幼儿园大班语言能干的我教学设计

幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我能行》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；通过故事、讨论等形式，学会表达自己的优点和需要改进的地方。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己，了解自己的能力和特长。

2. 培养幼儿表达自己优点和需要改进的地方的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的优点和需要改进的地方。

重点：认识自我，了解自己的能力和特长。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、幼儿评价表。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识到自己的能力和特长。

2. 故事讲解：讲述《能干的我》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点和需要改进的地方。

3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何表达自己的优点和需要改进的地方。

4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的优点和需要改进的地方展示板。

5. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己的展示板，学会互相欣赏和鼓励。

六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我，了解自己的能力和特长学会表达自己的优点和需要改进的地方合作、分享七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于自己的优点和需要改进的地方的手抄报。

答案示例：优点：画画、唱歌、帮助别人需要改进的地方：做事容易分心、耐心不足2. 作业要求：内容丰富，图文并茂，字迹工整。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识自我、表达自己的过程中的困难，以便针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，积极展示自己的能力和特长，不断提高自我认知和表达能力。

同时，教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

2. 小组讨论中幼儿的互动和表达。

幼儿园大班能干的我语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“我能行”，具体内容包括教材第57页。

详细内容主要围绕培养幼儿的自我肯定和自信心，通过学习一系列描述自己能力的句子和词汇，让幼儿学会表达自己的长处。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用描述自己能力的句子和词汇。

2. 培养幼儿自我肯定和自信心，愿意主动表达自己的长处。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用句子和词汇描述自己的能力。

教学重点：培养幼儿的自我肯定和自信心，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有各种能力人物的图片，让幼儿观察并说出他们各自的能力。

邀请幼儿分享自己的特长，引导幼儿用“我能……”的句子表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解描述能力的句子和词汇。

通过故事书中的实例，引导幼儿理解和学习如何描述自己的能力。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选出描述能力的句子和词汇。

邀请幼儿上台展示，用卡片组成句子，表达自己的能力。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的能力，并用所学句子进行描述。

每个小组挑选代表进行展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调自我肯定和自信心的重要性。

针对每个幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 能干的我2. 内容：描述能力的句子和词汇幼儿自我表达的示例各小组展示的成果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学句子和词汇，画一幅展示自己能力的画。

2. 答案：幼儿根据自己能力完成画作，并用所学句子进行描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，让家长了解幼儿的能力，增进亲子关系。

同时，开展相关的主题活动，让幼儿在实践中不断提升自己的能力。

幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，学习用动词描述自己会做的事情；通过听、说、做等环节，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 能理解动词的含义，学会用动词描述自己会做的事情。

2. 能积极参与活动，提高语言表达能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿自信心，使其认识到自己的优点和长处。

三、教学难点与重点难点：用动词描述自己会做的事情，并进行语言表达。

重点：认识动词，学会用动词描述自己会做的事情。

四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、故事书《能干的我》。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公会做的事情，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动词卡片，讲解动词的含义，引导幼儿用动词描述自己会做的事情。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相讨论并用动词描述自己会做的事情，教师巡回指导。

4. 动手操作（10分钟）幼儿根据自己会做的事情，用画笔、剪刀、胶水等学具进行创作，教师给予指导。

5. 展示与分享（10分钟）每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并用动词描述自己会做的事情。

六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：动词卡片图片幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。

2. 答案示例：我会唱歌（画一个正在唱歌的小人）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对动词的认识和运用有所提高，但在语言表达能力方面仍有待加强。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己会做的事情，并用动词进行描述。

同时，家长可以协助幼儿记录下来，形成成长档案。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 动手操作环节4. 展示与分享环节5. 作业设计环节6. 课后反思及拓展延伸环节详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注动词的认识和运用。

大班语言教学活动《能干我》公开课优质教案设计一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《自我认知与表达》中第三节《能干我》。

详细内容包括引导幼儿通过观察、思考和表达，认识到自己在日常生活中能力与成长，培养幼儿自我认知和自信心。

二、教学目标1. 让幼儿能够用完整句子描述自己能力。

2. 培养幼儿自我认知和自我表达能力。

3. 增强幼儿自信心，激发他们积极参与活动兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整句子描述自己能力。

教学重点：培养幼儿自我认知和自我表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、磁性白板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我为幼儿们讲述一个关于小明故事，故事中小明能够独立完成穿衣、洗脸等日常事务，引发幼儿对自身能力思考。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中人物能力，然后请幼儿用自己话描述这些能力。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让每个幼儿说出自己在生活中展现出能力，例如帮助家人做家务、在学校照顾同伴等。

4. 小组分享（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班分享本组成员能力，鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。

对每个幼儿表现给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己优点和能力，增强他们自信心。

六、板书设计1. 板书《能干我》2. 板书内容：我能独立完成……我会帮助别人做……我优点是……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅画，展示自己能力。

2. 答案：幼儿画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动通过故事、图片、讨论等形式，让幼儿认识到自己能力，但在引导幼儿表达方面还需加强，今后可以多设计一些表达练习。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以鼓励幼儿参与家务活动，让他们在实践中发现自己能力，增强自信心。

同时，教师也可以在课堂中开展更多关于自我认知活动，帮助幼儿全面发展。

重点和难点解析：一、教学内容选择与设计在选择教学内容时，我特别关注幼儿自我认知与表达能力培养。

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案能干的我(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案能干的我一幼儿园大班语言活动教案艾玛和蝴蝶二幼儿园大班语言活动教案花园里有什么三幼儿园大班语言活动教案花婆婆四幼儿园大班语言活动教案能干的我一活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

2、幼儿能用我会--------说一句话。

3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。

培养幼儿爱劳动的好习贯。

活动准备：幼儿做事的图片若干。

活动过程：1、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。

师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。

师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。

师；小朋友唱得真好。

那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。

师：歌曲中的这个小朋友真能干。

老师相信你们更能干，对不对。

2、教师引导并启发幼儿用句式（我会 ------- 说一句话）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。

（要求幼儿说清楚一件事情。

）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。

师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。

）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小朋友来说说？生说。

4、幼儿表演。

师：说得真好。

那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。

师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗 ?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。

幼儿园大班语言教案设计能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《能干的我》。

详细内容包括：认识动词“会、能、可以”，通过故事和情境体验，引导幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”表达自己会做的事情；学习用简单的句子描述自己的能力；理解“能干”的含义，培养幼儿自信心和自主性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“会、能、可以”的用法，并能运用到实际情境中。

2. 培养幼儿用简单的句子描述自己能力的能力，提高语言表达能力。

3. 增强幼儿自信心，使其认识到自己的价值，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“会、能、可以”的用法，以及句子描述能力的培养。

2. 教学重点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自信心和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小奖品等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们比赛谁能干的故事，引导幼儿关注故事中动词“会、能、可以”的用法。

邀请幼儿分享自己会做的事情，引导他们用“我会”、“我能”、“我可以”表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”描述图片中的内容。

教师对幼儿的回答进行点评，指导他们运用正确的动词和句子结构。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个情境，让幼儿用所学知识进行回答。

邀请幼儿上台表演，展示自己的能力。

4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的能力，并用简单的句子记录下来。

每个小组挑选一名代表进行展示，评选出“最能干的小组”。

对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 板书内容：我会：吃饭、穿衣、洗手我能：跑步、跳绳、唱歌我可以：帮忙、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：请你用“我会”、“我能”、“我可以”描述一下自己的能力，并画出来。

幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，运用动词描述自己会做的事情，通过故事分享，培养幼儿的语言表达能力和自我认知。

二、教学目标1. 让幼儿掌握一定数量的动词，并能运用这些动词描述自己会做的事情。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心和自我认知。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。

2. 教学重点：让幼儿学会用动词描述自己会做的事情，并敢于在同伴面前表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、动词卡片、白板、白板笔。

2. 学具：彩笔、画纸、动词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，引出“能干的我”这个主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解动词的含义，通过图片展示，让幼儿认识和学会运用动词。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动词，用这个动词描述自己会做的事情。

4. 分享环节（5分钟）每组选一个代表，向大家分享本组的活动成果。

教师对每组的表现进行点评，强调动词的运用和语言表达能力的重要性。

六、板书设计1. 课题：《能干的我》2. 板书内容：动词卡片（展示动词）幼儿作品展示区（展示幼儿的练习成果）七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。

答案示例：我会跑步。

2. 作业要求：每个幼儿至少描述三件事情，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起发现并记录家庭成员会做的事情，提高幼儿的语言实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。

3. 作业设计：作业题目和作业要求。

一、教学难点解析1. 动词的运用动词是描述动作、状态和存在的重要词汇。

在教学中，应重点关注动词的含义、用法和搭配。

通过图片、故事和实例，让幼儿直观地理解动词，并在实际操作中学会运用。

幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容主要包括：通过观察图片、讨论交流，引导幼儿用完整的句子表达自己能做的事情；学习使用“我会”、“我能”等句型描述自己的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用完整的句子表达自己能做的事情。

2. 培养幼儿使用“我会”、“我能”等句型进行口语表达的能力。

3. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们勇于展示自己的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己能做的事情，并运用“我会”、“我能”等句型。

教学重点：培养幼儿观察图片、口语表达和展示自己的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、教学PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在家庭、学校、户外等场景中能做的事情，引导幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选一张图片，用完整的句子表达图片中的幼儿能做的事情。

b. 邀请幼儿上台演示，并用“我会”、“我能”等句型进行表达。

c. 教师对幼儿的表达进行点评，纠正错误，并给予鼓励。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个场景，让幼儿用“我会”、“我能”等句型表达自己能做的事情。

b. 幼儿相互交流，分享自己能做的事情。

c. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己组内成员能做的事情。

b. 每个小组挑选一名代表进行汇报，展示组内成员的能力。

b. 邀请幼儿谈谈自己在展示过程中遇到的困难和问题，共同探讨解决方法。

六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：我会做的事情：吃饭、穿衣、洗手、整理书包等。

我能做的事情：跑步、跳绳、唱歌、跳舞等。

七、作业设计1. 作业题目：请用“我会”、“我能”等句型，描述自己能做的事情。

答案示例：我会自己吃饭；我能跑得很快。

幼儿园大班能干的我语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《能干的我》，详细内容包括：认识动词“会、能、可以”，学习用这些动词描述自己会做的事情；通过听力、口语交流，培养幼儿自我表达能力；引导幼儿发现并赞美他人的长处。

二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“会、能、可以”的用法，并能用它们描述自己会做的事情。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会赞美他人，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用动词“会、能、可以”描述自己会做的事情，并能够流畅地进行口语表达。

重点：培养幼儿倾听、表达和交流能力，以及团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、动词卡片、幼儿用书、教学光盘。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友帮助家人做家务的故事，引导幼儿关注故事中的动词，如“会、能、可以”，并让幼儿尝试用这些动词描述自己会做的事情。

2. 例题讲解（10分钟）利用故事挂图、动词卡片，结合教材内容，讲解动词“会、能、可以”的用法，并引导幼儿进行口语练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行口语练习，让幼儿用动词“会、能、可以”描述自己会做的事情，并鼓励其他幼儿给予赞美。

4. 团队协作活动（10分钟）教师提出一个主题，如“我会帮忙做家务”，让幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行展示，其他幼儿给予评价。

六、板书设计1. 课程《能干的我》2. 重点内容：动词“会、能、可以”的用法描述自己会做的事情3. 板书结构：课程主题动词卡片口语练习示例团队协作活动七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己帮助家人做家务的画，并用动词“会、能、可以”描述画面内容。

家长协助记录幼儿描述的内容，并鼓励幼儿在家庭中进行口语表达。

2. 答案：示例：我画的是自己帮忙扫地的情景。

我会扫地，能扫得干净，可以让家里变得更整洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的口语表达能力，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《能干的我》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；学会用语言表达自己的优点和所能做的事情；通过故事分享，培养幼儿自信、自主的品质。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的能力和特长，增强自信心。

2. 培养幼儿用语言表达自己的优点和所能做的事情的能力。

3. 通过故事分享，培养幼儿自主、合作的意识，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的优点和所能做的事情。

教学重点：认识自我，培养幼儿的自信心和自主品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们知道自己有什么优点吗？”让幼儿思考和讨论，引导幼儿关注自己的优点。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和特长。

（2）与幼儿互动，让幼儿分享自己的优点和特长。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用一句话介绍自己的优点。

”让幼儿尝试用语言表达自己的优点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片和卡片，让幼儿选择与自己优点相关的图片和卡片。

（2）让幼儿用所选的图片和卡片，组成一句话，表达自己的优点。

（2）邀请幼儿分享自己的优点和所能做的事情。

六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我学会表达优点培养自信、自主品质七、作业设计1. 作业题目：请你用一幅画和一句话，展示自己的优点。

2. 答案示例：画：一个正在帮助他人的小朋友。

句子：我擅长帮助他人，是个热心的好孩子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、互动和随堂练习，让幼儿认识和了解自己的优点，学会用语言表达自己的特长。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励幼儿发挥自己的优点，增强自信心。

同时，教师可以拓展延伸，开展相关主题活动，如：“我是小帮手”、“我能行”等，进一步培养幼儿的自主、合作意识。