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表3-4-2教师培训进修、交流情况（学年）
指标解释：
培训进修、交流类型：境内培训进修、境外培训进修、攻读博士、攻读硕士、境内交流、境外交流。
教师培训进修：指学年学校派出进行培训和进修教师的情况，其中，培训含校内组织的集中专项（如新教师等）短期培训。
境内：指学年度教师在大陆地区有关机构培训（包括培训进修、访问学者等）。
境外：指学年度教师在大陆以外地区（含港、澳、台）有关机构培训（包括培训进修、访问学者等）。
交流教师：指学校派出的到境内外进行三个月及以上访问的教师情况（含孔子学院外派老师），即出访情况。
时间：填报到月份。
注：1.交流教师与培训进修教师不可重复统计；培训进修不含攻读学位。
2.如教师培训进修、交流结束时间在填报学年内，则纳入统计；超出填报学年的，不纳入统计。
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中山市龙泉学校教师教学工作总结表
（2014 —2015学年度第一学期）
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生于忧患，死于安乐《孟子•告子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不
能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
教师培训工作总结（一）根据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。
首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训：根据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。
3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，4、加强计算机应用培养我校有一台计算机，组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。
多次派出教师参加培训。
一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
2014暑期骨干教师培训汇总表条形码分类索书号书名作者出版社124456 B84/113 孩子的画告诉我们什么：儿童画与儿童心理解读（德）弗莱克-班格尔特著北京师范大学出版社124435 B84/114 学前儿童心理发展研究方法郭力平编著上海教育出版社124432 B84/115 学前儿童心理发展解读郑绪卿，刘艳菊主编江西高校出版社124457 B84/116 儿童心理学王振宇著江苏教育出版社124458 B84/117:1 人格手册：理论与研究（第二版）：上册（美）珀文，（美）约翰主编华东师范大学出版社124459 B84/117:2 人格手册：理论与研究（第二版）：下册（美）珀文，（美）约翰主编华东师范大学出版社124485 B84/118 身心灵全人健康模式：中国文化与团体心理辅导陈丽云等编著轻工业出版社124496 B84/119 道德发展心理学陈会昌著安徽教育出版社124512 B84/120 儿童绘画心理学：儿童创造的图画世界（美）格罗姆（Golomb,C.）著轻工业出版社124575 B84/121 儿童学习障碍100问刘翔平编著北京师范大学出版社124576 B84/122 儿童注意力障碍100问刘翔平编著北京师范大学出版社124545 G-51/1:1 中国人最常见的病句陈林森著中国书籍出版社124546 G-51/1:2 中国人最易读错的字杨加深主编中国书籍出版社124547 G-51/1:3 中国人最易说错的话贾仁江编著中国书籍出版社124548 G-51/1:4 中国人最易误解的文史常识郭灿金，张召鹏著中国书籍出版社124549 G-51/1:5 中国人最易误解的西方礼仪于兴兴编著中国书籍出版社124550 G-51/1:6 中国人最易误解的西方文史常识徐向英，于兴兴著中国书籍出版社124551 G-51/1:7 中国人最易写错的字杨加深主编中国书籍出版社124552 G-51/1:8 中国人最易用错的成语刘靖文著中国书籍出版社124553 G-51/1:9 中国人最应该知道的77个礼俗张勃，杜庆余等著中国书籍出版社124554 G-51/1:10 中国人最应该知道的文化典故党明放编著中国书籍出版社124497 G40-02/2 雪泥鸿爪：新中国教育哲学重建的探索黄济著北京师范大学出版社124498 G40-02/3 历史视野中的西方教育哲学彭正梅，朱承译北京师范大学出版社感谢你的观看124480 G40-03/6 教育科学研究方法李秉德主编人民教育出版社124494 G40-09/12 布鲁纳教育文化观（美）布鲁纳著，宋文里，黄小鹏译首都师范大学出版社条形码分类索书号书名作者出版社124465 G42/107 备课最需要什么：中外优秀教师给教师最有价值的建议赵国忠主编南京大学出版社124467 G42/108 有效，无限的探寻崔允漷，唐江澎主编华东师范大学出版社124468 G42/109 关注资源、学科与课堂的统整余文森，吴刚平等主编华东师范大学出版社124483 G42/110 学案教学设计赵加琛，张成菊著轻工业出版社124486 G42/111:1 中国当代著名教学流派：马承与英语三位一体教学法张新洲主编，胡春洞，马承编著中国青年出版社124487 G42/111:2 中国当代著名教学流派：刘京海与成功教育张新洲主编，陈德华著中国青年出版社124488 G42/111:3 中国当代著名教学流派：李吉林与情境教育张新洲主编，李庆明著中国青年出版社124489 G42/111:4 中国当代著名教学流派：张思中与十六字教学法张新洲主编，张思中等著中国青年出版社124490 G42/111:5 中国当代著名教学流派：邱学华与尝试教学法张新洲主编，邱学华，苏春景编著中国青年出版社124491 G42/111:6 中国当代著名教学流派：顾泠沅与青浦实验张新洲主编，龚春燕等编著中国青年出版社124492 G42/111:7 中国当代著名教学流派：魏书生与六步教学法张新洲主编，龚春燕等编著中国青年出版社124493 G42/112 生本教学研究常华锋，朱莉著首都师范大学出版社124504 G42/113:1 构建生命化课堂的深化研究谷峰编著光明日报出版社124505 G42/113:2 数学素养新思维：儿童数学素养内涵发展与评价的研究赵光礼主编光明日报出版社124506 G42/113:3 学会阅读：初中语文李树方主编光明日报出版社124507 G42/113:4 学会学习：小学生学习心理辅导研究张金平编著光明日报出版社124508 G42/113:5 基于自主学习的有效教学策略研究车军编著光明日报出版社124509 G42/113:6 守望书香刘昌晓编著光明日报出版社124510 G42/113:7 庠序探微：名师论教陈贞凯主编光明日报出版社124511 G42/113:8 珍爱生命呵护心灵武华峰编著光明日报出版社124514 G424.28/12:1 组织科技教学创新《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124515 G424.28/12:2 培养科学幻想思维《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124516 G424.28/12:3 培养学习发明创造《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社感谢你的观看124517 G424.28/12:4 组织探索科学奥秘《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124518 G424.28/12:5 培养科学兴趣爱好《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社条形码分类索书号书名作者出版社124519 G424.28/12:6 组织体验科技生活《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124520 G424.28/12:7 组织参观科普场馆《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124521 G424.28/12:8 培养科学发现能力《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124522 G424.28/12:9 语言项目活动组织策划《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124523 G424.28/12:10 收藏活动组织策划《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124524 G424.28/12:11 组织试验制作发明《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124525 G424.28/12:12 组织阅读科学故事《“四特”教育系列丛书》编委会编著轻工业出版社124482 G451/54 教师自主发展及其内在机制姜勇，洪秀敏等著北京师范大学出版社124526 G451/55:1 教师口语表达艺术徐一平编著吉林人民出版社124527 G451/55:2 教师口语训练教程王丽辉，金国华编著吉林人民出版社124528 G451/55:3 教师写作规范教程刘姝旭编著吉林人民出版社124529 G451/55:4 教师书法训练教程王彦编著吉林人民出版社124530 G451/55:5 教师的形象与审美赵春风编著吉林人民出版社124531 G451/55:6 班主任工作手册艾斌编著吉林人民出版社124532 G451/55:7 教师常见问题指南朱名家，崔旭艳编著吉林人民出版社124533 G451/55:8 教育的智与巧杨双编著吉林人民出版社124534 G451/55:9 教师表达能力初探艾斌编著吉林人民出版社124535 G451/55:10 如何塑造智慧型教师刘银宇编著吉林人民出版社124536 G451/55:11 教海拾贝齐敏编著吉林人民出版社124537 G451/55:12 如何提高教师的身体素质穆雪薇编著吉林人民出版社124538 G451/55:13 如何提高教师的科研能力崔丽娜，刘学编著吉林人民出版社124539 G451/55:14 如何提高教学技能赵春风编著吉林人民出版社124540 G451/55:15 如何提高教师的书面表达能力朱名家，王桂芹编著吉林人民出版社感谢你的观看124541 G451/55:16 名校长谈教育崔丽娜编著吉林人民出版社124542 G451/55:17 如何做好中师班主任王彦编著吉林人民出版社条形码分类索书号书名作者出版社124543 G451/55:18 我的教育故事（中学卷）张光银主编吉林人民出版社124544 G451/55:19 名优班主任成长=经验+反思+特殊钱惠仙主编吉林人民出版社124555 G451/56 中国教育改革30年：教师教育卷朱旭东，胡艳主编北京师范大学出版社124577 G451/57 外国优秀教师最有效的建议赵国忠主编南京大学出版社124578 G451/58 外国教师的奇迹赵国忠主编江苏人民出版社124481 G479/60 中学生心理健康教育刘学兰主编暨南大学出版社124463 G529/4 中国教育史专题研究王炳照主编北京师范大学出版社124426 G613/35:1 百年钩沉——民国儿童教育大系：看图识字戴克敦编著海豚出版社124427 G613/35:2 百年钩沉——民国儿童教育大系：幼稚算术戴渭清编著海豚出版社124454 G613/36 早起儿童课程：综合多元智力、发展性合理训练与游戏（美）赫什著华东师范大学出版社124556 G613/37:1 我的工作簿陈鹤琴等编著海豚出版社124557 G613/37:2 生活课本：春之部林荫编著海豚出版社124558 G613/37:3 生活课本：夏之部林荫编著海豚出版社124559 G613/37:4 生活课本：秋之部林荫编著海豚出版社124560 G613/37:5 生活课本：冬之部林荫编著海豚出版社124561 G613/37:6 分类幼稚画：下册王人路编著海豚出版社124562 G613/37:6 分类幼稚画：下册王人路编著海豚出版社124466 G623.58/1 网学天下：小学教育创新在网上李佟慧等著人民教育出版社124501 G623.6/17 学生的科学素养从哪里来？江美华著轻工业出版社124580 G624.3/3:1(2) 快捷英语：我的第一本自然拼读本（1）Workbook 韩国株式会Nexus著；中国电力出版社124581 G624.3/3:2(2) 快捷英语：我的第一本自然拼读本（2）Workbook 韩国株式会Nexus著；中国电力出版社124429 G633.3/157:1 语文教学能力培养（上）樊海清主编江西高校出版社124430 G633.3/157:2 语文教学能力培养（下）樊海清主编江西高校出版社感谢你的观看124448 G633.3/158 语文在呼唤赵风富著国家行政学院出版社124449 G633.3/159 语文教学案例分析鲁修贤著国家行政学院出版社条形码分类索书号书名作者出版社124450 G633.3/160 让学生自主高效学语文谢祖国著国家行政学院出版社124451 G633.3/161 语文，快乐享受的青草地谭青峰著国家行政学院出版社124452 G633.3/162 语文教学反思辩论周仁康主编国家行政学院出版社124453 G633.3/163 语文课堂教学艺术段昌平编著国家行政学院出版社124460 G633.3/164 如何让语文课堂活跃起来韩勇主编吉林大学出版社124495 G633.3/165 教学工作漫谈魏书生著漓江出版社124464 G633.4/145 英语教学最需要什么赵国忠主编南京大学出版社124455 G633.7/99 高中物理实验有效教学设计及案例唐挈著北京师范大学出版社124479 G639/4 清末民国时期中学教育研究王伦言著华东师范大学出版社124445 G76/2 特殊教育学校教师基本功培训手册北京市教育委员会，北京市特殊教育中心编轻工业出版社124425 G760/51 特殊教育学校校本课程开发黄建行，雷江华主编北京大学出版社124428 G760/52 幼儿园随班就读的探索与实践戴晓萱主编北京师范大学出版社124433 G760/53 融合教育导论雷江华编著北京大学出版社124434 G760/54 特殊儿童的感觉统合训练王和平编著北京大学出版社124444 G760/55 特殊教育教师的核心专业能力叶发钦编著华中师范大学出版社124447 G760/56 特殊儿童：特殊教育导论（第七版）（美）威廉·L·休厄德著江苏教育出版社124567 G762.4/2:5(1) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（1）梁巍主编华夏出版社124568 G762.4/2:5(2) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（2）梁巍主编华夏出版社124569 G762.4/2:5(3) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（3）梁巍主编华夏出版社124570 G762.4/2:5(4) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（4）梁巍主编华夏出版社124571 G762.4/2:5(5) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（5）梁巍主编华夏出版社124572 G762.4/2:5(6) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（6）梁巍主编华夏出版社感谢你的观看124573 G762.4/2:5(7) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（7）梁巍主编华夏出版社124574 G762.4/2:5(8) 咿呀学语活动画册：0-3岁儿童用书（8）梁巍主编华夏出版社条形码分类索书号书名作者出版社124563 G762.4/2:1 咿呀学语教学指南第1册（0-3岁教师、家长用书）梁巍主编华夏出版社124564 G762.4/2:2 咿呀学语课业手册第1册（0-3岁家庭用书）梁巍主编华夏出版社124565 G762.4/2:3 咿呀学语教学指南第2册（3-4岁教师、家长用书）梁巍主编华夏出版社124566 G762.4/2=2:4 咿呀学语课业手册第2册（3-4岁家庭用书）梁巍主编华夏出版社124431 G762/51 听觉障碍儿童的发展与教育贺荟中主编北京大学出版社124436 G762/52 聋校课程与教学顾定倩编著北京师范大学出版社124437 G762/53 聋校数学课程与教学朱友涵，李拉著南京大学出版社124438 G762/54 聋生心理健康教育指导手册李慧聆主编绿时代出版社124439 G762/55 聋童早期教育指南：家庭和社会共同帮助听障儿童成长（美）尼尔曼（Niemann,S）等著江苏教育出版社124440 G762/56 聋校数学教学导论徐赛华著湖南科学技术出版社124441 G762/57 手语教学的理论与实践汪飞雪，王淑荣主编天津教育出版社124442 G762/58 听障儿童听觉语言康复研究与实践刘本部，郑芳等著天津教育出版社124443 G762/59 聋校数学教学生活化探索徐东升主编天津教育出版社124446 G762/60 实用聋校教学法邹冬梅，汪飞雪主编东北师范大学出版社124462 G762/61 听力语言训练吴立平编著新华出版社124469 G762/62:1 听力语言康复专业教材第一册：听障儿童康复教师职业道德修养曲学利主编新华出版社124470 G762/62:2 听力语言康复专业教材第二册：听力语言康复导论郝京华主编新华出版社124471 G762/62:3 听力语言康复专业教材第三册：听障儿童康复医学基础陈振声主编新华出版社124472 G762/62:4 听力语言康复专业教材第四册：听障儿童康复听力学陈振声主编新华出版社124473 G762/62:5 听力语言康复专业教材第五册：听障儿童康复教学教法刀维洁新华出版社124474 G762/62:6 听力语言康复专业教材第六册：听障儿童康复教育评价樊亚平，孙华梅主编新华出版社124475 G762/62:7 听力语言康复专业教材第八册：听障儿童言语康复技能卢晓月主编新华出版社124476 G762/62:8 听力语言康复专业教材第九册：听觉康复技能韩睿，马学军主编新华出版社感谢你的观看124477 G762/62:9 听力语言康复专业教材第十册：听力语言康复专业学生实训与实习手册梁巍主编新华出版社条形码分类索书号书名作者出版社124478 G762/62:10 听力语言康复专业教材第十一册：听力语言康复专业指导教师手册梁巍主编新华出版社124461 G764/4 学前儿童教育训练：沟通与认知北京市朝阳区培智教育课程编写组编轻工业出版社124421 G78/73 Wow！原来日本妈妈这样教孩子孙玉梅著新世界出版社124422 G78/74 Wow！原来德国妈妈这样教孩子赵丽荣著新世界出版社124423 G78/75 Wow！原来美国妈妈这样教孩子赵丽荣著新世界出版社124424 G78/76 Wow！原来犹太妈妈这样教孩子孙玉梅著新世界出版社124500 G78/77 时时处处是教育王晓燕著北京师范大学出版社124579 G78/78 50招提升孩子的表达力：引爆语言风潮余慧霞编著上海科学普及出版社124502 G79/61:1 好学生，好学法：教育专家魏书生教育教学（上）魏书生著漓江出版社124503 G79/61:2 好学生，好学法：教育专家魏书生教育教学（下）魏书生著漓江出版社124484 H194.5/42 中学生研究性作文选屠树勋主编上海教育出版社124499 R749/2 罗杰斯心理治疗：经典个案及专家点评（美）法伯（Farber,B.A.)等主编轻工业出版社124513 R749/3 积极心理治疗案例：幸福、治愈与提升（澳）伯恩斯（Burns,G.W.）主编轻工业出版社感谢你的观看感谢你的观看。
2014年教师全员培训总结这次参加了河北省中小学幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益非浅。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为教师，我深知自己虽然参加工作二十多年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。
现将这次培训情况做一下总结：一、树立终身学习的观念通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人，为育人而学习是教师的天职。
我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。
应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。
让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、数学教学理念的提升教学经验有，教学技能也是非常薄弱。
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。
集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。
我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。
这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
三、发展学生思维，掌握解决问题的策略从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是为教策略而教策略，那么，我相信，将会有的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。
