小学生心理健康教育 五年级

小学五年级心理健康教育教案20篇
以下是20篇小学五年级心理健康教育教案：
1. 自尊心——如何培养孩子的正确自我意识
2. 社交能力——如何培养孩子之间的互动能力
3. 勇气——如何让孩子勇于面对困难
4. 情绪管理——如何正确处理和把握孩子的情绪
5. 同理心——如何培养孩子的同理心
6. 良好的行为习惯——如何培养孩子的良好行为习惯
7. 健康的生活方式——如何培养孩子保持健康的生活方式
8. 自由的表达——如何让孩子将想法自由的表达出来
9. 极尽善心——如何让孩子充满善心
10. 积极情绪——如何让孩子保持积极的情绪
11. 正确应对挫折——如何帮助孩子正确应对不同挫折
12. 放松心情——如何让孩子放松心情
13. 树立信心——如何让孩子树立自信
14. 改变观念——如何改变孩子的歪曲观念
15. 认知能力——如何培养孩子的认知能力
16. 自卑感——如何帮助孩子克服自卑感
17. 成就感——如何培养孩子的成就感
18. 保持平衡——如何帮助孩子保持心理平衡
19. 目标设定——如何帮助孩子设定有效目标
20. 正确处理斗争——如何教会孩子正确处理斗争。

五年级心理健康教育教案(全册)第一课：认识自我教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。

2. 培养学生积极的人生态度，懂得珍惜自己。

3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人沟通。

教学内容1. 自我认知：让学生通过自我描述、他人评价等方式，了解自己的特点。

2. 自尊自信：引导学生认识到自己的价值，培养自信心。

3. 人际沟通：教授学生与人沟通的技巧，提高人际交往能力。

教学活动1. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和不足。

2. 他人评价：让学生互相评价，了解彼此的特点。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自信心，以及如何与人沟通。

第二课：情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响。

2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。

3. 引导学生正确对待压力，学会缓解压力。

教学内容1. 情绪认知：让学生了解不同情绪的类型及影响。

2. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。

3. 应对压力：引导学生正确对待压力，学会缓解压力。

教学活动1. 情绪展示：让学生通过表演、绘画等形式展示不同情绪。

2. 情绪调节方法：教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节方法。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对压力，以及如何缓解压力。

第三课：人际交往教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性。

2. 培养学生学会倾听、表达和赞美他人。

3. 引导学生学会尊重他人，处理人际关系。

教学内容1. 人际交往的重要性：让学生了解人际交往对个人成长的影响。

2. 沟通技巧：教授学生倾听、表达和赞美他人的方法。

3. 尊重他人：引导学生学会尊重他人，处理人际关系。

教学活动1. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验倾听、表达和赞美他人的重要性。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理人际关系，以及如何尊重他人。

3. 实践活动：组织学生进行人际交往实践活动，提高交往能力。

第四课：网络安全与自我保护教学目标1. 让学生了解网络安全的重要性。

小学五年级学生的心理健康教育重点与方法心理健康教育在小学阶段的重要性愈发凸显。

五年级学生正处于个性形成和自我认知发展的关键时期，他们面临着学习压力、同伴关系、自我意识等多种心理问题。

因此，对于小学五年级学生来说，心理健康教育需要关注的重点与方法值得深入探讨。

一、重点一：认识自己的情绪与情感管理小学五年级学生正处于情绪变化较为频繁的阶段，他们可能经历着情绪起伏、情感困惑等问题。

因此，帮助他们认识自己的情绪，并学会有效管理情感是十分重要的。

教育者可以通过以下方法来实施：1. 提供情绪识别的教育课程：通过讲解和示范，帮助学生识别和表达各种情绪，包括快乐、悲伤、愤怒、焦虑等，培养他们积极应对不同情绪的能力。

2. 提供情感管理的技巧和策略：教育者可以通过角色扮演、游戏和讨论等形式，教导学生正确表达情感、合理倾诉，以及利用艺术、运动等方式来宣泄消极情感。

3. 倾听与支持：为学生提供一个安全、亲近的环境，鼓励他们分享自己的情感和困惑，并给予适当的关怀和支持。

二、重点二：树立积极自信的自我形象五年级学生正逐渐成长为自主、自信的个体。

因此，帮助他们建立良好的自我形象和积极的自信心，对于他们的全面发展至关重要。

以下是一些有效的方法：1. 培养学生自我认识的能力：通过帮助学生了解自己的优点、特长和兴趣，鼓励他们正面评价自己的能力，增强自尊心。

2. 提供适当的挑战和成功体验：给予学生一些可以解决的问题和任务，让他们亲手完成，从而培养他们的成就感和自信心。

3. 促进合作与团队精神：通过小组合作和集体活动，培养学生互助互补的意识，让他们体验到团队合作的乐趣，增强自信和集体归属感。

三、重点三：建立积极的人际关系五年级学生正逐渐融入到社会集体生活中，他们面临着与同学、老师和家庭成员的人际交往问题。

因此，建立积极、健康的人际关系成为心理健康教育的另一个重要方面。

以下是一些可行的方法：1. 学会与人沟通：培养学生良好的沟通技巧，包括倾听、表达和理解对方的能力。

五年级心理健康教案（精选6篇）五年级心理健康教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。

情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。

情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。

游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。

活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。

然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。

爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。

要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。

五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、明确学习目的，感受学习的乐趣。

3、制定争做“学习小主人的计划”。

活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。

活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。

同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。

3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。

（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。

最后每组派一个代表上台进行全班交流。

③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。

他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。

那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。

2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。

只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。

板书设计：1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思：由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。

五年级小学生心理健康活动教案3篇小学五年级教育,它是教育结构中不可或缺的重要组成部分,同时也是学生成长的一个重要阶段,下面是小编为你精心整理的五年级小学生心理健康活动教案，希望对你有帮助!五年级小学生心理健康活动教案篇1教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。

只有了解自己，才能正确评价自己。

三、课堂活动a) 议一议教师在黑板上一个问题：iii. 你打算怎样认识自己?教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己，正确认识自己。

b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗?iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑?iv. 你喜欢自己的性格吗?教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

c) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办?1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。

2. 反正是老毛病，不改也过得去。

3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。

请将你的选择填在( )里。

ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?1. 把不满的话憋在心里。

2. 想方设法为自己的缺点辨解。

3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。

请你将你的选择填在( )中。

教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。

2024小学五年级心理健康教学工作计划一、工作目标：1. 培养学生积极的心理素质，提高他们的情绪管理和心理适应能力。

2. 增强学生的自信心和合作意识，促进其社交能力的发展。

3. 培养学生正确的价值观和价值判断能力，帮助他们树立正确的人生观。

4. 加强家校合作，共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的全面发展。

二、工作内容：1. 开展心理健康教育课程通过定期组织心理健康教育课程，培养学生的情绪管理能力、解决问题的能力、自我意识和自我控制能力。

借助游戏、案例分析等方式，帮助学生了解自己的情绪、情感和行为，培养积极的心理品质。

2. 组织心理健康讲座邀请专家、心理医生等开展心理健康讲座，对学生进行心理健康知识的普及，解答学生心理问题，提供咨询和支持。

3. 搭建心理咨询平台建立学校心理中心，提供专业的心理咨询服务，为学生提供心理支持。

与家长密切配合，共同关注学生的心理健康问题，及时进行介入和干预。

4. 组织心理健康主题活动在学校中组织心理健康主题活动，如心理健康周、亲子活动等，通过各类活动的开展，增进学生与家长、老师之间的沟通交流，促进学生的心理健康发展。

5. 提供心理素质教育在课堂和校园中，通过阅读、角色扮演、互助小组活动等多种形式，培养学生的自我意识、合作意识、人际交往能力，提高他们的心理素质。

三、工作措施：1. 制定详细的心理健康教育工作计划在每学期初制定心理健康教育工作计划，明确工作目标、内容和工作措施，合理安排心理健康教育活动的时间和形式。

2. 建立心理健康档案对每位学生建立心理健康档案，记录学生的心理特点、问题和需求，为学生的心理健康发展提供有针对性的支持。

3. 加强师资培训组织相关心理健康培训，提升教师的心理健康素养和教育能力，使其能更好地开展心理健康教育工作。

4. 积极与家长合作与家长保持密切沟通联系，邀请他们参与心理健康教育活动，共同关注学生的心理健康问题，共同推动学生的心理健康发展。

小学五年级学生的心理健康教育重点心理健康教育在小学五年级学生的成长中扮演着至关重要的角色。

在这个关键的学习阶段，培养学生的良好心理健康状态对于他们的身心发展和学业成绩都具有积极的影响。

因此，小学五年级学生的心理健康教育应该重点关注以下几个方面。

一、情绪管理和情感表达小学五年级学生正处于心理情绪发展的关键阶段，他们需要学会正确地管理自己的情绪，并且能够恰当地表达内心的感受。

教师应该引导学生学会情绪识别和情绪调节的技巧，帮助他们应对压力和挫折。

此外，还可以通过情感教育的方式，鼓励学生表达自己的感受，培养他们的情感表达能力。

二、自我认知与自尊心培养五年级学生正逐渐形成自我意识，他们需要对自己的特点、能力和价值有一个清晰的认知。

教师可以通过让学生了解自己的优点、弱点和兴趣爱好来帮助他们建立积极的自我认知。

此外，鼓励学生互相尊重和包容，培养他们的自尊心和自信心，帮助他们树立积极的自我形象。

三、友情与人际关系五年级是小学生进入集体生活的阶段，学生们开始需要与同学们建立良好的友情和人际关系。

教师可以通过开展合作性的小组活动、讨论和团体游戏等，帮助学生培养合作意识和团队精神。

同时，也应该引导学生处理矛盾和冲突，传授解决问题的技巧，培养他们的社交能力，以便更好地适应集体生活。

四、适度的自我管理小学五年级学生正处于个性发展的关键期，他们需要逐渐培养自己的自我管理能力。

这包括时间管理、学习方法的选择、任务规划和个人卫生等方面。

教师可以通过培养学生的自律性和责任感，引导他们制定学习计划和目标，培养良好的学习习惯和自我约束能力。

五、适度的竞争和挑战小学五年级学生逐渐步入中学前的阶段，他们所面临的学习任务和要求也在增加。

适度的竞争与挑战对于学生的成长和进步是必要的。

教师应该通过合理的评价和激励方式，使学生有积极的学习动力和目标，在竞争中培养他们的适应能力和抗压能力。

总结小学五年级学生的心理健康教育要注重情绪管理和情感表达、自我认知与自尊心培养、友情与人际关系、适度的自我管理以及适度的竞争和挑战等方面的重点培养。

小学五年级心理健康教案(5篇)学校五班级心理健康教案。

培育同学们的自主参加、合作探究、体验式学习肯定要充分的体现，当下一阶段的教学即将开头时，也是时候预备教案了，教案的优点在于学问图谱的系统化！怎么样才可以编写好教案呢？考虑到你的需求，我特意整理了“学校五班级心理健康教案”，为便利后续阅读，请你保藏本文。

学校五班级心理健康教案【篇1】一、教学目的：心情对人的学习和生活影响很大，教育同学要做心情的仆人，才能适应社会生活;学会掌握自己的心情，把握调控心情的方法，做一个欢乐的学校生。

二、教学预备预备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程1.导入五班级学校生还不能掌握自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。

老师应引导同学熟悉掌握心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。

我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习《做心情的仆人》这一课。

2.学文明理(1)读遍课文，让同学思索。

A关成的学习成果为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组争论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议如何调控自己的不良心情呢?A、宣泄法。

B、转移法。

C将心比心。

D、挫折不肯定都是坏事。

3、活动明理(1)演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。

谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气好不好?为什么?生：不好，生气影响身体健康。

生：生气简单使人得病。

生：生气简单影响同学关系。

……学校五班级心理健康教案【篇2】1、预备若干盒印泥2、预备活动用图片。

3、预备一首小诗歌。

活动过程一、引题《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。

当然，那是神话。

但是一个人的视力却是可以熬炼出来的，视力好，就是我们平常说的观看力量强，也就是看得清楚，看得精确，看得细致，看得完整。