《最后的常春藤叶》课件一、导入：生命是短暂的，但生命的意义却可以是永恒的。
这节课我们要探讨的这篇小说《最后的常春藤叶》，将让我们体会到生命的意义。
二、板书：最后的常春藤叶欧亨利三、整体感知：1、介绍作者及文体特点。
2、复述故事情节。
3、把握人物形象。
四、研读课文：1、思考：小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？2、讨论：贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？3、小说结尾处描写了贝尔曼画常春藤叶这一行为，既是前文情节的自然发展，又出乎读者的意料之外。
请从“情理之中”与“意料之外”两个方面来谈谈自己的认识。
4、体会语言特色：小说的语言幽默、深沉，有强烈的感染力。
请选择最精彩的句子品味。
5、质疑探究：小说的结局是贝尔曼画常春藤叶而死，显然不符合情理，假如贝尔曼不死，请对小说的结尾稍作改动。
6、体验与反思：学习本文后，你对生命和艺术有什么新的认识？7、拓展延伸：请以“我心中的贝尔曼”为题写一个片段。
8、布置作业：阅读欧亨利的另外两篇小说《麦琪的礼物》和《警察与赞美诗》，体会它们与《最后的常春藤叶》在思想内容、人物塑造、情节结构、语言风格上有何异同。
《最后的常春藤叶》教学设计一、导入：今天我们要学习的课文是《最后的常春藤叶》，对于欧亨利，大家已经不陌生了，请同学们回忆一下，我们学过他的哪些小说？这些小说都让你产生了哪些感悟？明确：《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。
感悟：欧亨利为我们揭示了资本主义社会中金钱对人们心灵的腐蚀以及小人物在贫困交迫中的无奈和辛酸。
二、整体感知：1、让我们先来看看小说大概的情节是怎样的。
请同学们用一句话概括小说的主要内容。
明确：一位老画家为挽救年轻画家的生命而绘制了一片永不凋落的“最后的常春藤叶”。
2、请同学们思考一下，全文哪些段落写的是最后的常春藤叶？这片叶子在故事的发展过程中起到了什么作用？明确：全文28至34节描写了最后的常春藤叶，前面的段落是为它所做的铺垫，后面的则是它引起的效果。
