的社会，教育需要更大的包容性和理解力，需要更多的悉心引导，让每一个学生都能够成为最好的自己。
教育不是简单的知识传承，更重要的是教导学生学会如何思考，如何发掘自己的潜能，以及如何在日后的生活中运用所学来解决问题和创造价值。
这就需要教育者有更全面的视野和更深入的思考。
教育不仅仅是帮助孩子们掌握知识，更重要的是教导他们掌握学习的方法和技巧。
现在的教育以考试为导向，许多学校和教师都认为好的成绩就是优秀的学生，这是一个非常狭隘和错误的观念。
孩子们应该被教导如何打破常规思维，如何自主学习，如何思考和解决问题，这样才能真正发挥他们的潜力和创造力。
教育不应该被局限在课堂，而应该是孩子们生活的一部分。
教育应该是一种感受，一种体验，应该是流动的，融入到孩子们的生活中。
真正的教育是可以触碰到孩子心底的东西，是可以激发内在动力的，是可以让孩子们在生活中了解到自己的优势和缺点，了解到自己的真实需求，这才是最终的目的。
教师是教育的桥梁，是孩子们梦想的启航者，教育者必须拥有伟大的品质，他们要有良好的道德和意识，要有深厚而广泛的知识，要有丰富的教育经验。
教师的职责不仅仅是教育学生，更是教导他们如何成为优秀的人类，成为积极有为的成年人。
因此，教师必须赋予孩子思考的能力、或是让孩子们在交流中浸润练习，领导他们在课堂与课后输出能归纳、作用实用的知识。
这样，孩子们的思维和能力才能得到真正的提升。
最后，我要说的是，教育必须从实际出发，适应时代发展的需要。
我们所谓的教育美文并不仅仅是要写出来，最主要的是要对课堂教学起到实在的指导和作用。
只有紧跟时代的步伐，按照时代的需求去调整教学方式、教育计划和教学内容，才能让孩子们真正受益，让教育事业得到真正的提高。
教育是一个永恒的话题，每个人都离不开教育，无论是老师还是学生。
而教育美文正是从教育的角度出发，从内心深处，考虑教育的意义和目标。
教育感言（9篇）教育感言（精选9篇）教育感言篇1在年老的时候，一切荣誉和金钱都是过眼云烟，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡。
孩子教育中有一个东西是万万不可缺的：那就是吃苦教育。
特别是家有男孩，这个更不能少。
因为一个怕苦的男人注定是没有担当的，你不要怪他没有责任心，实在是他没有铁肩，用什么去担？不能吃苦，终究是会让身边人吃苦，自己也苦。
而且这样的影响是一生的。
吃苦教育，越早越好看看我们村的两个老头，就会有这样的感触。
当你看着他们从你面前走过，就会感觉岁月匆匆，人生不过几个十年啊！我们村这两个老头，一个是年轻时就不能吃苦，一切靠妻子去张罗的。
我们都觉得她苦，但是她好像没有感觉，她也许觉得自己就是这命吧。
还有一家人就不然，老头是天天做事，家里家外忙活，一家人过得滋润自在，走在外边也是腰杆子挺拔，受人尊敬。
吃苦不可怕，劳动让人有尊严。
很多人长大后成了一副自己都不喜欢的模样，都是成长的时候从根处坏掉了。
而家庭教育，特别是父母的观念是关键。
我们会发现一个非常奇怪的现象。
一个家庭如果有好几个兄妹姐妹，假如上面有姐姐，最后一个是弟弟的话。
这个弟弟大部分是吃不得苦，受不累的。
因为从小有爹妈疼着，遇事有姐姐罩着。
很多父母中年得子，愈发珍惜，视为掌上明珠。
稍不留神，父母爱的天枰就朝着小的那个倾斜了。
很多的父母是不想让孩子吃一点苦的。
自己省吃俭用惯着孩子，结果把自己的人生全部让孩子给绑住了。
有一个妈妈曾留言说，老公家里有一个弟弟就是被溺爱的，现在26岁了，从来不为别人着想，家里条件不好，公公婆婆都是农村种地的，过年都舍不得买点好吃的，但是他自己呢，苹果手机跟风买，还出国去玩，还找我们借两万块钱去整鼻子，好多这样的事情，之前觉得是他不懂事，后来才发现都是他爸妈惯的。
而且我婆婆还说他从小就这样，要的东西没得到都不行的。
所以我自己带孩子，不需要她的帮忙，我不想自己的孩子也变成那样。
每次看到这样的父母，我就感到心疼。
是什么让他们甘愿成为一个寄体，养出寄生虫呢？溺爱只会害了孩子。
第1篇在我国，教育一直被视为国家发展的基石，是培养人才、传承文明的重要途径。
作为一名教育工作者，我有幸见证了教育的变迁，也深刻体会到了教育之美。
以下是我对美好教育的感悟和心得体会。
一、教育之美在于唤醒潜能教育是一种唤醒，一种激发，一种启迪。
教师不仅是知识的传授者，更是学生潜能的唤醒者。
在我教学生涯中，我深知每个学生都有独特的个性和才能，只要给予他们合适的引导和鼓励，他们就能发挥出无限潜能。
记得有一次，我班上有一位学生叫小明，成绩一直处于班级中下游。
我对他的表现感到担忧，但并未放弃他。
在一次课堂上，我发现他对历史特别感兴趣。
于是，我鼓励他多读历史书籍，并引导他参加历史知识竞赛。
在竞赛中，小明充分发挥了自己的潜能，取得了优异的成绩。
从此，他开始对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也逐渐提高。
这让我深刻体会到，教育之美在于唤醒学生的潜能，让他们在适合自己的领域里绽放光彩。
二、教育之美在于塑造品格教育不仅是知识的传递，更是品格的塑造。
一个人的品格决定了他的人生道路。
作为教师，我们要关注学生的品德教育，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在我教过的学生中，有一位叫小华的女孩给我留下了深刻的印象。
她聪明、活泼，但性格有些叛逆。
有一次，她因为一件小事和同学发生了争执，情绪非常激动。
我并没有立刻批评她，而是耐心地倾听她的诉说，并引导她从对方的角度思考问题。
经过一番沟通，小华意识到了自己的错误，主动向同学道歉。
这件事让我明白，教育之美在于塑造学生的品格，让他们学会宽容、谦逊、尊重他人。
三、教育之美在于关爱学生关爱学生是教育的灵魂。
教师对学生的关爱，不仅体现在关心他们的学习，更体现在关心他们的生活、成长。
在我教学生涯中，我始终把关爱学生放在首位，努力为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。
有一次，我班上有一位叫小丽的女孩因为家庭原因心情低落。
我注意到她的变化后，主动关心她的生活，并时常与她谈心。
在得知她面临家庭困境时，我积极帮助她解决困难，让她感受到了温暖。
2020教育教学心得体会3篇【篇一】教育教学心得体会范本集萃在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。
具体应从以下四个方面进行选择。
1、根据教学的目的任务进行选择。
体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在研究新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。
比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。
又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。
2、根据教学內容特点进行选择。
体育教学资料是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学资料、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。
如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。
而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。
3、根据学生的实际情景进行选择。
学生是体育教学方法的实施对象。
所以，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动本事、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。
低年级学生的运动本事及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能坚持持久，思维以感性直观形象为主。
所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。
初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动本事及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了必须的主动性。
所以，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。
高中学生的抽象思维本事有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动本事、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的进取性和主动性进一步加强。
有关教育的感悟美文精选五篇有关教育的感悟美文精选五篇导语：励志教育具有德育属性,是学生德育的重要组成部分。
励志教育作为促进学生成长的外部条件,应与作为学生成长发展依据的自我激励结合起来。
这里励志故事网的小编为大家整理了五篇有关教育的感悟美文，希望你们喜欢。
一、《一条非走不可的弯路》人生中总会有一条非走不可的弯路，甚至可能会有好几条弯路要走。
走弯路的过程是艰辛的，但是路上会有更多的风景和更多的收获。
走过了弯路，就会发现自己在不知不觉中强大了许多。
所以，别害怕弯路，尤其是非走不可的弯路。
我有一个梦想，并且下定决心即使要放弃现在拥有的一切也要去完成它。
当我把这个决定告诉父母时，父亲非常严肃地问我：“你真的认真考虑过了吗?”我给了他一个无比肯定的答案，父亲就没有再多说什么，只是告诉我不要做让自己后悔的事情。
母亲一脸担忧地劝我放弃，还说这是一条弯路。
我回了一句：“就算是弯路，也是一条我非走不可的弯路!”母亲不放弃地告诉我她曾走过类似的路，知道这样的路有多难走，不希望我吃同样的苦。
可是，无论母亲怎么劝，我都没有改变初衷。
母亲见劝说无效，把一个和田玉平安扣交给我，嘱咐我一定要戴着它，说它可以给我一定的庇佑。
我知道这是母亲的让步，也就没有拒绝地戴着它离开家，踏上我的追梦之路。
刚走上这条路没多久，我就知道这条路正如母亲所说的那样非常难走，可是还是硬着头皮继续走。
一路上，我走得跌跌撞撞，受了很多伤。
尽管一开始会觉得孤单无助，但是我凭着一股倔强把所有的心酸都埋藏在心底，一点都不向父母透露，不想让他们为我担心。
渐渐地，身体上、心灵上的伤渐渐愈合结痂了，我发现自己正在慢慢地强大起来。
当我适应了弯路上的磕磕碰碰之后，我开始有余力欣赏身边的风景，开始注意到和我走在同一条路上的人。
路上的风景很特别，与平路上的风景差别很大，一路上九曲十八弯的，却像优美散文里对美景的描述一样别有一番风味。
尤其是我适应了路上的崎岖之后，更加觉得这样的风景非常美丽。
岁月如歌，时光荏苒。
站在人生的十字路口，回首过往，我感慨万千。
作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在此，我想以一篇教育感言，表达我对教育事业的理解、感悟和期望。
一、教育的真谛教育，是传承文明的火炬，是培养人才的摇篮。
在我看来，教育的真谛在于以下几个方面：1. 传承文化。
教育是民族文化的传承者，肩负着培养具有民族精神、民族情感、民族气质的一代新人的重任。
我们要继承和发扬中华民族优秀传统文化，使之在新时代焕发出新的生机。
2. 培养人才。
教育是培养人才的重要途径，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和道德品质，使他们成为国家和社会的栋梁之才。
3. 引导成长。
教育是引导学生健康成长的过程，我们要关心学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 服务社会。
教育是服务社会的重要手段，我们要关注社会需求，培养学生的社会责任感和使命感，使他们成为有益于社会的人才。
二、教育的感悟在教育工作中，我深刻体会到以下几点：1. 爱心是教育的灵魂。
教育是一项充满爱心的事业，只有热爱教育事业，关爱每一个学生，才能做好教育工作。
在我教学生涯中，我始终把爱心贯穿于教育教学的各个环节，关注学生的成长，关心他们的生活。
2. 责任是教育的基石。
作为一名教育工作者，我们要时刻牢记自己的责任，对学生的成长负责，对家长的信任负责，对社会的期望负责。
只有这样，才能在教育事业中不断前行。
3. 创新是教育的动力。
教育要与时俱进，不断创新。
我们要关注教育改革，学习先进的教育理念，改进教学方法，提高教育教学质量。
4. 沟通是教育的桥梁。
教育是一个双向互动的过程，我们要与学生、家长、同事保持良好的沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
三、教育的期望面对新时代的教育事业，我满怀期望：1. 期望教育改革取得更大突破。
希望我国的教育改革能够进一步深化，使教育更加公平、更加优质，为每一个学生提供更好的成长环境。
岁月如歌，时光荏苒。
站在三尺讲台，我已度过了无数个春秋。
回首这段历程，心中满是感慨。
作为一名教育者，我深知自己肩负着培育祖国未来的重任。
在这片神圣的土地上，我见证了无数孩子们的成长，也体会到了教育的真谛。
在此，我想以一篇教育感言，与大家共同分享我的感悟。
一、教育，是一场心灵的交流教育，不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。
在教育教学过程中，我始终坚信，每一个孩子都是一颗璀璨的明珠，只是需要我们用心去发现、去挖掘。
我始终保持着对教育的敬畏之心，尊重每一个孩子的个性，关注他们的内心世界。
记得有一次，我班上一个名叫小明的学生，成绩一直不佳。
面对他的困境，我并没有放弃，而是耐心地与他沟通，了解他的困惑和需求。
经过一段时间的努力，小明终于找回了学习的信心，成绩也有了显著提高。
这让我深刻体会到，教育就是一场心灵的交流，只有走进孩子的内心，才能找到解决问题的钥匙。
二、教育，是一种责任与担当作为一名教育者，我深知自己肩负着培育下一代的重任。
教育是一项伟大的事业，它关系到国家的未来、民族的希望。
因此，我们必须时刻保持清醒的头脑，以高度的责任感和使命感投身于教育事业。
在日常工作中，我始终严格要求自己，努力提高自己的教育教学水平。
我深知，只有自己具备了扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地为学生服务。
同时，我还积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
三、教育，是一种无私的奉献教育是一项充满挑战和艰辛的事业。
在教育路上，我们付出了大量的时间和精力，却往往得不到直接的回报。
然而，正是这种无私的奉献，让我们感受到了教育的伟大。
回想起刚步入教师这个行业时，我曾迷茫过、困惑过。
但每当看到孩子们在课堂上认真听讲、课后热情地与我交流，我就觉得一切都是值得的。
正是这份无私的奉献，让我坚定了在教育岗位上不断前行的信念。
四、教育，是一种爱的传递教育是一种爱的传递。
我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康。
在教育教学过程中，我们要用爱心去温暖每一个孩子，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从事教育教学工作已经二十年了。
在这二十年的教学生涯中，我经历了无数的风雨和阳光，也收获了许多宝贵的经验和深刻的体会。
以下是我对二十年教育教学工作的几点心得体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，把教书育人作为自己的使命。
教育是民族振兴的基石，是国家发展的希望。
我深知自己肩负的责任重大，因此始终以满腔的热情投入到教育教学工作中。
在日常教学中，我始终关心学生的成长，尊重每一个学生的个性，关注他们的身心健康。
我相信每个学生都有自己的闪光点，只要用心去发现，就能激发他们的潜能。
我始终坚信，教育是点燃心灵的火炬，而不是压制个性的枷锁。
二、严谨治学，不断提升自身素质作为一名教师，自己首先要具备扎实的专业知识。
在教学过程中，我注重学习新知识、新技能，不断提高自己的教育教学水平。
我深知，只有自己不断进步，才能更好地引导学生。
1. 精心备课，提高教学质量。
备课是教学工作的基础，我始终把备课作为提高教学质量的关键。
在备课过程中，我注重研究教材，分析学情，设计合理的教学方案，确保课堂教学的有效性。
2. 注重教学研究，提升教学能力。
在教学过程中，我积极参加各类教研活动，与同行交流教学经验，不断丰富自己的教学方法。
同时，我还关注教育领域的最新动态，不断调整自己的教学策略。
3. 不断学习，拓宽知识面。
为了更好地适应教育改革的需求，我努力学习心理学、教育学等知识，拓宽自己的知识面。
我相信，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
三、注重学生全面发展，培养学生的综合素质1. 强化德育教育，培养学生良好的道德品质。
在教学中，我注重德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我始终认为，德育是教育的灵魂，没有德育的教育是不完整的。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养学生的实践能力。
我组织学生参加各类竞赛、实践活动，让他们在实践中成长。
教育感悟美文欣赏教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展。
下面是给大家带来的对教育感悟的散文，供大家欣赏。
对教育感悟的散文:教育的一点感想【1】昨天，一位朋友请我将一篇文章翻译为英文。
做完后，感慨颇多。
我想到了这些年我们所受过的教育。
这位朋友是我的一位高中同学。
中学时，他的成绩是很好的，英语自然也考得不错，大学是读的名校。
可就是我这位同学，大学期间英语四级考了四次才过，读研期间，六级也是勉强通过。
再来说说我吧。
初中时，我受过的英语启蒙教育还是不错的。
及至高中，学英语只是做题和考试，老师所教的无非是一些解题技巧与考试方法，天性愚笨的我并没有掌握住老师所教的那些技巧与方法，故没有太好的成绩。
上大学后，由于没有领会高中老师所教的那些技巧，所以我的学英语，基本还是靠着初中时的基础，用最笨的法子来学——字汇、语法、篇章样样不落的从头开始了。
费的功夫自然比别人多，长此以往，收到的效果却也是显而易见的。
而我的这位同学，受技巧影响深重，虽努力做题却已远在我之下。
真是意料之外，情理之中。
高中时代成绩不同的两个人，大学时的成绩却完全调了个个。
想到这些事，现在作为一名老师，我不得不深思。
我想到了柳宗元的《种树郭橐驼传》。
此文说的是种树的事，并以此讽喻为政之道。
我认为这篇文章对于我们教书育人亦不乏警示作用。
先来看看郭橐驼是如何种树的吧。
“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之;虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。
吾又何能为哉!”要说郭橐驼种树用了很多功夫吗?其实不然。
郭橐驼做的很简单，只是顺木之天性，为其打好其基础，然后就让其顺天性而生长了。
教育不同样应该如此吗?为学生打好基础，然后让其根据自己的特点与长处发展，自然会有所收获的。
再看看我们现在的老师是怎么做的。
先来说一下打基础的问题。
老师们为我们打的基础可谓扎实过头了。
老师们把高考的规律，做题的技巧都研究得纯熟了。
学生们在老师的指导下，学起来也是得心应手，知识点记得滚瓜烂熟，解题技巧练得炉火纯青。
只要用心，每一个题目都能找到相应的办法来解决。
学习，完全变成了一种技能的练习。
至于学科的基础，知识体系内在的联系，因与高考无关，早已被抛到了九霄云外。
我想，这样的基础，无非是做题的基础而已，对学生以后的专业发展、学术研究有何基础可言?有学当然要考，现在老师们的工作可以说细致到家了。
今天考，明天考，周考、月考，期中考、期末考，考的是不亦乐乎。
也许老师们会说，只有考才能发现问题，才能知道不足然后改进。
考试的作用我是不反对的，但学生还没有领会、还没有吸收就去考，这么考不是如郭橐驼所说的“爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”吗?知识的学习是需要不连贯的巩固的，这是一个心理学上已得到证实的结论。
我对高中的所学已是印象模糊，而对初中所学却是记忆犹新，我想也能够验证这个结论的。
老师们都上过大学，学过心理学，我想也应该知道这点吧?写到这里，我又想到了“授人以渔”的教育观点。
我想，大多数老师都是这样做的。
但是你所授的“渔”，是什么?课本中的知识点和与其相对应的解题技巧。
目的是什么?答案很明确，考大学。
考上大学以后呢?现在管不了，先考上大学再说吧。
考上大学以后跟谁说呢?跟社会说吗?社会需要的是做题考试型人才吗?当然不是，社会需要的是有思想、有技能的大学毕业生。
老师们，扪心自问，你所授的“渔”，能让学生们在考场这个小池塘之外，社会的大江湖中游刃有余吗?恐怕不能吧。
所以我想，我们的高中老师啊，在教给孩子们解题技巧的同时，还是应当为他们打下坚实的学科基础，培养他们的适合自己的学习能力(不是解题技巧)的。
也许有人会说，这很难办到。
是的，很难办到。
很难办到并非办不到。
老师们会说高考的压力很大。
高考的压力大，难道育人的压力不是更大吗?想想你的学生考了一个名牌大学，你会感到欣慰;但看到你的得意门生大学毕业后拿不到毕业证，或者从工作起来力不从心，你还会欣慰吗?后记:写下此文，不是对高中老师们的菲薄，而是希望老师们从学生发展的角度多一些思考，多一些努力。
教育大背景、社会大环境我们改变不了，但我们从自身做起还是能对学生做些有益的事的。
对教育感悟的散文:教育有感【2】都说现在的孩子很幸福，衣食无忧，要星星给星星，要月亮给月亮，无忧无虑，快乐逍遥。
其实，现在的孩子远远不如我们那一代生活的幸福快乐，虽然那是一个缺吃少穿的岁月。
那时，我们穿的是粗布衣，补丁摞补丁，还有不少是哥哥姐姐们不能穿的衣服，改改就给我们了。
虽然穿的很朴素，但是我们穿的大大方方的。
粗棉布吸汗，柔软，比现在各式各样的衣服要强的多。
现在的衣服虽然样式比较多，颜色异常鲜艳，但是这些经过各种化学药品浸泡后的衣服，穿在孩子们的身上，给孩子造成的伤害是隐形的，不容忽视的。
小时最大的愿望是吃饱饭。
那时候喝的是地瓜汤，吃的是地瓜煎饼，和自家菜园里种的那些时令青菜。
尽管是这些，吃还是吃不饱，经常饿肚子。
逢年过节的时候菜汤里能见一点肉，感觉那就是人间美味。
现在的孩子们不缺吃了，鸡鱼肉蛋不稀罕了，可是问题也就来了，油炸各类食品，方便面，烤羊肉串。
一个个的肥胖孩子就出来了。
在我的童装店里，经常见到一个个的肥胖儿童，手里拿着一串串的炸鸡柳，骨肉相连，炸薯片。
嘴里塞的满满的，嘴角流油，试衣服的时候那叫一个费劲，吭吭哧哧地蹲下，气喘吁吁地再起来，试完衣服之后紧接着再吃。
这样的孩子长大后能做什么呢?前两天孩子上高中了，刚开始是一周的军训。
军训的第一天上午，孩子那个班上就有3个学生因适应不了劳累晕倒了。
回想我们那一代，从小就在泥土地摸爬滚打，爬树掏鸟窝，下河捉鱼虾，赤脚走山路，徒步走七八里路上学，根本不知道什么是累，什么是苦。
顶着烈日在田地里锄草，热的汗流浃背，晒得黑不溜秋，就是不晕倒。
现在的孩子体质是个问题。
百事孝为先。
我们中国人历来注重孝道，小时的我们都是在孝敬老人的思想熏陶下长大的，尊敬长辈是我们做人的第一底线，直到现在我们这一代人的做事前提仍然是“孝”，一个人如果不孝敬老人，周围的人就会鄙视他，进而不和他交往，孤立他。
现在的孩子们有一些做的就和我们不一样，会享受，会生活，会交际，但是不会和老一辈们沟通，出现“啃老一族”，想想老人们也很可怜，含辛茹苦的把孩子养大，指望养孩子养老，可是到了老了却仍然让自己抚养孩子，真的很难想象，在父母百年之后，孩子们怎么生活!对教育感悟的散文:教育感想【3】做教师接近二十年了，由以前的懵懵懂懂的、有一股冲劲、一心想当个好老师的新手，变成了现在的冷静看待孩子、理性看教育的老手。
最近看了许多有关教育的书籍，拿中国的教育方式和美日英法等国的教育相比较，感觉愈来愈觉着看不透中国的教育了。
我不是盲目的崇洋媚外，说他们的教育方式比我们先进，比我们好的多;但是从人的发展来说，确实他们的教育模式比我们更体现出对人的尊敬，特别是他们的可持续发展，处理问题的方式。
更能体现出更好的人文价值。
举几个例子:妈妈对于孩子的教育方式，从孩子3岁开始自己穿衣，自己吃饭，当孩子任性的时候，对于孩子做必要的惩罚，决不手软，直到孩子认识到自己错误为止。
孩子不吃饭说明不饿，饿上半天让他尝试挨饿的滋味;和其他孩子冲突时，自己去处理自己做的事。
从这点上中国的家人应向美国的父母学习，溺爱孩子，娇惯孩子的后果就是孩子长大后对于父母的冷漠和无情。
本人教小学，亲眼目睹了小学生的压力、无奈和可怜，且不说那每周都必须上排的满满的课，单单就每天多得数不清的课后作业，就能抹杀孩子们的天真童趣和对于生活的感悟，每天埋头于题海中，只是为了那点可怜的分数。
缺乏对生活的体验、人与人之间的交流，人际间的情感体验，这样长大的孩子有独立的人格和独立的思考吗?反观美日的教育和我们正好相反，在五年级之前，没有家庭作业，教师布置作业，家长会质问教师:布置这么多作业，我们的孩子没有玩的时间。
直接让教师哑口无言。
即使以后有了作业，他们的作业和我们的作业也不一样:我们重视的是知识的温习;他们强调的是收集资料，自己总结的能力，在不好收集的情况下与他人合作的能力。
我们给我们的孩子洗衣服、帮孩子做一切事情，目的是让孩子能有给多点时间去学习;外国的孩子不光自己处理自己的事情，还每个学期都抽出时间去做义工，去帮助那些需要帮助的人。
做个对比的话，让中国的高中毕业生和美国的毕业生同时在一个陌生的城市里生活，谁能够活下去?谁能活的更好?结果不言而喻。
中国的许多有识之士早就看出了中国教育的弊端，倡导教育的改革，只可惜中国的教育却逃避不了历史的延续，高考就是延续的八股文的一种变形。
不改革高考，中国的教育就逃脱不了围绕分数来衡量人的尺度;教育的改革只能是空谈。
感悟人生的美文【4】梦语楼台丝竹月，神伤清梦泪雨中。
留梦无心追月去，离实空想始为终。
我劝比君奔华道，此君苦泪道素衷。
本得良机成富贵，奸邪拧妄碎玉松。
只望它朝出“鬼府”，越雨成龙沧海天!我现在才知原来我真的一无所有，在这个不算陌生的城市，我真的是干干净净，“干净”的让我想哭。
尽管我已经尽量让自己的视线远离肮脏，奈何它却往你眼睛里钻，恨不得把你吃掉。
我不是说我怎么的“高风亮节”，怎么的“一尘不染”，但我实在无法忍受现在的生活，尽管我不下于一万次的对自己说社会就是这样不要自找没趣了，但是……哎!我想现在的我确实还是那个我，那个一心追求完美的我，那个或许是不知道天高地后的我，总之我就我，我不需要装的很快乐，也无需总是哀声怨气，路还是要走的，大学也还是要上。
