最新沪教版三年级数学上册制作年历教学设计(精品教案).doc

制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。

课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的时间观念和合作意识。

教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。

2. 制作年历的步骤和方法。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。

2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。

3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。

板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。

2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。

课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。

在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。

制作年历-沪教版三年级数学上册教案
一、教学目标
1.了解什么是年历；
2.通过题目中形式的转化，训练学生的能力多方面的能力；
3.了解一年有多少个月份、季节；
4.掌握阅读日历的基本方法。

二、教学重点
1.形式的转化；
2.日历的阅读及计算。

三、教学难点
日历的阅读及计算。

四、教学准备
1.课件：PPT或教案；
2.学生年历。

五、教学过程
1.导入（5分钟）
引入本节课题目，让学生知道自己将要学到什么，提高学生学习兴趣。

2.讲解（10分钟）
讲解年历以及年历的重要性，介绍年历中包含的信息以及如何阅读年历。

3.操作指导（20分钟）
让学生举手表示谁有学习用的年历，选择一位学生上来，老师模拟问答，操作指导学生如何计算天数、如何快速找到特定日期等。

4.练习（20分钟）
在学生个人年历上完成练习，“怎么算”由学生自己想出，老师在旁边进行指导。

5.总结（5分钟）
总结课堂所学知识内容，巩固学生的记忆，使学生对知识的掌握更加深刻。

六、作业
完成课堂练习。

七、板书设计
制作年历-沪教版三年级数学上册教案
八、教学反思
通过本次的授课，让学生了解了年历的制作，掌握了年历中的相关知识，提高了学生的数学能力和综合运用能力。

同时，通过老师的课堂教学，学生还能够掌握很多实用的计算技巧和解决问题的方法，这对学生以后的成长和学习都是非常有帮助的。

因此，我们应该在日常教学中多注重学生的实际需求和个性差异，针对性地进行教学，让每一位学生都能够得到最大的收益。

三年级上册数学教案制作年历沪教版教案：制作年历一、教学内容本节课的教学内容来自于沪教版三年级上册数学教材第五章《年月日时》，具体涉及到年历的制作。

学生将学习如何通过给定的模板，正确地填写每个月的日期，并了解每个月的天数以及闰年的特殊标记。

二、教学目标1. 学生能够理解年历的构成，包括日期、星期、闰年标记等。

2. 学生能够运用所学的年月日知识，独立完成年历的制作。

3. 学生能够通过制作年历，更直观地理解每个月的天数以及闰年的概念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并正确标记闰年。

2. 教学重点：学生能够独立完成年历的制作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、教学模板。

2. 学具：学生手册、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同年份的年历，引导学生关注年历的构成和特点。

2. 讲解：讲解年历的基本构成，包括日期、星期、闰年标记等，并通过示例展示如何制作一个完整的年历。

3. 实践：学生根据教师提供的模板，独立完成年历的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 练习：学生互相交换年历，检查并改正对方的错误，加深对年历制作的理解。

六、板书设计1. 年历的构成：日期、星期、闰年标记。

2. 每个月的天数：1月31天、2月28天、3月31天、4月30天、5月31天、6月30天、7月31天、8月31天、9月30天、10月31天、11月30天、12月31天。

3. 闰年的标记：在闰年的2月后面加一个虚线。

七、作业设计1. 请学生根据所学内容，独立制作一个属于自己的年历。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过制作年历的活动，让学生更直观地理解了每个月的天数以及闰年的概念。

在实践过程中，学生不仅提高了动手能力，而且加深了对年历构成的理解。

但在教学过程中，发现部分学生对闰年的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强这方面的引导。

拓展延伸：让学生进一步了解不同国家的年历构成，以及各国在闰年的标记上的差异。

3.2制作年历（教案）三年级上册数学沪教版我今天要给大家讲解的是三年级上册数学沪教版中的3.2制作年历这一章节。

我们要明确本节课的教学目标。

通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解年月日的关系，能够正确地制作出一年中的每个月份的日历。

为了让大家更好地理解本节课的内容，我准备了一些教具和学具。

教具包括一副日历牌和一些彩色粉笔，学具则是每个人一份的空白年历表格。

在板书设计方面，我会用彩色粉笔将每个月份的天数和闰年平年的区别标注出来，让大家一目了然。

我会进行课后反思和拓展延伸。

通过这节课的学习，我希望孩子们能够真正理解年月日的关系，能够独立制作出年历，并能够理解并掌握闰年和平年的概念。

同时，我也会根据孩子们的掌握情况，进行适当的拓展延伸，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让孩子们理解年月日的关系并能够独立制作出每个月份的日历是本节课的核心目标，因此，如何设计教学活动以达成这一目标是我需要仔细思考的。

闰年和平年的概念比较抽象，如何让孩子们直观地理解这一概念，并在实践中掌握它，是本节课的另一个难点。

关于年月日的关系，我会通过实际操作和举例来帮助孩子们理解。

例如，我会展示一副日历牌，让孩子们观察并说出每个月份的天数，然后解释每个月份的天数是如何由年月日的关系决定的。

我还会设计一些随堂练习，让孩子们通过实际操作来加深对年月日关系的理解。

关于闰年和平年的概念，我会通过一些具体的例子来让孩子们直观地理解。

例如，我会选择一个平年和一个闰年，让孩子们观察并比较这两个年份的日历，找出它们之间的区别。

通过这种直观的方式，我希望孩子们能够更好地理解和掌握闰年和平年的概念。

我还会设计一些实践活动，让孩子们在实际操作中运用所学知识，例如，让他们计算并标注出某个年份的闰年和平年，以及它们各自的日期范围。

在教学过程中，我会特别关注孩子们的参与度和理解程度。

我会鼓励他们积极参与讨论和实践活动，并及时给予反馈和指导。

沪教版小学三年级数学上册《制作年历》说课稿一、教材分析1. 教材背景《制作年历》是沪教版小学三年级数学上册的一篇教学内容，该教材以培养学生数学思维能力和创新意识为目标，通过制作年历的实际操作，帮助学生熟悉12个月的名称、每月的天数、星期的顺序等基本概念和计算方法。

2. 教学目标•知识与技能目标：掌握12个月的名称和每月的天数，了解星期的顺序，学会运用手工制作年历的方法。

•过程与方法目标：提高学生的观察力、动手能力和创造力，培养学生合作学习和沟通交流的能力。

•情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的品质。

3. 教学重点和难点•教学重点：掌握月份、天数和星期的命名及顺序。

•教学难点：运用手工制作年历的方法，综合运用所学知识。

4. 教学准备•教学工具：纸张、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

•学具准备：提前准备好每位学生的材料。

二、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一张印有几个月份和对应天数的大型日历图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们探索制作年历的兴趣。

2. 学习活动1：月份及天数的探究第一步：激发思维教师可以设计问题，引导学生思考：“一年有多少个月？每个月有多少天？”让学生利用已有的知识进行回答和讨论。

第二步：合作学习将学生分成小组，每组一人负责一个月份。

让学生合作讨论，补全月份和对应的天数，然后互相检查答案。

第三步：展示讨论邀请不同小组的代表上台，展示他们的答案，并针对不同小组的答案进行讨论和纠正，确保每位学生对月份和天数都有充分的理解。

3. 学习活动2：星期的顺序探索与制作年历第一步：星期的顺序探究教师出示一个星期的表格，要求学生根据已学的知识，讨论并确定星期的顺序。

鼓励学生互相提问、合作探究，引导他们理解星期的排列规律。

第二步：制作年历让学生分别准备好所需材料后，教师将制作年历的步骤展示给学生，一步步指导学生完成制作年历的过程。

学生可以选择自己喜欢的方式进行创作，可以画图、写字，或者使用贴纸等。

三年级上册数学说课稿：制作年历一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解什么是年历，并能够区分年历和日历。

2.让学生学会用已知的数字来设计自己的年历。

3.培养学生的观察能力和创造力。

二、教学重点1.让学生熟悉年历的构成和用法。

2.帮助学生理解如何用数字来表示时间。

3.让学生能够自己设计一份简单的年历。

三、教学准备1.每位学生需要准备一张A4纸，一支铅笔以及一条尺子。

2.教师需要准备一份板书设计，一些漂亮的图片，并提前准备好可以用来设计年历的数字。

四、教学过程(一) 导入1.向学生介绍年历和日历的区别。

2.引导学生回忆一下自己家里的日历和使用经历。

(二) 讲解1.讲解年历的构成和用途。

2.引导学生了解用数字来表示时间的方式。

3.介绍设计年历需要用到的数字和技巧。

(三) 演示1.教师现场用已准备好的数字展示如何制作年历。

2.提供一些年历设计板块的图片供学生参考。

(四) 指导1.提供练习题并帮助学生完成制作年历的练习。

2.教师对学生的练习进行指导，并在过程中解答学生的问题。

(五) 归纳1.指导学生对制作年历的过程进行总结。

2.引导学生思考并分享自己的年历创作心得。

(六) 实践1.请学生花费十分钟的时间用自己所学知识设计一份自己的年历。

2.请学生根据自己的设计用彩笔把自己的年历画出来。

五、教学反思在本节课中，学生通过制作年历的方式，掌握了用数字来表示时间的方法，提高了观察能力和创造力。

教师的教学重点和教学重要内容紧密结合，使得学生能够在轻松的氛围下完成复杂的操作。

通过学生的实践操作及自我总结反思，这节课的教学目标得到了圆满的完成。