2011年教育心理学试题及答案：第十章态度与品德的形成

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．从众行为的原因之一是( )。

A．行为参照B．省力C．服从D．强迫2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。

A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向3．爱国主义情感属于( )的道德情感。

A．直觉的B．想像的C．行为的D．伦理的A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近7．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。

A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性8．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。

A．知识经验B．观念和信念C．道德认识D．道德观9．心理学家研究认为，态度的核心成分是( )。

A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分10．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )。

A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感11．关于态度与品德的关系，说法错误的一项( )。

A．二者涉及范围不同B．二者价值的内化程度不同C．二者既有区别又有联系D．二者的结构不同12．( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A．班杜拉B．柯尔伯格C．加涅D．皮亚杰13．采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。

A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫C．想象性道德情感体验D．伦理性道德情感体验17．有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。

其主要原因是这些学生( )。

A．缺乏正确的道德认识B．缺乏良好的情感C．道德意志薄弱D．没有掌握正确的道德行为方式18．“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。

A．道德认识B．道德情感C．道德动机D．道德意志19．一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )功能。

第十章、态度与品德的形成一、单项选择题1、“人云亦云”属于（）现象A、认同B、服从C、模仿D从众2. （）是态度的核心成分。

A.态度的认知成分B.态度的情感成分C.态度的行为成分D.态度的意识成分3. 一般认为，（）是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

A.品德B.态度C.心向D.能力4. 有人认为雷锋品德高尚，但有人又认为他很傻，从态度的结构来讲这属于（）。

A.态度的认知成分B.态度的情感成分C.态度的行为成分D.态度的意识成分5. 黑格尔说:“一个人做了这样或那样合乎伦理的事，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格中的固定因素时，他才可以说是有德的。

”这说明品德（）。

A.反映人的社会特性B.不同于能力C.具有相对稳定性D.是认识与行为的统一6. 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，这被称之为（）。

A.态度B.品德C.能力D.道德素质7. 下列选项中属于品德的心理结构的是（）A.道德学习B.道德修养C.道德认知D.道德素质8.苏霍姆林斯基指出，（）是道德信念、原则性、精神力量的血肉和心脏。

没有了它的道德只会变成干枯、苍白的语句，而这些语句只能培养出伪君子。

A.道德价值观念B.道德情感C.道德行为D.道德评价9. 下列选项中不属于品德心理结构的是（）。

A.道德理想B.道德认识C.道德情感D.道德行为10.个体表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A.意志坚强B.依从C.内化D.认同11. 个体品德的核心部分是（）。

A.道德行为B.道德情感C.道德认识D.道德素质12. 在学生身上经常发生的诸如明知故犯之类的错误行为是因为学生（）。

A.缺乏道德认识B.缺乏道德情感C.缺乏道德行为D.缺乏道德信念13.瑞士著名的心理学家皮亚杰认为，儿童的无道德规则阶段出现在（）。

A.10岁以前B.10～12岁C.5、6岁以前D.婴儿期14.科尔伯格在研究人的道德发展规律时采用是（）。

一、判断题1．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反映的倾向性。

2．态度由认知成分（知）、情感成分（情）和行为成分（行）所构成。

3．品德（道德品质、品行、德行）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

4．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三种成分。

5．瑞士著名的心理学家皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为两个阶段：他律道德（10岁以前）和自律道德（10岁以后）。

6．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

二、选择题1．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。

A．行动B．内化C．执行D．泛化2．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为（）。

A．从众B．服从C．认同D．内化3．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向叫做（）。

A．品德B．道德C．个性D．态度4．道德两难故事法的创始人是（）。

A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．柯尔伯格5．根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A．初一B．初二C．初三D．高一6．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。

A．模仿B．从众C．认同D．内化7．通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。

A．品德B．态度C．人格D．技能8．衡量品德的一个最重要的标志是（）。

A．道德情感B．道德信念C．道德行为D．道德意志9．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A．“好孩子”取向阶段B．惩罚和服从取向阶段C．良心或原则取向阶段D．权威和社会秩序取向阶段10．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。

A．自然观察法B．实验室实验法C．两难故事法D．对偶故事法三、简答题1．简述中学生品德发展的基本特征。

2011年教室资格考试中学教育心理学各章节习题答案与解析（全）：第一章教育心理学概述一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

( )思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论2．教育心理学的创始人是( )A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅3．教育心理学完善时期的时间大致为( )A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代以后二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．教学环境包括( )A．课堂自然条件B．物质环境C．教学设施D．师生关系E．社会环境2．教学媒体包括( )A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．教育心理学大致经历了___初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期等四个时期。

2．教育心理学是介于____教育学、心理学___之间的交叉学科。

3．教学环境中的社会环境主要指__课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

4．教学监控过程包括___自我检查、自我校正、自我强化__三个有机联系的部分。

四、名词解释1．教学过程：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。

2．微格教学：指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)。

尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

五、简答题请阐述教育心理学的作用。

可结合实际从以下几个方面进行阐述：(1)帮助教师准确地了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3、帮助教师预测并干预学生；(4)帮助教师结合实际教学进行研究。

第十章态度与品德的形成一、判断题1．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反映的倾向性。

2．态度由认知成分（知）、情感成分（情）和行为成分（行）所构成。

3．品德（道德品质、品行、德行）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

4．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三种成分。

5．瑞士著名的心理学家皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为两个阶段：他律道德（10岁以前）和自律道德（10岁以后）。

6．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

二、选择题1．通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为： ( )A．品德B．态度 C．意向 D．技能2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为：( ) A．态度的认知 B．态度的评价 c．态度的情感 D．态度的意向3．准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的：( ) A．认知成分 B．评价成分 c．情感成分D．行为成分4．个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为：( )A．品德 B．态度 C．意向 D．个性5．个体品德的核心部分是：( )A．道德认识 B．道德情感 C．道德意向 D．道德行为6．由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为：( )A．直觉的道德情感 B．想象的道德情感C．伦理的道德情感 D．形象的道德情感7．通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为：( ) A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感 D．形象的道德情感8．清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为：( )A．直觉的道德情感 B．想象的道德情感C．伦理的道德情感 D．形象的道德情感9．从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在： ( ) A．一年级B．三年级 C．五年级 D．六年级10．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为：( )A．模仿B．从众 C．服从 D．感染11．受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为： ( )A．模仿 B．从众C．服从 D．认同12．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为： ( )A．模仿 B．从众 C．服从D．认同13．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为：( )A．模仿 B．从众 C．认同D．内化三、简述题1．简述态度的内涵。

教育⼼理学试题及答案第⼗章态度与品德的形成第⼗章态度与品德的形成⼀、单项选择题(下列各题所给选项中只有⼀个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．个体品德的核⼼部分是 ( )A．道德信念B．道德情感C．道德认识D．道德情感2．采⽤两难故事法研究道德发展阶段的⼼理学家是 ( )A．柯尔伯格B．⽪亚杰C．斯⾦纳D．巴甫洛夫3．内化是指在思想观点上与他⼈的思想观点⼀致，将⾃⼰所认同的思想和⾃⼰原有的观点、信念融为⼀体，构成⼀个完整的( )A．新观点B．认知结构C．策略系统D．价值体系4．与依从相⽐，认同更深⼊⼀层，它不受外界压⼒控制，⾏为具有⼀定的 ( )A．⾃觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性5．品德⼼理结构中最具有动⼒⾊彩的成分是 ( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德⾏为⼆、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。

不答、少答或多答均不得分)1．品德学习的⼀般条件包括 ( )A．教养⽅式B．⼈际关系C．个⼈信念D．社会风⽓E．同伴群体2．品德学习的过程包括 ( )B．服从C．认同D．内化E．同化3．道德情感包含多⽅⾯的内容，其中，对于⼉童和青少年尤为重要的是 ( )A．爱国主义情感B．义务感C．责任感D．羞耻感E．⾃卑感三、填空题(在下列各题的空格中填⼊正确的内容)1．班杜拉的⼤量实验表明，________在观察学习过程中起到⾮常重要的作⽤。

2．________是进⾏道德教育和培养良好态度的依据与出发点。

3．________是道德发展的最⾼阶段。

4．个体品德的核⼼部分是________ 。

5．道德情感从表现形式上看，主要包括三种：________ ，________ ， ________ 。

6．态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和________ 。

四、名词解释1．内化2．服从3．替代强化五、简答题简述良好品德的培养。

小学教育心理学考试试题精选第十章态度与品德的形成一、名词解释1．品德2．道德3．前习俗水平4．道德情感5．意义障碍4．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )。

A．认同B．模仿C．从众D．内化5．( )是通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

A．意向B．品德C．态度D．观念6．“富贵不能淫，贫贱不能移”所表现或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安的态度与品德的形成阶段是( )。

A．依从B．认同C．内化D．参与7．态度改变和品德形成的阶段可化分为( )。

A．顺从、认同和内化B．顺从和认同C．逆反、认同和内化D．认同和内化8．衡量品德的一个最重要的标志是( )。

A．道德意志B．道德行为C．道德信念D．道德情感9．人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其( )。

A．道德信念B．道德动机C．道德意志D．道德知识1O．个体品德的核心部分是( )。

A．道德行为B．道德情感C．道德意志D．道德认识11．从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在( )。

A．一年级B．三年级．C．五年级D．六年级12．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。

A．惩罚和服从取向阶段B．权威和社会秩序取向阶段C．良心或原则取向阶段D．“好孩子”取向阶段A．组织B．反应C．接受D．性格化16．儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为( )。

A．自律道德B．无道德规则C．他律道德D．依存性道德17．研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于( )。

A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．无规则水平18．根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是( )。

教师招聘考试《教育心理学》章节填空练习十：态度与品德的形成第一节态度与品德的实质及其关系1、态度是________。

(一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

)2、态度的结构包括____，____，____。

(态度的认知成分，态度的情感成分，态度的行为成分)3、____指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

____指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

____指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。

(态度的认知成分，态度的情感成分，态度的行为成分)4、品德是________。

(道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

)5、品德的心理结构包括____、____和____三个成分。

(道德认识、道德情感、道德行为)6、____是对道德规范及其执行意义的认识。

____是个体品德的核心部分。

(道德认识，道德认识)7、____是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

____的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感，其中，____、____和____对于儿童和青少年尤为重要。

缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。

(道德情感，道德情感，义务感、责任感、羞耻感)8、道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是____，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。

二是____，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。

三是____，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

(直觉的道德情感，想像的道德情感，伦理的道德情感)9、____是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的他人或社会具有道德意义的行为。

____是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

道德行为包括____和____。