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2020年第05期340百家争鸣用心浇灌，静待花开——班主任工作总结曹兆鹏内蒙古通辽市科尔沁区余粮堡镇中心小学，内蒙古通辽028000教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
学校如同一个大家庭，而班级就像一个小家庭，班主任则是这个小家庭的领导者、组织者和管理者。
班主任塑造着学生的灵魂，呵护着学生的成长，尽管班主任的工作复杂且繁琐，我相信，只要放宽胸怀，用爱去感化，学生这朵美丽的花儿定会开满心田。
多数班主任认为，班级管理的核心内容是提高学生的学习成绩，管理的重心就向促进学生的学习偏移了，这种做法是比较片面的，我认为班级管理的核心内容是促进学生素质的全面提高。
一、认真负责，嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名年轻的班主任老师，我缺乏的是经验，可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。
这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着，更来源于我对孩子们的爱。
因为我们学校白天是全封闭式的学管理，学生在校用午餐，所以我不仅要管理他们的学习，同时还要照顾他们的生活。
对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。
俗话说：十年树木，百年树人。
这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。
而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。
二、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
小学班主任治班策略——以爱育爱，静待花开各位老师，你们好，我今天分享的题目是：“以爱育爱，静待花开。
”我将从班情分析、治班理念、建设目标、治班策略、班级成果这五个方面来交流。
一、班情分析行之有效的策略都是基于对班级的充分了解，影响一个班级的发展至少包括三个方面：家庭、学生和教师。
班情分析的数据主要来自问卷以及学籍资料。
学生分析：本班男生29人，女生26人，学生大都来源于工农家庭，学习习惯较差、基础较为薄弱。
家长分析：班级90%以上的家长学历集中在本科以下，对教育重视程度比较低，同时家庭自我教育观念较弱；家庭教养方式：“散养”“溺爱”，有30%以上的学生日常起居生活是由爷爷奶奶照顾；工作情况：超过30%以上的父母陪伴孩子的时间较少。
班级学科教师：教师总体上较为年轻，缺乏足够的经验；但具有专业素养，老师们具有善学，善思，善创，亲近学生的教学态度；与学生、与家长、与同伴交流沟通时耐心，谦卑，及时。
二、治班理念我基于学校培养身心打开、向美而生的好少年的教育理念，形成了自己的治班理念“以爱育爱，静待花开”三、建设目标我试图建立一个“以爱育爱，静待花开”的班集体。
具体目标如下：1、构建会自理、讲规则、养成良好的学习习惯、生活习惯的班集体。
2、构建懂合作、会学习、具备较强的学习能力、生活能力的班集体、3、构建健康、自信、积极向上、阳光的班集体。
四、治班策略如何实现班级目标，实践我的教育理念呢，基于对班级学情的充分分析，我思考并实行了以下三大策略：一、民主管理。
（一）制定班规。
本着“民主”的班级管理理念，我和孩子们一起讨论了班级中所存在的问题，群策群力，找问题找措施，和孩子们一起制定了班规，赏罚分明，为班级的日常管理提供了依据。
（二）逐步放手，让孩子独立完成更多的事情。
随着孩子们年龄的增长，中高年级的孩子已经具备了独立完成许多事情的能力。
我们应该给他们更多锻炼的机会，放手让孩子去做一些事情。
1、班级中的一些事物，可交给那些能力较强的孩子完成，我不在班的时候，班长全权代表可以管理整个班级。
用心浇灌，静待花开
——班主任工作教育随笔很多老师都觉得教育是一条艰难的路，而班主任工作更是任重而道远。
多年来的教育工作，喜忧参半，感触颇多，用我经常说的一句话就是“痛，并快乐着”，在班主任工作中，我虽然面临很多挑战，但每一次的蜕变都是幸福的开始。
学校生活中，学生与老师关系密切，特别是班主任，与学生的关系可以说是密不可分。
因此教师对学生的影响是根深蒂固的，对学生来说，教师的欣赏如同阳光、空气和水，是学生成长不可或缺的养分；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是尊重学生的一种表现。
回想我带的这么多届学生，大家都有一个共同之处：渴望得到老师的关注和赞美。
在这种语言和行为的激励下，学生往往精神振奋，激发出学习的动力，并且十分配合老师的工作。
教育是一条漫长且充满惊喜的路，但“行动，就有收获”这一有哲理的话是我前进的动力。
其实我自身还有很多不足和缺点，想要成为一名优秀的教师和班主任，未来我会面临更多挑战，但不退缩，不盲从，踔厉奋进就是我努力的方向。
用心去爱静待花开——班主任工作经验交流发言稿大家好！作为年轻教师，我从事班主任工作只有短短几个月，资历尚浅，经验谈不上，只能是将自己的一些粗浅的不成熟的想法和大家分享交流，也希望大家多多批评指正。
首先，对待孩子我们要用真心去关爱。
作为小班的老师，我觉得一定要调整好心态，对待孩子要有足够的细心、耐心和爱心。
小班的孩子年龄小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这就需要我们及时耐心的引导。
例如班上有几个特殊幼儿：有的不会上厕所，有的习惯家里蹲便不愿意在幼儿园上厕所，经常会把大便拉在裤子上，并且总是藏着掖着怕别人发现，每次都是等到老师发现了赶快给他清理干净，这样的情况一直持续了一个多月，在老师的及时提醒、耐心引导下这几位孩子早已能够主动如厕。
还有小班孩子的理解能力较差，人际交往能力也不行，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具、餐具等会动手打人、咬人、闹矛盾，遇到这种情况，老师要耐心的帮助他们，并妥善解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。
对于那些爱哭爱闹的孩子，老师要学会观察，发现哪些孩子比较好哄，哪些孩子是为了吸引老师注意，哪些孩子适合冷处理，还要深入了解孩子的性格、爱好，要做孩子们的好朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样老师就能真正地走进孩子的内心，当孩子真正信任你的时候，你就能做到不教而育了。
班上的张老师曾夸我对孩子真好，我笑了笑，我们有时对待陌生之人尚且能施以援手，对待我们朝夕相处的孩子又何必吝啬我们的爱呢？其次，对待同事我们要用宽容之心去爱。
班上三四十个孩子，仅凭一人之力肯定顾及不暇，这就需要我们三个齐心协力，团结一心，劲儿往一处使，心往一处想。
在这里班主任要起到核心作用，一定要做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作等等。
班主任工作：用心浇灌，静待花开班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们用心去关注每一个学生，用爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧去引导学生健康成长。
作为一名班主任，我深知这个道理，并且一直用心去做，静待花开。
一、关注每一个学生作为一名班主任，首先要关注每一个学生，了解他们的性格特点、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解了学生，才能更好地去关注他们，帮助他们解决各种问题。
在工作中，我始终坚持与学生沟通交流，通过与学生的交流，了解他们的想法和需求，并及时给予帮助和支持。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
二、用爱去温暖学生爱是教育的灵魂，只有爱才能打动学生的心灵。
作为一名班主任，要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们感受到关爱和支持。
在工作中，我注重关心学生的生活和学习，关注他们的情感和心理健康。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生感到失落和无助时，我会给予鼓励和关爱。
同时，我也会尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱、不体罚他们。
只有用爱去温暖学生，才能让他们感受到班主任的关怀和关注。
三、用智慧去引导学生班主任不仅要关注学生的生活和学习，还要善于运用智慧去引导学生健康成长。
在工作中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，我也会注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于尝试，充分发挥自己的潜力。
通过引导学生自主学习、自我管理和创新实践，让学生学会独立思考、独立判断、独立解决问题的能力，成为具有良好素质的现代公民。
四、发挥班干部的模范带头作用一个优秀的班集体离不开班干部的模范带头作用。
班干部是班级的核心力量，他们的行为举止直接影响到整个班级的风貌和氛围。
因此，我注重培养班干部的组织能力和责任感，让他们成为班级的表率和榜样。
同时，我也会积极引导班干部在班级中发挥带头作用，鼓励他们帮助其他同学解决困难和问题，增强班级凝聚力和向心力。
用心呵护，静待花开“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。
”我就是这个默默等待花儿绚烂绽放的一年级班主任。
班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。
从某种意义上说，“身教重于言传”。
低年级学生模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
在得知新学期我要担任一年级班主任，心中就给自己卯足了劲儿，上网查资料、翻看教育教学报刊、向有经验老师取经如何做一名合格的一年级班主任。
打扫卫生，希望能给孩子们营造一个整洁的教学环境；布置板报和墙面，让孩子们有归属感；制定班规，约束孩子们的行为，并为他们指明方向…开学第一天，迎接一张张可爱的笑脸，结果开学典礼还没有开始他就给我了一个大大的下马威。
他是一个腼腆的小男孩，大大的眼睛，笑起来嘴角弯弯的，不太喜欢看着别人的眼睛说话。
就在所有人都兴高采烈准备开学典礼的时候，他在操场上嚎啕大哭，说什么也不肯和小朋友们一同站队。
不管你问他什么，他就是一个调“哇~~~”整个入学典礼，每个小朋友都兴高采烈的听着哥哥姐姐们新学期的展望与计划，从孩子们的脸上仿佛看到了他们作为一名小学生的骄傲。
转眼看看我手里牵的这个小男孩，仿佛有一种不祥的预感……开学第一天他基本就是哭着度过的。
从那天起，差不多有两个星期的时间，只要是集体活动，我就要带着这个“小尾巴”。
从单纯的我拖着他做到这儿，走到那儿，到慢慢的有一支小手有力的握着我。
我知道他慢慢的接受了我这个班主任，接受了我们这个集体。
他会悄悄的告诉我，爸爸买了辆新车，今天是坐车来学校上学的；妈妈又出差了，晚上妈妈给他打电话了；他的水彩笔丢了，爸爸差点儿揍他。
用爱呵护，静待花开（班主任工作案例）魏书生这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
”作为班主任，我们要学会用爱与温暖，打开孩子的心灵。
【案例描述】本学期新转来的小英同学，之前从没有住宿过，这学期转来我班成为一名住宿生，开学第一天状态良好，可接下来每天都哭，哭一整天。
对于每周一早上回学校这事情特别抗拒，学生家长怎么拉也不进学校门口，要两位男老师抬着进来的。
强烈的想家情绪导致了她无法上课，家长也动了转学的念头，当时已经找好学校通知我了。
【案例分析】在我平时的观察中发现小英同学是个聪慧活泼好强的孩子，可是当被情绪控制的时候就听不进任何的话，还会拒绝其他同学靠近示好。
被有趣的内容吸引住后情绪会平复很多。
根据我带住宿生的以往经验，住宿生刚开始住宿的时候会有想家情绪，需要一段时间适应，而小英正好是处于适应期。
对于针对小英的情况，我做了以下的事情。
（一）创建和谐正常的家庭教育环境。
我找来她的母亲，跟她认真地交谈了一次。
据我了解，学生还有两个很小的弟弟，家长没精力带三个小孩才选择让她寄宿的，并且由于觉得对小英有亏欠，周末小英回家之后会比以往更加倍对她好，这或许也是小英很不愿意上学的原因之一。
因此我对小英家长说，平时回家后像往常一样跟小孩相处即可，这样孩子回来学校之后就不会有比较大的心理落差了。
接着，抚平家长的焦虑情绪，根据以往孩子刚住宿的经验，孩子上学哭，不愿意来学校，有点分离焦虑，有想家情绪是正常的，需要给孩子一个适应期。
同样作为父母也会有一段分离焦虑的时间，这时候我们正确理解这情绪，给点时间大家，才能更好地让孩子度过这适应期。
另外，我承诺家长会特别关注并且照顾这时期的小英，让家长放心些。
（二）以集体的温暖化开冻土接着，我让小英同学与其他同学交朋友做起，和小丽同学一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友，让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活、在学习，生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，慢慢地，她也会主动和身边几个同学交流。
用心耕耘，静待花开——小学教师的责任与追求作为一名小学教师，我深知自己肩负的不仅仅是传授知识的责任，更是塑造学生心灵、引领他们成长的重任。
在日复一日的教学实践中，我始终秉持着热爱教育、敬畏岗位的信念，将教书育人作为自己毕生的事业。
立足岗位，脚踏实地，我常常思考如何在平凡的工作中做到不凡，为学生的人生道路奠定坚实的基础。
首先，小学阶段是学生人生的启蒙期，他们的认知、情感、价值观念都在这个时期逐渐形成。
因此，我深感责任重大。
作为一名教师，我不仅要传授课本上的知识，更要帮助学生树立正确的三观，培养他们热爱生活、关心社会的情感。
在我的课堂上，我尽量避免单一、枯燥的知识灌输，而是通过丰富多彩的教学活动，引导学生主动思考，激发他们的求知欲。
例如，在讲授数学时，我常结合实际生活中的例子，让学生明白数学不仅仅是书本上的题目，更是生活中的智慧。
这种生活化的教学方式，既让学生感到趣味盎然，也培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，作为小学教师，耐心与爱心是必不可少的职业素养。
在工作中，我时常遇到各种各样的学生：有的活泼好动，有的内向害羞；有的学习能力较强，有的则相对较弱。
面对每一个学生，我都力求用心去理解他们的世界，并根据他们的特点给予针对性的帮助与指导。
曾经班上有一位性格内向的女孩，由于家庭环境的原因，她总是沉默寡言，课堂上不敢举手发言，作业完成得也比较潦草。
起初，我也感到困惑和焦急，但慢慢地，我意识到，这样的孩子需要更多的关爱与鼓励。
于是，我在课后找她单独谈心，了解她的内心世界，给予她更多的信任与支持。
经过一段时间的交流与引导，她逐渐变得自信起来，课堂上也能积极发言了。
我深刻体会到，教师的一个微笑、一句鼓励，都可能成为孩子成长路上的重要推动力。
除了课堂教学，作为教师，我也时刻关注学生的身心健康发展。
现代社会信息化高速发展，学生们在接受知识的同时，容易受到外界复杂信息的影响。
如何帮助他们建立起自我保护意识，学会分辨善恶美丑，是我教学中的一个重要课题。
用心守护,静待花开的教师事迹材料以用心守护，静待花开的教师事迹材料为标题教师是社会的栋梁，他们用心守护着学生的成长，耐心指引他们走向未来的道路。
本文将通过讲述几位教师的事迹，展示他们用心守护学生的故事。
第一位教师是小明的班主任李老师。
小明是一个内向而孤僻的学生，他在课堂上几乎不发言，也很少与同学交流。
李老师发现了他的问题，并决定用心守护他。
每天放学后，李老师会留下来与小明进行交流，了解他的内心世界。
渐渐地，小明开始敞开心扉，与李老师分享自己的困惑和烦恼。
李老师耐心倾听，并给予他鼓励和建议。
通过李老师的用心守护，小明逐渐变得开朗自信，成绩也有了明显的提高。
第二位教师是高中物理老师王老师。
他对物理学有着浓厚的兴趣，并且善于发现学生的潜力。
一次课堂上，他发现了班上的一个学生小李对物理学特别感兴趣。
小李在课堂上总是提出各种问题，追根溯源，探究物理现象的本质。
王老师看到了小李的潜力，并决定用心守护他。
他在课后给小李推荐了一些适合他的物理学习资料，并与他分享了一些物理实验的经验。
王老师还鼓励小李参加物理竞赛，并亲自指导他的备赛工作。
小李通过王老师的用心守护，逐渐成为了物理学方面的佼佼者，并在物理竞赛中取得了优异的成绩。
第三位教师是小红的音乐老师刘老师。
小红是一个音乐天赋异禀的学生，但她的家庭环境不太支持她发展音乐才能。
刘老师发现了小红的音乐天赋，并决定用心守护她。
刘老师在课堂上经常给小红机会展示自己的才华，鼓励她参加各种音乐比赛和演出。
刘老师还通过与小红的家长沟通，争取他们的支持和理解。
小红在刘老师的用心守护下，逐渐展现出了自己的音乐才华，并在音乐方面取得了骄人的成绩。
这些教师用心守护学生，不仅关注他们的学习成绩，更注重他们的心理健康和全面发展。
他们用耐心和关爱，引导学生走向正确的道路。
他们相信，只有给予学生足够的关注和支持，才能让他们茁壮成长，迎接未来的挑战。
在我们的成长过程中，可能会遇到许多困难和挫折，但只要有一位用心守护的教师，我们就能够战胜困难，迎接挑战。
在班主任工作会上的发言：用心教育静待花开尊敬的各位领导、同事们：大家好！我很荣幸能够在这次班主任工作会上发言。
作为一名班主任，我一直坚信教育是一项伟大的事业，我们的责任是用心去教育，而静待花开。
每个班级都是一个小社会，我们的学生是这个社会的成员。
作为班主任，我们不仅要关心学生的学习成绩，更要注重他们的全面发展。
我们要用心去教育每一位学生，帮助他们成长为有品德、有质量的人才。
首先，用心教育需要我们关注学生的情感需求。
现在的学生压力越来越大，他们在学业和生活中都面临着各种挑战。
作为班主任，我们既是他们的老师，也是他们的朋友和倾诉者。
我们需要耐心倾听他们的烦恼，给予他们温暖和理解。
只有让学生感到被关心和支持，他们才能更好地学习和成长。
其次，用心教育需要我们发现学生的特长和潜力。
每个学生都是独特的，他们都有自己的特长和优势。
作为班主任，我们要用心去发现每一个学生的闪光点，鼓励他们发展自己的特长，并提供合适的机会和平台。
只有让学生能够充分展示自己的才能，他们才能够更好地发展，为社会做出贡献。
最后，用心教育需要我们让学生有属于他们自己的成长时间。
教育不是一蹴而就的，每个人都需要时间去成长和发展。
我们不能盲目追求高分，而忽视了学生的个体差异和成长过程。
作为班主任，我们要给予学生充分的时间和机会，让他们在错误中成长，在挫折中坚强。
只有经历了这些，他们才能够成为有自信、有勇气面对未来的人。
班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一项充满乐趣的工作。
只有用心教育，我们才能够让我们的学生像花朵一样绽放，给世界带来美好。
希望大家能够共同努力，用心去教育，静待花开！谢谢大家！尊敬的各位领导、同事们：在过去的时间里，我们每一位班主任都在孜孜不倦地教育与指导学生，时刻关注他们的成长与需求。
今天，我想进一步强调我们作为班主任的责任和使命，以及如何更加用心地去教育，而静待花开。
首先，用心教育意味着我们要理解学生的差异和多样性。
用心呵护，悉心教导——小学班主任工作总结2023年，小学班主任这一职业仍然是教育事业中不可或缺的重要角色。
作为学生成长过程中的重要参与者，班主任既要秉持专业精神，又要用心呵护、悉心教导每一个学生。
在这篇文章中，我将对自己三年来担任小学班主任的工作总结进行分享。
一、秉持专业精神作为一名小学班主任，首先要做的是秉持专业精神，全面掌握学科知识，掌握教育科技的应用技巧并及时更新自己的知识结构。
这不仅对于我们个人的职业生涯发展非常重要，更是对学生教育做出贡献的重要保障。
在教学中，我们还应时刻关注学生的学习情况和心理问题。
熟练运用评价技术，并及时反馈学生的优缺点，帮助学生吸取教训，不断提升学生的学习能力和自信心。
二、用心呵护用心呵护是我们班主任的第一职责。
我们要像一个慈父慈母一样，关注每一个学生的成长过程。
在班级管理中，我们要始终站在学生的角度思考问题，关注他们的学习、生活、健康等方面的问题。
我们应该尽可能地创造一个温馨、舒适、安全的学习环境，让学生感觉到家和学校之间的过渡是无缝的。
家校沟通是我们班主任工作中一个非常重要的环节。
我们应该积极与家长互动，增强在家庭和社区之间搭建的桥梁，全面了解学生的生活环境和家庭背景，为学生提供更好的学习条件。
三、悉心教导班主任工作必须以教育为中心。
我们要充分发扬教育者的诲人不倦的精神，为每一个学生提供最好的教育资源。
首先，我们需要必须有一定的教育理论基础。
此外，在实施教育工作时，应该尽可能多地尝试新教学法、新教材、新技术、新思想，并不断总结，提高自身的教学水平。
教育工作是一个需要有始有终的工作，我们应该反复细致地准备各种教育活动，确保每一个学生都受到合理的教育指导，充分激发学生的学习热情和积极性。
四、反思与总结小学班主任的工作总结需要反思和总结自己的工作，明确自己强项和不足之处，及时调整自己的学习方向，不断完善自己的教学和管理能力。
总之，小学班主任是一个充满挑战和责任的职业。
用心灌溉，静待花开——我作为小学教师的责任与喜悦当我回想起那些与学生们共度的时光，我的心中便充满了责任与喜悦。
我，作为一名小学教师，肩负着启迪学生智慧、培养他们品格、引导他们认识世界的重要任务。
在我的眼中，每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心灌溉，静待花开。
身为教师，我深知自己的责任重大。
孩子们的心灵如同一张白纸，等待着我们去描绘、去填充。
我们的一言一行，都会深深地影响着他们。
因此，我始终秉持着高度的敬业精神和严谨的教学态度，对待每一堂课、每一个学生。
我努力创造一个和谐、充满活力的学习环境，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。
在我的课堂上，我注重培养孩子们的自主学习能力和创新精神。
我鼓励他们大胆提问、勇敢尝试，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，我也深知“身教重于言教”的道理。
我时刻注意自己的言行举止，以身作则，为孩子们树立良好的榜样。
然而，教育并非一帆风顺。
有时候，孩子们会遇到困难和挫折，失去信心和勇气。
这时候，我会耐心地倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
我会告诉他们：失败并不可怕，可怕的是放弃。
只要坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
在教育的道路上，我也有过迷茫和困惑。
有时候，我会思考：我这样做对吗？我能够为孩子们的未来带来什么？但是，每当我看到孩子们纯真的笑脸和他们在知识海洋中畅游的身影，我就知道自己的付出是值得的。
时间飞逝，转眼间我已经在教育的岗位上耕耘了多年。
每当毕业季来临，看到一批批的学生自信满满地走出校门，我的心中充满了喜悦和自豪。
我知道，这些学生之所以能够茁壮成长，离不开我们教师的用心灌溉。
在这个过程中，我也收获了许多宝贵的经验和感悟。
我深切地体会到：教育不仅仅是传授知识，更是心灵的交流和情感的沟通。
我们需要用心去感受孩子们的世界，去理解他们的思想和情感。
只有这样，我们才能真正成为他们的良师益友，陪伴他们度过美好的童年时光。
同时，我也意识到教育是一个长期的过程。
我们需要有足够的耐心和毅力，持之以恒地付出努力。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家共同探讨一个主题——静待花开。
这个主题源于我国古代教育家陶行知先生的一句名言：“教育是培养人的事业，是静待花开的过程。
”在这里，我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考，以及如何在教育过程中，静待每一朵花的绽放。
首先，让我们回顾一下教育的本质。
教育，是一种启迪、引导和培养的过程。
在这个过程中，教师是引路人，学生是花朵。
每一个学生都是独一无二的，他们如同春天里的花朵，有的含苞待放，有的已经盛开，有的还在孕育之中。
作为教师，我们的责任就是静待每一朵花的绽放，让每一个学生都能在适合自己的土壤中茁壮成长。
那么，如何才能做到静待花开呢？一、关爱每一个学生关爱是教育的基石。
作为教师，我们要关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康，尊重他们的个性，理解他们的困惑。
当我们用爱心去呵护每一朵花时，他们才能在阳光下茁壮成长。
1. 关注学生的心理健康。
在成长过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折。
作为教师，我们要及时发现并关注学生的心理问题，给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
2. 尊重学生的个性。
每个学生都有自己独特的性格特点和学习方式。
我们要尊重他们的个性，因材施教，让每一个学生都能找到适合自己的学习路径。
3. 理解学生的困惑。
在学习和生活中，学生可能会遇到各种困惑。
我们要耐心倾听他们的心声，给予他们正确的引导，帮助他们找到解决问题的方法。
二、营造良好的教育氛围良好的教育氛围是学生成长的重要保障。
作为教师，我们要努力营造一个充满关爱、尊重和信任的班级氛围，让学生在快乐中学习，在和谐中成长。
1. 建立班级规章制度。
我们要制定一套合理的班级规章制度，让学生在遵守规则的过程中学会自律，形成良好的行为习惯。
2. 营造良好的师生关系。
我们要尊重学生，关心学生，与学生建立深厚的友谊，让学生感受到教师的爱和关怀。
3. 促进家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
中小学班主任基本功教育故事演讲稿-用心呵护静待花开各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中小学班主任基本功教育故事演讲稿：用心呵护静待花开尊敬的各位评委：大家好！今天，我与大家分享的故事是《用心呵护静待花开》。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任以百倍的耐心和爱心呵护他们绚丽绽放。
特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱，多一些机智，多一些奉献精神。
那一年，我新接了一个班级，班里有一个出了名的“大刺头”——王小龙。
他不但学习成绩差，而且还是个严重的问题生，老师们一说到他都紧蹙眉头。
后来我了解到，他爸爸犯事坐牢，妈妈离家出走了，他从小一直由奶奶带大，隔辈的分外疼啊，这使他养成了许多恶习，他的身世让我不禁从心底升腾起怜爱之情。
可是，他经常变着花样给我捣乱，不是打伤了同学，就是把课堂搞得乌烟瘴气，我找他谈心，想方设法要改变他，可是他呢，像一块石头无动于衷，好几次气得我都哭了，我曾无数次的想放弃……冲动过后我静心思考，像小龙这样缺少关爱的孩子，要让他学会感受别人对他的爱，甚至是去爱别人，得慢慢来！从那以后，我决心，以加倍的耐心和爱心去对待这个孩子！一天中午，一位邻班的孩子火急火燎地跑来向我告状，说小龙偷了他100元钱，还说好多人看见的……还没等这个孩子讲完，小龙就冲了进来，恶狠狠地说：“你哪只眼睛看见我拿了，再告状试试！”边说边举手就要打人。
他这种心虚的样子我都见过很多次了，可这回是在办公室里，好多老师都在，如果把他抓过来就严加盘问，他是怎么也不会承认的。
怎么办？为了给丢钱的孩子一个交代，我不慌不忙地从自己的兜里掏出100元钱，笑着对那个孩子说：“原来这钱是你丢的呀？这可是小龙捡到的，你可要好好谢谢他呀！”一旁的小龙还没等我说完,就扭头冲出了办公室。
其他老师都打趣地说“这回太阳打西边出来了！”可我的心里清楚——钱，就是小龙拿的！下午语文课上，我像往常一样打开讲台上的语文书准备上课，突然，一张红色的100元钱映入眼帘，我心里一热，第一反应：小龙放的。
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于教育的话题——静待花开。
作为一名小学教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，而教育就像一朵花，需要我们耐心等待，精心呵护，才能绽放出最美的花朵。
“静待花开”，这个词语源于一句古老的谚语：“十年树木，百年树人。
”它告诉我们，教育是一个长期的过程，需要我们付出耐心和爱心。
在我们的小学教育工作中，我们要学会静待花开，关注每一个孩子的成长，让他们在阳光下茁壮成长。
一、静待花开，关注孩子的个性发展每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要学会发现每个孩子的闪光点，尊重他们的个性，因材施教。
在教育教学过程中，我们要关注孩子的内心世界，了解他们的需求，帮助他们找到适合自己的成长道路。
例如，有的孩子性格内向，不善言辞，我们就要耐心引导，鼓励他们积极参与课堂讨论，让他们在交流中找到自信。
有的孩子对某个学科特别感兴趣，我们就要给予更多的关注和指导，激发他们的学习热情，让他们在兴趣的引导下不断进步。
二、静待花开，关注孩子的心理健康随着社会的发展，孩子们面临着越来越多的压力。
作为教师，我们要关注孩子的心理健康，帮助他们正确面对生活中的困难和挫折。
我们要学会倾听，成为他们的知心朋友，用关爱和温暖为他们撑起一片蓝天。
在教育教学过程中，我们要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们心理问题。
当孩子遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，让他们相信自己有能力克服困难。
同时，我们还要教会孩子如何与人相处，培养他们的团队精神和合作意识。
三、静待花开，关注孩子的综合素质素质教育是我国教育改革的重要方向，我们要关注孩子的综合素质，培养他们全面发展。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣，让他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
为了实现这一目标，我们要开展丰富多彩的课外活动，让孩子们在活动中锻炼自己，提高综合素质。
例如，组织运动会、文艺汇演、科技创新比赛等，让孩子们在活动中展示自己的才华，激发他们的潜能。
“班主任育人故事”——用心呵护，静待花开发布时间：2021-12-16T12:36:15.555Z 来源：《中国教师》2021年11月作者：梁英姿[导读]梁英姿新邵思源实验学校中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）11-021-01每每看到含苞欲放的花蕾，或已竞相开放的花朵，我总会驻足观看，流连忘返。
花开从来不是易事，需要除草、施肥、阳光、雨露，还需要科学的培育方法。
我们的学生不正如一盆盆花吗？学生的成长需要老师的关爱，老师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句温柔的话语都可以给学生带来莫大的鼓励和安慰，让学生成为娇美无比的花。
初中班主任的工作很琐碎，但是相比事务性的工作，我更注重观察学生品德和行为，注意力主要集中在一些调皮捣蛋的活跃分子身上。
女同学往往比较乖巧听话，也是我比较放心的群体。
然而一个周日的晚上，一条来自我班女生发在QQ的说说把我震惊了：“我好想离开这个世界啊，这样的话大家会多爱我一点了吧！”消息下面竟然还有人点赞！我看到这些时，感觉又心疼又着急，但又因不知具体原因而不敢擅自劝解。
最后决定给家长发一条提醒的微信：“请帮我提醒一下小静同学，明天带八年级下册语文书到学校来，谢谢！”第二天早上，我看到小静眼睛有些红肿，把八年级下册语文书交给我时，她刻意掩饰躲避我探寻的目光。
不动声色观察了一上午之后，中午时，我走到她身边。
“昨晚是不是心情不好？”我问。
她惊恐地看着我：“梁老师？”我握住她的手：“嗯，不要害怕。
只是老师觉得很心疼，你没有发现我们大家都很爱你很喜欢你吗？喜欢听你爽朗的哈哈大笑，也喜欢和漂亮能干的你做朋友。
”她的眼泪流下来：“我昨天和父母吵架不开心，当时比较激动，就发了那条QQ说说。
”我接下来建议她和父母沟通一下并安慰她说：“你是父母独一无二的宝贝，也是老师最喜欢的学生，这么多爱你的人，如果再看到你写的那些话会很伤心的。
”小静心情平复后，开心地离开了办公室。
用心呵护，静待花开
“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。
”我就是这个默默等待花儿绚烂绽放的一年级班主任。
班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。
从某种意义上说，“身教重于言传”。
低年级学生模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
在得知新学期我要担任一年级班主任，心中就给自己卯足了劲儿，上网查资料、翻看教育教学报刊、向有经验老师取经如何做一名合格的一年级班主任。
打扫卫生，希望能给孩子们营造一个整洁的教学环境；布置板报和墙面，让孩子们有归属感；制定班规，约束孩子们的行为，并为他们指明方向…
开学第一天，迎接一张张可爱的笑脸，结果开学典礼还没有开始他就给我了一个大大的下马威。
他是一个腼腆的小男孩，大大的眼睛，笑起来嘴角弯弯的，不太喜欢看着别人的眼睛说话。
就在所有人都兴高采烈准备开学典礼的时候，他在操场上嚎啕大哭，说什么也不肯和小朋友们一同站队。
不管你问他什么，他就是一个调“哇~~~”整个入学典礼，每个小朋友都兴高采烈的听着哥哥姐姐们新学期的展望与计划，从孩子们的脸上仿佛看到了他们作为一名小学生的骄傲。
转眼
看看我手里牵的这个小男孩，仿佛有一种不祥的预感……开学第一天他基本就是哭着度过的。
从那天起，差不多有两个星期的时间，只要是集体活动，我就要带着这个“小尾巴”。
从单纯的我拖着他做到这儿，走到那儿，到慢慢的有一支小手有力的握着我。
我知道他慢慢的接受了我这个班主任，接受了我们这个集体。
他会悄悄的告诉我，爸爸买了辆新车，今天是坐车来学校上学的；妈妈又出差了，晚上妈妈给他打电话了；他的水彩笔丢了，爸爸差点儿揍他。
他慢慢愿意和老师、同学们交流。
在课堂上我会看到他闪光的眼神，操场上有他和小伙伴们做游戏的身影，拔河比赛有他全力以赴的神态。
虽然偶尔还能看到他为了避开和老师直面相对,躲在楼梯后面小声和老师们打招呼，让我们觉得又可笑又可气。
上周末“小尾巴”的妈妈跟我说因为家人工作的变动，孩子要请假一周，下学期就要转学了。
“小尾巴”请假的这个星期，孩子们问了我几次他什么时候回来，为什么要请假，我知道大家都想念他，其实我也是。
周一回来上课“小尾巴”给班里的小朋友带来了老家特有的小点心，大家下课围着问他为什么一周没来上课，都去干什么了。
虽然他还是低着头，但是他慢慢的在和大家分享这个星期的收获。
临放学前他递给我一个皱皱巴巴的纸质青蛙，“这是哪里来的？”我的第一念想是这孩子拾金不昧，他很小声的说：“送你的，老师！”我才豁然大悟，仔细的端详这只小青蛙，上面歪歪扭扭写着我的名字Vivi。
连忙说；“谢谢你，好孩子！我很喜欢！”他还是低着头笑。
优秀的教师，应以学生为本，善于关爱学生。
而关爱学生，就
必须走进学生的内心世界，了解学生的一切。
所以，每当我接到一个新的班级时，都积极主动地去亲近学生，经常深入到学生当中，与他们谈心，及时了解他们的学习和思想动态。
让他们感受到老师是关爱自己的，内心对老师产生亲切感，从而主动去接近老师，愿意向老师敞开自己的心扉，接受老师的关爱，听从老师的教悔，从而达到“不怒而威，不令而行”的效果。
陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
”在班主任工作中，我们要以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心扉，不让任何一个孩子成为遗憾。
用心呵护，静待花开！。
