小学数学能力竞赛活动方案正式版

小学数学能力竞赛活动策划方案1、活动目的小学数学能力竞赛活动是为了提高小学生数学水平，培养学生的数学兴趣和优秀的学习习惯。

同时也是为了激发教师教育教学热情，促进学校数学教育发展，提高教师教学能力。

2、活动对象本次活动主要面向小学四年级到六年级的学生，每个年级选派3名学生参加，每所学校最多可报名9名学生参加。

3、活动时间和地点本次小学数学能力竞赛活动于每年的11月份举办，比赛地点为各报名学校的考点。

4、活动内容本次活动分两轮，第一轮为个人赛，第二轮为团队赛。

4.1 个人赛第一轮比赛设置闭卷测试，测试内容包括基础数学知识和能力的考察，共计5题，时间为40分钟。

每位参赛学生需要自备钢笔、圆规、三角板、铅笔、橡皮擦和计算器等必备工具，并遵守考场纪律。

4.2 团队赛第二轮比赛共分两个环节，第一个环节为小组赛，第二个环节为个人PK赛。

小组赛阶段，每个参赛学校将派出一个由3名学生组成的小组进行比拼。

比赛内容包括计算题、应用题和创造性题目，考虑到团队合作和交流，该环节设置为开放式答题，每组学生有45分钟时间完成答题，评分依据为各小组的合作能力和答题情况。

个人PK赛采用单淘汰制，共4轮比赛，每轮比赛的题目难度也会不断提高，直到最后决出获胜者。

5、奖项设置本次活动共设置特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，以及优秀组织奖、最佳教练奖等奖项。

6、活动宣传活动宣传主要通过学校内部宣传和各大社交平台开展，学校可通过宣传栏、水电屏、学校网站、班级微信群等进行内部宣传；同时还可借助微博、微信等社交平台发布活动信息，提升活动的知晓率和参与率。

7、活动组织本次活动由学校数学教研组组织，学校数学教师作为裁判进行比赛。

8、活动经费本次活动经费主要包括奖品、证书、比赛场地、评分系统等，经费来源为学校预算及外部赞助。

9、安全保障为保证比赛的公正、公平，活动组织者将制定详细的考场管理规定并进行严格的现场监督。

同时，为保障学生的人身安全，学校将结合本校特定环境和群体制定安全保障预案，确保活动的顺利进行。

2024小学数学竞赛活动方案【活动方案】一、活动目的2024小学数学竞赛活动旨在提升小学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养他们的数学兴趣，激发他们对数学学习的热情，提高他们的数学学习成绩。

二、活动时间活动将于2024年春季学期进行，为期半个学期。

三、活动内容1. 学校内初赛（1周）在每个年级内组织小学生参加初赛，选拔出每个年级的数学竞赛代表队。

初赛内容以小学数学课程内容为基础，包括数的认识、数的比较、数的运算、几何图形等，重点考查学生的数学基本知识和计算能力。

初赛评选规则为每个年级选拔出5名参加复赛的选手，根据他们的成绩综合评定，选出本年级的数学竞赛代表队。

2. 学校内复赛（1周）初赛中脱颖而出的选手们将参加复赛，复赛内容比初赛更加复杂和深入，考查学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

复赛评选规则为每个年级选拔出3名参加决赛的选手，根据他们的成绩综合评定，选出本年级的数学竞赛代表队。

”3. 学校决赛（1天）决赛阶段是整个小学数学竞赛的最高级别，将会有各年级的数学竞赛代表队参加决赛。

决赛内容将涵盖小学数学知识点的各个方面，考查的内容包括但不限于数的运算、几何图形、逻辑推理等。

根据每个年级的成绩，评选出本次数学竞赛的前五名，并颁发奖牌和证书。

四、活动实施方案1. 提前宣传在活动开始前，学校应提前宣传，包括利用宣传栏、电子公告等宣传途径，向学生介绍竞赛的内容、目的和奖项，激发学生对竞赛的兴趣。

2. 设置比赛规则规定整个竞赛的计分方式、评选标准和流程，确保竞赛的公平性和公正性。

3. 培训教师为了保证竞赛的顺利进行，学校应提前进行小学数学竞赛教师培训，使教师们对竞赛的规则和要求有充分的了解，能够给予学生正确的指导和辅导。

4. 组织初赛、复赛和决赛学校要组织好初赛、复赛和决赛的具体流程，包括场地安排、试题设计、考务安排等。

5. 配备资料和习题为学生和教师提供相关数学竞赛资料和题目习题，供学生进行备赛和教师进行辅导。

小学数学竞赛活动实施方案4篇小学数学竞赛活动实施方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。

广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。

小学数学竞赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级数学计算能力比赛活动方案全文共3篇示例，供读者参考六年级数学计算能力比赛活动方案篇1一、竞赛目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。

二、竞赛时间：6月15日（下周一）下午第二节课统一进行全校的竞赛活动。

时间40分钟，题量道口算题。

三、参赛对象：四、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，相邻年级老师交换制卷、评卷。

五、竞赛内容：各年级数学试题按教学进度编制相应的口算题，总数道。

要求试题具有一定的灵活性、科学性。

六、制卷、评卷安排：一年级：余端子二年级：周晓萍三年级：麦世燕四年级：许先玲五年级：李灿春六年级年级：蔡山霞。

评卷时间：交叉阅卷，下周五之间完成。

七、本次活动的要求：1、评奖：每年级评选出前20名，一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。

六年级数学计算能力比赛活动方案篇2活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。

活动时间：xx.12.12（星期三）下午活动地点：各班教室活动形式做口算二年级全体学生。

活动内容一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。

比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。

本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。

通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。

（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。

）六年级数学计算能力比赛活动方案篇3一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。

小学数学能力竞赛活动方案小学数学能力竞赛活动方案一、活动目标通过小学数学能力竞赛，提高学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的数学思维能力和创新精神，促进学生的全面发展。

二、活动内容1.根据学生年龄进行分类，组织数学能力竞赛。

2.竞赛形式可以包括笔试、口试、小组讨论等多种形式，注重能力、思维和综合素质的考查。

3.在竞赛过程中，组织学生进行数学思维训练，加强数学知识的学习和掌握。

如：“数学趣味竞猜”、“数学小练习”。

以及“口算大考验”、“排队填数”等小游戏。

4.组织家长参加家长子女数学竞赛活动。

三、活动计划1.活动时间：每学年一次，时间一般在寒暑假期间进行。

2.活动地点：校内或校外适宜场地。

3.参赛对象：小学各年级学生。

4.参赛形式：笔试、口试、小组讨论等多种形式。

5.活动流程：(1)报名：根据学生年级设定不同的报名条件，学生在规定时间内到指定地点进行报名。

(2)选拔：根据报名情况，根据每个年级的竞赛难度，从报名者中筛选出优秀的参赛者参加竞赛。

(3)培训：在竞赛前，组织选手进行数学能力训练，提高选手的数学素养和竞赛技能。

(4)竞赛：根据不同年级设置不同的竞赛形式，通过口试、笔试等方式对选手进行考察和综合评价。

(5)颁奖：根据竞赛成绩，颁发一、二、三等奖，协助拓展优秀选手的数学素养，进一步增强他们对数学的兴趣和热爱。

四、活动评价小学数学能力竞赛活动是一个展现学生数学水平和发掘学生数学潜力的平台，是培养学生数学思维的重要途径之一。

开展小学数学能力竞赛活动，不仅可以提高学生的数学成绩，还可以激发学生的学习热情、增强学生的自信心。

可以说，小学数学能力竞赛为全面发展学生提供了一个绝佳的机会。

小学数学竞赛活动实施方案一、筹备阶段1.确定目标：明确竞赛的目标和意义，提高学生对数学竞赛的认识和重视程度，激发学生的兴趣和热情。

2.组建工作小组：由学校数学教师和其他相关人员组成行政和教学两个工作小组，负责竞赛的筹备和组织工作。

3.制定竞赛规则：制定公平、公正、公开的竞赛规则，保证竞赛的公平性和公正性。

二、比赛阶段1.选拔初赛：根据学生年级和班级设置初赛，并采用笔试形式，选拔出各年级的优秀选手，进入决赛。

2.组织决赛：决赛分为个人赛和团体赛，其中个人赛考察学生个体的数学能力，团体赛考察学生协作与团队精神。

决赛设置多轮比拼，其中包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题型。

3.确保公平公正：严格执行竞赛规则和考试纪律，采取闭卷考试，防止作弊行为发生，确保竞赛结果公正。

三、总结阶段1.总结经验：对竞赛过程进行总结和反思，查找问题并进行改进，总结经验并进行分享，为以后的竞赛活动提供借鉴。

2.表彰和奖励：按照竞赛成绩设立奖项，表彰优胜者，鼓励他们在数学学习上的进一步努力。

同时，对组织和推动竞赛的教师和相关人员进行表彰和奖励。

3.学生反馈：给学生一个表达意见和建议的机会，收集学生对竞赛活动的反思和感受，为以后的改进提供参考。

4.后续活动：通过对竞赛中出现的典型问题进行梳理和归纳，推动学生参与相关的数学拓展活动，提高他们的数学综合素养。

在竞赛活动实施过程中，还需要注意以下几个方面：1.确保教育性：竞赛不仅是一次考试，更是教育教学的一种手段，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题能力。

2.科学合理性：竞赛的题目要根据学生的认知水平和课程要求科学设置，既要有一定难度，又要保证学生的参与度和成功率。

3.关注参与者：要充分尊重学生的个性差异，让每个学生在竞赛中找到适合自己的发展路径，注重培养他们的自信心和竞争意识。

4.注重评价：竞赛的评价要全面客观，关注学生的优点和潜力，不仅注重结果，更注重过程，给予学生正确的评价和引导。

小学数学计算能力比赛实施方案及活动总
结
数学计算能力比赛实施方案
一、活动目的
1、为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算研究情况，极力激发学生研究数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

2、激发学生研究数学的兴趣，调动学生研究数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。

3、构建良好的数学研究氛围，培养学生平时作业时细心计算的惯和竞争意识，提高学生计算能，同时也丰富校园文化的内涵，体验数学研究的乐趣。

二、活动主题
“学数学、用数学、爱数学”
三、参赛对象
一至六年级学生
四、比赛时间：
十月下旬（10月29日下午第四节）
六、比赛地点：
小学部各班级
七、比赛规则及要求：
1、本次比赛时间为30分钟，竞赛题型均为口算题和笔算题，限时笔试。

各班由班主任负责监考，数学教师负责分发试卷和巡查！
2、出题范围：以年级现行课本的进度为主，重点测试学生的计算能力及计算速率。

3、各班以平常上下课铃声为统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

4、学生在规定时间内举行答题，结束信号响起应停止答题。

八、比赛评奖方法：
1、按得分多少评奖。

2、个人：每个年级从高分到低分评出十名优秀学生。

小学数学能力竞赛活动方案一、竞赛目的小学数学能力竞赛活动是为了激发学生对数学学科的兴趣，培养学生对于数学的观察、思考和分析能力，提高学生在数学运用、推理和判断方面的水平。

同时，也可以调动教师的教学热情，对学生进行系统及针对性的全面训练，来更好地促进学生的个性化发展。

二、竞赛对象小学三年级至六年级的学生。

三、竞赛形式小学数学能力竞赛活动采用以下两种赛制。

1. 快乐闯关赛快乐闯关赛主要是针对三年级和四年级的学生，采用团体赛的形式。

每个团队由4名同学组成，挑战共分3轮，各轮竞赛形式如下：第一轮：跑赛比赛形式为抢答式，每个抢答题答对获得1分，团队的得分为个人得分之和。

第二轮：飞跃比赛形式为填空式，每道题共有3个空格，每正确填一个空格可获得2分，如果团队答对共计9个空格，则将获得10分附加分。

第三轮：火速匹配比赛形式为匹配式，每个匹配题答对获得2分，团队的得分为个人得分之和。

比赛结束后，根据团队总得分进行排名，前三名团队将可获得奖励。

2. 思维挑战赛思维挑战赛主要是针对五年级和六年级的学生，采用个人赛的形式。

每个同学单独参赛，挑战共分3轮，各轮竞赛形式如下：第一轮：数学大师抢答比赛形式为抢答式，每个抢答题答对获得2分，答错扣1分，时间限制30秒。

第二轮：逻辑思维大赛比赛形式为选择式，每道题共有4个选项，每正确选择一个选项可获得3分，共计10道题。

第三轮：数学竞速大战比赛形式为填空式，共计10道题，每道题限时2分钟，每题每正确填一个空格可获得3分。

比赛结束后，根据个人总得分进行排名，前三名同学将可获得奖励。

四、竞赛时间小学数学能力竞赛活动设置2个阶段。

1. 阶段一时间：每年10月下旬竞赛对象：三年级和四年级的学生赛制：快乐闯关赛2. 阶段二时间：每年11月下旬竞赛对象：五年级和六年级的学生赛制：思维挑战赛五、竞赛考核标准小学数学能力竞赛采用以下评分方式：1. 快乐闯关赛每个团队总得分为个人得分之和，根据得分高低进行排名。

2024小学数学竞赛活动方案范文一、活动背景小学数学竞赛是培养学生数学思维和解决问题能力的重要途径。

通过参与竞赛，学生能够运用所学的数学知识，培养创新思维和解决问题的能力。

为了进一步提高小学生的数学水平，激发学生对数学的兴趣和热爱，我校决定举办2024小学数学竞赛活动。

本次活动旨在为学生提供一个展示自己才华和能力的舞台，同时也是对学生学习成果的一次全面检测和展示。

二、活动目标1. 提高学生的数学思维能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 培养学生的数学兴趣和热爱，激发学生学习数学的动力。

3. 给学生提供一个展示自己才华和能力的机会，增强学生的自信心和自尊心。

4. 促进师生之间的交流和合作，提升学校的数学教育水平。

三、活动内容1. 报名阶段（1）起止时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

（2）报名对象：全校小学生。

（3）报名方式：学生向班主任报名，班主任汇总报名信息。

（4）报名要求：参赛学生需具备一定的数学基础和兴趣，能够独立完成数学竞赛题目。

2. 初赛阶段（1）起止时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

（2）初赛内容：竞赛题目包括选择题、填空题、计算题等，难度适中，涵盖小学一至六年级的数学知识点。

（3）初赛形式：笔试形式，每位参赛学生需在规定时间内完成试卷。

（4）初赛评选：初赛成绩按照成绩排名确定晋级名单。

3. 复赛阶段（1）起止时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

（2）复赛内容：复赛题目由多个应用题组成，要求学生综合运用所学的数学知识解决实际问题。

（3）复赛形式：答题形式，每位参赛学生需在规定时间内完成试题。

（4）复赛评选：复赛成绩按照成绩排名确定获奖名单。

4. 决赛阶段（1）起止时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

（2）决赛内容：决赛题目由难度较高的综合题组成，考察学生对数学的深层次理解和运用能力。

（3）决赛形式：答题形式，每位参赛学生需在规定时间内完成试题。