让课改走得更远,飞得更高

以生为本，以能为重，深入开展课堂教学改革《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，人才的培养要以能力为重，以培养学习能力为先。

新课标中强调要“充分发挥教师和学生的主观能动性”，即发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。

教学工作的关键是要抓住根本，一是抓教师，二是抓学生，三是抓质量。

下面我从三方面谈一谈如何以生为本，以能为重，深入开展课堂教学改革。

一、发挥教师的主观能动性，提高专业技能教师是教育的实施者，学生的培养人。

教师热爱事业热爱学习，就会潜移默化地影响学生，教师的思想教育，会使学生明确学习目的，端正学习态度。

教师不断挖掘学生的潜能，会将其学习的积极性充分调动起来。

要提高学生的学习能力，教师首先要明确每个学习环节如何指导监控，特别要控制好影响学习能力的七个要素：兴趣、态度、方式、习惯、品质、方法、评价，方能提高学习效率。

要挖掘每位教师的潜能，促进专业发展，增强教师的规划意识、学习意识、创新意识，提升职业价值。

教师应有意识地在平时的各个教学环节中贯彻新课改“以生为本”的理念，使自己的教学适应新课改的要求，体现新课改的精神；同时重新思考定位自身的角色，及时调整转变教学策略并指导学生相应地改变其学习方式，以充分发挥他们的主体性，让学生真正成为课堂的主角、学习的主人；此外，教师还要改进工作方式，善于合作、勇于探究，让课改成为自身专业成长的“加速器”。

所以进一步发挥教师专业培训和校本培训对于提高教师执教能力的作用，教师专业培训和校本培训应该改变重形式、轻实效、走过场的现状，教师培训应该更多关注课堂，关注教师执教能力的提升，关注生本课堂的构建。

二、以课堂教学改革为突破口，提升教学质量教学的主战场在课堂，课堂教学改革是提高教学质量的突破口。

提高学生的学习能力，关键在于教师提高学生的主人意识、能力意识和效率意识。

重点是要紧紧抓住课堂，切实转变教学方式，多方培养学生的合作探究能力。

1.努力打造高效课堂。

教育教学规律必须符合学习规律，只有尊重学习规律才能将课堂还给学生，由讲堂变学堂。

新教材新课程新课堂培训体会与心得范文（精选7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的新教材新课程新课堂培训体会与心得范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

新教材新课程新课堂培训体会与心得1八月份，新课程改革培训在网上展开，经过学习，使我受益匪浅。

在专家的讲解以及课改区教师的现身说法中，我第一次感受的了自我对课改的渴望，同时也感受到了一份来自未来的压力，新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性资料和具体要求。

在知识、经济高度发展的今日，没有知识和本事是不够的，那么如何推动社会不断提高，应从基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。

课改不改课就行！经过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握必须的学习要领，构成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中数学新课程不仅仅能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来应对高中数学新课程。

整体把握高中数学新课程不仅仅能够提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。

经过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程资料的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

使我不仅仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，并且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。

一、要能发挥学生主体性和进取性：应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

第1篇时光荏苒，转眼间，我国的高中课改已经进行了多年。

作为一名高中教师，我有幸见证了这场教育变革的整个过程，并在其中不断成长、收获。

在此，我想分享一下我在高中课改过程中的感悟和心得体会。

一、转变教育观念，树立新课程理念高中课改的核心是转变教育观念，实现从“应试教育”向“素质教育”的转变。

在这个过程中，我深刻认识到以下几点：1. 教师角色的转变。

在传统教育模式下，教师是知识的传授者，而新课程改革要求教师成为学生学习的引导者和合作者。

教师需要关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方式的转变。

新课程改革强调以学生为主体，倡导探究式、合作式、讨论式等教学方式。

教师需要创设情境，引导学生主动参与、合作学习，让学生在实践中掌握知识、提升能力。

3. 评价方式的转变。

新课程改革要求评价方式多元化，注重过程性评价和形成性评价。

教师需要关注学生的学习过程，关注学生的个性发展，使评价真正成为促进学生全面发展的手段。

二、优化教学设计，提升教学质量为了适应新课程改革的要求，我努力优化教学设计，提升教学质量。

以下是我的一些做法：1. 精心设计教学活动。

在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。

通过开展小组合作、探究式学习等活动，让学生在实践中掌握知识，提升能力。

2. 注重学法指导。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握科学的学习方法。

例如，通过引导学生制定学习计划、总结学习心得等方式，提高学生的学习效率。

3. 加强课堂管理。

为了提高课堂教学效果，我注重课堂管理，营造良好的学习氛围。

通过表扬优秀、纠正错误等方式，激发学生的学习热情。

三、关注学生发展，实现全面发展新课程改革强调学生的全面发展，教师需要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。

以下是我在这方面的一些做法：1. 关注学生的情感需求。

在教学过程中，我注重关注学生的情感需求，关心学生的身心健康。

通过开展心理健康教育、生命教育等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同交流关于课程改革的一些心得和体会。

首先，请允许我代表我们学校，对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国教育改革取得了举世瞩目的成果，课程改革作为教育改革的重要组成部分，也取得了显著的成效。

为了进一步推进课程改革，提高教育教学质量，我校于近期成功举办了课程改革现场会。

在此，我谨代表学校，向为本次会议付出辛勤努力的各位领导、老师和同事们表示衷心的感谢！下面，我就我校在课程改革方面的实践和体会，与大家进行交流。

一、深化课程改革，明确改革目标课程改革是提高教育教学质量的关键。

我校在推进课程改革过程中，始终坚持以学生发展为本，以提高教育教学质量为目标，努力实现以下目标：1. 培养学生核心素养，促进学生全面发展。

2. 优化课程体系，构建科学、合理的课程结构。

3. 改革教学方式，提高课堂教学效率。

4. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。

二、创新课程设置，丰富课程内容为了实现改革目标，我校在课程设置上进行了大胆创新，主要体现在以下几个方面：1. 开发校本课程，满足学生个性化需求。

我校根据学生兴趣和特长，开发了多种校本课程，如科技创新、艺术特长、体育竞技等，为学生提供了丰富的学习选择。

2. 加强学科融合，培养综合素质。

我校注重各学科之间的联系，通过开展跨学科教学活动，培养学生综合运用知识的能力。

3. 引进国际课程，拓宽学生视野。

我校与国外知名学校合作，引进了部分国际课程，让学生在更广阔的平台上学习，拓宽视野。

4. 优化课程结构，提高课程质量。

我校对课程设置进行了调整，减少了必修课程，增加了选修课程，使课程更加灵活，满足学生个性化需求。

三、改革教学方式，提高课堂教学效率1. 强化教师培训，提升教师教育教学能力。

我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。

2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。

我校倡导“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，通过小组合作、探究式学习、项目式学习等方式，激发学生学习兴趣。

校长新课改动员会讲话课程改革是就形势下教育改革发展的必然要求，是推进素质教育的动力之源。

下面是店铺给大家整理的校长新课改动员会讲话，仅供参考。

校长新课改动员会讲话(一)各位老师、各位同学：我校经过多年精心细致准备，今天我们召开课程改革深化推广动员会，目的就是落实省、市、县新课程改革精神，总结我校在课程改革工作取得的成绩，找出存在的问题，明确下一步课改工作目标和任务，振奋精神，开拓创新，增强课改紧迫感和使命感，确保我校课程改革的全面实施和顺利推广。

一、肯定成绩，总结经验，树立新课程的改革的信心和决心。

我校的新课程的实施是2010年秋开始的，这几年来，全校教师积极摸索新课程改革的新模式，在探索中学，在学习中进行探索，取得了一定的成绩。

我校抢抓这一机遇，深入开展新课程改革，大胆创新教学模式，努力探索新教法，形成了自己全新的教学特色。

该教学模式称之为“271模式”，其主要内容是“课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。

要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评”。

其主要特点是强调学生“预习为先，小组为辅，展开为主，反馈为宝，活动为线，讲解为本”，其明显优势在于提高学生学习的主动性，积极性及自学能力，开发学生的智力，形成“愉悦的、高效的、充满激情的课堂”。

同时在“271”模式探索中有深化推广的对学生的多元化评价，这个多元评价有单一的课堂评价，走到校园评价延伸到走入社会的综合性评价、我校的课程改革使课堂活了，学生学了，教法新了，互动灵了，自学多了，质量高了。

在课程改革中我校优秀教师脱颖而出，为我校课程改革工作做出了贡献。

如舒超老师开放式课堂，教法新颖，师生、生生互动活跃，抓住重点，突破难点，课堂成了学生的学习乐园，开发智力的起跑点，奠基人生起源地，学生乐在其中学，教师乐在其中教。

这些成绩，这些良好势头，都为我们在新课改革工作积累了宝贵的经验，为我们课程改革深化推广打下了坚实的基础。

大家好！今天，我们在这里召开这次课改总结大会，回顾过去，展望未来。

首先，请允许我代表全体师生，对本次课改的圆满成功表示热烈的祝贺！对为课改付出辛勤努力的各位领导、老师表示衷心的感谢！一、回顾课改历程自新课改实施以来，我校紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，以“深化课程改革，提高教育教学质量”为目标，积极开展了一系列课改工作。

以下是我校课改工作的简要回顾：1. 强化课程改革意识学校领导班子高度重视课改工作，多次召开专题会议，深入学习国家课程改革政策，明确了课改的方向和目标。

同时，我们通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师的课改意识和能力。

2. 优化课程设置根据国家课程改革要求，我校对课程进行了调整和优化。

在保证国家课程开设的基础上，增加了地方课程和校本课程，以满足学生个性化发展的需求。

同时，我们注重课程之间的衔接和整合，提高课程的整体效益。

3. 改革教学方式我们以学生为主体，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究能力。

在教学过程中，教师采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 加强教学评价改革我们建立了多元化的教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。

同时，我们鼓励教师进行教学反思，不断提高教学质量。

5. 深化课堂教学改革我们以“课堂革命”为抓手，深入推进课堂教学改革。

通过开展“一课三研”活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率。

二、课改取得的成果经过几年的努力，我校课改取得了显著的成果：1. 学生素质得到全面提升通过课改，学生的自主学习、合作学习和探究能力得到显著提高。

在各类竞赛和评比活动中，我校学生取得了优异成绩。

2. 教师教育教学水平不断提高课改过程中，教师的教学理念、教学方法、教学手段等方面得到了全面提升。

许多教师在省、市级教学比赛中获奖。

3. 学校教育教学质量稳步提升我校高考、中考成绩逐年提高，升学率逐年攀升。

大家好！今天，我们在这里召开这次课改动员班会，旨在全面贯彻落实国家教育改革的精神，深入推进我校的教育教学改革。

在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨和展望我们即将开启的课改之路。

首先，我想对各位同学说，课改不是一场突如其来的变革，而是我们教育事业发展中的一次重要转折。

这次课改旨在全面提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为新时代的青少年，我们既是课改的受益者，也是课改的推动者。

因此，我们每个人都应该以积极的态度，全身心地投入到课改中来。

一、课改的意义1. 提高教育教学质量课改的核心目标是提高教育教学质量。

通过改革课程设置、教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使我们的教育更加符合社会发展的需要。

2. 促进学生全面发展课改强调德智体美全面发展，旨在培养学生具备全面素质，不仅要有扎实的知识基础，还要有良好的道德品质、健康的生活习惯和较强的审美能力。

3. 增强教师队伍建设课改要求教师不断更新教育观念，提升教育教学水平。

通过培训、研讨等活动，提高教师的综合素质，打造一支高素质的教师队伍。

4. 适应时代发展需求随着科技的发展和社会的进步，我国教育改革不断深化。

课改正是为了适应时代发展需求，培养具有国际竞争力的优秀人才。

二、课改的具体措施1. 改革课程设置（1）优化课程结构，增加选修课程，满足学生个性化需求。

（2）加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）引入跨学科课程，培养学生的综合素养。

2. 改进教学方法（1）倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣。

（2）采用多元化教学手段，提高教学效果。

（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。

3. 优化评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。

（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程。

（3）加强学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。

4. 加强教师培训（1）组织教师参加各类培训，提升教育教学水平。

结合新课改探索高中数学教育之路【摘要】当前，新课程、新课标等问题被国内各类教育报刊杂志所谈论，这正是我们教师进行自省己身，展望未来，搞好教育教学的大好时机。

借着这个契机，我们广大教师特别是数学教师，应该正确的解读新课程的标准，引导学生的数学思维，带领学生进入数学美学的超人境界，从而激发学生学习数学的兴趣。

教给学生正确的学习方法，让学生借助老师的力量飞得更高，在自己学习的腾飞中寻找最适合的姿态，从而在数学学习的路上走的稳健，走的更远，真正实现自身水平的大跨越，这才是我们数学教师应该肩负的重任。

【关键词】数学兴趣互动提高新课改的主题就是要摒弃“唯书，唯上”的教学模式，要求我们要有启发性教学，通过引导学生兴趣主动学习，提高学生的综合素质。

在学习新课改的精神的同时，结合自身教学实践，对于高中数学的教学笔者有以下几点认识，一、了解数学本质，培养学习兴趣我们在教授数学的时候，应该培养学生有这样的认知，那就是数学无处不在，它不是空洞的学科，而是具有科学实质的语言，充当科学技术的基础，在我们思考问题，解决问题时，数学是不可或缺的工具。

而新课改标准恰好更多的关注了“数量关系和空间形式”在物质世界中的应用，体现了数学的实用性和生活性，更有利于让学生去了解数学的使用价值，从而更有欲望去学习和掌握。

在了解数学的重要性后，我们就要探索什么能让同学的学习具有主动性和自发性，并且能有较久的耐性来坚持。

“兴趣是最好的老师。

”因此，作为老师我们应该注意让数学的学习具有趣味性，让同学们乐于亲近，探索活泼的教学方式，让课堂更为生动的同时注意知识的重复，课改的精神是要在传承的基础上有所创新，而不是改掉我们原有教学方式中精华的部分。

二、发现数学之美作为教师我们应当引导学生在学习过程中发现数学的美，包括符号美，抽象美，对称美，和谐美，有限美，常数美等等，这些美藏身于数学之中，却又从未脱离我们的生活，例如有趣的“六阶现象”，就是指电子邮件平均辗转六个人，之后的收件人对于初试发件人而言一定是陌生人，这就是前文所提到的“有限美”，内涵了数学中的概率问题。

大家好！今天，我们在这里隆重召开学校课程改革推进大会。

首先，我代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校教育事业的各位领导、老师表示衷心的感谢！向全体同学表示诚挚的问候！教育是国之大计、党之大计。

在新时代背景下，推进课程改革，是全面提高教育教学质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。

我校积极响应国家号召，全面启动课程改革工作，旨在为同学们提供更加丰富、多元、高质量的教育资源，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的人才。

一、深刻认识课程改革的重要意义课程改革是深化教育领域综合改革的突破口，是推动教育现代化、提高教育质量的关键。

我校课程改革要坚持以下原则：1. 以学生为本。

尊重学生个性，关注学生全面发展，激发学生潜能。

2. 全面落实立德树人根本任务。

将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生良好的思想道德素质。

3. 坚持改革创新。

打破传统教育模式，构建科学、合理、高效的课程体系。

4. 注重实践与体验。

加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。

二、全面推进课程改革1. 优化课程体系。

根据国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，突出课程特色，形成科学、合理的课程体系。

2. 创新教学模式。

运用现代教育技术，改革教学方法，提高课堂教学效率。

3. 强化师资队伍建设。

加强教师培训，提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。

4. 深化教育教学改革。

积极开展教育教学研究，探索适合我校实际情况的教育教学模式。

5. 加强与企业的合作。

邀请企业专家参与课程开发，培养学生职业技能，提高就业竞争力。

三、加强组织领导，确保课程改革取得实效1. 加强组织领导。

成立课程改革领导小组，统筹协调推进课程改革工作。

2. 明确责任分工。

各部门、各年级要密切配合，形成工作合力。

3. 加强宣传引导。

加大课程改革宣传力度，营造良好的改革氛围。

4. 强化考核评估。

建立健全课程改革考核评估机制，确保改革取得实效。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加学校课改交流会，与大家共同探讨和分享学校课改的经验和成果。

在此，我谨代表全体教师，向长期以来关心和支持学校课改工作的领导和同事们表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，学校课改已成为教育改革的重要内容。

我校在课改工作中，紧紧围绕“以学生发展为本”的教育理念，积极探索和实践，取得了一定的成效。

下面，我就我校课改工作谈几点体会：一、提高认识，明确课改方向学校课改是一项系统工程，涉及教育教学的各个方面。

首先，我们要提高认识，充分认识到课改的重要性。

学校课改不仅是教育理念的更新，更是教育方式的变革。

我们要以学生发展为本，关注学生的个性需求，培养学生的创新精神和实践能力。

其次，我们要明确课改方向。

我校课改的方向是：以学生发展为本，深化课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量。

二、加强课程建设，优化课程结构课程是学校教育的基础，是培养学生综合素质的重要载体。

我校在课改过程中，注重加强课程建设，优化课程结构。

1. 深化课程改革。

我们以国家课程为主体，结合学校实际，开发校本课程，形成具有学校特色的课程体系。

在课程设置上，注重学科间的融合，培养学生综合素质。

2. 优化课程结构。

我们根据学生的年龄特点和学习需求，合理调整课程比例，增加实践性课程，提高学生的动手能力和创新精神。

3. 加强课程评价。

我们建立健全课程评价体系，关注课程实施效果，不断改进课程内容和方法。

三、创新教学模式，提高教学质量教学模式是教育教学的载体，直接影响教学质量。

我校在课改过程中，积极探索创新教学模式，提高教学质量。

1. 推行“以学生为中心”的教学模式。

在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 加强课堂教学改革。

我们以课堂教学为主阵地，优化教学设计，提高课堂教学效率。

同时，注重利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 开展教学研究。

我们鼓励教师开展教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。