四年级下册心理健康教育教案
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小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)
小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)1. 课程目标1.通过本课程，帮助学生了解什么是心理健康，为什么要关注心理健康，以及如何维护心理健康；2.培养学生积极乐观的心态，提高自我认知和自我调节能力，培养良好的情感交流和人际关系；3.帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高自我保护意识和自我保护能力。
2. 教学内容2.1 什么是心理健康•课程介绍本节课程主要介绍心理健康的概念，为学生建立正确的心理健康认知。
•教学重点了解心理健康的概念，对心理健康有一个正确的认知。
•教学难点如何将心理健康概念具体化，让学生能够深刻理解？•教学策略通过简单的例子和图片来讲解心理健康的概念，并引导学生思考自己心理健康状态。
2.2 如何维护心理健康•课程介绍本节课程主要介绍如何维护心理健康，为学生提供具体的心理保健指导。
•教学重点了解如何维护心理健康，培养正确的心理保健意识。
•教学难点如何将心理保健理念深入学生心中，让其产生持续的保健意识？•教学策略通过图片和例子来介绍心理保健措施，让学生了解保护自己心理健康的方法。
2.3 如何调节情绪•课程介绍本节课程主要介绍如何调节情绪，培养学生良好的情感调节能力。
•教学重点了解情绪调节的必要性，提高情感调节能力。
•教学难点如何让学生从理解情绪调节的重要性到实际应用中去？•教学策略通过图片和小组讨论的方式，让学生自己身临其境，把情感调节应用到实际生活中。
2.4 社交技巧•课程介绍本节课程主要介绍社交技巧，培养学生良好的人际关系。
•教学重点了解社交技巧的必要性，提高学生的人际交往能力。
•教学难点如何让学生更好地将社交技巧应用到实际生活中？•教学策略通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握社交技巧。
3. 教学方法本课程主要采用课堂讲授、讨论和小组活动相结合的方式，重视实践与理论的结合，注重引导学生自主学习和探究，激发学生的学习兴趣。
4. 评价方法本课程主要采用考试、问卷调查、作业评价等策略来评价学生的学习效果。
小学心理健康教育课教案5篇
小学心理健康教育课教案5篇教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇，感谢您的参阅。
小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1#年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的.双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案小学四年级心理健康教育教案（篇1）教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
四年级心理健康教育教案及反思
四年级心理健康教育教案及反思第一部分：教案设计1. 教学目标- 帮助学生了解什么是心理健康以及其重要性。
- 培养学生正确的情绪表达和应对困难的能力。
- 引导学生认识到自身的优点和改善的方向，从而建立积极的自我形象。
2. 教学内容- 什么是心理健康？- 情绪表达和应对困难的技巧- 自我认知和自我形象的培养3. 教学步骤（1）导入- 通过问问题的方式，让学生思考什么是心理健康以及为什么心理健康对我们的生活重要。
（2）知识讲解- 对心理健康进行讲解，包括心理健康的定义和特征。
- 讲解情绪表达和应对困难的技巧，例如通过说出自己的感受来表达情绪，通过寻求帮助来解决困难。
（3）案例分析- 给学生提供几个情境案例，让他们分别思考如何表达自己的情绪和应对困难。
- 学生讨论并给出解决方案。
（4）小组活动- 将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，通过模拟情境来展示情绪表达和应对困难的技巧。
- 其他小组成员进行观察和评价。
（5）自我认知练习- 引导学生思考自己的优点和需要改进的方面。
- 学生写下自己的优点和需要改进的地方，并提出改进的具体措施。
（6）总结与反思- 回顾课堂内容，与学生一起总结所学的知识和技巧。
- 学生进行反思，思考课程对他们有何帮助以及是否有其他问题和困惑。
第二部分：反思在本节课中，我作为教师成功地达到了教学目标。
学生们对心理健康有了更深入的了解，掌握了一些情绪表达和应对困难的技巧，并开始思考自己的优点和改进的方向。
整个教学过程有以下几点值得肯定和改进：1. 成功点：- 导入阶段的提问引起了学生的兴趣，激发了他们思考的欲望。
- 案例分析和小组活动使学生有机会应用所学知识，并加深了他们的理解。
- 自我认知练习让学生更加了解自己，并提出了积极的改进措施。
2. 改进点：- 需要更具体地设置小组活动的规则，以确保每个学生都有参与的机会，并避免某些学生受到忽视的情况。
- 反思环节可以更加开放，给学生更多表达意见和提问的机会。
四年级心里健康教案
教案：心理健康教育一、教学目标：1、使学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理观念；2、培养学生积极向上、乐观向善的心态；3、培养学生的自信心和合作意识；4、培养学生良好的社交能力和应对困难的能力。
二、教学内容：心理健康教育三、教学重难点：1、了解心理健康的重要性；2、培养学生良好的社交能力和应对困难的能力。
四、教学准备：1、课件；2、绘本：《我是我》；3、游戏道具：夺宝岛游戏道具；4、幻灯片。
五、教学过程：1、导入（15分钟）（1）播放一首阳光明媚的歌曲，营造积极向上的氛围；（2）引导学生讨论问题：你们觉得什么是心理健康？2、内容讲解（15分钟）（1）通过课件向学生展示心理健康的概念和重要性；（2）利用绘本《我是我》讲述主人公通过自信、勇敢、坚强等积极的心态面对困难，体现心理健康的重要性；（3）讲解心理健康的表现形式：积极乐观、自信、善于表达、善于合作等；（4）通过幻灯片展示心理健康的好处：更好地适应学习和生活、更好地与他人交流和合作、更好地解决问题和应对困难；3、心理健康游戏（30分钟）（1）利用夺宝岛游戏道具，分成若干小组进行游戏。
规则：每个小组在夺宝岛上寻找宝藏，需要互相合作、积极思考、解决问题。
通过游戏培养学生合作意识、团队精神和积极解决问题的能力。
（2）游戏结束后，每个小组分享心得体会，鼓励他们积极评价自己和其他小组成员的表现，增强学生自信心和团队凝聚力。
4、总结归纳（10分钟）（1）教师和学生一起总结课堂内容，强调心理健康的重要性；（2）教师激励学生通过实际行动培养良好的心理素质；（3）教师布置心理健康调查问卷，要求学生填写并思考自己的改进方向。
六、巩固拓展：1、课后作业：（1）完成心理健康调查问卷；（2）写一篇心得体会：我是一棵小树，只有健康的心灵才能开花结果；（3）观看《喜羊羊与灰太狼》中有关心理健康的片段，并写下你的感受。
2、家庭作业：（1）与家人分享自己在学校所学的心理健康知识；（2）在家与家人一起玩一个需要团队合作的游戏，体验合作的乐趣。
小学四年级心理健康教育课教案优秀6篇
小学四年级心理健康教育课教案优秀6篇小学心理健康教育教案篇一【教学目标】1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。
3、初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。
【教学重难点】教学重点：了解、悦纳情绪。
教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。
【教学方法】游戏、故事分享、讲授、练习法【课前准备】ppt课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入新课。
同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢？（生自由回答）师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。
（生齐读课题）二、活动体验。
活动一：师生、生生互动游戏步骤：1、师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。
2、每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。
3、上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。
4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。
猜对了就将这个词语贴在黑板上。
5、师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。
（课件出示）活动二：说说我能行师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪，在这四种情绪形态的基础上，可以派生出不计其数的情绪形态，比如：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。
老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。
1、课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。
2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。
三、教学积极情绪和消极情绪。
（课件出示）师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。
1、课件出示积极情绪和消极情绪。
2、列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。
3、让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响？4、总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。
四、怎样调节情绪？师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。
小学四年级心理健康教育教案（精选多篇）
【导语】良好的个性⼼理品质是培养正确世界观、⼈⽣观、价值观的重要基础。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!勤于动脑 教育⽬标： 使⽤权学⽣装明确集中注意⼒、上课专⼼听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。
学⽣：⾃⼰找到适宜的⽅法，积极主动地修正⾃⼰上课听讲时的不良⾏为。
⼀、导⼊ 教师：同学们，今天⽼师给你们介绍⼀位同学，他的名字叫⼩林。
⼩林和咱班的⼀些同学挺想像的，像在什么地⽅呢？听⽼师给你们讲讲⼩林在课上的表现，⼤家就知道了。
⼆、讲授新课 教师讲述“⼩林的故事”，分析不专⼼听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果，⽽做事专⼼致志则会让你⼲什么都会有很⼤收获。
教师：⼩林找到了⾃⼰的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了⼀些办法帮助⾃⼰改掉坏⽑病，还请爸爸、妈妈、⽼师监督⾃⼰。
⼩林变得上课能专⼼总后讲了，学习成绩也提⾼了，其实，咱们班有⼀些同学在这⽅⾯⼀直都做得特别好。
三、课堂活动 1、调查和访问 教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专⼼的同学的名字，写⼏名都可以。
有的同学需要别⼈商量，可以讲座完再写。
你选出来的榜样⼀定都有让⾃⼰专⼼吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。
2、画⼀画 教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请⼀名同学来画⼀画专⼼听讲和不专⼼听讲的同学是什么样的。
3、想⼀想 教师：每名同学上课都有⾛神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的⼏种情况中哪种对你影响？ 找到了原因，你再像⼩林⼀样给⾃⼰找⼀些解决办法，写下来，注意，⾃⼰要能做得到。
4、议⼀议 教师：现在，我们来开个⼩组讲座会，每个⼈都要发表意见，还要完成书上的填空作业。
每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。
5、讲故事 教师：有⼀次，我做饭时，家⾥来了客⼈，客⼈到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜⾥。
那道菜做得很难吃，⼤家都只夹⼀⼝就不再碰了。
这是我不专⼼的结果。
小学四年级心理健康教育教案(5篇)
小学四年级心理健康教育教案（5篇）心理健康教导是实施“面对21世纪教导振兴行动方案”“落实“跨世纪素养教导工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
下面是的为您带来的5篇学校四班级心理健康教导教案，希翼能为您的思路提供一些参考。
学校心理健康教导教案篇一活动目标1、了解同学实际的自尊程度。
2、引领同学熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。
3、引领同学进一步调整自己的自尊水平，使其恰如其分，活动预备1、预备小故事、小品。
2、老师利用个别谈话了解同学的自新程度。
3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。
活动过程一、故事，导入新课1、听故事：《可怜的小乌鸦》。
2、引发研究：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？3、老师点拨：在生活中，每个人要真正地熟悉自己，既不行到处以自我为中心，即自尊心过强；又不行认为自己到处不如别人，即自卑感过重。
假如存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。
今日我们就和大家一起来摆好自尊的天平。
二、测测你的自尊1、你熟悉自己的自尊程度吗？请学生们完成小测验（测验题见《同学活动手册》第5-6页）。
2、同桌相互说说自我测评的按照，并举出一些生活中的例子。
3、老师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。
三、小品表演1、观察表演。
小品内容：见《同学活动手册》第6-7页《和龙龙》。
2、小组研究：错在哪里？他应当怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应当怎样想？怎样做？3、老师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调惟独自己；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。
四、自尊心失衡小处方今日请学生们结合自己的实际状况给自己开张小药方。
1、自立开处方（见《同学活动手册》第9页）2、小组沟通处方并研究：保持自尊心平衡的关键是什么？五、小结现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调整自己的自尊心，一方面要保证自己乐观向上，在人与人的竞争中弥漫自信，即使失败了，也要树立自我敬重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持谦虚态度，不行盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的胜利！学校心理健康教导教案篇二活动目标1、引领同学熟悉不良心情会给人带来的消极影响。
小学四年级下册心理健康教育教案
心理健康教育教案四年级下册指教：张晋瑞第一课别人眼中的我教学目标：教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动1. 议一议你打算怎样认识自己?教师：请同学们分组讨论这个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己,正确认识自己。
2。
谈一谈教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗?你是否不自己长得不漂亮而自卑?你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3. 说一说教师：请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4. 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办?立刻行动起来，改正自己的缺点。
反正是老毛病，不改也过得去。
我的优点比缺点多,自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1. 把不满的话憋在心里.2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3。
与同学进行心灵交流，坦诚相待.请你将你的选择填在( ）中。
教师：请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价.四、实践指导老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
通用版四年级下册心理健康教育教案(全套)
第一课寻找快乐密码【教学目标】1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。
2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。
3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。
【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。
难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。
【课前准备】教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。
学生准备：一段快乐经历。
【教学设计】1. 教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣服。
2. 思考：小动物的心情是怎样的？这些小动物们快乐的情绪也感染了我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。
活动一：微笑对对碰1. 学生游戏时1. 此处教师可酌情调整活动方式。
2. 本环节用时约 5 分钟。
观察岛（热身暖心）（体验分享）受好心情。
交流寻找快乐的方法，并能把自己的快乐传递给别人。
1. 老师讲解活动规则及流程：规则：全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好。
每次各队派出一位同学，先各自站在原地向对方相互鞠躬，身体要弯腰成 90 度，并高喊对方同学的名字问好。
然后相对前行，走到面对面时，再相互鞠躬并高喊一次名字，然后归队（鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声的同学就被对方俘虏，排至对方的队尾）。
按排队顺序更换代表人选，直至本队全部同学都参与一次。
哪一队俘虏的人多就胜利。
2. 全班交流：你有什么感受？活动二：分享快乐密码心理引导：快乐是人的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中，体验好心情，所以我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。
1. 活动结束后，教师请同学们思考：你会用什么方法保持快乐的情绪呢？2. 全班交流。
遵守游戏规则。
2. 学生交流时教师要给予反馈。
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四年级下册心理健康教育教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-庄圩小学四年级心理健康教育一、学情分析四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。
这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。
比如在作文中分析一件事情，开始有了条理，尽管许多看法显得幼稚，但是这种分析方法是可贵的。
在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。
分析问题就是独立认识问题的过程。
相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。
这是女孩子生理发育特征决定的。
二、教材分析教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；教学措施1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
途径与方法1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
三、德育渗透心理健康教育与德育关系最为密切。
当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时，学校德育显然处于极为重要的地位。
心理健康教育不可能脱离德育而独立，但它更多地反映了从内部施行的旨在形人格特征的活动。
学生思想政治水平的提高、良好行为习惯的养成，需要学校加强德育工作，但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题，在多数情况下还反映出心理方面题。
课题1．留心观察教学目标1、测试学生的观察能力。
2、了解细心观察的重要性。
3、从小培养学生敏锐的观察能力。
重、难点：测试学生的观察能力并了解细心观察的重要性。
教具准备：水彩笔教学流程一、故事导入1．师讲《考试之前》的故事。
2．听了上面的故事，你想到了什么3．说说留心观察给我们带来哪些好处，可举例说明。
二、考考你的观察力1．出示图片。
2．请你判断鱼头的方向，并说出理由。
3．请同学分小组比赛，看哪个小组在最短时间里从下图中找出完全相同的人物，并说出取胜的技巧。
三、游戏:找变化。
1．找一个你身边的同学结成伙伴。
2．给一分钟时间，两人面对面，仔细观察对方。
3．听老师口令，背对背，在身上做3个变化。
四、为交通指示灯涂色五、如何培养敏锐的观察力大家默读“直通车”，然后说说怎样才能培养敏锐的观察力六、指名读资料卡：莫泊桑学观察。
七、总结。
观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力，只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物，才能“视而有见，视而有得”。
板书：确定观察目标—培养兴趣、条理、深度—分析比较记录课题2．妈妈是名保洁员教学目标1、使学生了解各个行业的工作性质.2、通过学习，让学生知道劳动者只有分工不同，没有贵贱之分。
3、让学生从小学会尊重劳动者、珍惜劳动成果重、难点：使学生了解各个行业的工作性质。
知道劳动者只有分工不同没有贵贱之分.教具准备：图片教学流程一、谈话导入1．同学们，你的父母是做什么的大家交流。
2．默读“东东的故事”。
（1）你知道校长为什么会把一名清洁工请上领奖台吗（2）东东为什么不愿意妈妈去学校找他而现在他又怎么脸红了，他心里会想些什么指名回答。
二、对比李立和张辉的不同做法，理解劳动者的分工不同，但无贵贱之分说说你喜欢谁。
三、讨论我们身边的劳动者给我们的生活带来什么样的贡献，如果没有这些工作者，我们的生活会变成什么样子四、自读直通车后，你学懂了什么尊重劳动者珍惜劳动成果五、资料卡：“老清洁工”。
六、总结。
不乱倒饭菜，不浪费粮食。
在家里做力所能及的事。
认真打扫教室、卧室。
积极参加学校组织的各项活动。
爱护学校的花草树木，搞好环境卫生。
多了解父母的工作，体会父母的辛劳。
板书2。
妈妈是名保洁员尊重劳动者珍惜劳动成果课题3.我最喜欢的一门课教学目标1、了解同学们喜欢的课程,发现他们之间的关联。
2、通过学习，使学生能够正确对待每一门功课.重、难点：了解自己和别人喜欢的功课.发现各门功课的联系。
教具准备：纸笔教学流程，一、故事导入1.师讲故事《我最喜欢的语文课》。
二、谈话,你喜欢的一门功课是什么为什么三、判断下面的说法对吗为什么陈鹏说：“只要学好数学、语文、将来就足够用了。
体育、音乐、美等学科，不是主要学科，学不学都行。
”------------------------------------------。
靳辉说：“无论现在还是将来，没钱就不能生存。
所以我要学好数学就行，为将来经商挣钱打好基础。
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李达说：“我一写作文就头疼，长大了又不想当做家，干脆别学写作文了“----------------------------。
王冰说：“我喜欢体育，长大当运动员，其他功课学不好没关系。
“----------------------------------------------。
常迪说：“我也不想当歌星，我不学音乐。
“------------------------------------四、实地调查,分析课程的联系.五、自读直通车,发表个人意见.六、资料卡:好学的罗蒙诺夫。
七、总结：各门学科都不是孤立的，它们之间相互联系，相互渗透，是以整体。
一门学不好都受影响所以不能偏科为将来打好基础。
板书各科相互联系相互渗 ---不能偏科课题4.不要为打翻的牛奶哭泣教学目标1、了解自己是否有自卑心理正确面对自己的错误。
2、学会从懊悔中汲取教训，改正错误。
3、通过学习，使学生能够克服自卑心理，树立健康的。
重、难点：了解自己是否有自卑心理正确面对自己的错误.学会从懊悔中汲取教训，改正错误。
教具准备：课件教学过程一、故事导入师讲：《老师打翻牛奶》的故事。
二、谈话,你有过后悔的事吗讲出来。
三、说说后来你是怎样做的经过这件事你学到了什么四、测试一下你是否有自卑心理。
（1）在篮球、排球、足球、等体育比赛输了时，心里是否一直认为自己不好（2）受到批评后，是否总认为自己不对（3）别人笑你时，你是否会认为是自己做错了什么事（4）你学习成绩不好时，是否总认为自己不用功的缘故（5）你失败的时候，是否总认为是自己的责任(6)-------（10）选是得一分选否得0分，各题相加总分超过8分，有自卑倾向，常怀疑自己的能力，常将失败、过失归于自己的因素。
低分者自卑倾向较低，能较好地处理日常事物。
五、.自读直通车,发表个人意见.六、读资料卡:只要信心被打碎七、总结。
我们从失败中学到的东西要比从成功中学到的东西多得多，我们往往是通过发现哪些不该做而懂得哪些应该做，从不犯错的人也永远不会有发现。
板书摆脱懊悔课题5.身心健康度童年教学目标1、让学生了解什么是生理健康,什么是心理健康2、如何保持身体和心理的健康3、通过学习，使学生成为一个身心健康发展的青少年重、难点：让学生了解什么是生理健康什么是心理健康。
如何保持身体和心理的健康。
教具准备：课件教学流程一、事例对比导入1.师讲《两个癌症病人》的故事。
2.讨论：为什么他们在同样的治疗下，一个只活几个月，另一个却活了10年呢二、听听他们的说法,说说你的想法。
我认为：------------------------------------------。
三、和班级里的同学一起评选健康之星。
四、如何保持生理和心理的共同健康.1.自由读之后再指名读，然后再找同学说什么是健康。
2.讨论如何保持生理和心理共同健康。
3.发表自己的见解。
五、资料卡:离成功有多远。
六、总结。
身体健康可以通过科学方法来预防，心理健康也可以通过学习有关知识，了解心理健康方面的基本常识和规律，以及通过训练来增强。
学完本课之后，老师希望大家更健康。
板书生理健康健康课题6.文明交往伙伴多教学目标1、知道什么样才是文明的态度2、学会文明交往。
3、通过学习，使学生成为一个文明向上的人。
重、难点：知道什么样才是文明的态度学会文明交往。
教具准备纸笔一、故事导入1.师讲述《借渔网》的故事2.从故事中你认为在日常借东西时应该注意些什么3.在人际交往中，老大和老二谁能赢得更多的朋友二、通过具体事例看看你喜欢和什么样的人交朋友。
1.指名读事例1,2.2.你愿意和小刚做朋友吗为什么找两名同学说一说.3.想一想,你喜欢和什么样的人做朋友三、回忆一下,在日常生活中你是怎样对待朋友的。
1.畅所欲言,既要说好的地方又要说不够好的地方.2.不够好的地方今后怎么做.四、如何与同学之间正确交往.1.自由读直通车.找8---10名同学说说你能得到哪朵小红花五、资料卡:圣诞节前夕。
六、总结。
良好的人际关系不仅能给人的生活带来快乐,还会助人走向成功,只要你主动伸出友谊之手,你就会被更多朋友的手握住.板书帮忙祝贺虚心不伤害主动化解不打小报告课题 7.身体也会说话教学目标1、了解各种肢体语言所代表的含义。
2、学会使用肢体语言。
3、通过学习，使学生成为一个受欢迎的人和会察言重、难点：了解各种肢体语言所代表的含义.学会使用肢体语言教具准备：图片教学流程一、表演各种肢体语言导入新课.1.师表演各种肢体语言,让学生说出表达的意思.鼓掌树拇指击掌敬礼树二个指头鞠躬握手二、看情景,表示动作。
1.小梅在英语竞赛中,虽然很努力,但没有取得好成绩,心情很不好.你会用什么动作表达你的关心安慰呢----------------------------------2.看完精彩的演出,会用什么动作表达你对演员的谢意呢-------------------------------------3.微笑是最常用的肢体语言.它可以加强沟通,可以给人以力量,可化解矛盾你会在什么情况下用微笑表示你的友好呢--------------------------------三、自读直通车,发表个人意见.四、资料卡:解读身体语言之意在言外。