如何与同学友好相处_培养良好的人际关系班会PPT课件

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寻求折中
通过双方的妥协和协调,找到一个折中的解决方案,达成共赢的结果。
宽容与谅解
相互理解
以宽容的心态接纳同学的不同之处,用同理心去理解对方的想法和感受,建立更加友善的关系。
主动沟通
主动与同学沟通,了解他们的想法,表达自己的诉求,通过相互理解达成共识,化解矛盾。
相互帮助
在遇到困难时,主动伸出援手,给予同学支持和鼓励,体现同学之间的信任和团结。
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寻求妥协
双方都要有谅解和让步的态度,通过协商寻找平衡点,达成互利的解决方案。
培养同学情谊的重要性
增进感情
良好的同学关系能让我们感到温暖和安全,互相理解和支持,增强了我们对集体的认同感。
团队合作
在学习和生活中,同学之间的互帮互助,能增强团队协作能力,提高工作效率和成就感。
沟通交流
与同学之间的良好沟通,能帮助我们更好地表达自己,倾听他人的想法,增进相互理解。
主动交流、倾听彼此,增进了解和信任。
妥协与宽容
遇到分歧时,以包容的态度寻求共识,化解矛盾。
尊重与包容
尊重同学
尊重同学意味着以平等的态度对待每一个人,关注他人的感受和想法。不要因为个人偏好或是身份地位而歧视或忽视他人。
接纳差异
每个人都有自己独特的个性和背景,我们应该学会欣赏并包容彼此的差异。接纳和尊重不同的观点和风格,有利于建立和谐的同学关系。
营造积极氛围
有了良好同学关系,可以营造和谐、温暖的班级氛围,增强集体凝聚力。
学会沟通
培养良好的同学关系需要学会倾听、表达、协商等沟通技巧,这些都是很重要的生活技能。
维护同学关系的基本因素
相互尊重
以平等和相互尊重的态度对待同学,接纳不同的个性与观点。

a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。
-
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
-
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礼让巷 的故事
清代礼部尚书张英，得知家人与邻居为建围
俗话说：“人无完人，金无赤足。”我 们周围的同学（包括自己）都还处于成长 的阶段，处理问题常会有很多不妥之处， 在许多问题上同学间也会有不同的见解， 这就要求我们换位思考，能够从对方的角 度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。
-
7
• 常言道“退一步，海阔天空。”如果 每一个人都可以退后一小步，那么就有 了使误会缓冲的空间，免去了任何一方 的伤害，升华了每个人的心灵。大事化 小，小事化了。我们应该了解事情的严 重性后再作出决定，遇到交际问题，应 该冷静思考处理事情的方法。
➢ 如果一个同学与周围的同学建 立起和谐的关系，他就会消除 孤独感，产生安全感，保持情 绪的平静和稳定。
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2
• 一、扔掉自己的坏习惯。
事实上，坏习惯常常会破坏同学之间 的关系。比如讲粗话、骂人、乱扔垃圾、 随地吐痰等不良行为，说话语气太重、 出口伤人等语言习惯，都可能使即将建 立的友谊之桥崩塌。
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运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请- 对方参加某项活动等。20
参
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
考 •注重礼节，考虑感受
方
a. 和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解 c. 语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察 ，注意变化

建立良好人际关系策略
主动交往
积极与他人建立联系，拓展社 交圈子。
善于倾听
耐心倾听他人的意见和建议， 理解他人的需求和感受。
表达自己
清晰、准确地表达自己的想法 和感受，让他人了解自己。
赞美与鼓励
适时地给予他人赞美和鼓励， 增强彼此的自信和亲近感。
维护和发展人际关系方法
保持联系
定期与朋友、同事、家人保持联系，分享彼 此的生活和经历。
模拟在商场、餐厅、公交车等公共场 所与他人的沟通，培养学生在社会中 的沟通能力。
家庭生活沟通场景
再现家庭成员之间的沟通场景，如与 父母、兄弟姐妹、亲戚等的交流，强 调亲情沟通的重要性。
案例分析：成功与失败沟通对比
成功沟通案例
分析成功沟通案例中的关键因素 ，如表达清晰、善于倾听、尊重 他人等，引导学生学习成功沟通
清晰明了地表达自己的想法和 感受，避免使用攻击性或含糊
不清的语言。
提问技巧
善于提问以获取更多信息，引 导对话深入进行。
非语言沟通技巧
运用肢体语言、面部表情和语 气等传递信息，增强沟通效果
。
沟通障碍及应对方法
沟通障碍
文化差异、语言障碍、情绪干扰、认 知偏差等。
应对方法
提高文化敏感度，尊重对方文化背景 ；学习外语和方言，增强语言沟通能 力；控制情绪，保持冷静和客观；调 整认知，减少偏见和误解。
02 沟通技巧基础知 识
沟通定义及过程要素
沟通定义
沟通是指信息在发送者和接收者 之间进行传递和理解的过程，涉 及思想、情感、观点的交流。
沟通过程要素
包括发送者、接收者、信息内容 、沟通渠道、反馈和噪音等要素 。
有效沟通技巧概述
01

老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡
次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终
忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
-
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如何与同学和好
※ 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？ ※蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失 尊严吗？
自我反思：和同学
闹别扭后自己是怎么解决的？
方
•一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
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温馨提示：时机、方法因人而 异，可以从同学的发言中寻找 适合自己的方法。
墙而争地皮一事，并向他求助时，遂修书一封，
题诗一首曰:“千里修书只为墙,再让三尺又何妨?
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”劝导家人
忍让为上。张英身为朝廷高官，却不像某些权贵
那样，依仗权势为家族争利，反而采取了谦让不
争的态度，教育家人要淡化与他人的争斗意识。
家人亦深明大义,将待建的围墙退让三尺。邻居
为张英的官德感动，遂将正欲修建的围墙也退让
a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。
-
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。
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礼让巷
千里家书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
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礼让巷 的故事
清代礼部尚书张英，得知家人与邻居为建围
考 •注重礼节，考虑感受
方
a. 和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解 c. 语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察 ，注意变化

假如是你，你 怎么做
一．关爱朋友 二．帮助朋友 三．鼓励朋友 四．宽容朋友
谢谢！
如何交到好朋友
与同学相处要友好，不说脏话， 更不能动手打人或欺负同学。 否则，你是很难交到好朋友的。
知识屋
经常帮助他人也会让你交到好朋 友。比如，同学忘记带铅笔时， 把你的铅笔借给他用，他会很感 激你，并且很乐意与你做朋友的。
互帮互助
朋友之间应该互相关心，互相帮助。
相互包容Байду номын сангаас
每个人都会做错事，当同学做错了的 时候，原谅他,再给他一次机会。
世界上最宽阔的是 海洋，比海洋宽阔 的是天空，比天空 更宽阔的是人的胸 怀。——雨果
名人名言
在与同学的交往中，无论同学是有意识还是无意识冒犯你或践踏 你的尊严时，你应该在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛， 千万不能斤斤计较，得理不饶人。俗话说“宰相肚里能撑船”。 你要对同学说：“我们永远是好朋友、好同学。”
这样是不对的
鼓励与赞扬
为别人鼓励吧！让世界多些笑声，多些掌声，多份自信，多份友谊！
宽容同学的过失
在学校里，万一和同 学产生了矛盾、甚至 打架了，怎么办呢？
知识屋
我们要先冷静，想想自己是否 有做得不对的地方。如果自己 做得不对，要主动向同学道歉。
如果有同学向我们道歉 时，我们要原谅别人， 因为每个人都会犯错， 犯错的同学也很后悔。

建立良好的合作关系
尊重对方：尊重 对方的观点和想 法，平等对待对 方
沟通协作：主动 沟通，共同解决 问题，分享信息 和资源
信任支持：信任 对方的能力和人 品，支持对方的 决定和行动
共同进步：互相 学习，共同提高， 实现共同目标
分享与共赢
合作学习：共同完成学习任务，提高学习效果 资源共享：分享学习资料、经验、技巧，共同进步 团队协作：共同参与集体活动，培养团队精神 互相帮助：在学习、生活等方面互相帮助，增进友谊
法和困惑
尊重老师的意 见：认真听取 老师的建议， 尊重老师的观
点和看法
主动承担责任： 遇到问题不推 诿，主动承担 责任，诚实面
对
积极参与课堂 互动：积极参 与课堂讨论， 提出自己的见 解和看法，与 老师进行互动
交流
尊重老师的教导方式
认真听讲：上课 时认真听讲，尊 重老师的劳动成 果
积极参与：积极 参与课堂讨论， 提出自己的见解 和问题
Thank you
04 和谐氛围
创造良好的班级氛围
尊重他人：尊重同学的观 点和想法，平等对待每一 个同学
积极沟通：主动与同学交 流，分享自己的感受和想 法
团队合作：积极参与班级 活动，与同学共同完成各 项任务
宽容理解：理解同学的困 难和处境，给予关心和帮 助
保持乐观：保持积极的心 态，感染和带动周围的同 学
遵守规则：遵守班级纪律， 维护班级秩序，共同营造 和谐的班级氛围
准确表达
清晰明了：使用简单易懂的词汇和句子，避免使用复杂晦涩的语言。 重点突出：明确表达自己的观点和意图，避免偏离主题。 语气平和：保持平和的语气，避免过于激动或过于冷淡。 倾听反馈：认真倾听对方的反馈，及时调整自己的表达方式。

2024/1/28
鼓励孩子表达情感，认真倾听并给予积极回应，让孩 子感受到被理解和被尊重。
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07
总结回顾与展望未来
2024/1/28
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本次班会成果总结回顾
同学们对友善待人和和谐相处的重要性有了更深刻的认识。
通过互动环节，增进了同学之间的了解和信任。
班会中的案例分析和讨论，让同学们学会了如何在实际生活中应用友善待人的原则。
乘客让座，体现社会关爱。
2024/1/28
02
排队守序
03
注意言行
在公共场所自觉排队，保持安 静，不插队、不拥挤，尊重他
人的时间和空间。
避免在公共场合大声喧哗、随 地吐痰、乱扔垃圾等不文明行 为，营造整洁、舒适的公共环
境。
20
网络空间文明用语、不传播谣言等规范
03
文明用语
不传播谣言
尊重多元
在网络交流中，使用文明、礼貌的语言， 尊重他人的感受和意见，避免恶语相向、 人身攻击等不良行为。
2024/1/28
7
友善定义及内涵
2024/1/28
01
友善是一种道德品质，指人们在 社会生活中相互尊重、理解、关 心和帮助，形成和谐的人际关系 。
02
友善的内涵包括尊重他人、平等 待人、宽容待人、关心他人和乐 于助人等方面。
8
友善行为表现
平等待人
不因种族、性别、年龄、职业 、地位等因素而歧视或排斥他 人，平等对待每一个人。
2024/1/28
28
下一步行动计划部署
制定具体的行动方案，落实友善待人的理念。
开展相关活动，增进同学之间的友谊和合作。
鼓励同学们在日常生活中积极践行友善待人的原 则，营造和谐的班级氛围。

的又一种作用则是能增进人的智慧。——培根
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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如何与同学友好相处_培养良好的 人际关系班会
学习学习！除了知识，我们还需要学习 什么呢？
学会做人比学习知识更重要！
做人最重要的是融入人群， 融入人群最重要的是尊重他人， 尊重他人实际就是尊重自己， 个人的力量微不足道，只有群体的力量
才可以撼天动地！
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如何与同学友好相处_培养良好 的人际关系班会
我们周围的同学包括自己都还处于成长的阶段处理问题常会有很多不妥之处在许多问题上同学间也会有不同的见解这就要求能够从对方的角度考虑问题相互谅解就不会导致敌意
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如何与同学友好相处_培养良好的人际 关系班会
人——互相支撑,互相依靠,方能立足站稳。 一个人的成功——80％取决于他的人际关系，仅
20％取决于能力。 如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊
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四、要宽容谅解
俗话说：“人无完人，金无足赤。”
我们周围的同学（包括自己）都还处于成长
的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，
在许多问题上同学间也会有不同的见解，
这就要求能够从对方的角度考虑问题，
相互谅解，就不会导致敌意。
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五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心态，
就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母 兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己 拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的 依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人 和自己一起学习，一起复习功课，向自己 通报行动计划，甚至限制别人同其他同学 的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。

诚实守信：言行，不 轻易怀疑
建立信任：通过 言行表现信任， 增强友谊
诚信益处：诚信 带来的信任，有 利于班级和谐相 处
活动目的：增 强班级凝聚力， 促进同学之间 的友谊与合作
活动时间：一 学期一次
活动形式：户 外拓展、文艺 比赛、体育比
赛等
活动效果：同 学们积极参与， 互相支持，共
的地方
对班级未来的 展望和期待， 以及为实现目 标所需的努力
和行动计划
同学们之间的 友谊和团结， 以及班级凝聚
力的增强
同学们相互帮助，共同进步 班级关系更加融洽
组织更多有意义的活动，增 强班级凝聚力
取得更好的成绩，为班级争 光
建立良好的班级管理机制，确保 每个人都有责任和权利，做到公 平公正。
注重班级文化建设，营造积极向 上的氛围，增强班级凝聚力和向 心力。
培养团队合作意识和集体荣 誉感
增进同学之间的了解和信任
形成良好的班级氛围和人际 关系
为学习和成长创造更好的条 件和环境
学会沟通与合作 建立信任和友谊 增强自我意识和自信心 培养领导力和团队意识
相互帮助，取长补短 提高学习效率，增强合作能力 减少矛盾，营造和谐氛围 促进友谊，共同成长进步
活动目的：增强班级凝聚力，促 进同学之间的友谊与互帮互助
活动形式：小组合作，各组之间 进行比赛
添加标题
添加标题
活动时间：每周五下午
添加标题
添加标题
活动效果：同学们在活动中加深 了彼此的了解和信任，培养了团 队合作意识
同学们互相交 流心得，分享 彼此的感受和
体验
班会活动中的 亮点和不足， 以及需要改进
增进同学之间的 了解和友谊
增强班级凝聚力 和向心力

宽容大度，学会体谅，我们来自不同的地方， 在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化 修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有 时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会 有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互 相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上， 求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。
细说怎样给同学提意见：
怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 我们往日记忆相同 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长
互相关心，互相帮助，新环境的不适应 会碰到许多问题，这时最需要同学的相 互关心和帮助，在这种情况下，能得到 同学的真诚的关心和帮助，很可能就是 好同学好朋友关系建立的起点。
为人谦虚，诚实守信，谦虚是一种美德，一 个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们 来自不同的地方，生活背景不太一样，经历 也不同，但每个人都有值得学习的地方，因 此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实， 恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢 得真正的友谊。
俗话说得好：良言一句三冬暖，
恶语伤人六月寒。
自1931年起，鲁迅（1881.9.25～1936.10.19）和瞿 秋白（1899.1-1935）为推动革命文艺事业，并肩战斗， 结下了深厚的友谊。1933年2月，瞿秋白夫妇的住处受 到特务的监视，他们被迫转移，避难在鲁迅家中。在 沉静的深夜里，两位患难中的战友相互鼓舞，相互切 磋。后来，鲁迅四处奔忙，帮助瞿秋白夫妇安顿了住 处。鲁迅和瞿秋白都把对方视为知己，瞿秋白曾拟有 “人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”两句话， 鲁迅即亲笔写成一副对联，赠给瞿秋白。
——同学间相处的注意事项 • 莫对失意人提得意事。 • 朋友间要亲密“有”间，允许有所保留。