作文研讨会心得体会

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，参加作文教学研究会已经过去了一个月。

在这段时间里，我深入学习了各位专家、学者和同行们的先进教育理念，感受到了作文教学研究的魅力。

以下是我对这次研究会的几点心得体会。

一、更新教育观念，树立“以人为本”的教学理念在这次作文教学研究会中，我深刻认识到，作文教学必须以学生为本，关注学生的个性发展。

传统的作文教学往往注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。

而现代作文教学应注重培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣，使学生在作文实践中获得全面的发展。

1. 尊重学生的个性化表达。

每个学生都有自己的独特视角和思维方式，作文教学应尊重学生的个性化表达，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出有自己特色的作品。

2. 关注学生的情感体验。

作文是情感的载体，作文教学应关注学生的情感体验，引导学生用真挚的情感去感受生活、表达生活，使作文成为学生情感世界的真实写照。

3. 培养学生的写作兴趣。

兴趣是最好的老师，作文教学应注重激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作，从而提高写作水平。

二、创新教学方法，提高作文教学质量在作文教学中，教师应不断创新教学方法，提高教学质量。

以下是我从这次研究会中学到的几种创新教学方法：1. 情境教学法。

通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的写作兴趣，让学生在情境中感悟生活，体验情感，从而提高写作水平。

2. 合作教学法。

鼓励学生之间相互合作，共同完成作文任务，培养学生的团队精神和沟通能力。

3. 任务驱动法。

将作文教学与实际生活相结合，让学生在完成实际任务的过程中提高写作能力。

4. 读写结合法。

通过阅读优秀的作文作品，引导学生学习写作技巧，提高写作水平。

三、注重评价方式，促进学生全面发展作文教学评价是提高教学质量的重要环节。

在这次研究会中，我认识到作文教学评价应注重以下几个方面：1. 全面评价。

不仅要评价学生的写作水平，还要关注学生的思想品质、情感态度和价值观等方面的发展。

作文研讨会的心得体会（精选5篇）研讨会的篇1一、专家讲座，指引方向每次的专家讲座都是那么的精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

作文教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。

在会上听取了吴洪成教授的报告《教学理论与小学快乐作文》，才知道快乐作文是科学性与艺术性的统一，真正的让孩子喜欢作文才是快乐作文。

听了吴教授的报告我茅塞顿开，他的教学方法也指引了我作文教学的方向。

二、课堂示范，引我反思每一节的课堂展示都那么的可贵！让人耳目一新，时时处处渗透着教师的教育机智。

原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次游戏比赛”……印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课《起笔名》，先和学生们互相熟悉让孩子们把他当成是他们的朋友，顿时这一帮孩子们活跃起来，和老师的沟通也变得畅通无阻。

通过名人的笔名引起孩子们的好奇，接着让孩子们说为什么起笔名？然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。

“长眉”“井锐”，然后再让孩子们给自己起一个笔名，最后让孩子们把整个过程写下来。

赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。

反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子观察、思考的过程，可想而知孩子的作文不够理想。

赵老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。

接下来又聆听了吉春亚老师的观摩课《游戏作文》，才知道游戏作文要先定准目标，然后在游戏中一步步的达到目标，游戏课要玩中有所得，得到知识和写作的方法。

反思自己的作文教学，要学习与改进的地方真的很多。

另外，印象较深的还有接下来的展示课和交流课，其中展示课《吹球入碗》、《连字成句》和交流课《感动》、《认识你是我的缘分》让我收获很多。

以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。

小学作文教学研讨会心得体会（共7篇）小学作文教学研讨会心得体会为期三天的作文教学研讨会结束了，观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和专家的精彩课例和报告后，我得到了以下启发：以同学为本，以训练为主，以鼓励为主。

语文是一种技能，所以教学中老师要想方设法地提高同学学习的积极性，扎实训练，指导小朋友的听说读写，学会欣赏他人文章，修改作文，做好课内与课外的结合，培养同学的良好习惯，习惯一旦养成，以后作文训练就不费劲了。

能让同学不认为是作文课时才是最有效的。

回顾自身的教学，为了提高小朋友的写作能力，我除了坚持让小朋友每天读课外书外，还坚持写周记和每篇课后的小练笔，比方续写、读后感或者与自身喜欢的人物对话等。

明天早读时间开始读自身的文章，读之前先自身修改，然后同桌互批，最后读一读，师生互批。

最后证明这样做效果很好。

这些做法与名师的讲座不约而同，应该继续发扬。

要有一双善于发现的眼睛，会考虑，要有好奇心和童心。

老师能想多远，同学就能走多远。

所以老师要多看书，多积累，养成勤动笔的习惯。

假如教师没有素材意识，同学就更不知道写什么了。

反思我们的教学，教学中的确有许多值得我们考虑的地方。

从教师自身看，要养成多看书、多积累、勤于动笔的习惯还需要锲而不舍；从同学方面看，很多小朋友写的非常空洞，内容简短，没啥可写，词语也不丰富，干巴巴的。

教师应该把素材意识传导给同学，让他们学会选材，学会把环境、局面、心理、动作、对话、神态描写具体。

3、老师要学会运用三种镜子。

一会用放大镜放大小朋友的优点；二是用显微镜放大自身课堂的缺乏；三是用广角镜观察大千世界，吸取国内外先进的教学经验。

我在教学中比较注意时刻鼓励小朋友的点滴进步，这是值得发扬的地方。

在今后的教学中，我们不只要有一双善于发现的眼睛，一张会表达的嘴，还要有一对能诊断语言的耳朵。

教学中除了传授同学知识外，更重要的是要做个有心人，注重培养同学的表达能力，力求让每一位同学会听、会说、会读、会写、让每一节课更生动、更有趣。

作文研讨会心得体会4月10日，我有幸参加了中心校举办的作文教学研讨会，草王庄的曾一萌老师精彩地为我们展示了“作文教学的课堂实录”，林校长以及李贺伟老师也以自己的教学实践和经验畅谈作文教学，县教研室的刘老师针对三位老师的讲评进行总结同时也畅谈了作文教学的方法，这些做法很符合小学生的认知特点，同时为我们广大语文老师在作文教学上指明了方向，让我们受益匪浅。

下面是我在教研活动中的一些心得体会：1.认真观察，深入感悟。

生活是写作的源泉，对生活要细心观察和不断思考。

锤炼是许多大作家出作品的重要途径。

我们的孩子要想写出好的作品，必须要学会观察生活，观察要有一定的顺序，在观察中想象事物的奥秘，把自己对事物的认识进一步深化和细化，这样在写类似作文时候，就不会手忙脚乱，而是会得心应手，游刃有余。

2.扩大阅读，积累素材作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识储备，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以我们要教育学生，多读课外书籍，特别是那些名著，甚至对自然科学知识，也要了解一些。

学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文素材。

学生可以积累语言材料，如成语、俗语、歇后语、名言名句，精彩的比喻、拟人、排比句、反问句，生动的景物描写、语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写，甚至写得很好的作文开头和结尾，这些妙词佳句就好比建造房屋的砖瓦砂石，有了它们，就可以建造出漂亮的房屋一样写出漂亮的作文。

通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。

3.写作指导，指点迷津。

面对一个作文题目，学生往往觉得无从下手。

如何立意确定中心，如何围绕中心选择材料，如何做到选材典型新颖，如何处理材料的详略达到重点突出，如何把事情叙述具体使作文内容充实，如何过渡，开头如何点题，结尾如何照应等，当然这些写作知识和技巧，不是一次性的倾倒给学生，而是从小学中年级到小学高年级，一点一点慢慢渗透进去，让学生逐渐掌握系统的立意选材，布局谋篇，处理详略，过渡照应等写作技巧，并能应用到自己的作文当中。

第1篇时光荏苒，转眼间，我们学校组织的语文作文教研活动已经圆满落下帷幕。

这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的语文素养，还让我对作文教学有了更深刻的认识。

在此，我想分享一下自己的感想。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文作文教学越来越受到广泛关注。

然而，在实际教学中，许多教师仍面临着作文教学效果不佳的问题。

为了提高语文作文教学质量，我校特举办了这次语文作文教研活动，旨在为广大语文教师提供一个交流、学习、提升的平台。

二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，内容涵盖了作文教学的理论基础、教学方法、评价策略等方面。

专家们结合实际案例，深入浅出地阐述了作文教学的关键问题，使我对作文教学有了全新的认识。

2. 课堂观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师的作文课。

这些教师教学设计巧妙，课堂气氛活跃，学生参与度高，让我感受到了作文教学的魅力。

同时，我也发现了自己在教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一等。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得。

大家针对作文教学中遇到的困惑进行了热烈讨论，共同探讨解决之道。

这种交流让我受益良多，也为我今后的教学提供了宝贵的借鉴。

4. 作文评析活动邀请了专业评委对教师们的优秀作文进行评析。

评委们从内容、结构、语言等方面对作文进行了详细点评，指出了作文的优点和不足。

这对我今后的作文教学具有重要的指导意义。

三、活动感想1. 提高了对作文教学的认识通过这次活动，我深刻认识到作文教学的重要性。

作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生思维、表达、审美等能力的重要途径。

作为一名语文教师，我们要充分认识到作文教学的价值，努力提高自己的作文教学水平。

2. 学到了新的教学方法在活动中，我学习到了许多新的作文教学方法。

如：情境教学法、合作学习法、任务驱动法等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高作文教学质量。

3. 增强了团队协作能力活动期间，我与同事们进行了深入的交流与探讨。

作文研讨心得体会作文是学生在学习中必须面对的一项重要任务。

通过写作，学生可以锻炼思维能力、提升表达能力、培养创新意识。

为了提高学生的作文水平，我参加了一次作文研讨会，深受启发和收获。

以下是我对作文研讨会的心得体会。

首先，作文研讨会为我提供了一个与他人分享作文经验的机会。

在研讨会上，我不仅有机会听到他人对作文的理解和见解，还有机会将自己的作文与他人交流，得到他人的反馈意见。

通过这种互动交流，我能够拓宽思维，开阔视野，发现自己作文中的不足之处，并加以改进。

同时，研讨会也让我认识到每个人的写作风格是不同的，每个人都有自己独特的表达方式。

通过与他人交流，我能够从别人的作文中汲取灵感，借鉴他们的写作技巧，使自己的作文更加出色。

其次，在作文研讨会上，我了解到作文并不仅仅是文字的堆砌，更重要的是表达思想和情感。

在研讨会上，老师们强调了作文中情感的表达和思想的深度。

他们告诉我们，一个好的作文应该是有情感的，能够引起读者共鸣。

同时，作文也是表达思想的方式之一，我们在写作中要有自己的独特见解和观点，并用恰当的语言进行表达。

通过这次研讨会，我意识到作文不应该只是机械地写字，而是要注重情感的表达和思想的深度。

再次，作文研讨会为我提供了一些有效的写作技巧。

在研讨会上，老师们分享了一些提高作文水平的方法和技巧。

比如，他们建议我们在写作过程中要多思考，充分发挥自己的想象力，丰富作文的内容。

同时，他们还提到了写作中的语言技巧和修辞手法，如使用比喻、排比、夸张等修辞手法，使作文更加生动有趣。

这些写作技巧对我来说是非常宝贵的，我将会在以后的写作中加以运用。

最后，作文研讨会让我深刻认识到作文是一个不断提高的过程。

通过参加研讨会，我了解到作文是需要不断练习和积累的。

只有不断地写作、修改作文、听取他人的意见并加以改进，我们才能不断提高自己的作文水平。

作文是一个长期的过程，在这个过程中，我们要有耐心和毅力，不断追求进步。

综上所述，参加作文研讨会给我带来了很多收获。

2024年小学作文研讨会学习总结2024年的小学作文研讨会是我参加的一次非常有意义的学习活动。

通过这次研讨会，我深刻认识到了作文的重要性和提高作文水平的方法。

以下是我对这次活动的学习总结。

首先，我在研讨会中了解到了作文的作用。

作文不仅仅是写字，更是一种表达思想、交流感情的方式。

通过作文，我们可以记录生活中的点滴，表达内心的感受，分享自己的见解和观点。

同时，作文也是培养语言表达能力和思维能力的重要途径。

通过写作锻炼，我们可以提高自己的语言组织能力，增强逻辑思维能力，培养创造力和想象力。

其次，我学到了一些提高作文水平的方法。

在研讨会中，老师给我们介绍了写作的基本步骤和技巧。

首先，要认真观察生活，积累素材。

我们可以仔细观察身边的人和事，记录下来，作为写作的素材。

同时，我们还可以通过阅读来开拓自己的视野，增长知识，丰富写作的内容。

其次，要注重思考和写作的连贯性。

写作时，我们应该先要明确自己要表达的主题和观点，然后进行逻辑思考，有条不紊地串联起整篇作文。

最后，要进行反复修改和提高。

写完作文后，我们应该多读几遍，发现不足之处，进行修改和完善。

只有不断地反思和提高，才能写出更好的作文。

在研讨会中，老师还给我们提供了一些优秀作文的范文。

通过阅读这些范文，我受到了很大的启发。

这些范文语言表达精准，思路清晰，观点独到。

我发现其中的一些写作技巧和句式结构，可以运用到自己的写作中。

同时，范文中的观点和见解也让我思考到了很多新的问题，激发了我的写作灵感。

最后，在小组讨论活动中，我和其他同学一起分享了自己的作文。

通过听取他人的意见和建议，我发现了自己写作中的一些问题，并得到了一些建设性的反馈。

同时，我也通过听取他人的作文，学习到了一些新的写作技巧和观点。

小组讨论的过程中，我们互相学习，共同进步。

通过这次小学作文研讨会，我不仅明确了写作的重要性，还学到了提高作文水平的方法和技巧。

我相信只要我坚持写作，努力实践这些方法，我的作文水平一定会有所提高。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在这短暂而又充实的一学期里，我有幸参加了一次别开生面的作文教研活动。

此次活动让我受益匪浅，感慨良多。

以下是我对此次活动的感想。

一、活动主题明确，贴近实际本次作文教研活动的主题是“如何提高小学生作文教学质量”。

这个主题具有很强的现实意义，因为作文教学一直是小学语文教学中的难点。

活动组织者紧紧围绕这个主题，从理论到实践，从教师到学生，进行了深入浅出的讲解和分析。

在活动中，我们学习了新课程标准中关于作文教学的要求，了解了当前小学生作文教学中存在的问题，并探讨了提高作文教学质量的策略。

这些内容都与我们的实际教学紧密相连，使我们能够将所学知识运用到实际教学中，从而提高学生的作文水平。

二、专家讲座精彩纷呈，受益匪浅活动中，我们有幸聆听了多位知名专家的精彩讲座。

他们从不同的角度，为我们剖析了作文教学的现状、问题及对策。

以下是我对几位专家讲座的感想：1. 著名作家张抗抗的讲座《作文教学的魅力》：张抗抗老师以其丰富的教学经验和深厚的文学功底，为我们展示了作文教学的魅力。

她强调，作文教学要注重培养学生的想象力、观察力和表达能力，让学生在写作中找到乐趣。

2. 教育部语文课程标准研制组专家王荣生的讲座《作文教学的课程设计》：王荣生老师从课程设计的角度，为我们阐述了作文教学的目标、内容和方法。

他强调，作文教学要注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。

3. 小学语文特级教师李镇西的讲座《作文教学的实践探索》：李镇西老师结合自己的教学实践，为我们分享了作文教学的宝贵经验。

他强调，作文教学要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。

三、互动环节丰富多样，提升教学能力在活动过程中，我们还参与了多个互动环节，如分组讨论、案例分析等。

这些环节让我们有机会与专家、同行们共同探讨作文教学中的问题，分享自己的教学经验。

在分组讨论环节，我们围绕“如何提高小学生作文教学质量”这一主题，结合自己的教学实际，提出了许多有针对性的建议。

2024年小学作文研讨会学习总结在2024年，我参加了一场小学作文研讨会。

这场研讨会让我学到了很多写作的技巧和方法，让我对写作产生了更浓厚的兴趣。

在这篇总结中，我将重点分享我所学到的几个重要方面。

首先，研讨会教会了我如何进行写作规划。

在写作之前，我们需要对写作内容进行充分的思考和准备。

研讨会上老师教我们使用思维导图来帮助我们整理思路。

思维导图是一个非常有用的工具，可以将我们的思维整理成一个清晰的框架结构。

这样，在写作时我们就可以按照这个框架展开，使文章逻辑清晰有序。

其次，研讨会还教会了我如何选择适合的写作素材。

素材的选择对于文章的质量来说非常关键。

老师告诉我们可以从日常生活中获取素材，可以参观、观察、阅读等等，从中找到一些有趣的话题或者故事。

在选取素材时，我们要考虑到自己的兴趣和读者的需求，选取那些既能引发我们的热情，又能吸引读者的素材。

接下来，研讨会还教会了我如何构建一个好的开头。

开头是文章的门面，一个好的开头能够吸引读者的注意力，让他们产生阅读下去的兴趣。

研讨会上老师告诉我们可以使用问句、趣味性的描述、引用等方式来吸引读者。

我学到了很多吸引人的开头写法，这让我的作文生动有趣。

此外，研讨会还教会了我如何提升写作的逻辑性和条理性。

好的文章应该有清晰的逻辑关系和合理的组织结构。

在研讨会上，老师教我们使用过渡词、连接词来让文章内部的段落和句子之间有更好的衔接，这样读者在阅读时不会感到困惑。

同时，我们还学到了如何使用分论点和论据来支撑我们的观点，使文章更有说服力。

最后，研讨会还教会了我如何进行修改和润色。

写作不是一蹴而就的过程，我们需要反复修改和润色文章，使其更加完美。

在研讨会上，老师教我们利用词汇工具和语法工具来检查文章的用词和语法错误。

同时，我们还学到了如何去除冗长的句子，使文章更加精炼。

通过这场小学作文研讨会，我对写作有了更深入的了解，也学会了很多实用的写作技巧。

我将会更加努力地在写作上投入时间和精力，不断提升自己的写作水平。

第1篇作为一名语文教师，我深知作文教学在语文教学中的重要地位。

为了提高学生的作文水平，我积极参加学校组织的作文教学教研活动，通过学习和实践，我收获颇丰。

以下是我对作文教学教研活动的几点体会。

一、认识作文教学的重要性在作文教学教研活动中，我们深入学习了作文教学的理论知识，认识到作文教学不仅是对学生语言表达能力的培养，更是对学生思维、情感、价值观等多方面素质的培养。

作文教学对于提高学生的综合素质具有重要意义。

1. 培养学生的语言表达能力作文是学生表达思想、情感的重要方式。

通过作文教学，学生可以学会运用丰富的词汇、多样的句式，将自己的观点、情感准确、生动地表达出来。

2. 培养学生的思维能力作文教学过程中，学生需要思考、分析、归纳，从而提高自己的思维能力。

通过作文训练，学生可以学会如何观察、分析、总结，培养逻辑思维和创造性思维。

3. 培养学生的情感价值观作文教学关注学生的内心世界，引导学生关注社会、关注人生，培养学生的情感价值观。

在作文中，学生可以表达自己的喜怒哀乐，树立正确的人生观、价值观。

二、探索作文教学方法在作文教学教研活动中，我们学习了多种作文教学方法，如：1. 话题作文法：围绕一个话题，引导学生展开思考，培养学生的发散思维。

2. 情境作文法：创设情境，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

3. 读写结合法：将阅读与写作相结合，提高学生的写作能力。

4. 素材积累法：鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的素材。

5. 评价激励法：采用多种评价方式，激发学生的写作热情，提高作文质量。

三、加强作文教学实践在作文教学教研活动中，我们积极参与教学实践，以下是我的一些体会：1. 注重学生的个性化写作在作文教学中，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的个性化写作。

鼓励学生根据自己的兴趣、特长，选择适合自己的写作题材，发挥自己的创意。

2. 培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，我们要激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。

第1篇在我国教育改革的大背景下，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。

为了提高作文教学质量，推动作文教学的创新发展，我们学校近期举办了一场作文指导教研活动。

此次活动让我受益匪浅，以下是我对此次教研活动的体会。

一、活动背景随着新课改的深入推进，作文教学面临着前所未有的挑战。

传统的作文教学模式已无法满足现代学生的需求，作文教学的质量亟待提高。

为了解决这一问题，我校组织了此次作文指导教研活动，旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索作文教学的新方法、新思路。

二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名作文教学专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了作文教学的各个方面，如作文教学理念、作文教学策略、作文评价标准等。

专家们结合自身丰富的教学经验，为我们提供了许多宝贵的建议和指导。

2. 课堂观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师执教的作文课。

这些课堂既有创新的教学设计，又有扎实的教学功底，让我们领略到了作文教学的魅力。

同时，我们还对课堂中存在的问题进行了深入剖析，为今后的教学提供了借鉴。

3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们纷纷就作文教学中遇到的问题和困惑进行交流。

大家结合自身教学实践，探讨作文教学的新方法，分享教学经验。

这种互动交流不仅增进了教师之间的了解，也为作文教学提供了新的思路。

4. 实践演练为了将教研成果转化为实际教学能力，活动还安排了实践演练环节。

教师们分组进行作文教学设计，并模拟课堂进行教学。

通过实践演练，教师们对作文教学有了更深刻的认识，也为今后的教学积累了宝贵经验。

三、活动体会1. 更新作文教学理念通过此次教研活动，我深刻认识到，作文教学不仅仅是传授写作技巧，更重要的是培养学生的写作兴趣和表达能力。

在今后的教学中，我将努力践行“以学生为本”的教学理念，关注学生的个性差异，激发学生的写作潜能。

2. 提高作文教学水平活动中，我学到了许多作文教学的新方法，如作文情境教学、作文分层教学等。

这些方法将有助于提高我的作文教学水平，使我的课堂更加生动有趣。

第1篇一、引言近年来，我国教育事业不断发展，作文教学作为语文教学的重要组成部分，备受关注。

为了提高作文教学质量，各地纷纷开展作文教研活动。

作为一名语文教师，我有幸参加了本次作文教研活动，通过此次活动，我对作文教学有了更深入的认识，以下是我对本次教研活动的心得体会。

二、活动内容1. 作文教学理念研讨在本次教研活动中，我们首先对作文教学理念进行了深入研讨。

通过学习《义务教育语文课程标准》和相关教育理论，我们明确了作文教学的目标、任务和方法。

教师们纷纷表示，要关注学生的个性发展，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

2. 作文教学案例分析活动中，我们共同分析了多篇优秀作文案例，从选材、立意、结构、语言等方面进行了详细剖析。

通过对比分析，我们发现优秀作文的共同特点：贴近生活、富有创意、语言生动。

这为我们今后的作文教学提供了有益的借鉴。

3. 作文教学策略分享在活动中，各校教师分享了他们在作文教学中的成功经验。

例如，如何激发学生的写作兴趣、如何培养学生的写作习惯、如何提高学生的写作水平等。

这些经验让我们受益匪浅，为我们的作文教学提供了新的思路。

4. 作文教学实践探讨为了更好地将教研成果应用于教学实践，我们开展了作文教学实践探讨。

教师们结合自己的教学实际，提出了许多具有针对性的教学策略，如开展写作竞赛、举办作文讲座、组织作文社团等。

这些实践探讨为我们的作文教学提供了丰富的素材。

三、心得体会1. 更新作文教学理念通过本次教研活动，我深刻认识到作文教学的重要性。

在今后的教学中，我将不断更新作文教学理念，关注学生的个性化发展，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

2. 提高自身素养作文教学是一项复杂的系统工程，需要教师具备较高的素养。

在活动中，我认识到自己还有很多不足之处，如对作文教学理论的掌握不够深入、作文教学实践能力有待提高等。

在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的专业素养。

3. 加强团队合作本次教研活动让我深刻体会到团队合作的重要性。

第1篇一、引言语文作为一门基础学科，在学生的综合素质教育中占有举足轻重的地位。

作文作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的思维、表达和创造力具有重要意义。

作为一名初中语文教师，我深知作文教学的重要性，因此，我一直在探索和总结作文教研心得，以期提高学生的写作水平。

二、作文教研心得1. 注重激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，我注重激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的魅力。

具体做法如下：（1）引入生活实例，贴近学生实际。

作文教学应紧密联系学生的生活实际，以生活中的趣事、感动等为例，引导学生关注生活，发现生活中的美。

（2）采用多种教学手段，提高课堂趣味性。

如：运用多媒体技术，展示作文素材；开展作文竞赛，激发学生创作欲望；举办作文讲座，提高学生写作素养等。

（3）关注学生个体差异，尊重学生兴趣。

针对不同学生的兴趣和特长，设计个性化的作文题目，让学生在写作中展现自我。

2. 强化作文基础训练作文基础训练是提高学生写作水平的关键。

以下是我总结的一些作文基础训练方法：（1）加强词汇积累。

引导学生多读课外书籍，扩大词汇量，提高语言表达能力。

（2）掌握作文结构。

教授学生记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法，使学生掌握作文基本结构。

（3）注重写作技巧。

教授学生如何开头、结尾，如何运用修辞手法等，提高作文质量。

3. 培养学生的写作思维写作思维是作文的灵魂。

以下是我总结的一些培养写作思维的方法：（1）引导学生多角度思考问题。

鼓励学生从不同角度审视事物，提高思维的深度和广度。

（2）培养创新意识。

鼓励学生敢于质疑，勇于创新，使作文更具个性。

（3）提高阅读理解能力。

阅读是写作的基础，通过阅读，学生可以学习到优秀的写作技巧，提高自己的写作水平。

4. 加强作文批改与反馈作文批改与反馈是作文教学的重要环节。

以下是我总结的一些作文批改与反馈方法：（1）注重作文批改的针对性。

针对学生的写作问题，提出具体、实用的修改建议。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的专业素养，提升小学作文教学水平，我校于近日组织开展了小学作文研讨活动。

本次活动邀请了资深作文教学专家进行专题讲座，并结合实际教学案例进行深入研讨。

通过此次活动，我对小学作文教学有了更深刻的认识，以下是我对本次活动的感悟总结。

二、活动感悟1. 提高自身素养，做一名优秀的语文教师活动伊始，专家从作文教学的重要性、作文教学的方法与技巧等方面进行了深入浅出的讲解。

我深刻认识到，作为一名小学语文教师，首先要具备扎实的语文素养，才能更好地指导学生进行作文创作。

在今后的教学工作中，我将不断加强自身的学习，努力提高自己的语文素养，为学生提供更好的作文教学。

2. 关注学生个体差异，实施分层教学在活动中，专家强调了关注学生个体差异的重要性。

每个学生都有自己的特点和需求，教师应根据学生的实际情况，实施分层教学。

针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，使每个学生都能在作文教学中得到充分的发展。

在今后的作文教学中，我将关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在作文创作中找到自己的位置。

3. 注重培养学生的写作兴趣活动期间，专家分享了多个激发学生写作兴趣的案例。

我认为，激发学生的写作兴趣是提高作文教学质量的关键。

在今后的作文教学中，我将通过多种方式激发学生的写作兴趣，如：创设情境、开展丰富多彩的写作活动、鼓励学生分享自己的写作心得等。

4. 注重培养学生的写作技巧在活动中，专家详细讲解了作文写作的基本技巧，如：选材、构思、布局、语言表达等。

我认识到，培养学生的写作技巧是提高作文教学质量的重要环节。

在今后的作文教学中，我将注重培养学生的写作技巧，使学生掌握作文写作的基本方法。

5. 加强家校合作，共同关注学生的作文成长活动强调了家校合作在作文教学中的重要性。

家长是学生成长的重要支持者，教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的作文成长。

在今后的教学工作中，我将加强与家长的沟通，共同为学生提供良好的作文学习环境。

第1篇随着教育改革的深入推进，语文作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。

近日，我有幸参加了学校组织的语文作文教研活动，通过与同行们的交流和学习，我对作文教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、明确作文教学目标在作文教学中，明确教学目标是至关重要的。

通过这次教研活动，我认识到，作文教学的目标应包括以下几个方面：1. 提高学生的语言表达能力：作文是语言表达的一种形式，通过作文教学，使学生能够准确、生动、流畅地表达自己的思想和感情。

2. 培养学生的思维能力：作文是思维活动的体现，通过作文教学，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3. 陶冶学生的情操：作文是情感的流露，通过作文教学，让学生在表达自己的情感的同时，感受到生活的美好，培养高尚的情操。

4. 增强学生的审美能力：作文是艺术的一种，通过作文教学，让学生在欣赏优秀作文的同时，提高自己的审美能力。

二、丰富作文教学内容作文教学内容应丰富多样，以满足不同学生的需求。

在这次教研活动中，我学习了以下几种作文教学内容：1. 写人作文：通过描写人物的外貌、性格、品质等方面，让学生学会观察生活，捕捉生活中的美好。

2. 写景作文：通过描写自然景物、城市风光等，让学生学会欣赏自然，感受生活的美好。

3. 写事作文：通过讲述亲身经历或听闻的故事，让学生学会表达自己的情感，传递正能量。

4. 写议论文：通过阐述自己的观点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

5. 写应用文：如书信、日记、通知等，让学生学会实际运用语言，提高写作能力。

三、创新作文教学方法在作文教学中，创新教学方法可以提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

以下是我从教研活动中学到的几种创新教学方法：1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，让学生在小组内互相讨论、互相启发，共同完成作文。

2. 话题作文：围绕一个话题，让学生展开讨论，激发学生的写作兴趣。

3. 读写结合：将阅读与写作相结合，让学生在阅读中学习写作技巧，提高写作水平。

第1篇近日，我有幸参加了学校组织的习作教研活动。

此次活动以“提升习作教学效果”为主题，邀请了知名教育专家和一线教师进行讲座和研讨。

在这次活动中，我收获颇丰，以下是我对此次活动的感悟。

一、习作教学的重要性习作教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。

在这次活动中，专家们强调了习作教学的重要性，指出习作教学不仅能提高学生的语文素养，还能促进学生全面发展。

1. 提高语言表达能力：习作教学要求学生用文字表达自己的思想和感情，这有助于提高学生的语言表达能力，使他们更好地与他人沟通。

2. 培养思维能力：习作过程中，学生需要思考如何组织材料、如何运用修辞手法，这有助于培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3. 培养创造力：习作教学鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品，这有助于培养学生的创造力。

二、习作教学的方法与策略在这次活动中，专家们分享了多种习作教学方法与策略，让我受益匪浅。

1. 引导学生观察生活：习作来源于生活，教师要引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发他们的写作兴趣。

2. 激发学生写作兴趣：教师可以通过游戏、故事、图片等形式，激发学生的写作兴趣，让他们乐于写作。

3. 注重写作技巧指导：教师要教授学生写作技巧，如选材、立意、构思、修辞等，提高他们的写作水平。

4. 重视学生个体差异：每个学生的写作水平不同，教师要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们提高写作能力。

5. 鼓励学生多读多写：阅读是写作的基础，教师要鼓励学生多读书、多写作，提高他们的文学素养。

6. 加强师生互动：教师要在课堂上与学生互动，了解他们的写作需求，给予他们及时指导和鼓励。

三、反思自己的教学实践在这次活动中，我反思了自己的教学实践，发现自己在习作教学中存在以下问题：1. 对习作教学重视不够：在平时的教学中，我过于关注学生的基础知识，忽视了习作教学的重要性。

2. 写作技巧指导不足：在指导学生写作时，我缺乏针对性的技巧指导，导致学生的写作水平提高缓慢。

2024年小学作文研讨会学习总结范文____年小学作文研讨会学习总结____年的小学作文研讨会是我参加的第一次作文学习活动，这是一个非常有意义的活动，使我受益匪浅。

在研讨会上，我学到了很多提高作文水平的方法和技巧，也认识了很多优秀的作文老师和其他同学。

在这篇总结文章中，我将总结我在研讨会上学到的知识和心得体会。

首先，我学到了如何构思一篇好的作文。

在研讨会上，老师告诉我们可以通过观察生活、阅读书籍和思考问题等途径来获得作文的素材。

在写作前，我们需要对作文的主题和中心思想进行深入思考，并制定一个清晰的写作目标。

这样一来，我们就可以有条不紊地展开构思，并在写作时有一个明确的方向。

其次，在研讨会上我学到了如何提高作文的行文结构。

老师告诉我们，在写作前要明确作文的开头、主体和结尾，并在这三个部分中合理安排思路和段落。

开头要引入话题，吸引读者的注意力；主体要逐步展开，用事实和例子来支持观点；结尾要总结全文，给读者留下深刻印象。

此外，老师还告诉我们要运用适当的过渡语和衔接词，使文章更加连贯流畅。

另外，我在研讨会上学到了提高作文语言表达的方法。

老师教我们要注重选词精准，用丰富的词汇和生动的形容词来描绘人物和事物；要注意句式的变化，避免重复和单调；要运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。

此外，老师还鼓励我们多读一些优秀的作文和文章，以提高自己的语感和表达能力。

在研讨会上，我也参与了一些小组合作活动，和其他同学一起讨论和分享作文写作的心得。

这些活动让我认识了许多喜欢写作的同龄人，并从他们身上学到了很多新的写作技巧和思路。

在小组活动中，我们相互鼓励、互相帮助，在合作中共同进步。

最后，通过参加研讨会，我发现作文写作并不是一件孤立的事情，而是需要不断学习、思考和实践的过程。

我也意识到作文写作是一种表达自我的方式，每个人都有自己独特的风格和观点。

在未来的学习中，我会继续努力提高自己的作文水平，写出更加优秀的作文作品。

小学作文教学研讨心得体会（共6篇）第1篇：小学作文教学研讨心得体会小学作文教学研讨心得体会作为一名踏入教坛不久的小学农村语文教师，11月24、25日，我很荣幸的参加了安庆市教育教学研究室组织的新课改下小学作文教学研讨会，感觉受益匪浅。

在叶明珠、周宓宓和汤瑾三位老师的精彩研讨课中，我了解了小学语文作文教学的重要性，明确了发展方向和目标，同时也反思了自己在日常教学工作中的不足。

我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，特别是作文方面的教学中还存在太多的问题。

在随后的评课和专题研讨会中，更使我的作文教学理念得到了进一步的更新。

三位老师课堂上的教学是以学生为主体的学习方式。

课堂气氛十分活跃，老师们和学生融合在一起。

长期以来，写作教学都是以教师为中心，教师命题学生作，学生写作教师改，学生总是处于被动状态，往往出现“学生想写的不让写，不想写的硬要写”的情况。

由此，造成了学生普遍害怕作文，写作教学脱离学生实际，学生的写作水平提高缓慢等弊端。

老师们把“写什么”和“怎么写”的权利还给学生，减少了他们写作的束缚，鼓励他们自由表达，侧重自我寻找和自我体验，并抓住了取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写。

课堂上老师们根据每个班教学实际情况、学生的身心特点、教学内容的特点，灵活地选择教学形式，组织丰富多彩的教学活动，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让同学们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来，真实地为多元的学生提供了展示的平台，为学生多元的个性发展创造了机会。

要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。

现在学生的普遍课外阅读含金量不高，特别是农村学生，父母大部分不在身边，爷爷奶奶重视程度不够，不为学生购买书籍，而且镇上书店里的书也比较少，所以我们班很多学生不能写出一篇语句通顺的作文。

听了老师们的讨论，我决定在班上开展读书角活动，让学生们把自已的书都带到学校来，然后交换阅读，加大读书量，同时引导学生掌握阅读的方法，让他们在知识的海洋中畅游。