专家解读一转二融三创四消费

农村一二三产业融合政策随着我国经济的快速发展，农村地区也面临着转型与发展的需求。

为了促进农村经济的可持续发展，政府引入了农村一二三产业融合政策。

这一政策旨在通过整合农村一二三产业资源，打破传统农村经济发展的壁垒，实现农村经济的高质量发展。

本文将从政策背景、政策内容和政策效果等方面，详细介绍农村一二三产业融合政策。

一、政策背景在过去的农村发展过程中，农业一直是农村经济的主导产业。

农村经济的发展是单一的，过度依赖农业产业，导致农民收入水平低下，农村产业结构失衡，农村地区缺乏经济活力。

为了解决这些问题，提高农村居民的收入水平，政府提出了农村一二三产业融合政策。

二、政策内容农村一二三产业融合政策包括以下几个方面：1. 产业结构调整政府积极引导农村地区加大对非农产业的投入，推动农村产业结构的调整。

通过发展工业、服务业等二三产业，提高农民收入水平，促进农村经济的多元化发展。

2. 村集体经济发展政府鼓励农村地区发展农民专业合作社、农村合作经济组织等集体经济形式，引导农民走集约化、规模化发展道路。

这有助于提高农业生产效率，加强农产品加工与销售环节，增加农民收入。

3. 农村金融支持政府加大对农村金融服务的投入，推动农村金融资源的整合与优化，提高贷款发放的便利性和适用性。

同时，政府鼓励农村金融机构对农村一二三产业融合项目提供贷款支持，帮助推动农村经济的发展。

4. 政策扶持和导向性政府出台了一系列相关政策，如税收优惠、财政补贴等，以鼓励农村地区发展一二三产业融合项目。

同时，政府还加大对示范项目和创新模式的扶持力度，引导农村地区形成可复制的产业发展模式。

三、政策效果农村一二三产业融合政策的实施，取得了显著的效果。

首先，通过整合农村一二三产业资源，农村经济结构得到优化升级。

农村地区的非农产业得到迅速发展，工业和服务业的比重不断增加，农民收入水平明显提高。

其次，农村地区的农产品加工能力和附加值得到提高。

农村一二三产业融合带动了农产品深加工的发展，提高了农产品的附加值，增加了农民的经济收益。

三创赛知识点总结三创赛（The Third China Innovation & Entrepreneurship Competition）是中国举办的一项综合性、国际性创新创业大赛，旨在通过比赛筛选和培育优秀的创新创业项目和创业人才，推动创新创业事业的发展。

本文将分别从赛事背景、赛事类别、评审标准、参赛流程等方面进行详细的知识点总结，希望可以帮助参赛者更好地了解三创赛，提高参赛的准备和竞争能力。

一、赛事背景三创赛是由中国科学技术协会、中国科技促进发展中心和中国社会科学院创新发展研究院等共同主办的，是中国国内规模最大、影响最广泛的创新创业大赛之一。

三创赛以“创新驱动、创业引领”为宗旨，通过为创新创业项目提供展示、宣传、对接资源、融资等机会，帮助创业者提升项目的品牌价值和商业化水平，推动创新创业成果的转化和应用，促进科技与产业、资本、市场、政策等资源的有效对接，推动创新创业生态的良性发展。

二、赛事类别三创赛设立了创业组和创新组两个类别，其中创业组主要面向已经注册的初创期企业和个人创业者，创新组则主要面向科技创新项目和科技成果转化项目。

具体可以分为以下几个类别：1. 创新组（1）科技成果转化项目（2）科技创新项目2. 创业组（1）初创期企业（2）个人创业者三、参赛资格参与三创赛的参赛团队或个人需符合以下条件：1. 团队或个人必须有创意和创新精神，有明确的商业化计划和发展愿景；2. 团队或个人必须具备完整的知识产权；3. 团队或个人必须具备团队协作能力，能够有效地组织资源和进行项目推进；4. 团队或个人必须愿意接受比赛组委会的评审和指导，并能够积极参与与投资人、行业大咖等的对接洽谈和交流活动。

四、参赛流程三创赛的参赛流程主要包括项目报名、初审、复审、决赛和项目对接等环节：1. 项目报名：参赛团队或个人需在官方网站上进行报名，提交项目计划书、商业计划书、团队简介等相关资料，并按要求缴纳报名费；2. 初审：由组委会对项目进行初步筛选和评估，选出符合条件的项目进入复审环节；3. 复审：由专家组对进入复审的项目进行更深入的评估和筛选，选出入围决赛的项目；4. 决赛：入围决赛的项目将在决赛现场进行路演和答辩，最终评选出各个类别的获奖项目；5. 项目对接：获奖项目将有机会与投资人、行业大咖等进行对接洽谈，寻求合作和融资机会。

三创融合实践育人体系简介三创融合实践育人体系简介一、引言在当今社会，创新创业已成为推动社会发展和个人成功的关键要素之一。

为了培养具备创新能力和创业精神的人才，不少高校和教育机构开始探索创新教育的路径。

在这个背景下，三创融合实践育人体系应运而生，并迅速在普通教育领域取得了广泛的应用和认可。

二、什么是三创融合实践育人体系三创融合实践育人体系是指将创新创业、创意思维和创业实践三个方面有机融合起来，形成一套系统的教育培养模式。

它旨在培养学生的创新能力、创造力和创业精神，通过实践活动将理论知识与实际运用相结合，使学生能够在现实社会中快速适应、创新并成功。

三、三创融合实践育人体系的基本原则1. 从简到繁，由浅入深：三创融合实践育人体系注重逐步培养学生的创新能力和创业思维，从简单的创意生成和项目策划开始，逐渐引导学生进行复杂的项目实施和商业化操作。

2. 综合性培养：三创融合实践育人体系不仅注重创新能力的培养，还强调学生的创造力和创业精神的发展。

通过与不同领域的专业知识相结合，学生能够全面发展，具备多方面的能力。

3. 实践导向：三创融合实践育人体系强调实践活动的重要性，将学生置于实际情境中，使其学以致用。

通过实践活动，学生不仅能够熟悉工作环境和业务操作，还能培养解决问题和创新的能力。

四、三创融合实践育人体系的核心组成1. 创新创业课程：三创融合实践育人体系中的创新创业课程是核心组成部分。

这些课程旨在培养学生的创新思维和创意能力，使其能够从理论层面了解创新创业的重要性和实践方法。

2. 创新实验室：创新实验室是三创融合实践育人体系中的实践场所。

学生可以在实验室中进行创意生成、项目策划和实践操作等活动。

创新实验室提供了资源和支持，帮助学生将创意转化为实际行动。

3. 创业实训基地：创业实训基地是让学生接触商业运作和创业实践的场所。

学生可以在创业实训基地中进行商业模式设计、市场调研和运营管理等实践活动，了解创业的全过程。

收稿日期:2020-7-23基金项目:本文系高校毕业生就业协会课题 创新创业教育中专创融合实效研究 (项目编号:CVCC19080)㊂作者简介:张燕华(1980 ),女,江西九江人,讲师,研究方向:创新创业教育㊁就业指导㊂新常态下高职 三创 教育工作机制的构建与实践以河源职业技术学院为例张燕华,黄文汉(河源职业技术学院,广东河源㊀517000)㊀㊀[摘㊀要]当下高职院校要坚持实施创新驱动发展战略,努力推动创新创业创造教育改革来培养人才,而构建三创教育工作机制是根本动力所在㊂搭建校友会平台,各部门深度融合协同育人,注重与专业教育㊁与产业㊁与服务相结合,打造专门课程体系,这些都是关键所在㊂[关键词]高职;三创;工作机制;协同;系统[中图分类号]G640[文献标识码]A [文章编号]2096-711X (2021)04-0010-02doi :10.3969/j.issn.2096-711X.2021.04.005[本刊网址]http :// ㊀㊀为贯彻落实中央关于创新创业创造的指示精神,为全面提高高职院校创新创业创造人才培养能力,用创新创业创造赋能教育,在高职院校开展创新创业创造教育的研究㊁咨询㊁指导㊁评估㊁服务等工作㊂构建高职院校三创教育工作机制推进三创教育改革和培养造就三创人才,从而推动新常态下经济高质量发展㊂一㊁高职院校三创教育的现状与问题分析三创教育没有受到广大学生的欢迎,教育效果得不到明显的提升,有些高职院校只是简单地照搬别校的三创教育理论,而没有结合本校的特点和实际情况,没有经过丰富的实践进行验证和支撑.造成这种现状的本质原因是三创教育理论功底不扎实,没有厘清创新创业创造的关系㊂创造是指把以前没有的事物产生或创造出来,其最大的特点是有意识地对世界进行探索性劳动,创造是 源 ,基于更具源头性和原理性的价值层面;创新是改变原有的某些东西,重新定义在人们脑海中固化了的事物,创新是 流 ,更多的是处于对源头性和原理性价值的拓展层面;创业是突破现有资源约束,寻找机会加以实现并创造价值的过程,创业是 转 ,主要体现为商业性和市场性是把创造原理和创新性成果转化为真实的价值㊂造成这种现状的客观原因则是没有健全高职院校的三创教育工作机制,完善健全三创教育工作机制才能推进三创教育的改革和开展,才有可能使三创教育真正对学生的创新创业创造给予引导和帮助㊂二㊁高职院校三创教育工作机制的构建与实践河源职业技术学院基于目前高职院校产教融合现状下人才培养模式,努力构建 一平台㊁二协同㊁三结合㊁四体系 的三创教育工作机制,以此来提升三创教育在高职院校的时效性,从而带动河源地区相关产业的发展,由此也推进了我国迈向创新性国家发展的步伐㊂(一)一平台以校友会为三创教育平台㊂河源职业技术学院是一所历史悠久的高职院校,有着丰富的校友资源,校友会成立于2018年,这一平台的搭建旨在整合校友企业资源,实现校友企业和毕业生互通互联,达到资源共享的目标发展㊂校友会的校友企业同时也是我校的创新创业实践基地,通过邀请校友走进校园给相关专业的在校学生做创新创业相关讲座,邀请创业成功的校友回校座谈交流经验,定期带学生走进校友企业实训实践㊂学生有好的创新创业项目会通过校友平台进行孵化㊂(二)二协同协同育人能更充分地发挥各主体和资源的集中优势,能更好地将各要素深度融合㊂为了进一步完善协同育人机制,我校把三创教育纳入学校党政部门重要议事日程,列入各部门工作计划㊂通过召开创业学院及各部门的部门工作会议㊁教学教辅例会㊁年度教职工大会㊁教学工作会议㊁就业创业工作会议来研究部署三创教育工作㊂以服务学生为中心的各部门深度融合协同育人主要由校内部门协同㊁政校行企协同两部分组成㊂校内部门协同:领导小组领导㊁指导委员会指导㊁教务处牵头㊁创新学院主导㊁校团委和学生处及二级学院等部门各司其职,协同推进㊂政校行企协同:与政府部门协同争取工作支持,政策支持和资金支持,与行业企业协同,引入合作企业,创业项目和企业创业兼职创业导师㊂(三)三结合注重三创教育与专业教育相结合㊂专创融合是高职院校人才培养的必然趋势㊂高职院校需要将三创教育内容融入各专业的专业核心课程,针对不同的专业需要系统地设计三创教育与专业课程相结合的专创课程,设计时需要强调针对性㊁创新性和可行性㊂我校部分专业已形成有专业特色的创新创业教育课程体系,依托企业通过校企合作的模式,调整专业课程讲授内容,传授基本规律㊁技能逐步奠定学生创新创业的基础知识㊂注重三创教育与产业结合㊂三创教育要实现专业化发展应该更深更实㊁更多地与当地产业相结合㊂当地龙头企业有着这个行业领域最深刻的经验和最丰富的资源,人才㊁项目能够参与进去的话,上下游包括金融㊁市场等各类配套都能够被打通,从而促进项目最大限度的成功率㊂注重服务学校与服务社会相结合㊂三创教育不仅要为提到大学生的创新创业能力,还应立足河源,服务河源,满足1湖北开放职业学院学报(2021)第34卷第4期㊀总第290期社会对三创教育的需求㊂为此,学校举办SYB 创业培训班㊁企业创业培训班㊁创业特训营以及河源市初创企业经营者素质提升培训研修班,参训学员不仅包括本校学生还有大批河源地区创业者㊂(四)四体系1.三创教育专门课程体系我校始终坚持以市场为导向,结合当地区域经济和各专业所对应的行业企业发展的实际需求,在各专业课程体系中嵌入1门必修㊁11门选修共21个学分的创新创业教育专门课程包㊂形成层进式创新创业教育课程体系㊂我校的三创教育在教学内容上呈现模块式㊁项目式㊁专题式等多种形式,教学内容包括:三创培训㊁三创实训㊁三创孵化㊂我校的三创教育在教学形式上采用以课堂教学为主阵地,以线上网络课程为补充,结合各类竞赛加实践活动,使三创教育的教学形式更加丰富,让学生经历从理论知识学习到实践操作最后成为主导㊂我校三创教育在教学方法上积极鼓励老师运用体验式教学方法,让学生成为体验的主体㊂我校三创教育在时间安排上跨越一年级㊁二年级㊁三年级,使学习周期更具有弹性化㊂学习空间上涵盖课堂㊁校园㊁社会,丰富学生学习场所提高学习兴趣和效果㊂2.三创教育实践体系三创教育实践教学组织形式向开放式转变,打造校㊁市㊁企三级三创教育实践平台,创设河源职业技术学院众创空间,并与多家企业共建创新创业实践平台,建立多样化的创新创业实践教学体系,通过校友会资源打造多家学生创新创业的实践基地㊂2013我校在学生生活区筹建了大学生创业园,在校大学生通过竞标的形式获得入驻权,享受学校提供的多样化的创业孵化支持和辅导,为大学生创业孵化项目的成长和发展提供了有利环境㊂我校还与猪八戒网㊁河源市大学生创新创业园建立了长期合作关系,将创业导师㊁项目开发㊁天使融资㊁创业培训等资源共享㊁优势互补㊂构建从 面上 到 线上 再到 点上 的金字塔式创新创业实践体系㊂ 面上 就是创新创业课堂实训,在创新创业课堂中采用 参与式 学习方法,培养学生创新创业初步能力; 线上 就是模拟训练实战演练,通过创新创业特训营㊁训练计划项目㊁教师工作式项目㊁企业创业项目㊁大赛㊁活动等开展创新创业模拟肯实战演练㊂3.三创教育服务体系我校成立创新创业学院㊁推行创新创业 双导师 制度,创建创新创业学院网站㊁公众号,加强与其他创业孵化园合作,通过信息推送㊁项目推介㊁创业咨询㊁团队组建㊁场地提供㊁代理服务㊁技术支撑㊁市场推广㊁创业融资㊁生活配套等逐步建立起覆盖 培训㊁实训㊁体验孵化㊁创业生态链条的综合服务体系 ,为三创学生提供全程指导和服务㊂4.三创教育保障体系三创教育工作能否正常㊁顺利开展的根本取决于是否有完善㊁科学的保障体系㊂我校构建了 机构㊁人员㊁经费㊁场地㊁ 三创教育保障体系,确保三创教育顺利开展㊂机构保障:成立三创教育领导小组㊁指导委员会和创业学院㊂人员保障:配置专职师资,组建校内外专兼职师资队伍㊂我校为了能强化实践,提升双创能力,打造了一支由校内外三创知名专家㊁当地知名企业老总㊁高管和创业成功三创实践者组成的三创联合导师团㊂在师资培养方面我校将常规检查与培训交流相结合,通过常规检查来发现和指出在三创教育教学过程中所出现的问题,通过交流培训来交流优秀成功的经验方法㊂建立长效培训与挂职机制,通过参加各类创新创业培训,教师到企业挂职㊁教师参与社会兼职等多途径来提升高职院校教师三创教学能力㊂经费保障:创新创业常规经费,另设专项经费㊂通过经费的保障激励更多的老师和学生参与到三创教育,并保障创新创业项目的顺利开展和落地㊂场地保障:建设校㊁市两级创新创业实践基地㊂三㊁结语本文以河源职业技术学院例,针对当前高职院校三创教育的现状,提出的具体的三创教育工作机制改革措施和办法㊂当然,工作机制构建完成后还需要实践和不断优化㊂新常态下的中国经济已呈现高质量发展,需要具有创造力的人才㊂因此,未来高职院校教育的焦点必定是培养具创新型㊁创造力的人才,而高职院校更应该把培养学生创新㊁创业㊁创造能力作为义不容辞的责任㊂参考文献:[1]央广网.各地深入学习贯彻习近平总书记参加福建代表团审议时的重要讲话精神[EB /OL]. /news /20190321/t20190321_524550222.shtml,2019-3-21.[2]释放创新创业创造 三创 新动能[N].青年报,2019-6-25.[3]徐爱民.职业学校创新创业教育实践中的问题与对策[J].中外企业家,2019(34):167.Construction and Practice of Three Innovations Education Mechanism in Higher VocationalColleges under the New NormalTaking Heyuan Polytechnic as an ExampleZHANG Yan -hua,HUANG Wen -han(Heyuan Polytechnic,Heyuan Guangdong 517000,China)Abstract :At present,higher vocational colleges should adhere to the strategy of innovation -driven development,and strive to promote innovation,entrepreneurship and creation education reform to train talents,and the construction of three innovation education mechanism is the fundamental driving force.The key is to build the platform of alumni association,integrate and cooperate with each department for education,pay attention to the combination of professional education,industry and service,and create a special curriculum system.Key words :higher vocational education;three innovations;working mechanism;synergy;system(责任编辑:桂杉杉)11第34卷第4期㊀总第290期湖北开放职业学院学报Vol.34.No.4(Gen.No.290)2021年2月(下)Journal of HUBEI Open Vocational CollegeFeb.(last half)2021。

一二三产融合发展的意见随着我国经济的快速发展，一二三产业融合发展已成为趋势，对于推动经济高质量发展具有重要的现实意义。

因此，在促进一二三产业融合发展方面提出以下建议：一、加强政策支持与协同。

政府应加大对产业融合发展的支持力度，出台有利于产业融合发展的政策措施。

在制定相关政策时，应充分考虑产业融合发展的特点和现实需求，注重政策协同，形成政策合力，为产业融合发展提供良好的政策环境。

二、引导企业转型升级。

企业是产业融合发展的主体，应积极引导企业转型升级，推动企业实现高质量发展。

在引导企业转型升级过程中，既要关注产业融合发展趋势，又要注意地方特色和现实需求，培育具备核心竞争力的新动能，推动企业实现高质量发展。

三、推动产业链协同发展。

产业融合发展需要产业链上下游企业共同参与，因此，产业链上下游企业应加强合作，推动产业链协同发展。

在产业链上下游企业合作过程中，要注重发挥企业核心技术的优势，提高整个产业链的技术水平，降低成本，提高产业整体竞争力。

四、加强产业人才培养。

产业融合发展需要具备高素质的人才支撑，因此，应加强产业人才培养，提高人才的素质和能力。

在人才培养过程中，要注重发挥高校和科研机构的优势，加强人才培养与科研工作的结合，为产业融合发展提供强有力的人才支持。

五、推进产业融合发展模式创新。

产业融合发展需要不断探索新的发展模式，推动产业转型升级。

在产业融合发展过程中，要注重商业模式的创新，形成符合产业发展趋势和现实需求的新型商业模式，提高产业整体竞争力。

六、加强产业融合发展领域的国际合作。

产业融合发展是一个全球性的问题，需要全球范围内的合作与交流。

因此，要加强产业融合发展领域的国际合作，推动产业融合发展水平提升，增强产业整体影响力。

总之，产业融合发展是当前经济形势下产业发展的重要趋势，对于推动我国经济高质量发展具有重要的现实意义。

在推动产业融合发展过程中，政府、企业、产业上下游企业以及社会各界要共同努力，加强政策支持与协同，引导企业转型升级，推动产业链协同发展，加强产业人才培养，推进产业融合发展模式创新，加强产业融合发展领域的国际合作，形成良好的产业融合发展环境，推动我国产业融合发展水平不断提升，为高质量发展贡献产业力量。

2024年三创四建提升科技创新能力工作方案一、背景分析近年来，全球科技创新竞争日益激烈，新一轮科技革命和产业变革正在加速推进。

我国现代化建设进入新阶段，科技创新成为推动经济社会发展的核心驱动力。

为了适应新形势下的创新发展要求，提高我国科技创新能力，必须加强创新主体培育，提升创新能力和创新水平。

因此，2024年三创四建提升科技创新能力工作方案提出，以全面提升创新能力为目标，通过打造创新生态系统，强化创新主体培育，改革完善科技政策体系，推进科技成果转化，全面提升科技创新能力和水平，为实现经济发展质量和效益提供有力支撑。

二、工作目标1. 建立符合国情的创新生态系统，提高创新活力和创新效率。

2. 培育一批具有国际影响力的创新主体，推动科技创新成果在实际应用中产生显著效益。

3. 改革完善科技政策体系，提高支持创新发展的能力和水平。

4. 积极推动科技成果转化，促进科技创新与经济社会发展的深度融合。

三、工作重点及具体措施1. 打造创新生态系统（1）加强科技创新基础设施建设，提供优质的科研平台和创新资源支持。

（2）建立全方位、多层次的创新人才培养机制，加强科技人才队伍建设。

（3）推动科技创新与产业发展深度融合，形成有效的创新链条和价值链条。

（4）加强知识产权保护，提高创新成果的转化和运用效率。

（5）鼓励社会力量参与科技创新，推动创新资源开放共享。

2. 强化创新主体培育（1）加大科研院所改革力度，提升科研机构的科学研究水平和技术创新能力。

（2）支持高校加强科技创新能力建设，培育一批重点实验室和科研团队。

（3）鼓励企业加大研发投入，提高自主创新能力和核心竞争力。

（4）支持农村和乡村振兴地区发展科技创新，推动农业现代化和农村经济发展。

3. 改革完善科技政策体系（1）制定和完善支持科技创新的政策措施，提高资金和政策支持的针对性和专业性。

（2）优化科技评价机制，注重科技创新成果的质量和实际应用效果。

（3）建立创新性知识产权的激励机制，鼓励知识产权的创造、转让和保护。

2023年三联三创方案范文一、背景介绍2023年，是我国发展的重要一年，也是受到全球疫情影响良久的一年。

在经历了前几年的经济下行和疫情防控之后，我国经济逐渐复苏，社会各项事业也在逐步恢复正常。

然而，随着全球产业格局的变化和科技进步的加速，我国面临着诸多新的挑战和机遇。

面对新的形势，三联三创方案应运而生，旨在推动创新发展、激发人才创造力，推动经济高质量发展。

二、三联三创方案内容1. 三联创三联创是指产学研相联结合，通过加强产业与高等学校、科研机构的合作，将科研成果转化为实际生产力。

具体措施如下：（1）建立产学研合作平台，营造良好的合作氛围和环境。

（2）加强企业与高校、科研机构的合作培养人才，共同承担科研项目。

（3）鼓励企业增加科研投入，提高创新能力。

（4）推动科研成果在产业中的应用，加速科技成果转化。

2. 三创三创是指创新思维、创新机制、创新载体的培育和推广。

具体措施如下：（1）加强创新教育，培养创新意识和创新能力。

（2）建立鼓励创新的机制和政策，激励人们创造新的产品和服务。

（3）促进创新创业的合法权益保护，降低创新创业的风险。

（4）加强创新载体的建设，提供创新资源和平台。

三、三联三创方案的意义三联三创方案的实施对我国经济社会的发展具有重要意义。

1. 推动经济高质量发展通过三联创，将产学研有机结合，促进科研成果的转化应用，提高企业的创新能力和竞争力，推动经济高质量发展。

2. 激发人才创造力通过三创，加强创新教育，培养人们的创新意识和创新能力，鼓励人们创造新的产品和服务，激发人才的创造力，推动创新创业。

3. 促进科技与经济的融合通过三联创，将科技成果与实际产业相结合，促进科技与经济的融合，加速科技成果的应用，推动科技与经济双轮驱动。

四、方案实施路径1. 建立产学研合作平台政府加大对产学研合作平台的支持力度，推出相关政策和资金支持，鼓励企业与高校、科研机构建立合作关系，共同开展科研项目和技术转移。

2. 加强创新教育和培训加强对中小学生和大学生的创新教育，培养创新意识和创新能力。

黑龙江教育·理论与实践2024.4一、引言中国正处在一个蓬勃发展的数字化、智能化时代，不断涌现出新的技术，如大数据、人工智能等。

数据作为一种新的生产要素，已经成为社会经济发展的新动能，其价值在经济等领域越来越凸显。

在电子商务领域，数智化运营和管理变得越来越重要，具有数智化思维并且满足电子商务产业岗位需求的人才缺口巨大[1]。

因此，应用型本科高校电子商务专业亟须与数智时代发展、产业需求相契合，进行人才培养模式的优化，以满足社会对具备可迁移能力、数智化思维的应用型电子商务专业人才的需求。

二、数智时代应用型本科高校电子商务专业人才培养存在的主要问题应用型本科高校在定位上立足于满足地方经济和产业转型发展需要，专业建设上强调满足社会和职业需求，以培养应用型、复合型和创新型商业人才为目标。

但是，在电子商务专业人才培养过程中，存在以下几个主要问题，不利于应用型本科高校电子商务专业满足数智时代需求的人才培养目标的实现。

（一）专业课程设置未能形成数智化模块在“互联网+”的发展背景下，各种新技术迅速发展。

大数据、云计算、智能技术等在商业领域得到广泛应用，商业模式也发生了巨大变革，商业所涉及的领域和技术不断拓展，甚至一些常规化工作已被智能化机器取代，因此，电子商务专业及时跟进数智时代对人才需求的变化，积极做出改变，重视对学生数智化思维的培养，新增了“计算机编程”“数据处理”“大数据分析”等课程，但新增的数智化课程较为零散，缺乏系统性，没有凸显数智化教育的特征，未能形成数智化课程模块。

学生获得的是零碎的数智化能力，在就业市场上的竞争力不强。

电子商务专业课程未能形成数智化模块的主要原因有以下2个方面。

一方面，电子商务行业发展日新月异，新技术、新业态不断推陈出新。

电子商务专业人才培养方案需要紧跟行业的人才需求变化而不断调整，但完全落实执行的时间需要4年。

电子商务行业的发展阶段，可以分为网络化、数据化、智能化。

网络化阶段大致持续发展了15年，而从数据化到智能化的转向，不过是最近两三年才开始的，而2024年第4期（总第1458期）N o .4，2024S e r i a lN o .1458黑龙江教育（理论与实践）H E I L O N G J I A N G E D U C A T I O N （T h e o r y &P r a c t i c e ）收稿日期：2023-08-22修回日期：2023-09-06作者简介：黄冰毅，女，副教授，研究方向为信息管理、电子商务。

《以新业态新模式引领新型消费加快发展的实施意见》的政策解读实施意见的核心思想是通过推动新业态新模式的发展，加快推动消费升级，提高消费者的消费满意度，促进经济发展。

以下是对《以新业态新模式引领新型消费加快发展的实施意见》的政策解读。

实施意见提出的第一条是要充分发挥新业态新模式在推动消费升级中的引领作用。

这意味着政府将加大对新业态新模式的支持力度，包括提供政策支持、推动创新技术的应用等。

政府将加强对新业态新模式的宣传，鼓励消费者尝试新业态新模式带来的消费体验。

同时，政府要着力培育和支持新业态新模式的发展，鼓励创业者加大对新业态新模式的投入。

第三条强调要推动跨界融合发展。

这意味着政府将推动不同行业间的合作和融合，促进资源的共享和流动。

政府将加强对跨界融合项目的支持，包括提供政策支持和金融支持等。

政府鼓励企业跨界创新，打破传统行业的壁垒，推动新产品、新技术的应用。

第四条强调要完善消费者权益保护机制。

这意味着政府将建立健全消费者权益保护的法律制度，加强监督和执法力度。

政府将加强对消费者权益保护组织的建设，提供必要的教育和培训，提高消费者维权的能力。

此外，政府还将鼓励企业加强自律，建立诚信消费的机制。

第五条强调要加强统计分析和评估。

这意味着政府将加强对新业态新模式的统计和分析工作，及时了解新业态新模式的发展态势，为政策的制定提供依据。

政府还将加强对新业态新模式的评估工作，及时发现和解决存在的问题，推动新业态新模式的可持续发展。

总之，《以新业态新模式引领新型消费加快发展的实施意见》的出台，旨在通过推动新业态新模式的发展，加快推进消费升级，提高消费者的消费满意度，促进经济发展。

实施意见明确了政府的支持政策和措施，同时提出了加强消费者权益保护、提高商业实体服务水平等具体要求。

政府将积极推动新业态新模式的发展，为新型消费的发展提供有力支持。

推动乡村一二三产业融合发展一、引言乡村一二三产业融合发展是当前农村经济发展的重要方向。

随着城乡发展差距的不断缩小，人们对乡村发展方式的思考也日益深入。

本文旨在探讨推动乡村一二三产业融合发展的重要性，并提出相关措施。

二、一二三产业的概念一产业代表农业，二产业代表工业，三产业代表服务业。

一二三产业的融合发展是指将这三个产业的资源和要素互相融合，形成相互促进的局面。

三、推动乡村一二三产业融合发展的意义1.提高农业综合效益。

一二三产业融合发展能够使乡村地区的农业生产与其他产业相结合，充分利用农村的资源优势，实现资源的优化配置，从而提高农业的综合效益。

2.促进农村经济多元化发展。

通过一二三产业的融合发展，乡村地区的经济将不再依赖单一产业，而是实现产业的多元化，提升乡村经济的抗风险能力。

3.改善农民生活水平。

一二三产业的融合发展将为农民提供更多就业机会，创造更高的收入。

这样可以改善农民的生活条件，提高他们的生活水平。

四、推动乡村一二三产业融合发展的措施1.建设农业科技示范园区。

加强农业科技研发，引进先进的农业科技装备和理念，将其应用于农业生产中，提高农业生产的效率和质量。

2.推进农产品加工业发展。

发展农产品深加工和农副产品加工，提高农产品的附加值，推动农业与工业的融合。

3.发展乡村旅游业。

利用农村的自然风光和人文景观，打造乡村旅游品牌，吸引游客到农村旅游，促进农业、服务业和旅游业的融合。

4.培育农民专业合作社。

通过组建农民合作社，可以实现农民的集体经营和资源共享，提升农民的经济收入和社会地位。

五、解决乡村一二三产业融合发展中的困难与挑战1.缺乏专业人才。

乡村一二三产业融合发展需要各个领域的专业人才，而乡村地区人才储备相对不足。

解决这一问题，可以通过引导大学生回乡创业和加强职业培训等途径。

2.不完善的基础设施。

乡村地区的基础设施相对薄弱，不利于一二三产业融合发展的推进。

政府需加大对乡村地区基础设施的投入，并提供更多的政策支持。