(完整版)《金融企业会计》理论与实训-课程标准
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金融企业会计-教学大纲
《金融企业会计》教学大纲课程编号： 040392B课程类型：专业选修课总学时：32 讲课学时：28 实验（上机）学时：4学分：2适用对象：金融学先修课程：金融学、会计学一、课程的教学目标本课程是金融学本科专业开设的一门专业选修课，是构成金融专业学生专业知识的重要组成部分。
课程以金融理论和会计理论为理论基础，通过会计方法、会计流程、会计制度以及会计报表的学习，明确金融企业的内在运行机制和规律，为将来开展金融企业经营管理活动奠定基础。
通过本课程的学习，使学生了解会计在金融企业整体工作中的地位、作用以及承担的任务，对金融企业账务的及时性、严谨性以及社会性有深刻的认识。
通过本课程的学习，使学生在了解会计基本原理的基础上，掌握金融企业相应的规章制度、金融企业会计工作内容以及核算、监督的基本理论、基本核算方法和运用会计核算资料对经营状况进行分析的方法。
通过本课程的学习，使学生使金融专业学生具备从事金融企业会计工作核算、组织管理以及运用会计手段从事金融业经营与监督管理的能力二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程主要通过课堂讲授和实践教学相结合，并布置适当的课后练习题来完成教学任务。
其中实践教学部分在课堂上给学生亲身体验感受完成金融机构的相关会计工作，以达到理论运用于实践，实践巩固理论的目的。
在教学内容上，主要以商业银行会计为主，其他金融机构会计核算为辅或者由学生自学；以商业银行会计核算以及计息内容为主，其他概念以及会计流程管理为辅。
对于支付结算业务这一难点，详细讲述从手工联行到电子联行再到大额支付、小额支付的清算体系，比较其中会计核算的异同帮助理解。
对于证券投资这一难点，通过案例讲解的方式进行讲解。
拟采用的教学方法有通过案例教学、实践教学的方式增强同学对会计核算的理解和手工操作的能力。
涉及银行具体业务的章节，如存贷款、支付结算、外汇业务等，都以银行具体业务案例展开。
在金融实验室运用对公、储蓄软件，学习银行柜面的基本技能，学会开户、存取、转账、销户等各项技能。
金融企业会计课程标准
海航集团长沙南方职业学院课程标准经济管理系2012 年3 月目录《金融企业会计》课程标准 ................................. 错误！未定义书签。
《》课程标准........................................................................................ - 1 -《金融企业会计》课程标准课程编号：（待定）课程名称：金融企业会计课程性质：必修先修课程：基础会计、金融学基础总学时：48 学时（其中：讲授28 学时，实践20 学时）学分：3适用专业：金融管理与实务在教学计划中所属的教学模块：职业核心能力一、编写说明本教学大纲根据我国金融企业会计理论和实践的发展，按照长沙南方职业学院《金融管理与实务专业人才培养方案》要求，为金融管理与实务专业高职课程教学编制1、课程性质与任务本课程是金融管理与实务专业学生必修的职业核心能力课程。
本课程主要介绍商业银行、租赁、保险和证券业务的会计核算。
通过本课程的学习，使学生比较系统地了解金融企业会计核算的基本原理，基本技能和基本方法，拓宽学生视野、激发学生学习的兴趣，也为学习后续课程打下基础。
本课程的具体任务是：1)使学生掌握金融企业各种业务的会计核算知识，了解、分析、判断、解决一些经济方面的现实问题，2)培养学生熟练利用会计知识进行各种金融企业业务的会计核算活动，并通过相应内容的课程实践，真正掌握实践操作技能，从而能够胜任金融企业中的会计工作。
2、课程目标1）明确银行会计的基本职能、对象、任务，认识做好会计工作对于加强银行经济管理、提高经济效益的重要意义；2)理解银行会计要素、银行会计科目、账户和记账方法的相关理论及其具体应用；3)掌握各种银行业务的种类以及核算方式；4)了解其他金融企业的业务核算，如：租赁业务的核算，保险业务的核算以及证券公司业务的核算。
3、本课程与相关课程的联系本课程是金融管理与实务专业的职业核心能力课程，在教学课程体系中，安排在第二个学期开设，主要介绍金融企业会计的核算，为学生以后毕业实习打下基础。
金融企业会计——大纲
《金融企业会计》教学大纲
第一部分说明
一、课程的性质和作用
金融企业会计是会计专业（本科）的一门专业选修课，是会计学的一个分支，以金融理论和会计理论为理论基础，重在研究金融企业的。
本课程主要是根据财政部颁布实施的《金融企业会计制度》，并结合金融企业最新行业管理办法和会计核算办法，介绍银行、证券、保险、期货等金融企业业务处理和会计核算实务，其中商业银行的业务处理为重点。
二、课程的任务与基本要求
通过本课程的学习，要使学生了解金融企业的构成及各自的特点，了解会计在金融企业整体工作中的地位、作用以及承担的任务，了解金融企业会计工作内容以及核算、监督的基本理论、基础知识和基本技能，掌握金融企业会计的基本理论、基本核算方法和各项业务处理方法，使学生具备从事会计工作的核算、组织管理以及运用会计手段从事金融业经营与监督管理的能力。
本课程以商业银行业务处理为主。
要求运用多种多样的教学手段使学生能够具备从事会计工作的具体核算、组织管理以及运用会计手段从事金融经营和金融监督工作的能力，有助于学生考取银行从业资格证。
三、教学方法与建议
本课程开设在会计专业，学生在此之前已经学习了会计基础课程，所以本课程主要是侧重于金融企业的会计业务核算。
从教学方法上讲，本课程主要通过课堂讲授和实践相结合，并布置适当的课后练习题来完成教学任务，其中实践教学部分在课堂上给学生亲身体验感受完成金融机构的相关会计工作，以达到理论运用于实践，实践巩固理论的目标。
金融企业会计课程大纲
金融企业会计课程大纲(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除【课程编号】Z0160406金融企业会计Accounting for finance Enterprise【学分】 2 【学时】 32 【性质】专业选修课【实验】0（一）授课对象四年制本科会计专业。
（二）课程的性质和地位金融企业会计是构成会计专业学生专业知识的重要组成部分，这门课是在学习了会计基础、中级财务会计等专业理论和专业课后开设的。
作为会计类核心课程的补充，为学生学习金融业（尤其是银行业）相关的会计知识打下基础，为将来从事会计或金融类工作奠定良好的基础，在培养会计类高级知识人才的全局中占有十分重要的作用。
（三）课程的教学目标本课程的教学目标使学生在了解会计的基本原理的基础上，在理论和实践上掌握金融企业相应的规章制度及规范的会计核算工作。
掌握金融企业会计的核算方法及金融企业有关业务的会计处理并能运用其基本理论、方法进行会计业务处理。
（四）课程相关能力培养1．具有在理解的基础上了解金融企业会计的意义与对象。
2．明确金融企业会计的作用与任务，掌握金融企业会计工作的内容、依据与要求。
（五）教学内容1、导论银行会计的含义、基本假设、信息质量要求；银行会计要素及计银行会计的组织管理2、基本核算方法会计科目、记账方法、会计凭证、账务组织与账务处理重点：1)会计科目的分类、使用、说明；2)传票的种类、特点和处理难点：科目日结单的编制3、负债业务存款业务、发行债券业务、其他负债业务重点：支票户存取业务的处理。
难点：存款利息的计算方法。
4、资产业务贷款资产业务、金融资产业务、固定资产业务、无形及其他资产业务重点：各种放款的发放、收回、展期、逾期及贴现的帐务处理难点：贷款利息的计算方法5、国内支付结算业务票据业务、银行卡业务、其他结算业务重点：银行汇票、支票、汇兑和委托收款、银行卡的核算手续难点：“汇出汇款”、“应解汇款”科目的使用方法6、资产清算业务行内资金汇划清算系统、中国现代化支付系统、境外资金清算业务7、外汇业务外汇买卖业务、外汇存款业务、外汇贷款业务、外汇结算业务8、中间业务代理类业务、保管箱业务、国内保函业务9、金融机构往来业务商业银行与中央银行往来业务、商业银行往来业务、同城票据交换业务重点：系统行电子汇划、人民银行电子联行、同城票据交换的核算原理和手续难点：系统行电子汇划的基本做法和核算手续10、经营成果收入、成本和费用、利润11、所有者权益实收资本、资本公积、盈余公积、一般准备金、利润分配12、货币发行业务发行基金印制入库与调拨业务、货币发行与回笼业务、发行基金年度上划业务13、经理国库业务预算收入的收纳和退库业务、库款支拨业务、预算收入对账和国库年度决算14、年度决算年度决算的工作、会计报表及编制说明、会计调整（六）教学实践环节安排以课堂讨论、作业、案例分析的形式加深学生对本门课程的基本理论与基本方法的理解，掌握金融金融企业有关业务的会计处理。
金融企业会计教学大纲
金融企业会计教学大纲课程名称：金融企业会计一、课程性质与任务本课程是[专业名称]的一门专业核心课，主要讲授金融企业会计核算的基本理论、基本方法和基本技能。
通过本课程的学习，使学生掌握金融企业会计核算的基本方法和技能，具备从事金融企业会计工作的能力。
二、课程教学目标1. 知识目标：掌握金融企业会计核算的基本理论和方法，了解金融企业会计核算的特点和要求。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行金融企业的会计核算，具备分析和解决金融企业会计问题的能力。
3. 情感目标：培养学生严谨细致的工作态度，提高学生的职业素养。
三、参考学时[总学时]四、课程学分[学分]五、课程内容和要求（一）金融企业会计概述1. 金融企业会计的概念和特点2. 金融企业会计核算的基本要求（二）金融企业主要业务核算1. 存款业务核算2. 贷款业务核算3. 支付结算业务核算4. 中间业务核算5. 外汇业务核算（三）金融企业财务报表1. 资产负债表2. 利润表3. 现金流量表六、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、案例教学法、讨论法等多种教学方法，注重理论联系实际。
2. 教学手段：采用多媒体教学手段，结合课堂讨论、课后作业等方式，提高教学效果。
七、考核与评价1. 考核方式：本课程采用闭卷考试的方式进行考核。
2. 成绩构成：平时成绩占 30%，期末考试成绩占 70%。
3. 考试命题：命题以教学大纲为依据，注重考查学生对基本理论、基本方法和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
《金融企业会计》-课程教学大纲
《金融企业会计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16050603课程名称：金融企业会计英文名称：Accounting for Financial Enterprises课程类别：专业选修课学时：48学分：3适用对象:金融学、投资学、金融工程、保险学共4个专业学生考核方式：考试先修课程：金融学、会计学基础、商业银行经营管理、国际金融二、课程简介金融企业会计作为金融企业的一项业务工作，是企业经营管理的重要组成部分，是各项业务工作的基础。
金融企业会计作为一门学科，是金融专业的专业必修课之一。
该课程以金融理论和会计理论作为理论基础，着重研究如何运用会计方法，发挥会计核算与监督作用，为促进金融宏观调控，实现金融业务活动目标，完成金融企业各项职责任务并服务于社会经济而发挥作用。
为此，金融企业会计课是构成金融专业学生知识结构的重要组成部分，通过本课程的学习，可以帮助学生进一步理解加强金融企业经营管理对会计的要求，企业经营管理思想在会计上的体现以及高水平的会计工作和高质量的会计信息对金融企业经营的预测、决策和分析的重要意义。
Accounting forfinancial enterprise is an important part of enterprise management, the foundation of the business in financial companies.The course based on the theory of the financial theory and accounting theory,main studies how to use accounting methods, to play the role of accounting supervision,to promote financial macro-control, to realize the goal of financial enterprise.Through studying of this course，students will comprehensively manage development phases, main contents system and future development trend of Investment Banking, gaining an initialand general perception of this course.studentswill master the financial enterprise accounting basic theory and basic knowledge, master basic accounting methods andaccounting treatmentfor various business in financial enterprise, master the preparation of financial statements.三、课程性质与教学目的（一）教学性质《金融企业会计》是金融专业的专业选修课，是一门实务性，操作性很强的课程，属于经济应用性学科。
金融企业会计课程教学大纲
金融企业会计课程教学大纲一．课程概况1．课程性质金融企业会计是金融专业的必修课，3学分，开设一学期。
金融企业会计以金融理论和会计理论作为理论基础，着重研究如何运用会计方法，为促进金融宏观调控，实现金融业务活动目标，完成金融企业各项职责任务并服务于社会经济而发挥作用。
2．教学目的和要求学习“金融企业会计”这门课程，目的在于使学生明确会计在金融企业整体工作中的地位、作用以及承担的任务。
要求了解金融企业会计工作的内容以及核算、监督、检查、分析等的基本理论、基本知识和基本技能，掌握金融企业会计的基本核算方法和各项业务处理方法。
要求运用电视课、面授辅导、作业等教学手段使学生能够具备从事会计工作的具体核算、组织管理以及运用会计手段从事金融经营和金融监督工作的能力。
二.教学要求第一章金融企业会计概论本章是全书的基本理论部分，是理解和掌握全书的理论基础。
一、教学内容1．金融企业会计的意义与内容。
2．金融企业会计的作用与任务。
3．会计制度管理与核算原则。
二、教学要求1．在理解的基础上了解金融企业会计的意义与对象。
2．明确金融企业会计的作用与任务，掌握金融企业会计工作的内容、依据与要求。
三、教学建议1．本章是全课程的理论基础，应引导学生将金融企业会计放到社会会计体系和银行整体工作认识其核算对象、特征、作用与任务，从而进一步理解金融企业会计在会计体系和银行整体工作中的地位。
2．重点讲解金融企业会计的对象、作用与任务。
第二章基本核算方法一、教学内容1、会计科目。
2、记帐方法。
3、会计凭证。
4、会计账簿及账务组织。
5、会计报表。
二、教学要求1、了解并掌握基本核算方法的内容及其相互关系。
2、掌握会计科目的分类及主要会计科目的使用方法以及各种会计凭证、账簿的填制与登记方法。
3、熟练掌握并运用借贷记账方法对发生的资金增减变化情况进行处理。
4、掌握账簿表的种类及账务组织与核算程序。
三、教学建议1、运用图表和凭证、账表实物讲解，增加对财务组织的感性认识。
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金融企业会计》课程标准《金融企业会计核算与分析》是在基于工作过程系统化要求的基础上对原来的《金融企业会计》进行改革而重新设计的。
课程建设一个系统工程，尤其是精品课建设更要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；特别是要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。
下面我将从课程作用与课程定位、课程设计理念、课程设计思路、课程目标、教学内容设计、教学组织、教学评价、课程特色、实验实训条件等几个方面介绍本门课程的整体设计。
一、课程的性质与作用金融企业会计核算与分析课程的性质与作用实际就是要回答三个问题：一是专业课程体系符合什么样的目标和任职要求；二是课程对学生职业能力培养和职业素养养成起什么作用；三是课程的前后衔接情况如何等。
金融企业会计核算与分析课程是在分析了金融企业会计工作过程系统化要求，并遵循了金融企业会计教学过程的实践性、开放性和职业性原则，在与行业专家反复讨论、酝酿的基础上开发设计出来的，是金融专业课程体系中的一个核心课程。
首先，金融企业是一个体系，包括银行和非银行金融机构。
它是一种特殊的行业，它既不同于工商企业，也不同于普通服务业，它通过具体的货币信用和融资业务同各单位发生经济关系，由于这种业务的特殊性决定了其会计核算的特殊性，即业务处理与会计处理同一。
金融企业会计核算既要具备会计执业能力，又要具备金融各岗位规程的操作能力，其作用是一般会计实务所不能替代的。
其次，开设这门课程还在于其在金融管理与实务专业课程体系中的特殊地位。
我校金融管理与实务专业课程体系分为职业通用能力、职业基础能力、职业岗位能力和职业发展能力四个模块，本课程是职业岗位能力模块的核心课程。
课程开设于第四学期，在此之前学生已通过会计基本方法与技术、金融基础知识、银行产品、柜员业务操作、证券业务操作、保险业务操作等专业课程学习，基本掌握了够用的基本理论与基本方法，而金融企业会计核算与分析就是要学生以各金融机构为主题，在熟悉各岗位柜台业务的基础上，明确如何强化会计操作处理，如何运用会计管理手段去实施各岗位职业能力，为此就必须开设金融企业会计核算与分析课程。
同时此课程又是开设计划财务分析、涉外金融、风险管理、金融理财等课程的基础。
该课程对学生的职业能力培养与职业态度养成起着重要的支撑作用，是最终形成学生职业岗位能力的核心之一。
二、课程定位既然设置这门课程很必要，所以我们对该课程进行了认真而准确的定位。
金融专业课程体系是在探索了高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求的基础上形成的，而《金融企业会计核算与分析》课程是本着“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展的理念开发出来的，该课在金融专业课程体系中处于十分重要的地位，是高职高专金融专业的专业核心学习领域。
其功能在于通过工作任务导向的教学内容的学习与训练，让学生掌握金融企业会计的基本知识和基本核算方法，熟练操作各项金融机构业务的核算，强化会计核算和会计监督能力。
该课程以《基础会计》、《金融基础知识》等学习领域的学习为基础，同时此课程又是开设《涉外金融》、《风险管理》、《金融理财》等课程的基础。
是形成学生较强职业岗位能力的重要组成部分，其对学生职业能力培养和职业素养成起着重要支撑或明显促进作用。
三、课程设计理念本课程本着“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的职业教育理念。
在设计过程中以就业为导向，以能力为本位，以培养高技能人才为目标，围绕工作过程系统化要求，经过广泛调研，与用人单位密切合作、共同开发，并以岗位能力和工作过程为依托，力求体现课程教学的实践性、开放性和职业性。
在这一理念支撑下，根据金融各职业岗位人员所从事的银行柜台会计核算、证券业务核算、保险业务核算等金融业务核算的特殊性，特设计了课程内容。
这一理念的落实，体现在我们在课程设计中抓住了以下几点：一是课程设置的系统性。
理顺了课程、师资、教学条件、管理机制之间的关系。
也就是课程是核心，师资是关键，教学条件是支撑，管理机制是保障。
二是课程设置的层次性。
根据岗位职业能力要求将课程规划为三个层次的训练。
首先是在多媒体教室理实一体课程的学习，其次是在校内实训室的岗位仿真训练，最后是在校外实训基地的顶岗实训。
三是课程设置的前瞻性。
根据职业性、可持续性的要求，课程开发与建设充分体现校企合作，教学资料全部为理实一体，实训指导书针对性强，不选用统编教材，做到教学资料随时更新，统编教材只作为参考资料。
四、课程设计思路本课程通过对金融机构岗位分析，围绕工作过程系统化的要求，针对金融机构岗位人员从事业务的特殊性，并结合会计岗位的特点，系统地对其在实际会计岗位中的各类业务核算进行了设计模拟规划，并针对金融各机构业务类型进行了情境设计，旨在培养学生对于所有金融业务的核算处理能力。
具体思路如下：五、课程目标金融企业会计核算与分析课程以金融会计职业岗位能力培养为目标，主要包括：专业能力、方法能力和社会能力。
其中专业能力就要培养学生的会计职业判断能力、会计核算能力、会计监督和分析能力。
方法能力就是要具有良好的表达能力、书写能力、信息获取分析能力及办公自动化应用能力。
社会能力就是要有团队合作和社会适用能力。
最终建设的课程要具有实践性、职业性和开放性的特点。
具体如表所示：金融企业会计核算与分析职业能力金融企业会计核算与分析能力目标专业能力1.会计职业判断能力2.会计基本核算能力3.会计分析与监督能力1．具有组织商业银行业务核算与分析的能力；2．具有组织证券业务核算与分析的能力；3.具有组织保险业务核算与分析的能力。
4.能够熟悉并遵循相关财经、会计法律法规，严格按规定核算；5．熟悉各主要金融机构会计核算程序，能够结合金融业的管理要求恰当运用各种会计方法。
方法能力1 金融会计语言表达能力2.金融会计写作能力3.会计统计分析能力4.金融会计信息获取调查分析能力5.金融会计软件及办公自动化应用能力1．表达准确、语言流畅；2．准确、规范的写作工作所需的各类公文；3．熟练运用数学和统计分析的技能；4．能够准确获取、整理、分析和运用信息资料；5．能够熟练准确进行现代办公工具的操作；6．能够准确获取、整理、分析和运用金融数据资料。
社会能力1.团队合作2.同客户沟通技巧社交能力3.会计从业职业道德4.领导策略5.金融市场、会计领域、社会应变能力6.再学习深造能力1．能够进行有效的团队协作；2．熟练进行语言与行为的社交与沟通；3．能够有效领导完成一定工作任务；4．具备应对市场及突发事件的应变能力、适应能力。
为了实现课程目标，就要精心设计教学内容。
《金融企业会计核算与分析》课程是结合工作过程系统化要求设计的，学生在学习中既要 熟悉各类金融业务操作岗位的职业要求，又要遵循会计岗位的职业要求，也就是能够根据业务 管理要求，进行会计制度设计，开设各有关帐簿，能组织各类金融业务的会计核算与分析。
具体表现在： 了解有关会计法律、准则；理解金融会计的特点； 掌握金融会计核算的基本方法； 熟悉各类金融业务核算的会计科目使用和帐簿登记方法； 既懂会计知识，又懂金融业务流程，并能够进行金融财务分析。
具体如下图所示：七、教学组织1. 精心组织教学 为了实现教学目标就需要科学合理的组织教学。
针对教学情境设计描述，对不同的教学情 境有着不同的教学目的和任务，要本着强化实践能力、培养职业意识的目的，重视学生在校学 习与实际工作的一致性，本着 “能力本位，工学结合，校企合作，持续发展 ”的理念，实行 “理实 一体的教学课程 ---岗位仿真实训 ---顶岗实训 ”的教学模式。
根据《金融企业会计核算与分析》课程内容和学生特点，采用灵活多样的教学方法，或利 用多媒体教学，或角色扮演，或组织案例教学，或启发学生去思考发问，或以情景模拟实际教 学，或学生边模拟操作边讲授。
一个完善的教学组织的需要考虑各方面的要素： 一是高素质的双师队伍。
培养高素质、应用型人才的关键之一，就是有一个高素质的师资 队 伍。
《金融企业会计核算与分析》 课程团队中六个专任老师， 有全部具备了双师素质， 达100%，为教学的理论与实践结合打下了良好的基础。
二是先进科学的教学手段。
《金融企业会计核算与分析》教学手段主要有：仿真会计实训教 学、实训软件电子模拟 教学、网络教学和多媒体教学等。
三是有计划的教学研究。
为了全面提升本课程的教学质量，创建精品课程，多年来我们一直在不断努力和探索，坚持开展各种各样的教学研究活动。
四是生动的教学活动。
《金融企业会计核算与分析》课程实践特色鲜明，关键体现在课程教学上。
每位教师都精心的设计每一节课，每一节课都体现着实践特色。
所以教学活动要生动、有趣，受到同学欢迎。
五是“校部合作分段培养3111”教学模式。
所谓“校部合作分段培养3111”教学模式，就是学校和金融机构营业部合作培养，并按照“理论——实践——再理论——再实践”的思路分阶段组织专业教学活动，学生前三个学期在校完成基础知识和基本理论的学习后，第四学期在校外实训基地进行一个学期的轮岗实训，第五学期再行返校接受理论强化学习，最后一个学期赴校外实训基地进行岗位综合实习，并完成毕业分析报告和毕业设计。
“校部合作分段培养3111”教学模式是“能力本位，工学结合，校企合作，持续发展”教育理念的体现，其实质是一种“工学交替”式的教学活动，能够最大程度的贯彻学以致用的原则，是“工学结合”理想的实现方式之一。
六是完备的校内仿真实训。
为了培养上手快、操作能力强的人才，我们建设了完备的《金融企业会计核算与分析》实训室，并得到了充分利用，且取得良好的效果。
七是互动的校外实训。
校外实训为学生走向工作岗位奠定了基础，《金融企业会计核算与分析》课程组充分利用了校外实训基地的条件，让学生通过眼看、耳听、手动、嘴问、脑想等活动，真正检验自己职业的能力，感受自己的职业意识。
八是著名专家的指导。
为了提高教师水平，也为了拓展学生视野，专门从校内外聘请了有关行业专家和教育专家来讲学或指导。
九是优良的教学效果。
在学校领导的重视下，在优良育人环境的熏陶下，在课程组全体教师的努力下，《金融企业会计核算与分析》课程的教学取得了优良的效果。
2.合理安排课时《金融企业会计核算与分析》课程的教学时间分配是按照理实一体的教学过程设计的。
校内教学和仿真实训课时安排如下：课程的不断改革与发展，取决于对教学活动的评价反馈，从而形成由教学活动到教学评价，再由教学评价去指导课程教学改革，因此评价方法与标准对于课程的发展至关重要。
金融企业会计核算与分析课程教学评价体系主要体现在：一是本课程的评价要体现能力本位，工学结合，校企合作，持续发展的理念，以工学结合为切入点，抓住教学过程实践性、开放性和职业性的重点，把握好实验、实训、实习是三个关键环节，力求体现理论与实践操作的统一，要注重过程评价，明确应知应会，从知识掌握、能力操作、学习态度、职业素质等全方位进行考核，将过程和结果相结合。