音乐《一唱雄鸡天下白》——教(学)案

高一音乐鉴赏下册素材第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光1.八音中国传统器乐吹打乐的一种。

原为中国历史上最早的乐器科学分类法，西周时已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈）、石（磬）、土（埙、缶）、木（木鱼）、丝（琴、瑟）、竹（箫、）、匏（笙、竽）、革（鼓）8类。

2.说出中国古代的十大古曲都是什么？1).高山流水2).广陵散琴曲据《琴操》记载，战国聂政的父亲，为韩王铸剑，因延误日期，而惨遭杀害。

聂政立志为父亲报仇，入山学琴十年，身成绝技，名场韩国。

韩王召他进宫演奏，聂政终于实现了刺杀韩王的报仇夙愿，自己毁容而死。

后人根据这个故事，谱成琴曲，慷慨激昂，气势宏伟，为古琴著名大曲之一。

汉魏时期嵇康因反对司马氏专政而遭杀害，临刑前曾从容弹奏此曲。

现有琴谱最早见于《神奇秘谱》。

3).平沙落雁曲声悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。

4).十面埋伏乐曲描写公元前202年楚汉战争的情景。

项羽自刎于乌江，刘邦取得胜利。

5).渔樵问答此曲表现渔樵在青山绿水之间自得其乐的情趣。

6).夕阳萧鼓是抒情写意的乐曲，上海大同乐社根据经曲改编成丝竹乐曲《春江花月夜》7).汉宫秋月意在表现古代受压迫宫女幽怨悲泣情绪，唤起人们对她们不幸遭遇的同情。

8).梅花三弄曲中泛间在不同徽位上重复了三次，故称“三弄”。

9).阳春白雪相传为春秋时期的晋国师旷或齐国刘涓子所作。

“阳春”取万物知泰顺，和风荡涤之意，“白雪”取懔然清洁，雪竹琳琅之音。

10).胡笳十八拍汉末大乱，连年烽火，蔡文姬在逃难中被匈奴所掳，流落塞外，后来与左贤王结成夫妻，生了两个儿女。

在塞外渡过了十二个春秋，但她无时无刻不在思念故乡。

平定中原后，汉与匈奴修好，派使邪路用重金赎回文姬。

于是她写下了著名长诗《胡笳十八拍》琴歌等版本。

曲调虽然各有不同，但都反映了蔡文姬思念故乡而又不忍骨肉分离的极端矛盾的痛苦心情。

音乐委婉悲伤，撕裂肝肠。

一、填空题：1、钟磬乐从（）即在宫廷演奏。

一、教案基本信息教案名称：《一唱雄鸡天下白》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握诗歌的基本知识，理解诗歌的意境和情感。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

3. 引导学生了解传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：1. 诗歌的字词理解和背诵。

2. 诗歌意境和情感的体会。

教学难点：1. 诗歌中某些生僻字词的理解。

2. 诗歌意境和情感的深入体会。

二、教学内容与步骤1. 导入新课教师简要介绍《一唱雄鸡天下白》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握，使学生感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析教师逐句解析诗歌，解释生僻字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。

4. 意境体会教师引导学生发挥想象，体会诗歌的意境，感受诗人表达的情感。

5. 课堂小结三、作业布置1. 背诵诗歌。

2. 写一篇关于《一唱雄鸡天下白》的读后感。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和欣赏能力是否有所提高，有哪些地方需要改进。

五、课后拓展教师可以推荐给学生一些同类型的诗歌，让学生课后自主学习和欣赏，提高学生的文学素养。

六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌中的意象和情感。

2. 运用情境教学法，通过图片、音乐等辅段，营造有利于诗歌感悟的氛围。

3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流，提高课堂参与度。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对诗歌的理解和应用能力。

3. 读后感评价：阅读学生写的读后感，了解学生对诗歌的感悟和情感表达能力。

八、课程资源1. 诗歌原文：提供《一唱雄鸡天下白》的原文，方便学生阅读和理解。

2. 相关背景资料：介绍作者及相关历史背景，帮助学生更好地理解诗歌。

3. 图片素材：收集与诗歌相关的图片，用于课堂展示和引导学生发挥想象。

高中音乐教学计划8篇高中音乐教学计划篇1一、学情分析：学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。

高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。

二、教学目标：1、让高中学生能掌握一定的`鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。

2、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。

3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。

三、教学措施：1、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的音乐知识。

2、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。

选用对学生有帮助的音乐作品。

3、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。

教学进度：第一周：音乐的发展第二周：亚细亚民间风情一第三周：亚细亚民间风情二第四周：走进非洲与美洲第五周：欧洲民间音乐第六周：华夏音乐之光第七周：一唱雄鸡天下白第八周：音乐从宗教走向世俗第九周：音乐从古典走向浪漫第十周：音乐从印象走向现代第十一周：群众歌曲与艺术歌曲第十二周：期中考查第十三周：音乐的戏剧-歌剧第十四周：舞剧的灵魂第十五周：梨园百花第十六周：艺苑撷英第十七周：音乐与影视第十八周：中国通俗音乐第十九周：外国通俗音乐第二十周、二十一周：期末考查高中音乐教学计划篇2一、指导思想：在省市音乐、体育、美容教研室认真贯彻音乐教育教学指导精神。

在教育教学中贯彻我们“学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。

不断加强对新课程标准的研究，以课程改革为中心工作，在新课程标准的指导思想下，进一步探索我校音乐舞蹈教育的发展思路。

不断改进我校的乐舞教学，把我校的乐舞教育推向一个新的水平，为提高办学效益和社会效益做出应有的贡献。

长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。

一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。

——中共中央文献研究室编撰出版的《毛泽东年谱（1949—1976）》第一卷记载：晚上，在中南海怀仁堂观看西南各民族文工团、新疆文工团等联合演出歌舞。

柳亚子经毛泽东提议，即席赋词《浣溪沙》。

随后，毛泽东步其韵奉和一首，题名《浣溪沙·和柳亚子先生》：“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。

一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。

”这首词最早发表在《诗刊》1957年1月号，附有一个“小序”：“一九五〇年国庆观剧，柳亚子先生即席赋浣溪沙，因步其韵奉和。

”臧克家主编的《毛泽东诗词鉴赏》（河北人民出版社1990年8月版）所载蔡清富《雄鸡一唱遍寰宇——读〈浣溪沙·和柳亚子先生〉》一文这样评价：“新中国成立以来，描写新、旧社会对比的诗词不计其数，但最简练、最深刻、最形象、气魄最宏大的篇章，恐怕莫过于毛泽东的《浣溪沙·和柳亚子先生》了。

”显然，蔡清富的这一赞语也是迄今为止对这首词最精准的定位和评论。

饮茶粤海未能忘柳亚子（1887—1958），初名慰高，后更名弃疾，字安如、亚庐、亚子，江苏吴江人，是我国颇具声望的诗人，也是著名的爱国民主人士。

毛泽东与他交往甚深，两人之间的诗词唱和在中国诗坛上留下了一段千秋佳话。

早在1926年5月在广州举行的国民党二届二中全会期间，他们就相识了。

当时，毛泽东当选为国民党中央候补执行委员，柳亚子当选为国民党中央监察委员会委员。

柳亚子曾约毛泽东到茶楼晤谈，一起品茗，一起论政。

这便是他们后来诗中反复提到的“珠江粤海惊初见”“粤海难忘共饮茶”“饮茶粤海未能忘”。

毛泽东引兵井冈后，开展农村武装割据。

但他的正确主张遭到“左”倾错误路线的排挤，一度被迫离开红军领导岗位，国民党报刊乘机大肆散布谣言，谎称毛泽东被击毙或病亡。

1929年，柳亚子赋诗《存殁口号》：“神州峰头墓草青，湘南赤旗正纵横。

诵读欣赏《七子之歌》教学设计（1）诵读欣赏《七子之歌》教学目标1、通过预习使同学能了解澳门的相关知识2、能把握文章所表达的思想情感3、能有感情的背诵诗歌教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结教学步骤：一、导入新课（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌以前就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？二、的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！三、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

太久了/依然/梦寐不忘四、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？面容憔悴但目光坚定的学者面容狰狞且趾高气扬的侵略者阴森森的铁制的刑具五、为什么这些东西会给你震撼呢？学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证六、同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：1、从你们的震撼中能够发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）2、作者是通过什么手法来增强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）七、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？八、和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）同学唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）十、确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。

一唱雄鸡天下白说课稿
一唱雄鸡天下白说课稿
尊敬的评委老师们：
你们好，今天我说的是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第四单元（音乐与时代）中，第三节的内容。

题目是“一唱雄鸡天下白”。

音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。

具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，促进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。

下面，我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反思几个方面来向大家详细的解说一下我对这节课的安排。

一、教材分析
本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第四单元（音乐与时代）中的内容。

本单元包括中国音乐和西方音乐两部分，目的是使学生了解中国音乐和西方音乐不同时期的简要历史和成就，体会时代、文化和社会对音乐创作的影响。

本课作为本单元的第三节，也是我国音乐的最后一部分，主要介绍了自新中国成立至今的优秀音乐作品。

这一时期，中国的政治、经济、文化等方面均有几次深刻的变革，每一次变革都在音乐中留下了印迹。

在这半个世纪以来的作品中，教材挑选了六首有代表性的作品，以时间发展为主线，力图初步反映这个时期人民的精神面貌，使学生对新中国成立以来所走过的历程有所了解，从而使他们更加热爱祖。

一唱雄鸡天下白学案1.《全世界人民心一条》作于年，表现了全世界人民为争取，手挽手，肩并肩，的形象。

它的曲作者是，我们前面学过她的。

2.《瑶族舞曲》是一首乐曲，共分为、、、四个段落。

这首歌反映了新中国成立后，彻底废除了，实现了和，以器乐曲的形式，反映了人民的心声。

3.《挑担茶叶上北京》是一首运用了民歌音调改编的歌曲，表达了家乡人民对领袖的崇敬和爱戴。

4.《我们走在大路上》由作词作曲，他的主要作品有、、、、，大型歌剧等。

5.《在希望的田野上》由作词作曲，作品描绘了改革开放后广大欣欣向荣、蒸蒸日上的喜人景象。

歌曲的音乐主题是作曲家将南北民间歌曲的风格糅合在一起写成的，全曲共分为三个层次，第一层以为主，歌唱；第二层为，描述；第三层以为主，唱出了。

6.歌曲《春天的故事》作于1994年，表达了人民群众对总设计师由衷的爱戴和感激之情。

作曲家将这首歌曲改编为，运用管弦乐队的丰富音色和宏大的气势，用器乐化的形式将歌曲再现出来，是歌颂邓小平的又一部优秀艺术作品。

7.根据课本的文字材料，简述你对当代音乐（1949——1999）发展的线索的认识：。

一唱雄鸡天下白学案答案1.《全世界人民心一条》作于1950年，表现了全世界人民为争取持久和平，手挽手，肩并肩，团结一心的形象。

它的曲作者是瞿希贤，我们前面学过她的《牧歌》。

2.《瑶族舞曲》是一首民族管弦乐曲，共分为姑娘们的舞蹈、小伙子们的舞蹈、林中结伴而舞、互诉衷情，憧憬未来四个段落。

这首歌反映了新中国成立后，彻底废除了民族压迫，实现了民族平等和团结进步，以器乐曲的形式，反映了人民的心声。

3.《挑担茶叶上北京》是一首运用了湖南民歌音调改编的歌曲，表达了家乡人民对领袖毛泽东的崇敬和爱戴。

4.《我们走在大路上》由劫夫作词作曲，他的主要作品有《歌唱二小放牛郎》、《革命人永远是年轻》、《我们走在大路上》、《蝶恋花.答李淑一》、《七律.为女民兵题照》，大型歌剧《星星之火》等。

5.《在希望的田野上》由晓光作词施光南作曲，作品描绘了改革开放后广大农村欣欣向荣、蒸蒸日上的喜人景象。

一唱雄鸡天下白教案介绍《一唱雄鸡天下白教案》是一份针对中小学生开展白教学的教案。

本教案旨在通过创造性地运用音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，帮助学生理解并学习《一唱雄鸡天下白》这首古人歌谣。

教案将通过多种活动，提高学生的艺术品鉴能力、表现能力和合作意识，同时培养他们对传统文化的兴趣。

教学目标1.学生能够理解《一唱雄鸡天下白》这首古人歌谣的歌词含义；2.学生能够通过音乐、舞蹈等表现形式，展示出他们对歌谣的理解和感受；3.学生能够运用绘画等艺术形式，创作与歌谣内容相关的作品；4.学生能够在小组合作中互相理解、协作，并最终完成一次小组演出。

教学准备•《一唱雄鸡天下白》的录音或视频•音乐播放设备•舞蹈指导视频•绘画材料（纸、颜料、画笔等）•小组分组表格教学步骤1. 歌谣欣赏（10分钟）首先，播放《一唱雄鸡天下白》的录音或视频。

整个班级一起聆听，让学生熟悉歌谣的曲调和歌词。

2. 表演学唱（15分钟）让学生分成几个小组，每个小组选择一部分歌词进行表演学唱。

可以设立小组比赛，以增加学生的积极性。

每个小组排练完毕后，进行小组间的比赛展示。

3. 舞蹈创作（20分钟）播放舞蹈指导视频，向学生展示一套与歌谣内容相关的舞蹈动作。

让学生结合自己的理解和感受，创作一段舞蹈来表达他们对歌谣的理解。

小组内学生可以互相交流和讨论，共同完成舞蹈创作。

4. 艺术创作（30分钟）为了培养学生的艺术表现能力，让学生运用绘画等艺术形式，创作与歌谣内容相关的作品。

可以让学生选择自己喜欢的表现方式，比如画画、剪纸等等。

鼓励学生们展示自己的创意和想法。

5. 小组合作（25分钟）把学生分成小组，每个小组由不同表演形式的学生组成，比如有学唱的、有跳舞的、有画画的。

让小组成员互相合作，将各自的创作融合到一起，形成一个小组表演的完整作品。

学生们要进行排练，确保每个人在表演中都能够发挥自己的长处。

6. 小组演出（20分钟）让每个小组依次进行演出，展示他们的合作成果。

[一唱雄鸡天下白ppt]雄鸡一唱天下白雄鸡一唱天下白篇(1):雄鸡一唱天下白李贺导语：雄鸡一唱天下白，这句诗出自李贺所写的《致酒行》。

表达了诗人李贺积极乐观的人生态度。

李贺这首《致酒行》诗就是李贺酒宴上明志之作。

“致酒”即劝酒之意。

“行”即乐府诗的一种体裁。

全诗如下：零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。

主父西游困不归，家人折断门前柳。

吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。

空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。

我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃!开头“零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿”两句，在叙述中突出了自己的处境“零落栖迟”。

“零落栖迟”就是说诗人潦倒闲居，飘泊落魄。

“捧觞”即举杯奉觞，也就是“敬酒”之意。

“客长寿”，这是敬酒时的祝词，祝身体健康之意。

首句是说，诗人正处于落魂潦倒，困守京都处境中，这酒宴上的一杯酒，就正好借酒浇愁。

我们可以看出，诗人在平淡的叙述中，抒发了自己的满腔愁情，也表现出诗人对朋友感激之情。

接着“主人奉觞客长寿”，叙述主人举杯祝酒，愿客人(指李贺)长寿。

这一句表现了主人对李贺的深情，以及对李贺处境的同情。

接下来的“主父西游困不归，家人折断门前柳。

吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。

空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。

”这几句承上“主人奉觞客长寿”而来，具体描写了主人在祝酒辞中的劝勉之意。

这里，主人先用汉代主父偃的故事。

“主父”，据《汉书》记载：汉武帝的时候，“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。

资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。

”后来，主父偃的上书终于被采纳，当上了郎中。

这句的意思是说，你久困不归，就像主父偃困守长安那样，家人盼你归去，大概要把门前的柳枝都攀折了。

这里充满了对客人的同情、关怀，洋溢着人间温馨感人的情味。

“吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。

”紧承上而来，“马周”，据《旧唐书》记载：“马周西游长安，宿于新丰，逆旅主人唯供诸商贩而不顾待。

周遂命酒一斗八升，悠然独酌。

一唱雄鸡天下白教学目标：1.根据本课的音乐作品，了解国内五十年代至九十年代音乐发展的概况；2.能记住《瑶族舞曲》、《在希望的田野上》、《春天的故事》的主题音乐，或者背唱完整的一首歌曲。

3.能结合本课音乐作品的时代背景，谈谈自己听赏的感受。

教学重点：1.听赏歌曲，了解歌曲的创作背景；2.记住《瑶族舞曲》的主题音乐。

教学难点：1.分析《瑶族舞曲》。

2.根据音乐作品和文字材料，加深对国内这一时期音乐作品的理解。

教学用具：多媒体、课件、钢琴教学过程：一、导入1.播放中华人民共和国开国大典的实况片段，让学生感受这一庄严的时刻。

“中华人民共和国中央人民政府成立了”！这个洪亮的声音震撼了北京城、震撼了全国、震撼了全世界。

2.提问，“一唱雄鸡天下白”是什么意思？出自哪里？出自毛泽东诗词《浣溪沙·和柳亚子先生》，象征伟大的变革。

经过长期艰苦的浴血奋战，终于挣脱了枷锁的中国人民，放声歌唱这来之不易的胜利。

二、新课教学1.我们国家是一个多民族的国家，对于少数民族地区国家采取了“民族区域自治制度”。

少数民族人民歌唱新生活、歌唱祖国、歌唱党和毛主席，以器乐曲的形式，反映少数人民的心声。

2.欣赏这首乐曲，仔细观察都有哪些乐器演奏的。

3.播放《瑶族舞曲》。

4.提问：乐曲整个的情绪是怎样的？你认为它勾画了一副怎样的场景？5.你能分辨出哪一段是姑娘们的舞蹈，哪一段是小伙子们的舞蹈吗？6.教师钢琴弹奏乐段让学生分辨。

7.重点分析。

乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日的歌舞场面：翠绿的竹林环抱着瑶家的村寨，夜幕降临，长鼓响了，一位穿着节日盛装的美丽瑶家少女像蝴蝶一样，轻柔舒展地跳起了民族舞（高胡领奏的旋律）；一会儿，其他姑娘们也情不自禁地跳了起来（二胡与高胡齐奏的旋律）；小伙子们不干了，他们冲进舞场，矫健、雄浑的跳起来。

（大三弦领奏。

）全场的人都激动起来，男女老少一同欢舞、欢唱这幸福的新生活。

第二段的旋律变成了三拍子，这富于歌唱性的旋律就像男女青年在互诉衷情，憧憬美好的未来；接着音乐换成跳跃的节奏音型，仿佛人们双双结伴而舞。