2019年南通市申报一级教师专业技术资格通过人员名单 .doc

地区代码：________________ 编号：___________________ 学科代码：________________中小学教师专业技术资格评审申报表姓名：xxxx单位名称：南通市虹桥第二小学申报评审学科：语文申报评审专业：小学语文拟评审专业技术资格：中小学高级教师填表日期：2019年7月30日江苏省专业技术人员职称工作领导小组办公室制个人声明本人申报___中小学教师专业技术___系列小学语文_专业中小学高级教师资格。

本人在表中所填写的内容及所提供的参评材料是真实准确的。

申请人（签字）：2019年7 月30 日单位：江苏省南通师范学校第一附属小学单位归属地：南通市崇川区教育体育局是否人事关系代理：送审评委会：通讯地址：南通市崇川区桃园路28号办公室电话：住宅电话：手机：E-Mail：专业特长：评审批次：年第批填表说明1．本表供评审各级专业技术资格使用（一式两份）。

2．填表内容应真实、准确、具体，并按表页下“注”的要求填写。

表内填写不下时，可另加附页，并装订入内。

一、基本情况二、学习、工作经历2．工作经历（教学工作经历）三、任现职以来培训、进修、考察等继续教育情况四、外语、计算机及专业考试或考核情况单位组织人事部门对第1页至第5页填写内容的审核意见：审核人签字：___________________2019年7 月日五、任现职以来完成教学工作情况注：按学年逐年填写。

授课对象指普高、职高、初中、小学或幼儿园。

六、任现职以来教学主要业绩成果七、任现职以来承担班主任及其他教育管理工作情况八、任现职以来组织课外活动和综合实践活动情况九、任现职以来指导青年教师情况十、任现职以来教研、科研主要业绩成果注：1．本人承担情况须注明章节、字数，若是课题须注明是主持、核心组成员或独立承担。

2．应与提前鉴定（答辩）的论文相一致。

单位业务部门对第5页至第7页填写内容的审核意见：审核人签字：_________________________2019年7 月日十一、任现职以来工作总结十二、任现职以来考核情况本页由人事部门依据档案记录填写。

南通市2019教师高级职称量化评分参考表（原创版）目录1.引言：介绍南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表2.评分标准：详细解析南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表的各项评分标准3.评分流程：说明南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表的评分流程4.结论：总结南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表的特点和意义正文一、引言在教育行业中，教师的职称评定一直是备受关注的话题。

职称评定不仅关系到教师的个人发展，更影响到整个教育行业的师资力量。

为了保证教师职称评定的公平、公正，南通市于 2019 年推出了教师高级职称量化评分参考表，为教师职称评定提供了一个科学、合理的评价体系。

本文将对这一参考表进行详细解析，以期让大家对其有更深入的了解。

二、评分标准南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表的评分标准分为以下几个方面：1.教育教学能力：包括教学设计、教学实施、教学评价等方面，占总分的 30%。

2.学术研究能力：包括学术论文发表、课题研究、学术影响等方面，占总分的 20%。

3.师德表现：包括教育教学行为、师生关系、职业道德等方面，占总分的 10%。

4.教学成果：包括学生成绩、教学质量、教育成果等方面，占总分的20%。

5.社会影响：包括社会荣誉、社会兼职、社会活动等方面，占总分的20%。

三、评分流程南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表的评分流程分为以下几个步骤：1.教师个人自评：教师根据参考表的评分标准，对自己进行全面的自评，并提交相关材料。

2.同行评审：由具有一定资质的同行对教师的自评材料进行评审，给出评审意见。

3.评审委员会评定：由专门的评审委员会对教师的自评材料和同行评审意见进行综合评定，确定最终评分。

4.评分结果公示：将教师的评分结果进行公示，接受社会监督。

四、结论南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表的推出，对于提高教师职称评定的公平性、公正性具有重要意义。

它将教育教学能力、学术研究能力、师德表现等多个方面纳入评价体系，使得教师职称评定更加全面、客观。

吉林省教育科学“十一五”规划重点资助课题新课程高效课堂教学实施策略的研究一、课题界定高效课堂教学是针对负效、无效、低效课堂教学而言的课堂教学形态，是高层次的有效课堂教学。

高效课堂教学具备有效课堂教学的一般特征，即课堂教学效率、效果、效益的三效统一，同时追求各项指标趋向于最佳状态。

新课程“以学生发展为本”的核心理念在教学目标要求上反映为知识——技能、过程——方法、情感——态度——价值观三维目标的有机融合。

因此，新课程背景下的高效课堂教学，指向三维目标的有效达成，力求在教师有计划的组织下，使学习基础、学习风格不尽相同的学生，通过主动参与和主体体验，在学会、会学、乐学的和谐统一中，其认知水平发生最大限度的持续变化，情感、意志、行为等方面发生积极的变化，实现个体在原有基础上最大限度的发展。

本成果是在课题研究基础上形成的有关有效教学的理论、有效教学的操作模式、操作策略以及研修模式、论文、方案、评价标准等。

二、课题提出——基于实践意义通过研究课堂教学高效能来达成高质量，是减轻学生过重课业负担，同时保证教学质量稳步提高的唯一途径。

研究新课程背景下高效课堂教学的实施策略，将有力推动新课程理念真正落实到课堂教学实践层面，指导新课程背景下的课堂教学走向理性化，提高有效性，以高效的课堂教学求得学生课业负担的减轻，让学生既轻松愉快、又紧张充实地度过每一节课，有效提高基础学力、创新能力和实践能力，全面提升个人素质。

——基于理论价值批判地继承前人的研究成果，结合新课程理念之精髓，对新课程背景下的课堂教学开展深入系统的研究，理清新课程背景下高效课堂教学的内涵，归纳新课程高效课堂教学的基本特征，制定新课程背景下高效课堂教学的评价标准，形成具有一定普遍意义的高效课堂教学的实施策略体系，对现代教学理论是一种有益的补充。

三、课题实施过程及操作步骤1.分解目标，分层申报针对课堂教学的全过程，将高效课堂教学的研究目标分解，确定为六个主要方面，由学校自选确定一个或几个方面，在教师课堂教学中开展研究。

地区代码：________________ 编号：___________________ 学科代码：________________中小学教师专业技术资格评审申报表姓名：xxx单位名称：南通市虹桥第二小学申报评审学科：语文申报评审专业：小学语文拟评审专业技术资格：中小学高级教师填表日期：2019年7月30日江苏省专业技术人员职称工作领导小组办公室制个人声明本人申报___中小学教师专业技术___系列小学语文_专业中小学高级教师资格。

本人在表中所填写的内容及所提供的参评材料是真实准确的。

申请人（签字）：2019年7 月30 日单位：江苏省南通师范学校第一附属小学单位归属地：南通市崇川区教育体育局是否人事关系代理：送审评委会：通讯地址：南通市崇川区桃园路28号办公室电话：住宅电话：手机：E-Mail：专业特长：评审批次：年第批填表说明1．本表供评审各级专业技术资格使用（一式两份）。

2．填表内容应真实、准确、具体，并按表页下“注”的要求填写。

表内填写不下时，可另加附页，并装订入内。

一、基本情况二、学习、工作经历2．工作经历（教学工作经历）三、任现职以来培训、进修、考察等继续教育情况四、外语、计算机及专业考试或考核情况单位组织人事部门对第1页至第5页填写内容的审核意见：审核人签字：___________________2019年7 月日五、任现职以来完成教学工作情况注：按学年逐年填写。

授课对象指普高、职高、初中、小学或幼儿园。

六、任现职以来教学主要业绩成果七、任现职以来承担班主任及其他教育管理工作情况八、任现职以来组织课外活动和综合实践活动情况九、任现职以来指导青年教师情况十、任现职以来教研、科研主要业绩成果注：1．本人承担情况须注明章节、字数，若是课题须注明是主持、核心组成员或独立承担。

2．应与提前鉴定（答辩）的论文相一致。

单位业务部门对第5页至第7页填写内容的审核意见：审核人签字：_________________________2019年7 月日十一、任现职以来工作总结十二、任现职以来考核情况本页由人事部门依据档案记录填写。

南通市中小学教师专业技术资格申报材料目录
南通市申报专业技术资格
评审材料
申报专业技术资格名称：中学级教师资格
主管部门（单位）：南通市教育局姓名：
邮政编码：226001 单位联系电话：5512775
第一部分：任现职以来的工作总结
业务报告
第二部分：各类证明材料
第三部分：论文、论著、教学实绩等材料第四部分：其它相关材料
南通市职称办印制
第一部分
申报专业技术资格名称：中学级教师资格
主管部门：南通市教育局姓名：
工作单位：江苏省南通第一中学本人联系电话
南通市职称办印制
第二部分
申报专业技术资格名称：中学级教师资格
主管部门：南通市教育局姓名：
工作单位：江苏省南通第一中学本人联系电话
南通市职称办印制
第三部分
申报专业技术资格名称：中学级教师资格
主管部门：南通市教育局姓名：
工作单位：江苏省南通第一中学本人联系电话
南通市职称办印制
第四部分
申报专业技术资格名称：中学级教师资格
主管部门：南通市教育局姓名：
工作单位：江苏省南通第一中学本人联系电话
南通市职称办印制
南通市申报中学级教师职称资格人员情况简介。

关于组织2019年申报高级、一级教师专业技术资格人员课堂教学能力考核的通知一、考核对象：2019年邗江区申报高级、一级教师专业技术资格人员。

二、参考教材（申报人员自带教材和教参）：学前教育：上海多元整合教材，大班上学期，主题教学；小学级段：四年级上册；初中级段：八年级上册（化学九年级上册）；高中级段：邗江区高中一年级2019秋学期9月份使用的教材；信息技术学科：小学四年级教材，初中七年级教材，高中必修教材；中专：自带本人2019秋学期9月份任教学科学段教材。

三、具体要求：1．时间：2019年11月30日（星期六）上午6：50；2．地点：美琪学校；3. 注意事项：参加课堂教学考核的人员务必携带本人身份证于6：50前到美琪学校1号楼、2号楼、3号楼对应教室集中（详见考场分布图）。

附件：1、扬州市中小学教师课堂教学能力考核评分表2、关于2019年申报高一级职称人员课堂教学能力考核邗江区教育局师资科2019年11月28日附件1：扬州市中小学教师课堂教学能力考核评分表学科：姓名：成绩：评委签名：年月日附件2：关于2019年申报高一级职称人员课堂教学能力考核一、内容和要求1.什么是微型课：微型课是一节完整课的教学过程的浓缩，是课堂教学的一种呈现方式，它具有课的基本属性。

本次微型课教学没有学生参与，授课者面对评委上课。

微型课与说课是截然不同的两种形式。

说课重点在“说”，在于介绍自己对教材的理解和教学设想，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上；而微型课的本质是课，具有常态课的基本属性，与常态课的主要不同在于微型课授课时间短，没有学生真正参与。

2.微型课教学的注意事项：本次微型课教学主要考查下列方面：（1）教学目标科学、符合教材实际和学生认知水平，体现新课程理念；教学过程围绕教学目标展开；（2）教学内容正确深刻，重点难点把握准确，教学容量适度；（3）教学流程完整，教学设计科学新颖，重点难点处理得法，教学方法先进，时间分配合理，重视学法指导；（4）教态自然大方，用普通话教学（英语学科用英语教学），语言准确、清晰、流畅；板书设计科学、书写规范，示范演示熟练；教学活动组织有序，问题设计与应答处理得当。