城乡手拉手 童心筑未来

2023年城乡手拉手活动方案（精选4篇）方案一：城乡手拉手，共享美好生活活动目标：促进城乡交流，推动城乡共同发展，增进彼此的了解和友谊。

活动内容：1. 城市青少年志愿者走进农村，开展义教活动，为农村孩子们开设兴趣班，如音乐、美术、体育等，提供免费的教学和娱乐活动。

2. 农村家庭走进城市，参观工厂、科技馆、博物馆等，深入了解城市的发展与变化。

3. 城市居民主动到农村参与农业劳动，体验农民的生活方式，从中了解农村的辛勤劳动和农产品的生产过程。

4. 农耕体验活动，城市居民到农村参与农作物的种植、养殖等农业活动，了解农村文化和传统农业知识。

5. 城市居民帮助农村发展农产品加工业，如帮助农户制作农产品加工品牌，提供市场推广等支持。

活动时间：每年开展两次，春季和秋季。

活动效果：通过城乡手拉手活动，可以促进城乡双方的交流与合作，加深彼此的了解和友谊，推动城乡共同发展。

城市居民可以更好地了解农村的辛勤劳动和农产品的生产过程，农村居民也可以通过参观城市的发展和生活方式，了解城市的变化和机遇。

同时，这些交流还能帮助农村发展农产品加工业，提高农民的收入和生活质量。

方案二：城乡手拉手，共建和谐社区活动目标：加强城乡社区居民之间的交流与合作，促进城乡社区的融合与发展。

活动内容：1. 城市社区居民走进农村社区，开展文艺演出、体育比赛等文娱活动，与农村居民一起共享快乐时光。

2. 农村社区居民走进城市社区，参观社区文化设施，了解城市社区建设和管理经验。

3. 城市社区居民帮助农村社区改善基础设施，如修建道路、绿化小区等，提升农村居民的生活环境。

4. 农村社区居民提供农产品供应给城市社区居民，促进农产品的流通和销售。

活动时间：每年开展三次，春季、夏季和秋季。

活动效果：通过城乡手拉手活动，可以促进城乡社区居民之间的交流与合作，增进彼此的了解和友谊，促进社区的融合与发展。

城市居民可以通过走进农村社区，了解农村的生活方式和文化传统，同时也可以帮助农村社区改善基础设施，提升农村居民的生活环境。

城乡学校手拉手帮扶活动方案城乡学校手拉手活动方案城乡手拉手活动方案篇1一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。

二、活动理念教育需要创新，需要触及学生的心灵。

新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。

“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。

三、活动目的1.让城乡两个班的学生结成手拉手的伙伴，通过一系列活动，增进相互了解，加深友谊，引导双方学生在学习生活中互相帮助，互相鼓励，共同进步。

2.通过活动，让队员们真正体验到一份真挚的友谊，形成积极丰富的人生态度和情感体验。

3.通过派遣教师到农村，我们可以促进教师的专业成长，并为彼此的学校教育注入新鲜血液。

四、活动内容1.两个学校的老师手牵手。

积极开展结对学校之间的互动教研活动。

立足课堂教学改革，加强教学常规管理，努力提高教学质量。

通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。

2、两校学生手拉手。

(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片)，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

(2)时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

(3)以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

城乡小学生手拉手活动计划城乡小学生手拉手活动计划一、活动主题：手拉手，共筑梦想——城乡小学生友谊交流活动二、活动目的：1.加强城乡小学生之间的沟通交流，促进友谊的形成和发展；2.丰富小学生的课余生活，激发他们的学习兴趣和创造力；3.促进城乡社区间的互动交流，增强社区的凝聚力和归属感。

三、活动时间：活动时间为一天，具体时间事先和参与学校和志愿者商议后确定。

四、活动地点：活动地点为城区和农村小学校园及周边社区。

五、活动内容：1.交流互动环节在活动开始前，两校师生将进行简单而热烈的交流活动，以便更好地了解彼此。

在交流活动中，师生可进行简单的自我介绍，分享自己的兴趣爱好和学习经验等。

2.文化艺术交流在文化交流环节，城乡学生将展示各自的文化特色和传统艺术。

城区小学生可以表演歌曲、舞蹈等，农村小学生可以展示乡土文化和传统手工艺品。

这样的艺术交流可以让城乡学生更好地了解对方的文化和生活方式，增进友谊和相互理解。

3.体育游戏交流体育游戏是增加学生友谊的另外一种方式。

城农学校的学生可以进行一系列的体育游戏，例如足球比赛、篮球比赛、接力比赛等。

这些活动可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的体育技能，树立竞争意识和团队精神。

4.社区服务交流城乡学生还可以进行社区服务交流，以增强社区的凝聚力和归属感。

城区小学生可以到农村小学或农民家庭中参与帮助农民工作，例如干农活、参观农村、体验乡村民俗等。

农村小学生可以到城镇中参观公园、文化景点，参与环境保护、清理垃圾，了解城市文化和城市生活方式等。

六、志愿者招募：望志愿者热情积极参加该活动。

志愿者需拥有一定的教育背景和知识能力，有丰富的体育、文化等方面的能力和经验。

年龄要求在18至30岁之间，性别不限。

有志愿者的参与，可以帮助学生更好地完成活动。

七、预算：该活动预算10000元，包括活动中的餐饮、交通、材料等费用。

费用来源包括学校、社会捐赠和个人赞助等渠道。

八、活动效果：该活动将有助于增加城乡小学生之间的了解和友谊，促进城乡社区的互动和交流，丰富学生的课余生活。

城乡孩子手拉手互帮互助共成长从小就培养孩子有一份爱心，让孩子在互帮互助的氛围里健康成长是每一个家长所期望的。

昨天，溆浦县卢峰镇中学数十名学生在学校老师和家长的带领下来到了龙王江中学，和这里的朋友“手拉手”，建立起了一份不同寻常的友谊。

当天，虽然天气有些寒冷，但是卢峰镇中学的同学们依然满怀着迫不及待的心情，在学校老师和家长的带领下踏上了奔赴龙王江中学的旅程。

而龙王江中学的同学们站着整齐的队伍，用自己的热情欢迎着城区来的朋友们。

活动在龙王江中学校长的致辞中拉开了序幕，卢峰镇中学校长做了发言，他说开展“手拉手”互助活动，就是希望同学们通过活动，多交流、多沟通、多了解、互相学习、取长补短、共同成长。

龙王江乡主要负责人及家长代表、学生代表做了发言。

经过简短的讲话致辞后，来自卢峰镇中学的家长代表与龙王江中学20名学生结成支助对子，并赠送上准备的礼物。

除此之外，双方学校也结成了帮扶队伍，卢峰镇中学还向龙王江中学送去了7000元助学资金和部分书籍。

【实况龙王江中学学生代表手拉手活动，让我们大山里的孩子感受到了社会的温暖，给予的帮助给我们解决了学习上的困难，同时给了我学习上的动力，让我激发自己的潜能，努力学习，向他们看齐。

】为了让双方学校的学生们更加了解，促进他们的友谊，龙王江中学还举办了联谊活动。

联谊活动中卢峰镇中学和龙王江中学的同学们还展示了自信大方、多才多艺的一面。

卢峰镇中学的同学们展示了拉丁舞、独舞、古筝和凑、课本剧、诵读等节目，而龙王江中学的同学们也表演了独唱、合唱等节目。

接下来的合唱《感恩的心》打破了学校的界限，两校同学共同演唱，同学们群情激昂，友谊关爱之情也在这歌声中默默滋长。

【实况卢峰镇中学学生代表本次活动的举办即拉近了我们学校同学与龙王江中学同学的友情，也让我们这些生活在富裕家庭的孩子们体会到乡村孩子们的不容易，我们应该多给予他们（贫困学生）一些爱心，多帮助那些有需要帮助的同学。

】通过本次“手拉手”活动，让同学们走向农村，了解农村生活，激发了学生的责任心和劳动意识，培养了孩子乐于助人、团结友爱的健全人格。

2024年城乡学校手拉手活动学生讲话稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名学生，很荣幸能够在这里和大家一起分享我的心声和感悟。

今天，我想聊一聊2023年城乡学校手拉手活动，以及这个活动在我心中留下的深刻印象。

第一次参加城乡学校手拉手活动，我充满了期待和好奇。

对于我们这些城市孩子来说，很多时候我们对农村的生活没有真正的了解。

这次活动不仅让我有机会走进农村学校，与农村孩子们相互交流，还能亲身体验农民的艰辛和农村的美好。

我们准备了一些图书、文具等物品，希望能够给农村孩子们带来一些温暖和快乐。

当我看到他们接过礼物后，眼中充满了感激和喜悦的光芒，我心中也感到无比的欣喜和自豪。

那一刻，我深深感受到了“施比受更有福”的道理。

与农村孩子们相处的过程中，我也了解到了农村教育的困境和差距。

他们在学习资源、教育环境等方面的限制与我们城市孩子们所享受的优势形成了鲜明对比。

然而，尽管面临种种困难，农村孩子们的求知欲和上进心依然是那么的强烈。

他们珍惜每一次上课的机会，用心聆听每一节课的内容，用汗水和努力谱写着他们向上的人生乐章。

在与农村孩子们的交流中，我也深刻体验到了友谊的力量。

尽管我们身处城乡之间的差异很大，但是我们彼此之间的关心和支持却是没有界限的。

我和他们交流着学习上的问题，分享着生活中的欢乐和困惑。

通过手拉手的活动，我们心灵的桥梁越来越牢固，友谊的种子在我们心中生根发芽。

通过这次活动，我也深刻体验到了互帮互助的重要性。

在农村学校中，我们互相学习，互相帮助，一起共同成长。

每一个农村孩子都对我们的到来充满了期待，他们愿意与我们分享他们的知识、经验和快乐。

这让我明白了只有相互尊重和帮助，我们才能共同进步，让整个社会变得更加美好。

通过这次活动，我也意识到了教育的力量。

在城乡学校手拉手活动中，我看到了师生们都充满了爱心和责任感。

老师们用尽心力去教育每一个学生，学生们则珍惜学习的机会，努力追求自己的梦想。

我深信，只要我们用心去教育每一个孩子，无论他们来自城市还是农村，无论他们的家境如何，他们都能够有一个美好的未来。

“城乡少年手拉手，童心共筑中国梦”——四年级二班与承德兴隆长沟村小学手拉手活动纪实火热盛夏，爱心传递。

今年暑假，合作路小学2012级2班的少先队员们，在家委会的组织下，首次奔赴300公里之外，与远在承德兴隆县长沟村小学的少先队员们进行“城乡少年手拉手，童心共筑中国梦”活动。

插入主题会场照片1插入班级捐赠活动现场照片2捐赠物资照片3为了筹备这次活动，2012级2班班主任杜彦坤老师和家委会成员精心筹划，班级里开展了一次别开生面的爱心捐赠活动，四二班全体同学积极踊跃地捐款捐物。

学校领导对四二班这次“手拉手”活动更是高度重视、大力支持，临行前合作路小学张立新校长对家委会成员再三嘱托，少先队大队部周巍主任、樊李娟老师委托特别给承德山区的孩子们准备了《新父母课堂》口袋书和手拉手30年特刊《七色光》报纸。

插入主题会场照片4家委会主任讲话5村委会书记、主任讲话6大山深处，蓝天白云，小溪潺潺。

7月22日，在河北省卫生计生委驻村工作组带领下，凝结着全校师生们的真诚与爱心，满载着书籍、书包、文具等爱心捐赠学习用品，四二班20余位家长代表和孩子们一起走进大山深处的承德兴隆县长沟村。

长沟村小学礼仪队员们身披红色授带站在校门口整齐列队，热烈欢迎合作路小学的少先队员和家长们。

省卫生计生委驻村工作组同志们致开幕词，2012级2班家委会主任张珺博妈妈代表石家庄合作路小学张立新校长，班主任杜彦坤老师阐述了手拉手活动30年的意义和团结互助的精神内涵。

兴隆县长沟村委会张书记和主任欢迎远道而来的少先队员，随后感恩回馈锦旗。

爱心捐赠仪式上，双方少先队员代表面对面捐赠了《新父母课堂》口袋书和书包等学习用品。

两所学校的队员们虽然以前从来没有见过面，但是他们都精心准备了贺卡和礼物送给自己的新朋友、好伙伴！一场别开生面的“手拉手捐赠”联谊活动，拉近了城乡同学间的距离。

最后，双方少先队员在手拉手条幅上签名，互赠纪念品，合影留念。

长沟村委会回赠锦旗照片7双方学生代表互赠礼物]敬队礼照片8歌声嘹亮，红领巾飘扬。

城乡儿童手拉手用我的心发现你的心，用我的火点燃你心中的火。

――作者题记伴随着希望工程的钟声，中国城乡少年儿童开展了“手拉手”互助活动。

“手拉手”互助活动，简单地说，就是在城市和乡村，富裕地区和贫困地区以及各个民族的少年儿童之间，互相通信来交朋友，互相帮助而共同进步。

通过活动，使少年儿童进一步认识了中国国情，但更重要的是使少年儿童通过自己的实践亲身感受到了帮助别人的快乐。

“我们并不比城里的孩子笨，只是我们很贫穷”许多人都听说过一个名叫卿远香的女孩子的故事。

卿远香，陕西省镇安县应沟村人，她和母亲及不满4岁的妹妹蜗居在一个岩洞中相依为命。

由于家中缺劳动力，她失学了。

但她珍藏着几本课本，一有空便拿出来念。

一天，听同学们讲要期末考试了。

她匆匆干完活，跑到学校，在剩下的半堂课里，认认真真地答完了考卷，并在卷子的末尾写了大大的4个字：“我要上学。

”“我要上学”这4个字非常平淡。

但当那些衣衫褴褛的贫困山区孩子轻轻回答时，却刺痛了每个所能听到看到感受到的人的心。

那种近乎麻木的回答，除了孩子对上学读书的渴望，更是一种对改变自己命运的责任心，一种信念。

这种信念渗透在孩子们的生活中，并代代承继。

河北省涞源县南马庄乡皇帝沟小学只一间几十年前盖成的土坯房。

在四壁茅草丛生的屋内，同时拥挤着十几个衣衫褴楼的小学1至4年级学生。

打开发黄发皱的教科书，扉页上写着许多姓名，这本书已不知有多少人读过；翻开作业本，正反两面的每一个角落都再也找不到能够落笔之处……山村孩子想读书，不是为了受苦，而想改变受苦的生活。

对他们来说，读书不仅仅是识几个字，明个什么理，而更重要的是想要从书中读出对自己的信心，设想出美丽的庭院和成群的牛羊。

因此，当因家贫而不得已失学时，他们的人生信念便几近枯萎；因此，当因受救助而复学时，多少孩子及其父母会久久跪在山坡上；因此，当收到来自城市的“手拉手”好朋友的来信、赠书，多少孩子会将来信和图书珍藏于柜子底层……“手拉手”给了山村孩子一个摆脱“没有童话的日子”的一个契机。

城乡手拉手活动总结1. 活动背景城乡发展不平衡是当前社会面临的一个重要问题。

城市与农村存在着巨大的发展差距，城市拥有先进的设施和资源，而农村地区则面临着基础设施薄弱、教育匮乏、就业机会不足等问题。

为了弥补这一差距，促进城乡一体化发展，提高农村地区的生活质量和发展水平，我们组织了一场城乡手拉手活动。

2. 活动目标•加强城乡交流与合作，促进城乡经济社会共同发展；•提高农村地区居民的素质和能力，帮助他们更好地适应现代社会；•激发城市青年对农村地区的关注和参与意识，推动城乡结对共建；•构建优质的城乡服务体系，满足农村地区居民的需求。

3. 活动实施3.1 城乡结对我们在活动开始前，进行了城乡结对的工作，将城市的志愿者和农村的居民相互配对。

志愿者根据农村居民的需求和特点，选择了合适的结对对象。

3.2 家访调研志愿者首先进行了农村地区的家访调研，了解当地居民的生活状况和需求。

通过与居民的沟通交流，志愿者更好地了解了他们面临的问题，为后续活动的开展提供了参考。

3.3 技能培训为了提高农村居民的素质和能力，我们组织了一系列的技能培训活动。

包括农业技能培训、创业就业培训、文化艺术培训等。

通过培训，帮助农村居民增加收入，提高生活水平。

3.4 交流活动我们组织了一系列的交流活动，让城市青年和农村居民相互接触、了解和交流。

包括文艺演出、运动竞赛、知识讲座等。

通过互动交流，打破城乡的隔阂，增进彼此的了解和友谊。

3.5 项目合作在活动中，我们鼓励城市的企业与农村的居民合作开展各种项目。

包括农产品加工、农村旅游开发、农村电商等。

通过项目合作，创造就业机会，促进农村地区的经济发展。

4. 活动成果通过城乡手拉手活动的开展，取得了一系列显著的成果：•农村居民的生活水平得到了显著提高，特别是经过技能培训的农民，通过增加收入改善了生活条件；•城市青年的参与意识得到了提升，他们更加关注农村地区的发展问题，积极参与到城乡结对的活动中；•城市企业与农村居民的合作取得了良好的效果，一些项目取得了初步的成果，为农村地区带来了新的希望和发展机遇；•城乡之间的交流与合作得到了加强，为城乡一体化发展奠定了基础。

团海南省委城乡少年手拉手同心筑梦共成长
作者：
来源：《中国共青团》2020年第15期
自2013年起，每年暑期，团海南省委、海南省少工委都会联合举办海南省城乡少年手拉手交流体验活动，目前已为1400余名来自全省19个市县和地区的家庭经济困难及少数民族少先队员提供了一系列寓教于乐、丰富多彩的主题教育体验活动。

城乡少年手拉手交流体验活动主要涵盖以下内容：体验军旅生活，加强国防教育，培养艰苦奋斗精神；开展敬老院献爱心活动，培养敬老爱老传統美德；观看励志微电影，丰富业余文化生活；参观革命烈士纪念园，重温少先队入队誓词，增强少先队员荣誉感；进行青少年禁毒教育；参观学习航天科普知识，激发科学兴趣。

手拉手活动让全省少年儿童亲身感受到祖国的繁荣昌盛和海南国际旅游岛的喜人变化，深刻体会到党和政府对少年儿童的深切关怀。

孩子们在参观活动中增强了生态环保意识，在动手探究科技奥秘中激发了求知欲，在团队竞赛中学会了与人合作，在体验中成长、在成长中感恩、在感恩中收获，增长了见识，收获了友情，获益良多。

2024年城乡手拉手活动方案城乡手拉手活动是一项重要的社会公益活动，旨在推动城乡之间的合作与交流，促进城乡一体化发展。

2024年，我们将继续举办城乡手拉手活动，为此，我们制定了以下方案。

一、活动主题：共建美丽乡村，共享幸福生活该主题突出了城乡共同发展的理念，旨在倡导城乡相互扶持、共同发展，共享幸福生活的理念。

通过该主题，我们希望凝聚城市和农村的力量，共同打造美丽乡村，为广大农民提供更好的生活条件。

二、活动内容：1. 村庄美化：组织城市青年志愿者与当地农民一同参与村庄美化活动，如清洁卫生、绿化美化等，共同打造美丽宜居的乡村环境。

2. 农田培训：举办种植、养殖等农田培训课程，邀请专家学者传授农业知识与技术，提高农民的生产技能和经济效益。

3. 教育支持：捐赠书籍、学习用品等，资助贫困农村学生，改善农村教育资源，提高农村学生的教育水平。

4. 健康服务：组织医疗队进入农村，为农民提供免费健康体检、疾病防治等服务，提高农民的健康水平。

5. 劳动力交流：组织农村劳动力和城市企业进行对接，提供就业机会，解决农民就业问题。

6. 文化交流：组织城市居民与农民进行文化交流活动，如农民快闪、民俗展示等，加深城乡之间的了解和友谊。

三、活动安排：1. 制定详细的活动计划，包括具体的时间、地点、人员安排等。

2. 进行前期宣传工作，通过媒体、社交平台等渠道向公众宣传活动意义和目标，吸引更多的志愿者参与。

3. 开展活动前的准备工作，包括与相关部门的沟通协调、物资准备等。

4. 在活动期间，进行各项活动，并及时收集整理活动数据和反馈意见。

5. 活动结束后，组织评估总结，对活动效果进行分析和总结，为下一步的活动提供经验和借鉴。

四、活动保障：1. 寻求政府部门的支持和协助，争取拨款、人员、物资等资源支持。

2. 多方合作，与企业、非政府组织、学校等建立合作关系，共同推进活动。

3. 引导社会力量参与，鼓励社会组织、志愿者团队等积极参与到活动中来。