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读书让生活更美好生活，是一本巨大而精彩的书，而读书，则是翻开这本书的方法之一。
读书让我们的生活更加丰富多彩，更加深刻有趣。
无论是在书中探寻知识，还是在书中寻找灵感，都能够让生活变得更美好。
每一本书都是知识的宝库，一个通往未知世界的门户。
当我们打开一本书，就像打开了一扇通向新世界的大门。
书中的知识不仅可以满足我们的好奇心，还能够扩展我们的视野。
通过书，我们可以了解历史的长河，探讨科学的奥秘，品味文学的魅力，深入思考哲学的问题。
读书让我们在时间的长河中留下了自己的足迹，也让我们能够站在前人的肩膀上看得更远。
不仅如此，读书还能够让我们更好地理解自己。
每本书都是作者的思想和情感的表达，而当我们阅读这些文字时，也在某种程度上在与作者对话。
通过书，我们可以认识到自己的情感和思想与他人并没有天壤之别，我们都是人类这个群体中的一员，都有着共通的情感和思考。
这种共情的体验可以让我们更好地理解自己，也更好地理解他人，进而建立更深刻的人际关系。
此外，读书还能够激发创造力和想象力。
在书中，我们可以遨游在奇幻的世界里，跟随主人公的足迹探险，体验各种奇妙的冒险。
这不仅是一种娱乐，还能够激发我们的创造力和想象力。
有时，一本小说中的情节和人物可以启发我们去思考生活中的问题，找到新的解决方案。
读书是一种心灵的冒险，也是思维的探索。
而最重要的是，读书能够让生活更加有趣。
在繁忙的生活中，读书是一种休闲的方式，可以带给我们宁静和愉悦。
一个人坐在角落里，沉浸在书中的世界，可以忘记一切烦恼和压力，享受阅读的乐趣。
无论是在一个安静的图书馆里，还是在家中的沙发上，都能够找到阅读的乐趣。
总的来说，读书是一扇通向知识、理解、创造力和乐趣的大门。
它让我们的生活更加丰富多彩，更加深刻有趣。
无论是在读书中寻找答案，还是在书中放飞想象，都能够让我们的生活更美好。
所以，让我们把读书融入日常生活，享受这场心灵之旅，让生活因读书而更美好。
读书让生活更美好清晨，太阳刚刚露出羞涩的微笑，窗外的鸟儿开始欢快地歌唱。
充实闲暇时间的五种方式在现代社会，人们的工作和生活压力越来越大，闲暇时间成为了调整身心和追求个人兴趣的重要时刻。
然而，如果不能正确利用闲暇时间，往往会导致浪费和无聊。
为了充实每一刻的休闲时光，这里介绍了五种方式供大家参考。
一、阅读阅读是最常见也是最常用的一种充实闲暇时间的方式。
通过阅读，我们可以开阔视野、积累知识，同时也能够沉浸在故事的世界中，感受文字的魅力。
选择心仪的书籍，可以是小说、历史、科技等不同类型，根据个人的偏好和兴趣进行选择。
此外，也可以选择参与读书俱乐部或者加入在线阅读社区，与其他读者分享心得和感受，丰富阅读体验。
二、学习新技能利用闲暇时间学习新的技能不仅可以提升个人能力，还可以增加自信心和满足感。
现如今，网络提供了丰富的学习资源，诸如在线课程、教学视频等等，使得无论是学习编程、绘画、音乐还是其他技能都变得更加容易。
选择一个自己感兴趣的领域，找到相应的学习资源，制定学习计划，一点一滴地积累，慢慢掌握新技能。
三、健身运动闲暇时间也可以被用来保持身体健康和锻炼身体。
无论是室内健身，如瑜伽、健身房训练，还是户外运动，如跑步、游泳等，都能够使人放松身心，释放压力。
选择一种适合自己兴趣和身体条件的运动方式，并且坚持下去。
此外，还可以和朋友一起参加团队运动，增加交流和社交的乐趣。
四、艺术创作闲暇时间是发挥创造力的绝佳时机。
通过绘画、写作、摄影等艺术创作方式，可以将内心的情感和想法表达出来，表现出个人的独特视角。
无论是否具备专业水平，只要是真心热爱，都可以尝试。
可以参加相关的课程或者加入创作社群，与其他艺术爱好者交流和分享，相互激励、共同进步。
五、社会公益闲暇时间也可以利用在社会公益事业上，为社会贡献一份力量。
可以参加志愿者活动，帮助弱势群体，关心环境保护，参与社区建设等。
通过参与公益活动，不仅能够帮助他人，还能提升个人的社会责任感和获得满足感。
通过阅读、学习新技能、健身运动、艺术创作以及社会公益，我们能够更好地充实闲暇时间，丰富人生的意义。
阅读的乐趣：读书让生活更美好引言人类文明发展的历程中，阅读一直扮演着重要的角色。
没有阅读的力量，我们将无法获取知识，亦难以体验到阅读带来的乐趣。
然而，如今，随着科技的快速发展，更多的人转向了电子媒体，而将纸质书籍抛诸脑后。
然而，阅读的乐趣是无法替代的。
读书不仅能带给我们知识的滋养，还能让我们的生活更加美好。
本文将从各个角度来探讨阅读的乐趣，并展示读书如何让生活更美好。
阅读扩展眼界1.书籍是智慧的源泉通过阅读书籍，我们可以获取到丰富多样的知识。
书籍是作者智慧的结晶，他们的思考与体验都融入其中。
无论是文学作品，历史著作，还是科学探索，书籍都能为我们带来独特的见解和领悟。
通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，了解到更多未曾接触过的事物。
这种通过书籍获取知识的方式是独特的，其他媒体无法完全替代。
2.阅读培养思维能力阅读不仅可以给我们提供知识，还可以锻炼我们的思维能力。
读书需要我们主动地思考和分析，通过阅读深入思考可以培养我们的逻辑思维能力、批判性思维能力以及创造性思维能力。
通过分析文本，我们可以学习到作者的观点、逻辑结构和阐述方式。
这些思维能力对于我们在各个方面的生活中都是非常有帮助的。
3.阅读拓宽情感世界阅读不仅可以拓宽我们的知识和思维，还可以丰富我们的情感世界。
一本好书可以引发我们的共鸣，让我们产生情感上的共鸣。
通过阅读，我们可以感受到各种情绪，体验到作者的笔触和情感。
好的文学作品可以让我们陶冶情操，激发内心的共鸣，甚至可以引发我们的思考和反思。
通过阅读，我们可以表达自己的情感，寻找到共鸣的人，减少孤独感，拥有更丰富的精神内涵。
阅读带来的乐趣1.阅读是一种享受阅读本身就是一种享受。
当我们把自己沉浸在文字的世界中时，我们经历了一种独特的心理感受。
我们可以与书中的人物一起经历冒险，追寻真理，感受爱情的甜蜜和痛苦。
这种沉浸感给予我们一种满足感和愉悦感，让我们忘记一切烦恼和困扰。
读书就像是与作者进行一次心灵的对话，我们可以和作者一起思考问题，分享喜怒哀乐。
静心阅读，滋养心灵-高中作文800字标题：静心阅读，滋养心灵在这个快节奏的现代社会中，我们常常被各种琐事、压力所困扰，内心疲惫不堪。
然而，有一种方式可以让我们暂时逃离这个喧嚣的世界，那就是阅读。
阅读，是一种深入内心的体验，它可以帮助我们放松身心，洗涤心灵，使我们在忙碌的生活中找到一片宁静的天地。
它可以带我们走进作者的内心世界，让我们看到他们的思想和情感，也可以让我们了解世界的多样性和复杂性。
更重要的是，通过阅读，我们可以学习到新的知识，开阔我们的视野，提升我们的素养。
静心阅读，是我们对生活的独特理解，是对自我修养的追求。
它不是一种简单的消遣，而是一种精神的洗礼。
在阅读的过程中，我们需要用心去感受，用思考去理解和领悟。
这种深度的阅读，不仅能丰富我们的精神世界，也能帮助我们更好地理解生活，更好地面对人生的挑战。
在高中阶段，我们面临着学业的压力，需要花费大量的时间来学习。
但是，我们不能忽视阅读的重要性。
因为阅读不仅可以提供给我们丰富的知识，还可以帮助我们形成独立思考的能力，培养我们的人文情怀。
因此，我们应该把阅读视为一种习惯，每天抽出一些时间来静静地读一本书，让自己的心灵得到滋养。
此外，我们还要学会选择适合自己的书籍。
每个人的兴趣爱好和知识背景都不同，所以我们应该根据自己的需求来选择书籍。
同时，我们也要敢于尝试不同的类型的书籍，这样才能拓宽我们的视野，增长我们的见识。
总的来说，静心阅读是滋养我们心灵的重要方式。
在阅读的过程中，我们可以学到知识，提升自我，更可以找到内心的平静和安宁。
因此，让我们拿起书本，静下心来，享受阅读带给我们的乐趣吧！。
书香浸润心灵，阅读点亮人生书香如同一泓清泉，不仅能滋润我们的心灵，更能照亮我们的人生。
阅读，让我们远离喧嚣的尘世，静下心来，从书页间聆听智慧的声音。
而每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我们的内心得到滋润和充实。
阅读的力量不容小视。
有句话说：“书籍是人类进步的阶梯。
”阅读不仅能够丰富我们的知识储备，还能培养我们的思维能力和创造力。
通过阅读，我们可以了解到不同的观点和思维方式，拓宽我们的视野，让我们对世界有更深刻的理解。
阅读还能够启发我们的创造力，激发我们的想象力，让我们能够产生新的想法和创新的思维方式。
阅读也是一种寻找自我的方式。
在书籍中，我们可以看到别人的经历和思考，通过阅读他们的作品，我们也能够更好地了解自己。
每个人都有不同的成长经历和思考方式，而通过阅读，我们可以在书中找到共鸣，找到属于自己的答案。
阅读是一种与作者对话的过程，通过读书，我们可以与作者进行思想的碰撞和交流，让我们的思考更加深入和有力。
阅读让我们更加深入地了解世界。
世界是如此广阔而复杂，而我们每个人的经历都有限。
通过阅读，我们可以走入不同的世界，了解不同的文化和价值观。
在书中，我们可以了解到历史的变迁、人类的奋斗与探索，以及各种不同的人生经历。
阅读让我们跳出狭小的视角，去理解和尊重别人的独特性，提高我们的文化素养和社交能力。
除了滋润心灵，阅读还能够给我们带来情感的愉悦。
一本好书能够像一位导师，引导我们思考，激发我们的情感。
在阅读中，我们可以与书中的人物一同成长和奋斗，与他们一同经历喜怒哀乐，感受他们的激情和思索。
有时候我们会被书中的故事所感动，有时候我们会因书中的智慧而心生敬意。
阅读让我们的情感世界丰富多彩，让我们在书海中感受生命的真谛。
阅读是一种宝贵的财富，是给予我们启迪和滋润的心灵之泉。
通过阅读，我们可以丰富自己的知识，培养我们的思维能力和创造力。
阅读可以成为我们寻找自我的方式，让我们更加深入地了解自己和世界。
最重要的是，阅读给予我们情感上的满足和愉悦，让我们与作者和作品建立起一种特殊的精神纽带。
书香浸润心灵，阅读点亮人生
阅读是一种享受，也是一种学习，它不仅能陶冶情操，提高认知能力，更能拓宽视野，增长知识。
书中所蕴含的灵魂，能够浸润我们的心灵，让我们在阅读的过程中感受到无尽
的乐趣。
阅读是一种精神上的享受，它不仅能够给我们带来平静、冥思的感觉，更能够让
我们忘却生活中的烦恼，提升自己的人生境界。
阅读能够给我们带来很多的收获，它不仅能够丰富我们的知识和文化，更能够提升我
们的思维和创新能力。
从阅读中，我们可以了解到世界上各种不同的文化，掌握不同的知
识领域，并且从中学习到成功的秘诀和人生的智慧。
在阅读的过程中，我们需要做的是慢慢地沉浸在其中，体验其中的情节和氛围，理解
其中的道理和哲理，体悟其中的精神和思想。
只有这样，在阅读的过程中，我们才能够真
正地领悟到书中所蕴含的精神和文化价值，从而增强自己的思考能力和创新能力。
阅读是一种通向知识的大门，它蕴含了丰富的文化背景和知识内容，让我们能够从中
学习到世界上不同的文化和知识领域。
同时，阅读也能够帮助我们发现自己的潜质和能力，带来人生的转变和成功的机会。
因此，在我们的人生旅程中，阅读是不可或缺的一部分，
为我们的心灵定下了博大精深、厚重且长远的基础。
总之，阅读能够点亮人生，丰富我们的知识和文化，提升我们的思维和创新能力，让
我们在生活的道路上更加自信、自在、自强。
让我们珍惜每一次的阅读机会，让书香浸润
我们的心灵，成为一个有文化底蕴，有价值追求的人，展现更充实有意义的人生。
读书打好人生底色作文600字正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。
书是人类必须的东西，只有一本好书才能使读者品味出其中的奥秘，能够在书的海洋中畅游。
书中的知识是取之不尽，用之不竭的，只有用心去读才能明白书中所讲的含义！我，原本沉沦在孤独中的孩子，无意间我结识了一大堆的书朋友，他们一个个地互相给我讲着大道理，我就像和一大群伙伴们一起探索、研究。
有了这“一群群伙伴”的加入，我的生活渐渐地充满童真童趣，一步一步地走向了正确而光明的道路，我坚信那儿一定有许多伙伴在等着我。
看，他们正在向我招手呢。
所以，我一定要一直顺利地走下去。
不过事情不可能有如此完美，一切尽不如人意。
我每天读书，不停地读，只知道死记硬背，最终我竟将读书的真谛忘到了九霄云外。
那时，我甚至觉得一天就像是一年，时间是那么漫长，生命是如此短暂，一切的一切是那么黑暗、恐怖，我实在是太痛苦了。
“为什么读书会让我如此痛苦，为什么？”正当我彷徨之际，一语惊醒梦中人，“不经历风雨，怎能见彩虹”，此话让我重拾那跌入深渊的自信，重新振作，边读边做笔记，一有时间便去读，读至今日的我，已经大不同以前那个失落的小子，那是我过去的阴影，如今的我已经脱胎换骨，而这一切，都得要归功于那在我身无私奉献了三年的“恩师”，他与我的一点一滴早已储存在如今这充满知识的大脑中，他用他“一生的一点一滴”使我夺得了金钥匙，走进了知识的殿堂！相信你自己会遇到一个“好老师”。
只有你自己去挖掘潜在的知识，走进知识殿堂后，便会发现读书的真谛：读书不是为了别人，而是为了自己，只不过因为一个人的理念不同最后的结果也会不同。
只要有恒心，铁杵磨成针。
到最后你登上了知识的巅峰，别忘记小时候共陪你走过童年的好朋友哟！。
读书打好人生底色演讲稿范文Reading to make a good background of life演讲人：JinTai College读书打好人生底色演讲稿范文前言：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
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尊敬的各位领导、各位老师：早上好！我今天演讲的题目是《读书，打好人生底色》。
可是，他却被书籍强烈地吸引着。
他7岁开始上学，每星期只去学校2～3天。
从那时起，他开始了自己的启蒙教育。
他把燃烧过的木头当成"铅笔"，在粗糙的木板上练习写字母。
夜晚，他向母亲大声朗诵《圣经》，还反复阅读《伊索寓言》。
十几岁时，他从50里范围内的所有邻居那里寻找并借回很多书，包括《本杰明弗兰克林自传》、《华盛顿的一生》和《天路历程》。
他抓住一切机会认真阅读。
当其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戏的时候，他却手捧书本在一棵树下阅读。
吃完饭后，他又很快拿起书本。
9岁时，他深爱的妈妈不幸去世。
他和姐姐用读母亲最喜欢的《圣经》章节的方式来安慰母亲的在天之灵。
当他父亲再婚时，继母带了几样家具和三本书到她的新家：《韦氏大字典》、《鲁滨逊漂流记》和《天方夜谈》。
他把这些书读了一遍又一遍。
他渐渐成为了一位精通写作的人，以至于他的邻居们愿意出钱请他写信和简单的遗嘱。
21岁时，他决定外出。
最后在一个住有100多个新移民，位于西部边境的小村庄安顿下来。
这个小村庄有6位受过大学教育的人，其中包括两位知识渊博的内科医生，他们允许他随时借阅他们的书籍。
在此后的7年，他做过两份工作，都是允许他可以长时间读书而不受打扰的工作。
第一份工作是商场店员，第二份工作是邮递员。
他在接待顾客之余，广泛阅读了哲学、科技、宗教、文学、法律和政治学方面的书籍。
【阅读点亮人生】书香浸润阅读点亮人生读书惟“勤奋”二字冯其庸编者按：“不读书的民族是没有前途的。
”在此，我们辑录了五位作家关于读书的新心得。
这五人中，有著作等身的学界耆宿，有德高望重的出版前辈，有慧眼识珠的大家，也有作家与教授。
他们谈到的内容，是他们多年读书生涯的经验总结，亦是难得的智慧集萃。
我们在此集中刊发，期望能对同学们有所裨益，同时助推全社会读书之风的早日形成。
谈起读书，我觉得无非是“勤奋”二字。
勤奋是最为质朴又颠扑不破的读书之道。
记得小时候读书，先生要求我们的，不仅是读文章，而且还要背下来。
中国文学史上的诸多优秀篇章，小时候但凡花了功夫的，有很多至今都刻在脑子里。
也许你要问：脑子里记住这么多文章有什么用?那么我告诉你：至少它能够给你的写作带来灵感。
人脑仿佛是一个宝库，多少东西都能装进去，脑子里的东西越多，下笔就越快，写文章就越丰富、越灵动，越容易碰见灵光进现、左右逢源的情况。
古人说“读书破万卷，下笔如有神”，讲的正是这个道理。
“破万卷”的“破”字，已经告诉了我们，读书不是点到即止，而是需要勤奋，需要下功夫。
读书如果只是浮光掠影，浅尝辄止，收益是不大的。
仅仅读书还不行，最好能与调查、实践紧密结合起来，求之于书，证之于实，在实践中检验知识、完善知识。
“读万卷书，行万里路”这是至理名言。
我们不能因为进入了网络社会，很多知识可以方便地从网上获取，就忽略了行万里路的重要性。
我的感受是，很多东西都需要进入到具体的实践调查中，才能去伪存真，才能真正领会与理解。
以我自己为例，玄奘是中国历史上了不起的一个人，为了弄清楚他取经之后，到底由哪一条路回来，我10次赴等地考察。
当时心中有个疑问，为什么玄奘东归时要到公主堡去?公主堡既非寺庙，也非顺路，他没理由绕远路跑去拜谒。
后来在当地牧民的带领下，我们来到公主堡，当地人说，公主堡下才是真正的瓦罕古道!我这才明白，原来玄奘从明铁盖下来时走的其实是这条道，所以必经公主堡，然后到塔什库尔干。
书香浸润心灵，阅读点亮人生阅读，是一种独特的享受和体验。
在繁忙的生活中，阅读是一种让人心灵得到滋养和放松的方式，也是一种让人获取知识和成长的途径。
正如王国维所说的：“经书者，见于瓦器之外。
”书香可以浸润心灵，阅读可以点亮人生。
书香浸润心灵，给人带来的是一种内心的滋养和治愈。
当疲惫的身体找到一个安静的角落，翻开一本书，那种繁忙与焦虑就会慢慢淡去，心灵也会慢慢得到抚慰和安慰。
阅读是一种让人沉浸在文字之中的美好体验，有时候文字会让人回忆起一段忧伤的往事，有时候文字会让人感受到一种温暖的力量，有时候文字会让人产生对未来的期待。
无论是忧伤、温暖还是期待，都是书香给予我们的内心的体验。
书香浸润心灵，让我们在忙碌的生活中找到的是一份宁静和慰藉。
阅读点亮人生，给人带来的是一种知识的积累和智慧的获取。
在阅读中，我们可以获取到各种各样的知识，无论是历史、文学、科学、艺术还是人文，都可以从书籍中找到答案。
阅读是一种自我提升的途径，通过阅读，我们可以不断地充实自己的内在世界，获取到更加丰富的知识和经验，提高自己的素养和见识。
阅读也是一种开拓人生视野的方式，通过阅读，我们可以看到世界的多姿多彩，从而更加全面地了解生活，更加深刻地理解人生。
阅读是人生之路上的一盏明灯，指引我们不断前行。
书香浸润心灵，阅读点亮人生，两者相得益彰。
在阅读的世界里，书香和心灵、知识和人生是交织在一起的，它们相互影响，相互滋养，使得我们在生活中变得更加优雅、更加睿智。
通过书香浸润心灵，我们可以感受到内心的治愈和抚慰，找到真正的快乐和幸福；通过阅读点亮人生，我们可以获取到各种知识的光芒和智慧的火炬，让我们在人生的旅途中找到前行的动力和方向。
让我们保持阅读的习惯，让书香浸润我们的心灵，让阅读点亮我们的人生。
无论是在繁忙的工作中，还是在快节奏的生活中，都不要忘记阅读带给我们的快乐和成长。
让我们在书香的世界里，不断感受心灵的安宁与舒适，不断获取知识的光芒与智慧的火炬，让人生之路变得更加明亮、更加美好。
利用闲暇时间阅读，打造亮丽的人生底色朝阳街道姚哥庄小学闫世英高丽一、问题的提出（一）学校闲暇教育的需要随着教育改革的不断深入，学生的闲暇时间越来越多。
如何引导学生利用好这些时间广泛阅读，提高学校闲暇教育的实效性，是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。
（二）闲暇阅读的重要性1、拓宽阅读教学的途径。
闲暇阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。
吕叔湘先生曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少；得之于自己闲暇阅读的占多少。
我回想自己大概是三七开吧；也就是说，百分之七十得之于闲暇阅读。
”闲暇阅读不仅是语文闲暇活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。
2、促进个性健康发展。
闲暇时间积极阅读的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。
阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。
3、促进学生形成良好的“智力”背景。
闲暇时间大量的阅读将为学生提供良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。
（三）学生闲暇阅读的现状1、缺乏读书兴趣。
由于没有真正体会到阅读的乐趣，所以不想读。
我们不难发现，学生在看电视、玩电脑还是看书的兴趣性选择上，大部分学生选择的是前者。
可见，电视、音像、网络等大众传媒的普及，也会营造不良的外部环境，给学生的阅读带来负面影响。
另外，很多学生去看书，只是因为教师和父母的规定而不得不读，只要不在教师和父母的视线范围，他们宁可发呆也不愿拿起书本，即使捧起书本，也不是全身心地投入其中。
很多家长都不知道该给孩子选择什么样的书籍，大多选择的是作文选或是作文辅导用书，这些功利性阅读的形式使得学生对阅读的兴趣大打折扣。
这种阅读兴趣的丧失，造成了阅读量少，语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面。
从某种意义上说，阅读兴趣的丧失，是学生阅读的最大敌人。
2、缺乏有效阅读。
学生在课堂上学到的阅读方法，尚不能自如地迁移到闲暇阅读中来，有的该精读的不知如何精读，草草读过，不求甚解；只需粗读的却迟迟不肯放手，浪费了许多宝贵的时间；或是读而不思，缺少内化过程，阅读纯粹是“读”，没有“背”、“抄”等帮助记忆、积累的手段。
因而，虽然有了大量的阅读，但是仍然语感不强，语言不丰富，阅读和写作能力未见明显提高。
3、缺乏读书氛围。
生活的快节奏以及家庭文化的缺失对学生的闲暇阅读带来了很大的负面影响。
生活节奏的加快，到处是忙碌着的人们的身影，是现代社会的一个非常明显的特征。
人们忙于工作，忙于挣钱，忙于应酬……人们很少有时间去潜心阅读，甚至连一些消遣性的潜心阅读的习惯。
可以说，家庭阅读文化的缺失，无论是对孩子的阅读兴趣培养，还是阅读积极性的调动，都造成很大的负面效应。
二、采取的措施基于以上情况的分析，从2010年9月开始，我们采取了一系列的措施，引导学生充分利用闲暇闲暇时间进行阅读，取得了良好的效果。
（一）学生闲暇阅读内容的选择指导在调查中我们发现现在小学生从闲暇书籍中汲取的“营养”结构不够合理，武侠小说、卡通漫画在学生闲暇阅读书籍中所占的比例极大。
因此，教师既要考虑学生的自主性，又要加强对闲暇读物选择的指导。
学生闲暇阅读内容的选择我们遵循兴趣阅读与指定阅读并行的原则，让学生汲取全面的营养。
我们以优秀的经典诗文来激发学生的阅读兴趣，为此，我们组织编写了《经典诗文诵读》校本课程，利用晨读时间老师加强诵读指导，学生闲暇时间自由诵读。
（校本课程目录附后）除了经典诗词的诵读，我们还引导学生阅读经典文学类作品，我国经典文学博大精深，源远流长，蕴涵着数千年的文明和丰厚的文化积淀，为了让孩子们受益于经典文学滋养和传统美德的熏陶，学校推出以下诵读活动。
1、以主题阅读为主首先用好与课本相配套的《主题阅读丛书》。
《主题阅读丛书》的使用我们采用闲暇阅读与课内阅读相结合。
在课内阅读教学中，教师结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法，以《主题阅读丛书》里面的文章为“纬”，引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。
另外以年段（或年级）为单位逐月拟定读书主题。
有的班级按作者划分（如“聆听安徒生”“走近曹文轩”“拥抱秦文君”），有的班级从形式定（如科普、童话、传记、科幻等），尽量体现连贯和有序。
2、以名家作品带读。
在课内阅读中有很多的名家作品，教师在进行课堂教学的过程中，引导推荐学生阅读名家的其他作品，起到以一篇带读几篇，带读一本的作用。
比如学了《师恩难忘》一文，我们五年级的语文老师又推荐阅读了魏巍和任溶溶的《我的老师》的文章和诗歌，还有著名儿童作家杨红樱的《漂亮老师和坏小子》一书。
3、推荐年级阅读书目。
学校根据学生阅读水平以年级组为单位推荐阅读书目。
各年级段闲暇阅读目标为：低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识；中年级学生识字有所增加，社会性心理水平有所提高，因此，增加儿童小说以及较适合儿童阅读的经典小说、科幻类作品、浅显的历史读物、科普读物；高年级学生由于独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，所以，增加现代、当代文学作品以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍和较有品位的科幻作品。
学校根据阅读目标为每个年级推每学期的寒暑假及其他节假日，学校也根据学生的兴趣爱好、实际情况，以班级为单位向学生推荐“假期快乐阅读书目”（寒假阅读书目附后）。
在国庆节期间三、四年级布置学生回家阅读《夏洛的网》，五年级布置学生阅读《史记（青少版）》和《草房子》《青铜葵花》，并做摘抄和记下阅读感悟。
(二)闲暇阅读氛围的营造1、闲暇阅读与学校活动相结合。
根据儿童心理活动规律，学生参加活动时，神经系统紧张，表现欲增加。
学生通过阅读，掌握了一定的知识和能力就想通过一定形式来表现自己的创造意识，所以我们根据儿童成长的心理发展规律，组织一些活动让学生充分展示自己的能力来增强对阅读的兴趣，从中感受掌握知识和收获的喜悦。
（1）读书成果的展示活动。
我们结合学校活动，开展了“好书推荐活动——海报设计活动” “精彩片断诵读活动”“读书小报设计活动”“读后感写作活动”等活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。
（2）开展教师、学生、家长读书日活动。
我们不定期的举办教师、家长、学生“读书日”活动。
通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。
2、建立家长联系卡制度闲暇阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在闲暇读书。
因此与家长配合是很有必要的。
第一，我们指导家长按照学生要求为学生提供读物；第二，给孩子一定的闲暇阅读时间；第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。
所以，我们设计了亲子共读家校联系卡，让家长在相应栏内填上学生闲暇阅读的书名、阅读时间、进展情况等，形成班级、校园闲暇阅读的网络，让学生时时处于读书的氛围中。
当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反。
（家长联系卡附后）对上述一系列要求做到不断督促，不断细化，通过长期强化，培养学生养成闲暇阅读的习惯。
使闲暇阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分，直至最终成为自身的一种生活需求。
(三)闲暇阅读过程的指导1、闲暇阅读的形式多样化(1)、开展专题阅读围绕专题开展闲暇阅读，最明显的优势就是目标更为明确，重点更为突出。
好的专题能激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读水平和写作水平，而让阅读的效果事半功倍。
比如在引导学生进行“感悟亲情”这一专题时，我们推出了《花瓣飘香》一文的阅读交流课，还推出了《感动小学生的100个母亲》的读书交流会。
开展专题阅读，在老师精心设计的多种形式的活动中，不断地唤起学生的兴趣，有效地促进闲暇阅读的深入。
(2)、推进整本书阅读对于一本完整的分章节的作品，对于各年段的学生来说阅读都有一定的难度，基于这样的问题，我们尝试在二至五年级学段中，引领学生开展推进整本书的阅读指导研究。
在指导阅读的过程中，将三种方式有效地融合在一起。
A、个体阅读我们大力倡导“三读”活动（早读、午读、晚读），保证学生每天读书时间不少于40分钟。
针对低年级的学生我们选择了一些图文并茂的童书，激发他们自己主动、独立阅读的兴趣，中年级的学生则选择一些校园小说进行阅读，在培养兴趣阅读的同时，逐渐养成闲暇阅读的习惯。
高年级学生有较强的语言感悟能力，让学生根据老师推荐的读物自行进行独立阅读，为学生后续的阅读能力提供有效的保障。
B、师生共读我们要求教师应该博览群书，发挥示范熏陶作用，尽可能地将全体学生带动起来，让他们都喜欢读书。
教师从推荐阅读的内容入手去激发他们的阅读兴趣。
其次，教师利用自己的示范朗读去激发孩子的阅读兴趣。
朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律，让孩子们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染力。
老师每周抽取两个晨读时间给孩子们读优秀的儿童文学作品，比较短的作品当天读完，比较长的作品模仿“刘兰芳说书式”每天读一定的章节或只读优秀的部分，同时希望这些故事能伴随他们成长，成为他们生活中的一部分。
另外，我们还重视做好古典诗文的点拨与讲解工作。
只有教师对经典作品有很好的理解，才能在对经典的解说中使学生对古典文学作品产生兴趣。
在孩子们学会独立阅读后，我们就引导他们进行更有深度的阅读。
C、亲子共读积极倡导亲子阅读，为孩子创设优良的家庭读书环境。
在现有的条件下，大部分的闲暇阅读是要在家庭完成的，如果得到家长的积极有效的配合，学生的阅读兴趣和阅读收获都会大大提高。
我们通过给家长写公开信，做好家长工作，向家长宣传闲暇阅读的重要性，明确闲暇阅读“兴趣第一”的原则。
将“孩子最早的老师”也动员起来，与孩子一起阅读，并且在阅读方法上给予切实的指导。
我们开展了“在书店过周末”、“家庭读书会”以及请家长参与班级读书讨论和汇报等活动，让校园书香飘向家庭，打造“书香家庭”。
2、闲暇阅读过程的多元化我们要求学生阅读闲暇书籍后，用日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在闲暇阅读活动课上进行交流。
读写听说紧密结合，学生的语文能力能很快得到提高。
（1）阅读与记录同行——推出读书记录卡在学生阅读的基础上，我们让学生做好阅读记录卡，把每天诵读的内容认真的书写在记录卡上。
我们还引导学生结合诵读的文章查找相关的资料，如文章的背景，对作者的了解、作者的其它作品……（2）阅读与积累同行——推出阅读积累本在学生阅读的基础上，我们引导学生自己编写“我的阅读积累本”，通过它进行阅读反思，阅读积累。
