六年级课外阅读活动计划

最新小学生课外阅读活动方案策划(四篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

方案的格式和要求是什么样的呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。

居里夫人说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚” 。

“少成若天性，习惯成自然” ，良好的读书习惯，日积月累必将奠定孩子一生融入社会，生活幸福的基础。

家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

结合学校课外阅读的要求，家校携手，开展“百花书香，为爱读书”阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

1、通过阅读，增强阅读能力，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。

3、营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。

4、建设“书香校园” 、“书香班级” 、“书香小组”和“书香家庭”。

百花书香，为爱读书。

一年级全体学生及家长20xx-20xx 学年第一学期一年级学生刚开始学习拼音，识字还很少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，老师和家长可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。

尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。

并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。

因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台” ，提供机会让学生朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话 (可加上表情、动作表演) ，“寓检于乐” 、“寓教于乐”；能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容，进行故事情节分享。

2024年小学六年级阅读计划书一、引言（100字）阅读对于孩子的成长和发展至关重要。

通过阅读，孩子可以扩大知识面，培养思维能力，提升阅读能力和语言表达能力。

为了帮助小学六年级的孩子在阅读方面取得更大的进步，制定了以下阅读计划书。

二、目标（200字）1. 提高阅读速度和阅读理解能力。

2. 丰富阅读内容，拓宽知识范围。

3. 提高语言表达能力和写作能力。

4. 培养良好的阅读习惯和爱书意识。

三、具体计划（1200字）1. 阅读时间安排（200字）每天安排30分钟以上的阅读时间，分散在早上和晚上。

利用课余时间阅读，可以使用电子书、纸质书籍或报纸杂志等。

2. 阅读内容选择（300字）提供多样化的阅读材料，包括绘本、小说、科普读物、诗歌等。

每周至少读一本图书，并记录阅读心得。

3. 阅读任务布置（400字）每周根据孩子的阅读进度布置相应的阅读任务。

包括指定章节的阅读、角色扮演、书信交流等形式。

4. 阅读理解训练（300字）每周布置阅读理解练习，提高孩子的阅读理解能力。

可以根据孩子的水平难易程度选择相关材料。

5. 扩展阅读活动（200字）参加学校组织的读书分享会、读书角活动，与其他同学一起交流并分享阅读心得。

利用图书馆的资源，借阅更多优质的图书。

四、评估方法（200字）1. 阅读速度和理解能力的评估通过每周的阅读理解练习，以及参加的阅读活动，综合评估孩子的阅读速度和理解能力。

2. 书信交流的评估每个孩子每月至少写一封读书心得体会的书信。

评估孩子对所读书籍的理解和表达能力。

3. 阅读反馈和成绩单每个学期结束时，向家长发放阅读反馈和成绩单，以便家长及时了解孩子的阅读情况。

五、总结（100字）通过制定合理的阅读计划和培养正确的阅读习惯，相信孩子们的阅读能力和阅读兴趣会有明显的提升。

希望孩子们能够在阅读中获得快乐，不断成长。

小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇小学六年级阅读课有效教学计划范文一总目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读质量。

一、指导思想：培养学生良好的阅读习惯。

在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力。

二、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。

如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。

每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

小学六年级阅读课有效教学计划范文二一、指导思想培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。

二、活动目标1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3.有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。

4.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

5.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

6.教给学生阅读的方法，在阅读中领悟*的表达方法，让课外阅读真正落到实处。

小学六年级课外阅读策划1. 引言在当今知识爆炸的时代，课外阅读成为了小学生拓展视野、丰富知识、提高素养的重要途径。

针对小学六年级学生，本策划旨在设计一份适合其年龄特点和认知水平的课外阅读方案，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2. 目标定位2.1 培养学生阅读兴趣通过丰富多样的阅读材料，激发学生对阅读的兴趣，使其愿意主动投入到阅读活动中。

2.2 提高学生阅读能力通过阅读训练，提高学生的理解力、概括力和表达能力，为其终身学习奠定基础。

2.3 拓展学生知识视野通过阅读，使学生了解更多的文化、科学、历史等知识，拓展其视野。

2.4 培养良好的阅读习惯引导学生形成定期阅读、深入思考、分享交流的良好习惯。

3. 阅读内容3.1 文学作品包括中国古典文学、现代文学、外国文学等，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

3.2 科普读物包括自然科学、技术创新、宇宙探索等，旨在提高学生的科学素养和创新意识。

3.3 历史故事包括中国历史、世界历史等，旨在让学生了解历史，培养其时空观念。

3.4 人文社科包括心理学、哲学、道德修养等，旨在培养学生的人文素养和思辨能力。

4. 实施策略4.1 推荐书目由专业团队定期推荐适合六年级学生的阅读书目，涵盖各类阅读内容。

4.2 阅读指导邀请作家、老师进行阅读指导，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4.3 阅读交流组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得，提高学生的表达能力。

4.4 读书笔记鼓励学生撰写读书笔记，培养其总结思考和写作能力。

4.5 奖励机制设立阅读奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。

5. 预期效果通过本课外阅读策划的实施，预期能够提高小学六年级学生的阅读兴趣和能力，拓展其知识视野，培养其良好的阅读习惯，为其终身学习奠定基础。

6. 结语阅读是人生的重要财富，让我们共同为小学六年级学生的阅读成长助力，期待他们在阅读的海洋里尽情翱翔！。

课外阅读计划书（8篇）课外阅读计划书（精选8篇）课外阅读计划书篇1一、活动目的读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。

古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践"。

课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。

《语文课程标准》在总目标中指出：要使学生"具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

"分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。

其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇(段)。

并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。

我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

二、活动目标1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

三、活动实施(一)课外阅读的计划制定。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。

六年级课外阅读计划5篇篇一：六年级课外阅读打算（624字）一、指导思想六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。

教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。

学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界，为自己的进展打好基础。

二、阅读目标到六年级，要实现小学到初中的衔接。

因此，六年级的课外阅读应呼应课内阅读，全面达到课标要求。

三、活动实施1、时刻与内容安排：每天至少记一句名言警句；每周的阅读课为共同读书时刻；读后共同交流，以加深理解2、确定书目教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分由教师依照本学期的语文教学内容推举相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推举。

让学生结合老师及同伴推举寻到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。

3、解决书源（1）、适量买书。

（2）、广泛借书。

（3）、设立图书角。

四、活动措施：1. 借助平常语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。

2.要求学生读书必作笔记，开展一次优秀读书笔记的展览评选活动，好的给予鼓舞。

3.师生共读：为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。

可利用在校阅读时刻开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。

如此不仅增了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。

篇二：六年级课外阅读打算（1649字）《语文课程标准》对六年级的课外阅读要求是：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量非常多于100万字。

要把课外阅读作为学生学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。

六年级班级读书计划书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习惯，激发学生读书的兴趣，现将班级读书计划如下：一、活动目标1、把课内的内容延伸到课外，指导学生学会读书，提高学生的自学能力。

2、让师生通过读书增加底蕴，培养学生良好的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

二、活动内容1、创设良好的读书环境（1）设计班级读书宣言、行动口号：“我读书我快乐”（2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“读书交流栏”，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等。

图文结合，让孩子在轻松的环境中读书。

（3）设立班级图书角。

发动孩子们捐书，制定了图书管理制度，并在学生中选出图书管理员管理。

2、保证充分的读书时间利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。

鼓励晚间阅读。

每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间至少一小时，并学会与家长一起分享自己的读书心得。

老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。

3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢1）从体裁考虑。

安排有代表性的、对学生有益的课外文章。

2）扩展延伸。

我们除用好阅读文选以外，安排一些相关的读物。

进一步激发学生的阅读兴趣。

3）时间上，平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假安排篇幅较长读物。

如：中国古代四大名著等。

4、教授学生有效的方法，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。

平时的语文课堂上，可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

每周的阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生，我打算先教给学生简单的读书方法。

六年级班级读书计划3篇（1812字）一、活动主题：书香伴我行，尽享读书乐二、指导思想：通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;推荐相关读物，使他们多读。

从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

三、活动目的：苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。

学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。

许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。

课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。

四、活动口号：愿书香飘满校园让书本伴我成长五、具体措施1、做好宣传发动工作，使学生认识读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、营造书香环境：利用教室布置，布置一些读书的名言，读书小报，每周一诗,营造教室的书香氛围。

3、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。

4、开展图书交换活动,每次交换由图书管理员作好记录,以备评奖。

5、让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。

每天读书不得少于半小时。

6、每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。

7、开展丰富多彩的展示活动(1)开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

(2)作文、读书笔记贴在班级“读书园地”栏里，供大家欣赏(3)老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。

小学课外阅读活动计划以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。

一、活动目标：1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。

二、活动构想：1、制定切实可行的读书计划;2、营造良好的读书氛围。

三、具体措施：1、时间落实。

我校每周三下午4：35-5：05开设____节课外阅读指导课，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间____分钟。

2、保证阅读数量。

要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立图书角。

充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

4、活动落实。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。

”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。

活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。

予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

5、指导落实。

教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。

阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物;可以提几个思考题，要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。

对课外阅读指导，教师同样是精心备课。

6、检查落实。

对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。

小学生六年级学生读书活动方案小学生六年级是学生发展阅读能力的关键年龄段。

为了引导学生养成良好的读书习惯，激发他们的阅读兴趣，提高阅读理解能力，我制定了以下读书活动方案。

一、阅读目标的设定1. 培养学生对各类文学作品的兴趣和阅读能力。

2. 增加学生的阅读量，提高阅读速度。

3. 锻炼学生的阅读理解和思辨能力。

4. 培养学生的写作能力和创造力。

二、读书推广活动1. 读书角活动设立一个读书角，每周在教室里挑选一本优秀的图书，供学生自愿借阅，鼓励他们阅读并写读后感，互相分享。

教师定期给予评价和鼓励。

2. 读书报告每月要求学生选择一本自己喜欢的图书进行阅读，并撰写一份读书报告。

报告包括书名、作者、主要人物、故事内容、自己的观点和感受等。

学生们可以在班级内互相交流分享读书心得。

3. 作家见面会邀请作家来学校进行讲座和交流活动，学生有机会和作家面对面交流，了解作家的创作背景和创作过程，激发学生对文学创作的兴趣和热爱。

4. 课外阅读计划为学生制定每学期的阅读计划，要求学生每周阅读一定数量的书籍，包括故事书、科普读物、名著等不同类型的图书。

学生需要留下阅读心得，加深对书籍的理解和思考。

5. 朗读比赛组织朗读比赛，学生可以选择自己喜欢的文学作品进行朗读，要求朗读时有表情、有节奏、有感情。

通过比赛激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的朗读和表达能力。

6. 书展定期举办班级或学校的书展，展示学生们阅读过的优秀图书和自己的读书心得。

同时还可以邀请出版社或图书馆的工作人员来进行图书推广和讲解，给学生们提供更广泛的阅读资源。

7. 读书分享会利用每周的班会时间，学生可以选择一本自己喜欢的图书进行推荐和分享。

学生们可以用简短的介绍、小故事或者读书心得的方式，让其他同学对这本书产生兴趣。

以上是我为小学六年级学生设计的读书活动方案。

通过这些活动，学生将提高阅读能力、增加阅读量、培养写作能力和创造力，培养对文学作品的兴趣，为他们未来的学习和个人发展打下坚实基础。

小学课外阅读活动计划（6篇）学校课外阅读活动打算1一、指导思想为主动推动课程改革，构建学校生课外阅读科学体系，营造“书香校内”，引导同学博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让同学在阅读中欢乐成长；为老师专业化进展搭建舞台，为学校内涵进展增设平台。

二、目标与要求实施“学校生阅读行动打算”是为了进一步推动我校学校语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建学校生课外阅读的科学体系，真正地让学校生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高学校生的语文素养。

努力形成“书香班级”、“书香班级”、书香校内”；促进学校内涵进展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成仔细读书，擅长写作，规范汉字的行文书写的文化气氛。

三、方法与措施：1、纳入校本课程打算，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课〔每种课型各有两节教学设计〕，语文老师要有打算、有目的地进行课外阅读指导，带着同学潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育学校生良好的阅读习惯和爱好。

严格掌握作业量，保证同学每天至少有半小时自由阅读时间。

老师不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给学校生阅读的方法。

引导学校生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导同学边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等；指导同学写读书笔记和读后感等；三、四班级写摘录式读书笔记，五、六班级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推举课：学校生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。

因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向同学推举读物，也可以同学之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。

阅读观赏课：这种课型主要是引导同学观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使同学在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美力量。

课外阅读活动计划精选15篇课外阅读活动计划1课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、生活的需要。

要让学生乐于读，自愿读，并提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，为切实推进我校书香校园建设，提高学生语文能力，特制定以下阅读活动计划：一、活动主题：好书伴我行二、活动目标1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。

2、通过活动的开展，兴趣的培养，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书能力，增强学生的语文素养。

三、活动措施1、激发读书兴趣。

开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况，表扬部分读书积极的学生。

推荐本学期要求学生必读（选读）书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的.原因和自己的阅读感受。

师生一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择。

充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。

开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅读，也可利用学校图书室的有效资源，让孩子多多借阅，扩大阅读面。

3、保证阅读时间，老师适时指导。

课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的方法。

课外，每天给孩子留下阅读作业、阅读时间，自由阅读并请家长负责督促。

4、做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。

可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。

以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。

也可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。

5、阅读延伸。

鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后的家长会要总结学生阅读情况，更好更有效地推进读书活动的开展。

四、活动评价1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲故事代替学生的阅读实践，引导学生有兴趣去开始阅读。

课外阅读活动计划（精选5篇）课外阅读活动计划1一、阅读目的：课外阅读可以增加识字量，巩固课内所学过的读写知识，增加对课文的感知程度，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力，并能陶冶情操，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上达到共鸣．为一个人的情感、素养和思想的发展达好基础，对学生的未来充添色彩．二、活动措施：（一）环境的营造：1、搜集和在教室中张贴读书名言、警句，并联在学习园地中张贴启发、鼓励学生读书的标语，让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、设立图书小书柜。

通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。

每周可换书一次。

3、根据学校的活动安排，每学期开展荐书活动。

教师向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。

这学期我班将阅读《安徒生童话》、《名人故事》、《神话故事》、《格林童话》。

（二）合理安排阅读时间。

1、每下午活动２0分钟读书给孩子听。

2、每周的三、四早晨7：50——8：10为美文诵读的时间。

3、每天中午12：30——13：20定为自由读书读报活动时间。

回家以后，每天自觉看书。

（三）教给学生良好的读书习惯。

1、兴趣积累法。

提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。

每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，并写读书体会。

2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。

（四）加强阅读评比。

1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。

三、每周课外阅读课内容安排：周次具体内容第一周：《名人故事》推荐第二周：《名人故事》导读第三周：《名人故事》故事会第四周：学生刊物阅读与交流第五周：《安徒生童话》推荐第六周：《安徒生童话》导读第七周：《安徒生童话》优美片断朗诵比赛第八周：《格林童话》推荐第九周：《格林童话》导读第十周：《格林童话》读书体会交流课外阅读活动计划2一、指导思想：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。

六年级语文阅读教学工作计划5篇六年级语文阅读教学工作计划1【一】学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数旳51.4%。

这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

然而优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写差;后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目旳和学习态度旳教育，提高他们学习语文旳兴趣;而夏向荣那么是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们旳闪光点，争取在现有基础有所进步。

【二】教材分析：本册教材共有课文32篇。

精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文旳编排，围绕训练重点设计了一个大体旳顺序，注意训练旳整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。

在每篇精读课文旳前面安排了预习，在后面编写了考虑练习，在略读课文旳前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积存运用”。

本册设2个重点训练项目，他们是《体会*旳思想感情》《领悟作者旳表达方法》，分别安排在六组中。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目旳在于激发学生旳学习兴趣，同时简要说明本组教材旳组成、提示学习旳方法以及学习中旳注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及考虑练习。

3、读写例话。

安排在一组课文之后，是对训练重点旳概括和归纳总结。

这些训练项目，突出了语文学科旳特点，突出了在训练中对语言旳理解、感悟和积存，同时又突出了对良好学习适应旳培养。

4、积存运用。

安排在每组课文之后，每个积存运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

【三】教学重点难点1、词句训练始终是小学时期旳一个重点。

在低中年级训练旳基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查典，联系上下文和生活实际旳方法准确理解词语，专门是那些含义深刻旳句子。

小学语文课外阅读计划3篇小学语文课外阅读计划一一、明确各年段的阅读要求，并确定好阅读书目。

1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。

⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。

⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。

⑷积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

2.小学中段：⑴阅读著名童话、寓言、故事。

⑵阅读浅显的科技*，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

⑶诵读并背诵优秀诗文50篇。

⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。

3.小学高段：⑴扩大阅读面，阅读文学名著及科技*。

⑵开始写阅读欣赏笔记，2年总字数不少于3万字。

⑶背诵优秀古诗文60篇。

(书目略)二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。

1.课外阅读时间要充分。

新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。

要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。

2. 分年段推荐阅读书目。

根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。

克服学生选书的盲目性和随意性。

3.扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。

4.做好阅读指导，提倡读整本的书。

(1)学习读书方法。

根据不同*用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。

三种读书方法可根据*需要进行选择。

还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。

要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。

这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

六年级阅读教学计划（通用15篇）六年级阅读教学计划 1篇一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。

此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的。

生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。

四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。

如：（1）看见了题目你想到些什么（2）读后你知道了什么？还想知道什么（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。

小学课外阅读方案（精选5篇）一、指导思想以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。

二、活动主题本次读书工程的主题是：读书——反思与创新。

通过读书活动，认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。

三、具体工作1、成立督查考核小组。

学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。

组长：肖正章副组长：谭文辉成员：张琦朱志光康静鄢国庆谭照2、保障措施。

1)保障推荐书目齐全。

对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的方便。

同时，鼓励教师自购指定书目。

2)保障教师读书时间和读书场所。

全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。

3)坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。

一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限;二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目;三是适时聘请专家领读。

学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力。

4)开展中心主讲人的读书活动。

学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期(每周四晚)开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。

5)坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。

督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的方式，既重过程又重结果。

6)开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。