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一、活动名称：中班语言领域《数数歌》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱等方式，感受数数的乐趣。
2. 培养幼儿的数数能力和记忆力。
3. 引导幼儿发现生活中事物的数量关系，提高观察力。
三、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》课件、挂图、数字卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》的手指谣，让幼儿熟悉活动氛围。
2. 教学环节（5分钟）：1. 教师播放《数数歌》课件，引导幼儿观看并跟随音乐一起唱。
2. 教师讲解歌词中的数字含义，如“一匹马，两头牛，三只羊”等。
3. 教师出示挂图，让幼儿根据图片内容，尝试数数并说出相应的数字。
4. 教师分发数字卡片，组织幼儿进行小组内的数数游戏，巩固数字概念。
3. 实践环节（4分钟）：1. 教师邀请幼儿上台演示《数数歌》中的动作，如“一只手，两只脚”等。
2. 教师组织幼儿进行数数比赛，比一比谁数的又快又准确。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了数数、认识了新朋友等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的数数游戏，共同培养幼儿的数数能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置数数主题墙，让幼儿在自由活动时间自主数数。
3. 区域活动：教师在数学区投放相关数数教具，供幼儿自主探索。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入地听、说、唱。
2. 关注幼儿在数数游戏中的表现，是否能准确地数数并说出相应的数字。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用数数能力的情况。
七、教学反思：1. 教师在活动中是否给予每个幼儿充分的发言机会，让幼儿敢于表达。
2. 教师对幼儿的鼓励和表扬是否到位，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
八、教学内容：1. 学习《数数歌》的歌词，让幼儿熟记并能够唱出来。
2. 认识数字1-10，让幼儿能够正确地数数并说出相应的数字。
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌（绕口令）》引言《数数歌（绕口令）》是一堂针对中班幼儿的语言教学课程。
通过使用绕口令的形式，帮助幼儿巩固数字的顺序，并提升他们的语言表达能力。
本文档将以Markdown文本格式为基础，介绍教案的设计和实施情况，并对教学过程进行反思。
教案设计教学目标1.培养幼儿对数字的记忆和理解能力；2.提升幼儿的语言表达能力；3.通过练习绕口令，激发幼儿的兴趣并培养他们的口齿清晰度；教学重点1.数字的顺序和记忆；2.绕口令的表达和发音；教学准备1.教师准备一份备课大纲和绕口令的MP3音频；2.将绕口令的词句编写在课程PPT中；教学过程1.导入引入：教师使用游戏或歌曲的方式引入今天的课程内容。
例如，教师可以选择唱一首和数字有关的歌曲，然后与幼儿一起数数，引起幼儿的兴趣；2.介绍绕口令的目的：教师简要介绍绕口令的概念，并解释课程的目标；3.逐句学习绕口令：教师逐句地教授绕口令，让幼儿听音并跟着念。
教师可以使用课程PPT展示绕口令的词句，并配合音频进行示范；4.分组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组内练习绕口令。
教师可以在每个小组之间进行竞赛，以鼓励幼儿的积极参与；5.全班合作演练：每个小组派出一名代表，全班一起演练绕口令。
教师可以选择几个小组进行表演，以展示幼儿的成果；6.教师点评和总结：教师对幼儿的表现进行点评和总结，并再次强调数字的顺序和绕口令的发音技巧；7.课程结束：教师与幼儿一起进行简单活动或游戏，作为本节课的结束。
教学反思教学成果通过这节课的教学，幼儿能够顺利地完成绕口令的学习和表演。
他们在练习过程中展现了积极的参与态度，并且能够正确地念出绕口令的词句和数字顺序。
教学亮点1.游戏引入：通过使用游戏和歌曲引入课程内容，成功激发了幼儿的兴趣，提高了他们的学习积极性；2.分组练习：将幼儿分成小组进行练习，促进了合作学习和互动交流；3.全班合作演练：通过整个班级一起演练绕口令，增强了幼儿的合作意识和集体荣誉感。
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品的对应关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，并能理解歌词中的数字和物品的对应关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准，提高他们的歌唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、数字卡片、物品图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课导入：教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图片中的数字和物品。
3. 歌词学习：教师逐句教唱《数数歌》，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：教师分组带领幼儿进行歌曲练习，纠正幼儿的歌唱姿势和发音。
5. 歌曲展示：让幼儿分组上台展示所学歌曲，给予鼓励和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，提高他们的歌唱能力。
3. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
4. 在教学过程中，教师要注意与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
1. 家园共育：教师通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中辅导幼儿歌唱。
2. 课后练习：教师布置课后作业，让幼儿回家后练习唱《数数歌》，家长签字确认。
七、评价方式：1. 课堂表现：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现等，给予评价。
2. 课后作业：教师检查幼儿的课后练习情况，评价他们的歌唱进步。
3. 期末展示：组织期末音乐会，让幼儿上台演唱《数数歌》，进行全面评价。
八、教学策略：1. 游戏化教学：将歌唱教学融入游戏活动中，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在情境中学会唱《数数歌》。
3. 分组合作：采用分组合作的形式，让幼儿在互动中学习，提高他们的团队协作能力。
一、活动名称：中班语言领域《数数歌》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱等方式，体验数数的乐趣。
2. 帮助幼儿理解数字的顺序和规律，提高幼儿的数数能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》歌曲、数字卡片、小动物图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（5分钟）：a. 教师播放《数数歌》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作。
b. 教师邀请幼儿一起唱《数数歌》，引导幼儿正确发出数字音。
c. 教师出示数字卡片，让幼儿按照顺序排列数字。
d. 教师用小动物图片展示不同数量的物品，让幼儿数一数并说出数量。
3. 实践环节（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一份数字卡片和一些小物品。
小组成员合作，用数字卡片和小物品进行数数游戏。
4. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及对数字的理解。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数数游戏，巩固所学知识。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些数字元素，如数字挂饰、数字地垫等，让幼儿在日常生活中自然接触和认识数字。
3. 教学反思：教师根据幼儿在活动中的表现，总结教学经验，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对数字的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在实践环节中的合作态度和解决问题的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的数数游戏情况和兴趣。
七、教学建议：1. 根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。
3. 注重家园合作，让家长了解幼儿园的教学目标和方法，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松心情参与活动。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会朗诵《数数歌》，了解歌词中出现的数字和物品。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并学会朗诵《数数歌》。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌词中出现的数字和物品。
三、教学准备：1. 教学材料：《数数歌》歌词、卡片、数字图片、物品图片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿坐好，营造出轻松愉快的氛围。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习《数数歌》，教唱歌曲，让幼儿跟唱。
3. 歌词理解：教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌词的含义。
4. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的动作，增强幼儿对歌词的理解。
5. 巩固练习：教师分组进行朗诵练习，让幼儿熟练掌握《数数歌》。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成《数数歌》的朗诵练习。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿运用歌词中的数字和物品进行生活实践。
3. 家长与幼儿一起开展数学游戏，培养幼儿的数学兴趣。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于《数数歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的朗诵、互动环节的表现，以及家庭作业的完成情况进行评价。
七、教学拓展：1. 数学活动：组织幼儿进行数学游戏，如数数比赛、数字拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
2. 主题文化活动：邀请家长参与，开展以数字为主题的文化活动，如制作数字卡片、数字绘画等，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习《数数歌》，理解歌词含义。
2. 第二周：巩固《数数歌》，进行朗诵练习。
幼儿园中班《数数歌》教案（通用5篇）幼儿园中班《数数歌》教案篇1活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
教学反思此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。
而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习。
一、新颖、有趣的取材幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱。
幼儿园中班数字歌语言教案数字歌适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据图片理解童谣的内容，感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣。
下面是小编为大家整理的幼儿园中班数字歌语言教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园中班数字歌语言教案1活动目标：1、喜欢朗读诗歌《数字歌》，理解诗歌内容。
2、认读重点生字：六七八九十。
活动准备：诗歌碟片、启蒙阅读读本、1-10数字卡片、一至十字卡、儿歌图片、范例活动过程：一、导入部分1、老师与幼儿共同做律动《小手拍拍》2、复习上节课的字宝宝一至五，做游戏《找朋友》二、发展部分1、先出示图片天气越来越冷了，小朋友都喜欢户外活动，今天字精灵宝宝们也要出发了，我们看看都有谁?它们在干什么?依次让幼儿欣赏图片。
2、欣赏诗歌，边提问边出示字卡。
(1)老师把这几幅图画编成了一首儿歌，我们一起听一下吧!出示范例，放录音，老师划指;提问：边提问边出示字卡宝宝，让幼儿认读，并加入识字游戏：《顶卡片》.《吹气球》(2)(传书)让幼儿跟随老师分句读诗歌;(3)放录音，让幼儿划指跟随录音再朗读一遍诗歌。
(收书)3、表演诗歌(幼儿跟随教师共同表演)老师把这首歌编成了几个简单的动作，现在跟老师一起表演一下吧!师幼共同表演诗歌。
4.游戏《找朋友》刚才的时候小朋友帮一至五找到了它们各自的好朋友，现在请小朋友们帮这些字宝宝找一下它们的好朋友吧!依次出示字卡六七八九十抢答字卡对的小朋友，帮助字宝宝找到它们的好朋友，帮它们手拉手。
(老师事先把数字6.7.8.9.10贴好)3、游戏《组合儿歌》出示爬山，翻跟头，拍皮球，两只手的图片及汉字和数字一至十，按照诗歌内容挑选三张数字卡片为一组并与后面的图片排列在一起，如：一二三与图片爬上山并列在一起，然后阅读这句诗，都排列好后，阅读这首诗歌。
幼儿园中班数字歌语言教案2活动目标：1、知道我们家乡的话是__话，并能区分__话和普通话。
2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。
幼儿园绕口令教案中班幼儿园绕口令教案中班【篇一：幼儿园小班绕口令活动教案：数数歌】幼儿园小班绕口令活动教案：数数歌活动名称：绕口令——数数歌活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2 、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌” 活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1 、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”2 、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3 、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音6 、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2 、做动作说绕口令（全体）3 、绕口令接龙（分组）【篇二：幼儿园绕口令大全】幼儿园绕口令大全1. 《兔和肚》——白兔是白肚，黑兔是黑肚。
白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白兔。
要想分清兔和肚，请你拍拍小肚肚。
2.《小毛与花猫》——小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫。
小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
3. 《小花猫》——小花猫，爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭。
带着腊梅花，吹着小喇叭，回家见妈妈，妈妈见了笑哈哈。
4. 《小猪》——小猪找锄头，吭哧吭哧( kengchi) 走,小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
5. 《鸭和霞》——天上飘着一片霞，水里游来一群鸭，霞是五彩霞，鸭是麻花鸭，五彩霞网住麻花鸭，麻花鸭游进五彩霞，乐坏了鸭，碎了霞，分不清是鸭还是霞。
6《.张果老》——张果老，张果老，张果老的门前有棵白核枣，白的多，红的少，看的多，买的少，凭你说得快，一口气说不完一百个枣。
幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思一、教学目标1.能够理解歌词的含义，学会演唱《数数歌》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《数数歌》，理解歌词含义。
2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教学材料：《数数歌》歌词卡片，数字卡片。
2.教学工具：音响设备，投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.邀请幼儿分享自己认识的数字，互相交流。
（二）教授歌曲1.教师播放《数数歌》，让幼儿倾听歌曲。
2.教师逐句教唱《数数歌》，注意纠正幼儿的发音。
3.教师与幼儿一起演唱《数数歌》，加强合作。
（三）歌词理解与游戏1.教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌曲内容。
2.设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念，如“数数接力”、“数字猜谜”等。
（四）团队协作活动1.将幼儿分成若干小组，每组代表一个数字。
2.教师播放《数数歌》，各小组在歌曲中找到自己的数字，并做出相应动作。
3.比一比哪个小组动作最快、最准确。
1.教师邀请幼儿分享学习《数数歌》的感受。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了多种教学方法，如游戏、演唱、团队协作等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
2.教学内容：歌词内容简单易懂，贴近幼儿生活，有助于幼儿理解数字概念。
3.教师引导：教师在教学过程中，注重引导幼儿参与，鼓励幼儿分享自己的想法，提高了幼儿的自信心。
4.团队协作：通过团队协作活动，培养了幼儿的团队精神，提高了幼儿的社交能力。
不足之处：1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分活动未能充分展开。
2.教学评价：在活动结束后，缺乏对幼儿表现的评价，未能充分调动幼儿的积极性。
改进措施：1.优化时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。
中班语言《数数歌》活动教案一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会朗诵儿歌。
2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对数字的兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》儿歌歌词卡片。
2. 教学工具：小鸟图片、数字卡片、水果图片等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《数数手指》等，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 教学导入（10分钟）：a. 向幼儿展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点，如颜色、翅膀等。
b. 教授儿歌《数数歌》，让幼儿跟随老师一起朗诵，感受儿歌的韵律和节奏。
c. 分发数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并能够正确地数数。
3. 实践活动（10分钟）：a. 邀请幼儿上台展示自己朗诵《数数歌》的技能，给予表扬和鼓励。
b. 组织幼儿进行数数游戏，如《数字接力》、《水果数数》等，巩固幼儿对数字的认识和运用。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到数数的重要性。
b. 老师对本次活动进行小结，强调数数在日常生活中的应用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数数游戏，如数家里的人数、物品等。
2. 环境创设：在班级环境中布置数数主题墙，投放相关教具，如数字卡片、水果图片等，引导幼儿自由探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与朗诵、数数游戏等。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如是否能正确数数、是否能运用数字解决实际问题等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的数数能力表现。
六、教学内容1. 儿歌《数数歌》的完整学习与理解。
2. 数字1-5的认知与运用。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学方法1. 互动式教学：通过问答、游戏等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学习数数。
3. 直观教学：使用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。
幼儿园绕口令教案：数数歌教案名称：幼儿园绕口令——数数歌一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和口齿清晰度。
2. 通过学习绕口令，提高幼儿的记忆力和注意力。
3. 让幼儿在快乐中学习数字，增强对数字的认知和理解。
二、教学内容：本次教学的主要内容是“数数歌”绕口令，具体内容如下："一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
"三、教学准备：1. 教师提前熟悉并熟练掌握“数数歌”绕口令。
2. 准备与教学内容相关的图片或实物（如青蛙玩偶、数字卡片等）。
3. 制作互动游戏道具，如数字骰子或者青蛙图案的卡片。
四、教学过程：1. 导入环节：教师以故事的形式引入青蛙和数字的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 学习环节：教师先慢速示范读绕口令，然后带领幼儿一起朗读，逐步加快速度。
3. 实践环节：通过互动游戏，如掷骰子决定要念几只青蛙的绕口令，或者使用青蛙卡片让幼儿自己排列组合，念出相应的绕口令。
4. 巩固环节：组织幼儿分组比赛，看哪一组能最快最准确地念出绕口令。
五、教学延伸：1. 引导幼儿尝试创编新的“数数歌”，如替换动物或增加数量等。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和数数歌相关的实物，进行实际操作和应用。
六、教学总结：在课程结束时，教师对幼儿的学习情况进行总结，表扬他们的进步和努力，同时提醒他们继续练习和运用所学的绕口令。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在学习和实践过程中的参与程度、注意力集中情况以及口齿清晰度。
2. 结果评估：通过比赛和创编活动，评估幼儿对绕口令的理解和记忆程度，以及他们的创新思维能力。
3. 反馈与改进：根据评估结果，及时给予幼儿反馈，并针对他们在学习过程中遇到的问题，调整和改进教学方法和策略。
数数歌中班教案（通用4篇）数数歌篇1活动目标：1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备：1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；2、经验准备：幼儿会击打节奏" "，会唱歌曲《数鸭子》活动过程：1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。
（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。
（3）出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。
分别是哪些小动物啊？引导幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
（1）完整说出绕口令。
（2）将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
（1）教师以游戏的语言"蜗牛爬开火车开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。
（2）引导幼儿尝试拍击节奏" "说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。
（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
（4）引导幼儿用沙锤进行表演。
（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠数数歌中班教案篇2中班语言活动数数歌教案(附)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟手诗歌中量词的准确运用，在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。
中班语言《数数歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够跟着歌曲一起数数，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出《数数歌》，并能够理解歌词的含义。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌词中的数学概念，培养他们的数学思维。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、点子图、教学音频《数数歌》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
（2）邀请幼儿来说一说数字1-10的顺序。
2. 新课部分：（1）教师播放教学音频《数数歌》，让幼儿听一听、说一说歌曲中的数字。
（2）教师带领幼儿一起跟着歌曲唱《数数歌》。
（3）教师讲解歌词中的数学概念，帮助幼儿理解歌词的含义。
3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿一起来做数数游戏，巩固对数字1-10的认识。
（2）幼儿自由发挥，用数字1-10编唱自己的数数歌。
五、作业布置1. 回家后，幼儿和家长一起唱《数数歌》，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和数数，培养幼儿的数学意识。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括是否能跟上歌曲节奏、是否能理解并表述歌词内容。
2. 家长反馈：通过家庭作业的完成情况了解幼儿对《数数歌》的掌握程度，以及在家中的表现。
3. 作品展示：鼓励幼儿在家中与家长一起创作以《数数歌》为主题的数学小游戏或绘画作品，以此评估幼儿的应用能力和创造力。
七、教学延伸1. 开展数学主题活动，如“数学游乐园”，让幼儿在游戏中进一步巩固数数和基本数学概念。
2. 邀请家长参与亲子数学活动，如“数学故事会”，让家长和幼儿一起创作数学故事，增进家庭亲子互动。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的理解能力，以及是否有必要调整教学内容或教学方式。
中班语言《数数歌》活动教案第一章：活动目标1.1 了解数字1-10的含义，能够正确数数。
1.2 学会用简单的语言描述数字的顺序和大小。
1.3 培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
1.4 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：数字卡片（1-10），小鸟图片，树图片，小动物图片等。
2.2 环境布置：在活动室墙上挂上一棵大树，树上贴上数字卡片。
2.3 音乐准备：《数数歌》歌曲。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，组织幼儿围成一个大圈，进行数数游戏。
3.2 主题活动（10分钟）教师播放《数数歌》歌曲，引导幼儿边听边跟着歌曲一起数数。
教师邀请幼儿上台演示数字的顺序和大小。
3.3 实践环节（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小鸟图片和一棵树图片。
每组幼儿需要按照正确的数字顺序，将小鸟图片贴在树上。
完成后，教师邀请每组幼儿分享他们的作品。
3.4 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿回顾今天学习的内容，引导幼儿用简单的语言描述数字的顺序和大小。
教师给予肯定和鼓励，并给予一些补充和拓展的知识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿进行数数活动，如数数家里的物品、走路时数步数等。
4.2 环境创设：在活动室角落设置一个“数学角”，放置一些数字卡片、数学玩具等，供幼儿自由探索和操作。
第五章：教学反思教师在活动结束后，进行教学反思，总结活动的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果和兴趣。
第六章：教学内容6.1 学习数字11-20的读写和认识。
6.2 理解数字之间的大小顺序。
6.3 能够用简单的语言描述数字间的规律。
6.4 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
第七章：教学过程7.1 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如数数手指、做手指操等，组织幼儿围成一个大圈，进行数数游戏。
中班语言《数数歌》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿体验数学的乐趣，培养幼儿的数数能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《数数歌》2. 数字卡片：1-103. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放《数数歌》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事讲解：教师讲述故事《数数歌》，引导幼儿关注故事中的数字和数量关系。
3. 互动提问：教师针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答，如：“故事中有几个小动物？它们分别有几只？”4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数，并说出每个数字的名称。
5. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的数字或数量关系。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾故事内容，强调数字和数量关系的重要性。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿继续学习数学的兴趣。
1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中找出生活中的数字和数量关系，并与家长分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置数学角，提供相关的学习材料，引导幼儿自主探索和学习。
3. 下一节课：教师继续开展关于数学的教学活动，如《比较大小》等，巩固幼儿的数数能力。
六、活动准备：1. 数数歌歌曲：《数数歌》音频2. 数字卡片：1-103. 计数器4. 贴纸或者小奖品七、活动过程：1. 复习导入：教师播放《数数歌》音频，引导幼儿跟随音乐一起唱数数歌。
2. 歌曲讲解：教师讲述歌曲《数数歌》的歌词内容，引导幼儿关注歌词中的数字和数量关系。
3. 互动提问：教师针对歌曲内容进行提问，引导幼儿思考和回答，如：“歌曲中有几个小动物？它们分别有几只？”4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数，并说出每个数字的名称。
5. 奖励环节：教师设置一个数数游戏，幼儿完成游戏后可以获得贴纸或者小奖品。
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌（绕口令）》一、教学背景本教案适用于中班语言教育教学活动中的一节课，主要针对孩子们对数数的掌握和绕口令的学习。
二、教学目标知识目标：1.学会了绕口令的韵律，增强口语表达能力；2.掌握数数歌谣，提高对数字的理解。
能力目标：1.提高孩子的口语表达能力；2.激发学生学习语言的兴趣。
情感目标：1.激发孩子对语言学习的兴趣；2.提高孩子对于数字的理解和认知。
三、教学内容1. 绕口令《卖葡萄》卖（三声）葡（二声）萄（一声），常常藏在破烂草帽里；柿子红（三声）了就会腐（四声）败（四声），正阳（四声）门上面挂（四声）个铜钩。
2. 数数歌谣《数数娃》数数娃，数小鸭，一二三四五。
数数娃，数橙子，一二三四五。
数数娃，数蒲公英，一二三四五。
四、教学过程1. 线上教学环节1.自我介绍，引入课堂；2.演唱绕口令《卖葡萄》，分析韵律；3.演唱数数歌谣《数数娃》，提问孩子们理解的数字意义。
2. 线下家长指导环节1.家长引导孩子复习口头表达，分析绕口令韵律；2.家长引导孩子数数物品，并培养对于数字的认知。
五、教学反思本次课程教学目标明确，即培养孩子们的语言表达能力和对数字的认知和理解。
在教学过程中，通过让孩子们听取绕口令和歌谣的演讲，有效地激发了孩子们对语言的兴趣。
不仅如此，教师在教学过程中详细分析了绕口令和歌谣的韵律和数字的意义，让孩子们能够更好地掌握和理解所学内容。
在授课后，家长引导学生复习口头表达和数字学习，以巩固所学。
在教学过程中，应该注意的是，教师要适时放慢语速，以便孩子们理解所学内容；同时，教师应该将课上的讨论链接到孩子们日常生活中，以帮助孩子更好地应用所学知识。
总之，这次课程教学效果贡献了提高语言和数字认知方面的学生表现，也引发了孩子们对语言学习的兴趣。
绕口令数数歌中班语言活动优秀教案纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字以及平、翘舌音：zh、sh
活动准备：
森林背景图，动物图片5张，手偶21个。
活动过程：
播放音乐《中国话》进场。
师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”
2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”
3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？
1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。
”教室完整朗读，并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念，个别念。
5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。
1、练习绕口令。
小朋友，你们带着小动物们一起来念儿歌吧。
2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。
3、教师带着幼儿加速朗读。
4、总结：小朋友你们今天绕口令已经念的很好了，但是绕口令是读的越快越有趣，要一口气读完，那才叫好，等我们回家再去练习练习。
