最新湘教版美术小学四年级下册2变形的魅力word优质课教案

湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。

通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特视角的美术作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对变形的概念和方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。

2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。

3.提高学生的审美意识和审美水平。

四. 教学重难点1.变形的基本方法的掌握。

2.如何运用变形方法进行创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生运用变形方法进行创作的能力。

3.合作交流法：学生之间相互讨论、交流，分享变形的方法和创作经验。

六. 教学准备1.教师准备范例作品、图片等教学资源。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些范例作品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对变形的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和效果，展示一些优秀的变形作品，让学生对变形有直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范一种变形方法，如扭曲、拉伸等，并引导学生现场实践，尝试运用所学方法进行绘画。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学变形方法进行创作，要求作品具有个性和独特视角。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调变形的方法和创作要求。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学方法，体现个性和独特视角。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出变形的方法和创作要求。

四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学目标：
•了解变形的概念并能够用自己的话简单解释
•能够通过变形设计出自己的创意作品
•了解几何图形的基本概念及形状的变化
教学重点：
•变形的概念和形状变化
•创意设计
教学准备：
•画纸、颜料、画笔、橡皮擦、色彩卡片、剪刀
教学过程：
1. 导入新知识
老师把一张小熊的形状放在黑板上，让学生讲述这个小熊长什么样子，看起来有哪些特点，以及它有没有什么形状或是几何图形的元素。

2. 引入变形概念
老师带领学生考虑如果我们把这个小熊变形，它可以变成什么样子，可以创作出什么样的作品。

然后，老师讲解变形的概念和它的意义。

3. 变形创意实践
学生用剪刀和色彩卡片设计自己的创意作品，让他们有更多的自由和发挥的空间，同时，老师也可以给他们一些启发或是提示，帮助他们实现自己的创意。

4. 制作最终作品
学生在完成设计后，可以用颜料或其他颜色的卡片来制作他们最终的作品。

5. 展示作品和学习成果
在制作完成后，将所有的作品都展示在教室里，带着大家回顾整个创作过程，分享他们在教学中的收获和体会，并讨论变形的其他关于知识。

练习
老师把学生分成小组，并让他们根据自己的想法和灵感，通过组合变形和颜色变化来制作自己的作品。

总结
在这节美术课上，我们了解了什么变形是什么，以及如何通过变形来实现创意设计。

我们还学会了如何进行几何图形的变换，以及如何应用到我们的创作中。

通过这次的授课，我们希望学生能够更有创意，发挥自己的想象力和创造力，为未来的美术创作打下坚实的基础。

小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性,学习变形人物画的表现方法。

2.使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质,发展其想象与个性化创造的能力。

3.能养成关注生活，勤动脑的学习习惯，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。

教学重点：
学习变形人物画、局部重复变形黑白画的表现方法。

教学难点：
变形绘画时，体现个性和趣味性。

教具准备：
彩色卡纸、剪刀、课件、油画棒等。

教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师带来了一张图片，大家用心观察，你们发现了什么？
生：房子的倒影。

小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、学习人物变形画，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。

2、剪出哈哈镜的外形，画出哈哈镜中的自己。

3、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。

教学重点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

教学准备PPT、彩色纸，铅笔。

教学过程
一、组织教学
检查学生学具准备情况。

湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计(1)一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现变形的魅力，激发学生对美术创作的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。

但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中应注重因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的绘画水平。

四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧。

2.如何运用变形创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的技巧和方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生的审美能力和创新意识。

3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识和技巧。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。

3.相关的图片和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有变形特点的美术作品，引导学生关注和思考变形的魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生根据所学的方法和技巧，进行绘画或创作实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别化的建议和指导。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师学生进行评价和交流，总结变形的方法和技巧，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提供一些相关的图片和案例，引导学生进一步探索和发现变形的魅力，激发学生的创新意识。

湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，通过变形表现物体的特点和美感。

教材内容包括变形的方法、变形的应用和变形作品的欣赏等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣。

但他们对于变形的理解和应用还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握变形的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。

2.培养学生运用变形表现物体的特点和美感。

3.培养学生审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧的掌握。

2.变形作品的欣赏和评价。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范来讲解和展示变形的方法和技巧。

2.实践法：学生通过实践来掌握变形的方法和技巧。

3.欣赏法：学生通过欣赏来提高审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.绘画工具和材料。

3.变形的作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是如何变形的吗？”让学生思考和回答，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件来讲解和展示变形的方法和技巧，包括缩放、旋转、扭曲等。

同时，教师进行示范，让学生直观地了解变形的步骤和要点。

3.操练（10分钟）学生根据教师示范的方法和技巧，进行实际的绘画操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握变形的方法和技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，巩固学生对变形方法和技巧的掌握。

5.拓展（5分钟）教师展示一些高级的变形作品，让学生欣赏和分析，从而提高学生的审美能力和创造力。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调变形的方法和技巧，提醒学生多加练习和应用。

7.家庭作业（5分钟）布置一道变形作业，要求学生运用所学的变形方法和技巧进行创作，培养学生的实践能力。

集体电子备课首页注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔生：想！过程细地观察我，我们彼此永远地记住对方。

师：记住你们地特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师地特点？不同地学生根据自己地观察说出老师地多个特征。

师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。

由此可见，观察是一种很重要地学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察地能力。

今天我们地学习就与观察密不可分。

好，上课！注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学设计意图（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，生：是房子在水中地倒影。

教师学生互动过程你们有什么发现？师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样地变化？（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物地变形图）师：请同学们边看边想，这生：房子变得弯曲了。

生：房子变得模糊了。

生：是映在玻璃上地。

生：是在窗子上地。

又会是倒映在哪里地图像呢？师：孩子们，这不是玻璃。

当我们透过窗子看窗外地景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。

在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定地倾斜度，所以，景物生：哈哈镜前人地形象发生了变化。

生：汽车后视镜里人地形象发生了变化。

生：透过盛水地倒映在上面时，会发生一定地变化。

其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形地现象。

2、自主学习，观察现象。

课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里杯子，发现杯子里地筷子像折断了一样。

生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。

……见过这样地变形现象？学生回答后，课件出示生活中常见地变形现象。

注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课尾页设计意图互动教师学生教学过总结导出课题：是呀！这些变化地现象在我们地生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们地生活才平添了几分魅力。

湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材以生动的实例和丰富的图片，引导学生感受变形的魅力，激发学生对美术的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在变形方面的技巧和创意运用上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握变形的方法，培养学生的创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，能够独立完成一幅变形作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用变形方法，创作出有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体设备、图片、范画等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生关注和思考变形的魅力。

2.讲解与示范：讲解变形的基本方法和技巧，并进行现场示范。

3.实践环节：学生分组进行变形创作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和创造更多的变形作品。

七. 说板书设计板书设计主要包括变形的基本方法和技巧，以及创作步骤。

通过板书，帮助学生清晰地理解和掌握变形的方法，提高学生的创作能力。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，如参与程度、操作技能等。

终结性评价主要关注学生作品的创意和质量。

通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美和创新能力。

湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿一. 教材分析湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本概念和方法，通过观察、分析、实践，让学生感受变形的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括：变形的定义、变形的方法、变形在艺术作品中的应用等。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解变形，激发学生对美术创作的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对形状、色彩、构图等方面有一定的了解。

但学生在变形方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习，让学生掌握变形的基本方法，提高学生的美术素养。

此外，学生好奇心强，喜欢动手实践，因此在教学过程中，应注重引导学生积极参与，培养学生的动手能力和创新精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解变形的定义、方法，学会运用变形创作美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素质。

四. 说教学重难点1.重点：掌握变形的基本概念和方法。

2.难点：如何运用变形创作出具有个性和创意的美术作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动学习、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组变形艺术作品，引导学生关注和思考变形的魅力，激发学生学习兴趣。

2.基本概念：介绍变形的定义，让学生理解变形是对原有形状、结构、色彩等进行改变的一种艺术手法。

3.方法讲解：讲解变形的方法，包括：拉伸、压缩、扭曲、折叠等，并通过示范，让学生直观地感受变形的过程。

4.实践环节：学生分组进行变形创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的变形作品，互相评价、交流，教师总结点评。

6.拓展延伸：引导学生思考变形在现实生活中的应用，如：服装设计、建筑设计等。

湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿(1)一. 教材分析湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对变形的理解和运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。

此外，学生们的观察力和想象力较强，通过启发式教学，可以激发他们的创作潜能。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。

2.培养学生观察、想象和创新的能力。

3.提高学生审美意识和审美水平。

4.培养学生合作精神和良好的审美品味。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。

五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。

2.示范法：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。

3.案例分析法：分析教材中的图片和实例，帮助学生更好地掌握变形的方法。

4.创作实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生发现和关注变形之美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解变形的基本方法和技巧，让学生了解和掌握变形的原理。

3.示范：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。

4.练习：学生根据所学内容，进行创作实践，老师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调变形在生活中的应用和价值。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。

可以设计一些有趣的图形和符号，增加板书的吸引力。

湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1一. 教材分析《2. 变形的魅力》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。

本课主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材通过生动的案例和丰富的图片，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要在教学中给予引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生对美术的热爱和审美能力。

四. 教学重难点1.重难点：变形的方法和技巧。

2.教学难点：如何将变形运用到实际作品中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，如夸张、扭曲、变形虫等，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是变形？变形有哪些方法？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如夸张、扭曲、折叠等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学的方法和技巧进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创新意识。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

学生通过欣赏和评价，巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形在生活中的应用，如设计、广告等。

学生分享自己的思考和见解，拓展视野。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变形的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学的方法和技巧，体现创新意识。

《变形的魅力》教学设计潍坊高新区东明学校刘丽丽教学目标：1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效；2.了解黑白画的构成方式；教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的；教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。

学具：彩笔、油画棒；教学过程：一、猜图激趣导出课题1．猜图：；提问：瞧，这里发生了什么？；引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影；2．揭题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创；板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图）板书课题：变化的魅力二、体验感受探究变形1．寻找变形形象：提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。

2．体验变形过程：教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。

再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。

学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。

小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点。

3．分析变形方法对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变化？三、尝试参与方法指导1．尝试参与：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整。

2．评价反馈：学生互评添画。

肯定学生的尝试参与。

3．方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。

实物出示：3幅未完成的变形头像图。

四、提出要求创造表现1．提出作业要求：选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子2．学生作业，教师巡回辅导。

五、展示作业学习评价展示优秀作业。

点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评。

六、教学小结拓展延伸生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典。

小学美术湘美版四年级下册第2课《变形的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标:1、教养方面:学习人物变形画、黑白画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术中变化创新手法的多样性。

2、发展方面:能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发展想象与个性化创造的能力。

3、教育方面:养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。

2学情分析养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。

3重点难点运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。

4教学过程4.1第一学时教学目标运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画 2.了解黑白画的构成方式运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画学时重点运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画学时难点运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。

教学活动1【讲授】变形的魅力一、感受黑白画1.猜谜导入:(谜底:螃蟹)2.了解螃蟹的形态、特点,激发兴趣。

引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹,重点欣赏装饰画螃蟹,感受其美感。

3.导出课题:我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果,而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的,所以看上去显得那么丰富。

你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。

二、了解黑白画1.出示范画:请大家仔细观察,选择你感兴趣的花纹,找出画面当中黑、白、灰的变化方法。

2.得出结论:点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。

三、探究黑白画1.探究黑、白、灰的效果:黑、白、灰是黑白画的三大要素,黑、白4.2第二学时教学目标教学目标:1、教养方面:学习人物变形画、黑白画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术中变化创新手法的多样性。

湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计3一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。

通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特魅力的美术作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对变形这一概念有一定的认知，但还需要进一步的引导和启发。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中应注重学生的实践能力和创新能力的培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。

2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。

3.提高学生的审美意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法，并运用到实际创作中。

2.教学难点：如何引导学生创新，突破传统的思维模式，创作出具有独特魅力的作品。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现和掌握变形的规律。

2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。

3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范画作品、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具、作品参考资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有变形特点的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何运用变形的手法来表现主题的？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，并通过示范作品进行展示。

同时，引导学生讨论：如何运用变形方法来创作自己的作品？3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新，突破传统的思维模式。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

学生在欣赏的过程中，巩固所学知识，提高审美意识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形手法还可以运用到其他艺术领域吗？如雕塑、设计等。

湘美版美术四下第2课《变形的魅力》教学设计一. 教材分析《变形的魅力》这一课是湘美版美术四下的教材内容。

本课主要让学生了解和掌握变形的基本概念和方法，通过欣赏和分析经典艺术作品，让学生感受变形的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括变形的基本概念、变形的方法和技巧，以及如何运用变形创作出有创意的美术作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但部分学生可能对变形的概念和方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。

此外，学生对艺术作品的欣赏和分析能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本概念和方法。

2.培养学生对艺术作品的欣赏和分析能力。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.变形的基本概念和方法。

2.如何运用变形创作出有创意的美术作品。

3.艺术作品的欣赏和分析。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典艺术作品，让学生感受变形的魅力。

2.示范法：教师示范变形的方法和技巧，引导学生进行实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和体验。

4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

六. 教学准备1.教师准备经典艺术作品图片和相关资料。

2.学生准备绘画工具和材料。

3.教室环境布置，以便于学生展示和欣赏作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示经典艺术作品，引导学生关注作品的变形特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本概念和方法，引导学生欣赏和分析作品，让学生感受变形的魅力。

3.操练（15分钟）教师示范变形的方法和技巧，学生跟随教师进行实践操作，体会变形的效果。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和体验，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用变形创作出更有创意的美术作品，学生进行自主创作，发挥想象力和创造力。

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幕墙上，每一块玻璃都有一' 定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。

其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。

2、自主学习，观察现象。

生：哈哈镜前人的形象发生了
变化。

生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。

教师* 互动学生
（二）课堂探究
设计意图
1、猜图激趣，观察发现，导
入新课
（1）课件出示教材第一幅
图片（苏州千灯镇水中倒影图片）
师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？师：当房子倒映在水中之后, 发生了什么样的变化？
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）
师：请同学们边看边想, 这又会是倒映在哪里的图像生：是房子在水中的倒影
生：房子变得弯曲了生：房子变得模糊了
呢
？
师：孩子们，这不是玻璃。

当我们透过窗子看窗外程的景物时，它有变化吗？没
有！这是玻璃幕墙。

在玻璃生：是映在玻璃上的生：是在窗子上的。

总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这教些变化，我们的生活才平添了几分魅力。

同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造学的启示。

这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。

教
学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点: 学先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。

反。