小学四年级数学课件：《神奇的计算工具》
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数学四年级上北师大版3-3神奇的计算工具课件(12张)
积的范围 3000-3400 4000-4200 5500-6000 7800-8200
1、用计算器计算。
48＋97= 145 301＋274= 575 102×63= 6426 27×39= 1053
146－89= 57 1952－764= 1188 4608÷36= 128 1596÷38= 42
神奇的计算工具
看谁做的快？ 57＋26＝93 12×27＝ 324 36＋47＝83 26×28＝ 728
82－49＝ 33 351÷13＝ 27 41－18＝23 544÷16＝ 34
现在计算器算器组成：
（1）计算器包括哪些按键？ （2）这些按键的功能是什么？
清除键的使用：
例如：9－3 输入： 9 - 4 = C·C 3 =
清除键只清除错误输E入的4，前边输入的 数据仍然保留。
先估计下列算式中一个乘数的范围，然后用计算 器检验你的每一个估计，如果你的估计不在预设的范 围内，用另一个数再试一试。
算式 88× （） 73× （） 192×（）
405×（）
用计算器计算：389＋260 1）输入 3 8 9
（从高位3开始，按照3→8→9的顺序） 2）按键 +
3）输入 2 6 0 4）按键 = 5）显示结果
计算3024÷（167－83）
（1）运算顺序是什么？应该怎样计算？ 输入 1 6 7 按键 - 输入 8 3
（2）使用 C·CE 清除计算结果84，再输入： 3 0 2 4÷ 8 4 =
四年级上册数学课件3.3神奇的计算工具北师大版秋共21张PPT
（3）同桌为一个小组，小组内自由组合算式。
（4）你们小组组合出得积最大的算式是什么？
（5）如何组合才能获得尽可能大的积?
（6）如何组合才能获得尽可能小的积呢？
据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约要白白浪费18千克的水。
（1）照这样计算一年（按365天计算）要浪费多少千克水？
（2）把这些水分别装在饮水桶中（每桶约重15千克），算算大约能装多少桶？
（3）如果一个家庭每天需要4桶水，这些水可够多少个家庭用一天？
18×365=6570(千克)
6570÷15＝438（桶）
未来的计算工具会是什么样的？
谈谈自己的收获
一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。
1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。
一万吗？下面算一算25×4=？
括号内可以填几？先估计，再用计算器检验， 找到合适的答案。
(1)下面是光明小学各班学生藏书情况统计表。
猜谜语
一个东西真奇怪，上面布满小方块。用手一摁数出来，加减乘除算得快。
计算工具的演变史
原始社会，人类智力低下，当时把石块放进皮袋，或用贝壳串成珠子，用“一一对应”的方法，计算需要计数的物品。 后来，人们又发明在长绳上打结记事或计数，这比用石块贝壳方便了许多。
两千多年前，中国人用算筹计算。
班级
四(1)
四(二)
四(3)
四(4)
五(1)
五(2)
总数
本数
195
196
201
198
200
202
请你用计算器算出一共有多少本书?
1192
读一读，算一算。
用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位 数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积 大者获胜。
（4）你们小组组合出得积最大的算式是什么？
（5）如何组合才能获得尽可能大的积?
（6）如何组合才能获得尽可能小的积呢？
据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约要白白浪费18千克的水。
（1）照这样计算一年（按365天计算）要浪费多少千克水？
（2）把这些水分别装在饮水桶中（每桶约重15千克），算算大约能装多少桶？
（3）如果一个家庭每天需要4桶水，这些水可够多少个家庭用一天？
18×365=6570(千克)
6570÷15＝438（桶）
未来的计算工具会是什么样的？
谈谈自己的收获
一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。
1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。
一万吗？下面算一算25×4=？
括号内可以填几？先估计，再用计算器检验， 找到合适的答案。
(1)下面是光明小学各班学生藏书情况统计表。
猜谜语
一个东西真奇怪，上面布满小方块。用手一摁数出来，加减乘除算得快。
计算工具的演变史
原始社会，人类智力低下，当时把石块放进皮袋，或用贝壳串成珠子，用“一一对应”的方法，计算需要计数的物品。 后来，人们又发明在长绳上打结记事或计数，这比用石块贝壳方便了许多。
两千多年前，中国人用算筹计算。
班级
四(1)
四(二)
四(3)
四(4)
五(1)
五(2)
总数
本数
195
196
201
198
200
202
请你用计算器算出一共有多少本书?
1192
读一读，算一算。
用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位 数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积 大者获胜。
《神奇的计算工具》课件
两千多年前，中国人用算筹计算。
一千多年前，中国人开始广泛使用算 盘，使计算的速度快多了。
1822年，第一台能按一定程序自动控 制的计算机诞生了。
关机
清除 开机
Hale Waihona Puke 1.用计算器计算下面各题。
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验， 找到合适的答案。
3.读一读，算一算。
4.数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位 数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积 大者获胜。
北师大版 四年级上册 第三单元 乘法
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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北师大版小学数学四年级上册第三单元《神奇的计算工具》课件
3，算一算。
4. 数学游戏。 用 1，2，3，4，5 这五个数字，任意组成一个两位数 和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。
（1）你和同伴共进行了几次游戏？你赢了几次？ （2）与同伴交流你获胜的“秘诀”。
你学到了什么？
用计算器算一算。
结果等于选定的自然数。
1. 用计算器计算下面各题。
876＋569 =1445
416000÷128 =3250 782×534 =417588
756＋685-298=1143 3363×21÷57=1239 438×36-1734=14034
2. 括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合 适的答案。
神奇的计算工具
四年级上册 第三单元 乘法
两千多年前，中 国人用算筹计算。
一千多年前，中国人开 始广泛使用算盘，使计 算的速度快多了。
1822 年，第一台能按 一定程序自动控制的 计算机诞生了。
计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道 了什么？
关机 清除 开机
同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。
四年级上册数学北师大版《神奇的计算工具》课件
一千多年前，中国人开始广泛使用算 盘，使计算的速度快多了。
尽管已经进入了电子计算机时代，但看一看古老的中国算盘，我们不能不钦佩祖 先的极大智慧。一般的算盘多为木制(或塑料制品)，矩形木框内排列一串串等数 目的算珠称为档，中有一道横梁把珠分隔为上下两部分，上半部每算珠代表5，下 半部每算珠代表1。每串珠从右至左代表了十进位的个、十、百、千、万位数。
1822年，第一台能按一定程序自动控 制的计算机诞生了。
ENIAC，世界上第一台电子计算机，占地170平方米，重达30吨，耗 电功率约150千瓦，每秒钟可进行5000次运算。被美国国防部用来进 行弹道计算。
“神威·太湖之光”由国家并行计算机工程技术研究中心研制,全部采用中国国产处 理器构建,是世界上首台峰值计算速度超过十亿亿次的超级计算机,其峰值计算速度 达每秒12.54亿亿次
课前计算： 50×8= 400 40×30= 1200 60×13= 780 224÷4= 56
648÷6= 108 328÷4=82 2×600=1200 25×300=7500
北师大版 四年级上册 第三单元 乘法
两千多年前，中国人用算筹计算。
在算筹计数法中，以纵横两种排列方式来表示单位数目的， 其中1-5均分别以纵横方式排列相应数目的算筹来表示，6-9 则以上面的算筹再加下面相应的算筹来表示。表示多位数时 ，个位用纵式，十位用横式，百位用纵式，千位用横式，以 此类推，遇零则置空。
4.数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位 数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积 大者获胜。
计算器固然好用，终究不可代替我们人的思考
钉钉上传作业： 数学书37页 注意书写
计算器固然好用，终究不可代替我们人的思考
北师大版小学4年级数学上册第三单元(神奇的计算工具)PPT教学课件
同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。
用计算器算一算。
1.用计算器计算。
课件PPT
87654+68954=
解题思路：
摁下数字键87654，然后摁+键，再摁68954，最后摁=。
1.用计算器计算。
课件PPT
Hale Waihona Puke 87654+68954=156608
2.用计算器计算。
课件PPT
3483610÷5486=
课件PPT
提示：注意运算的顺序。
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。
课件PPT
3.读一读，算一算。
课件PPT
4.数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。
课件PPT
5.自选一张报纸，估计其中一版的字数，用文字、 图或算式来说明估计的过程与方法。
课件PPT
课件PPT
课堂小结
2. 用计算器计算时，要注意不要恩错键，摁错了可以摁清除键。
1.计算大数时，用计算器计算比较简单。
大家有什么收获？
课件PPT
谢谢
解题思路：
摁下数字键3483610，然后摁÷键，再摁5486，最后摁=。
2.用计算器计算。
课件PPT
3483610÷5486=
635
输入错误，需要清除，摁哪个键？
错误解答
课件PPT
显示屏
开关及清除屏键
清除键
输入错误，需要清除，摁哪个键？
错解分析：
应该摁清除键，按成了开关键。
课件PPT
1.用计算器计算下面各题。
两千多年前，中国人用算筹计算。
用计算器算一算。
1.用计算器计算。
课件PPT
87654+68954=
解题思路：
摁下数字键87654，然后摁+键，再摁68954，最后摁=。
1.用计算器计算。
课件PPT
Hale Waihona Puke 87654+68954=156608
2.用计算器计算。
课件PPT
3483610÷5486=
课件PPT
提示：注意运算的顺序。
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。
课件PPT
3.读一读，算一算。
课件PPT
4.数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。
课件PPT
5.自选一张报纸，估计其中一版的字数，用文字、 图或算式来说明估计的过程与方法。
课件PPT
课件PPT
课堂小结
2. 用计算器计算时，要注意不要恩错键，摁错了可以摁清除键。
1.计算大数时，用计算器计算比较简单。
大家有什么收获？
课件PPT
谢谢
解题思路：
摁下数字键3483610，然后摁÷键，再摁5486，最后摁=。
2.用计算器计算。
课件PPT
3483610÷5486=
635
输入错误，需要清除，摁哪个键？
错误解答
课件PPT
显示屏
开关及清除屏键
清除键
输入错误，需要清除，摁哪个键？
错解分析：
应该摁清除键，按成了开关键。
课件PPT
1.用计算器计算下面各题。
两千多年前，中国人用算筹计算。
四年级上册数学课件神奇的计算工具北师大版
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
8765-32×21
M+：存贮记忆键 M-： 删除记忆键 MR：提取记忆键
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
25×4
10+8 629÷37 999×468
你是怎么算的？
在这些题中，你觉得哪些题没有必要 使用计算器？哪些题用计算器计算比 较快？
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
用1,2,3,4,5这5个数字， 任意组成一个三位数和 一个两位数，用计算器 求出它们的积，谁的积 最大？
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
窗 格 算 盘
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
明 代 铜 元 八 卦 算 盘
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
计算9120÷95= 先输入 （9120 ）， 然后输入 （ ÷ ）， 接着输入 （95 ）， 再输入 （ = ）， 屏幕上显示（ 96 ）。
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
四年级上册数学课件33神奇的计算工 具北师 大版30
清 代 银 戒 指 算 盘
新北师大版四年级数学上册《神奇的计算工具》优质课课件.ppt
(2)全体女生用计算器算第二组题。
小结
在实际应用时我们应该根据实 际需要合理使用计算器，不可过分 地依赖计算器来计算，要把它用到 实处。
用1，2，3，4，5这5个数字，任意组合成一个两位数 和一个三位数，用计算器求出它们的积。
(1)题目是什么意思？ （2）图中的小朋友是怎样做的？ （3）同桌为一个小组，小组内自由组合算式。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
关于计算器的构造
和用法，你知道哪
些？谁愿意给大家 介绍介绍？
小学数学北师大版四年级上册《3.神奇的计算工具》课件
82－49＝ 33 351÷13＝ 27 41－18＝23 544÷16＝ 34
现在运算器的使 用十分普遍。
今天我们也好好学一学
电子运算器组成：
（1）运算器包括哪些按键？ （2）这些按键的功能是什么？
清除
开关 运算符号
数字
输入25×4,先输
入25,然后输入×,
接着输入4,再输 入=,屏幕上显现
北师大版 数学四年级上
3.10
谢谢大家
3
0
：
例如：9－3 输入： 9 - 4 = C·CE
3=
清除键只清除错误输入的4，前边输入的 数据仍旧保存。
先估计下列算式中一个乘数的范畴，然后用运算 器检验你的每一个估计，如果你的估计不在预设的范 畴内，用另一个数再试一试。
算式 88× （） 73× （） 192×（）
100
的数就是运算的
结果。
用运算器运算：389＋260 1）输入 3 8 9
（从高位3开始，依照3→8→9的顺序） 2）按键 +
3）输入 2 6 0
4）按键 = 5）显示结果
运算3024÷（167－83）
（1）运算顺序是什么？应当怎样运算？ 输入 1 6 7 按键 - 输入 8 3
（2）使用 C·CE 清除运算结果84，再输入：
北师大版 数学四年级上
3.10
奇妙的运算 工具
本节课我们主要来认识一些常见的运算工具，同学们 要了解运算工具的发展历史，知道运算工具的演变进 程，了解近期常用的一些发展工具的使用方法，能够 正确的利用那些运算工具进行运算。
看谁做的快？ 57＋26＝93 12×27＝ 324 36＋47＝83 26×28＝ 728
405×（）
北师大版数学四年级上册《神奇的计算工具》课件
姓名 语文 数学 外语 李明 95 96.5 98 王东 94.5 95.5 97.5 周阳 96 98.5 99.5
请你用计算器算一算他们每个人的 平均成绩是多少?
姓名
李明 王东 周阳
语文
95 94 96
数学
96.5 95.5 98.5
外语
98 97 99.5
平均 成绩
公式:(语文+数学+外语) ÷3=平均成绩
3 2 1
9999×1= 9999×2＝
1 9999×3=
9999×4＝ 9999×7＝ 9999×9＝
能不能发现什么 规律?
1122÷34= 111222÷334=
2 11112222÷3334=
利用发现的规律 继续算得数。
对计算器这个
新 最朋想友说3说的一话句 。
ห้องสมุดไป่ตู้
班四四 四四 五五总 级 (1) (二) (3) (4) (1) (2) 数 本 数 195 196 201 198 200 202
木头，兽骨充当材料的。约二百 七十枚一束，放在布袋里可随身 携带。直到今天仍在使用的珠算 盘，是中国古代计算工具领域中 的另一项发明，明代时的珠算盘 已经与现代的珠算盘几乎相同。
17世 纪 初 ， 西 方 国 家 的 计 算 工 具有了较大的发展，英国数学家 纳 皮 尔 发 明 的 "纳 皮 尔 算 筹 "， 英 国牧师奥却德发明了圆柱型对数 计算尺，这种计算尺不仅能做加 减乘除、 乘方、开方运算，甚至 可以计算三角函数，指数函数和
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来认识一些常见 的计算工具，同学们要了解计算 工具的发展历史，知道计算工具 的演变过程，了解近期常用的一 些发展工具的使用方法，能够正 确的利用那些计算工具进行计算。
请你用计算器算一算他们每个人的 平均成绩是多少?
姓名
李明 王东 周阳
语文
95 94 96
数学
96.5 95.5 98.5
外语
98 97 99.5
平均 成绩
公式:(语文+数学+外语) ÷3=平均成绩
3 2 1
9999×1= 9999×2＝
1 9999×3=
9999×4＝ 9999×7＝ 9999×9＝
能不能发现什么 规律?
1122÷34= 111222÷334=
2 11112222÷3334=
利用发现的规律 继续算得数。
对计算器这个
新 最朋想友说3说的一话句 。
ห้องสมุดไป่ตู้
班四四 四四 五五总 级 (1) (二) (3) (4) (1) (2) 数 本 数 195 196 201 198 200 202
木头，兽骨充当材料的。约二百 七十枚一束，放在布袋里可随身 携带。直到今天仍在使用的珠算 盘，是中国古代计算工具领域中 的另一项发明，明代时的珠算盘 已经与现代的珠算盘几乎相同。
17世 纪 初 ， 西 方 国 家 的 计 算 工 具有了较大的发展，英国数学家 纳 皮 尔 发 明 的 "纳 皮 尔 算 筹 "， 英 国牧师奥却德发明了圆柱型对数 计算尺，这种计算尺不仅能做加 减乘除、 乘方、开方运算，甚至 可以计算三角函数，指数函数和
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来认识一些常见 的计算工具，同学们要了解计算 工具的发展历史，知道计算工具 的演变过程，了解近期常用的一 些发展工具的使用方法，能够正 确的利用那些计算工具进行计算。
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小学四年级数学课件：《神奇的计算工具》【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面是小编整理分享的小学四年级数学课件：《神奇的计算工具》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！小学四年级数学课件篇一：《神奇的计算工具》教学目标：1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进行简单的四则计算。
2、培养学生善于观察发现数学秘密的意识，能够对一些有规律的数进行口算。
3、通过课堂活动的开展，锻炼学生运用计算器解决生活中实际问题的能力，同时向学生渗透节约、环保意识。
教学重点：利用计算器进行简单的计算。
教学难点：学会观察、发现一些有规律的数的计算。
教具准备：每个学生自备一个计算器、自制CAI课件、计算器、视频展示台等。
教学过程：一、师生对话，引出新知识师：(实物投影一个计算器)同学们，你们认识这是什么吗?生：计算器!(板书：计算器)师：是啊!咱们地球人都知道，那么你在哪些地方看过计算器呢?学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况。
师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。
那么你们会使用计算器吗?(教师随即课件展示各种各样的计算器>二、分组活动，操作计算器1、推销员比赛师：课前你们都准备了一个计算器，是吗?下面呢，我们来进行一场计算器推销员比赛，看看谁介绍得，推销得最棒!(课件出示：假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器呢?)生1：我们会介绍计算器的面板、显示器;生2：我觉得应该介绍键盘和功能;生3：还可以说一下这款计算器的优点!……师：那就请大家先在小组内说说，然后推荐出一位伶牙俐齿的“推销员”到台上来和其他组比一比，开始吧!学生分组活动，教师巡视，重点引导学生在小组内说说计算器的基本功能和操作方法。
(课件配乐)小推销员上台介绍计算器的功能和使用方法，其他组的同学进行补充，对于学生的回答教师及时鼓励和表扬。
师：看来大家已经掌握了计算器的很多知识，我这儿也给大家带来了一些关于计算器这个新朋友的信息，我们一块儿来听听它的自述吧!(课件播放“小知识”，由“计算器王国的小使者”自述发展历程以及计算器工作的二进制等相关知识。
)2、复习基本按键师：刚才我们班的小推销员们把手中计算器的情况说得很清楚了，而且计算器王国的小使者也对计算器进行了介绍。
下面我们一块儿来回忆一下这个新朋友各个按键的名称。
课件出示计算器面板图，教师随机提问，如：键盘里有哪些键?“on/off”是什么意思?小数点键在哪儿?“CE”的作用是什么?结合学生的回答课件逐一出示答案。
3、计算器的简单计算(1)尝试练习师：刚才我们大家一起认识了计算器，那么现在你会用计算器吗?(教师指向课题)生：会。
师：那开始试试吧!准备好了吗?请大家把计算结果记录在草稿本上。
(课件逐一出示教材第30页11题的部分练习)128+284=、24×7.6=、532-178=、371÷7=0.092÷1.15×25=、8765-32×21=指名汇报答案，集体订正。
前五题可以让同桌之间说说是怎样用计算器计算的，重点说说是怎样使用各个按键的。
(2)介绍“M+”、“MR”的使用方法。
师：那8765-32×21的结果是多少?你们是怎么操作的呢?生1：等于183393，我是直接从左往右输入数，然后按照这个顺序计算的。
生2：我计算出的结果是8093，我先算乘法32×21，然后记录下这个答案，最后再计算减法。
师：那么究竟哪个答案是对的呢?(学生争论不休。
)师：我们还有没有其他更简便的方法吗?请大家看看，计算器的键盘上是不是有两个键“M+”、“MR”?知道它们有什么用吗?教师介绍“M+”、“MR”的使用方法，同时通过课件演示。
先按32×21，得数是672。
然后按下“M+”，这样就可以把这个答案保存下来，然后我们按“8765-”，再按“MR”就可以把刚才的672调出来了，最后我们就可以得到答案8093。
学生按照这样的方法尝试进行操作，然后让同桌再互相说一说操作的过程。
师：同学们，做了这么多练习，你对于用计算器计算有什么话要提醒大家吗?对于计算器的使用还有什么疑问吗?生1：我觉得我们计算的时候要看清楚和符号，操作要细心。
生2：我还想知道“MC”、“MS”……的使用方法。
……教师可以结合学生的回答，及时教育学生：要看清数据，仔细操作，遇到不清楚的还可以向说明书求助，从而了解其他按键的使用方法。
三、男女竞赛，看谁算得快1、师：掌握了这么多关于计算器的使用知识。
接下来我们进行一个男女生大比拼，看看下面的这些练习谁做得最快?请全体男同学用口算或笔算不能用计算器;女同学必须用计算器来计算。
准备――开始!课件演示。
第一组：17+83=、62-12=、1000×5=第二组：7865+3497=、835×23=、1305÷45=(比赛结果：第一组比赛男生胜，第二组比赛女生胜。
)2、师：从这次比赛，你有什么感想?想说点什么?学生发言，师生共同揭示计算快的规律：第一组口算快;而第二组数据大，用计算器操作更快。
让学生明白：对于一些可以直接看出结果的题目如果用计算器计算浪费时间，会比较慢，而对于一些大数目计算用计算器比较好，又快又准。
师小结：在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。
四、走进生活，解决新问题师：现在我们来研究一个非常有价值的问题。
(课件播放一个水龙头滴水的短片，出示具体条件和数据。
)一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被白白地流掉了……◆照这样计算，一个没有关紧的水龙头一年(按365天计算)要浪费______千克。
◆把这些水装在饮水桶中(每桶按20千克计算)，这些水大约能装______桶。
◆如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用______个月，约合______年。
(1)学生用计算器输入数据。
计算得数，再指名汇报结果，教师提醒学生要做到：看清数据、正确输入。
(2)结合学生回答，教师现场将答案填入课件中。
(3)通过算这组数据，你有什么想法?想说点什么?(学生自由发表意见)(4)小结：节约用水要从点点滴滴开始，有这样一句广告词：“当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪!”让我们从自己做起，争当一个节约的好孩子，为创建和谐节约型社会尽自己的一份力!五、开展游戏，探索规律师：(出示主持人李咏图片)知道他是谁吗?生：《非常6+1》的节目主持人李咏。
师：下面我们也来玩一个砸蛋游戏，怎么样?(课件出示3个金蛋，由全班同学一起举手决定先砸几号金蛋，每个金蛋后面链接了不同的问题，由学生进行讨论和练习。
)金蛋1：9999×1=、9999×2=9999×3=、9999×4=9999×5=、9999×7=9999×9=由学生一起用计算器计算前2个算式，然后让学生思考：你发现了什么规律?小组交流，用发现的规律算得数，再用计算器进行验算，让学生知道计算器有时还可以用来检查计算是否正确，起到一个验算的作用。
金蛋2：课件出示1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=学生用计算器计算，集体汇报答案。
师：请大家继续算一下这个答案!111111222222÷333334=当学生用计算器计算发现位数不够时，引导学生探究规律，寻求新的方法。
师：你遇到什么问题了?生：计算器已经不能把这些数显示出来了。
问：那怎么办?你发现规律了吗?引导学生利用发现的规律继续算得数。
111…122…2÷333…34=N个、N个、N-1个师：通过这组练习你有什么体会?看来啊，计算器这个新朋友的作用还真不小。
金蛋3：课件出示，对计算器这个新朋友说一句最想说的话!六、课堂总结，畅谈收获1、今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会?有什么收获?2、教师就学生的学习表现和小组活动情况进行评价。
小学四年级数学课件篇二：《神奇的计算工具》教学内容：神奇的计算工具教学目标：1、认识并会使用计算器2、从身边算起，巩固计算器的使用方法。
3.适当进行环保教育教学重点：认识并熟练使用计算器。
教学难点：熟练运用计算器。
教学过程：一、引入。
1.同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么?随着科学技术的发展，现在我们可以用哪些计算工具来进行计算?2、问：在日常生活中，你在哪见过计算器?3、小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器这个神奇的计算工具，并利用它解决一些生活中的问题。
板题：神奇的计算工具。
二、展开。
1、认识计算器同学们每人都带来了计算器，各种品牌的计算器，大小、功能都不太一样，我们来看一看，这个计算器的功能比较复杂，而这一个比较简单。
今天我们就来认识数字区、加减乘除符号区和开关键、归零键这些基本的按键，其它按键以后再学习。
今天我就想请你以推销员的身份来介绍你的计算器。
试想，如果你是这个品牌计算器的推销员，你应如何介绍这个计算器的基本按键和使用方法，使用方法可以举一个例子计算演示。
比一比谁是秀的推销员，优秀推销员的标准为(1)声音洪亮，语言能够表述清楚(2)能够有条理的进行介绍，两人一小组试推销，互相取长补短。
2、比赛作为一个优秀的销售人员不但要有非常棒的口才，还要有良好的计算功底，接下来我们将进行一场计算比赛，请听清要求，女生先用口算进行计算，男生用计算器进行计算，请在规定的时间内完成老师指定的题目，并把答案记录在口算卡上，算完后马上起立，比一比口算速度快，还是计算器的速度快?出示第一组：15+23=、82-62=、1000×5=第二组：7861+3492=、35×21=、6300-2145=师问：那么，什么样的计算用口算比较快，什么样的计算用计算器比较快呢?总结：并不是所有的计算都用计算器比较快，对于比较简单的算式来说用口算更方便、更准确请你用合适的计算方式来计算下题：1002-63、4698+1836、0.5×60、1596÷38汇报：每道题分别用哪种计算方式来算的?结果是多少?不要所有题都依赖于计算器，同学们还是要勤于思考，善于动脑，这样大脑才能越来越灵活。
3.环保问题。
在我们身边存在着许多数学问题，这些问题的数据是“不算不知道，一算吓一跳。
”出示：“据统计，一个没有关紧的水龙头，每天大约浪费16千克的水。