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幼儿园安全教育手语课程幼儿园是儿童接受最早的正式教育阶段，为了保障幼儿安全，幼儿园需要开展安全教育，而手语是一种非常实用且有效的安全教育方式。
本文将介绍幼儿园安全教育手语课程的内容、技巧及优点。
一、幼儿园安全教育手语课程的内容1.火灾逃生手语幼儿园应该定期组织火灾逃生演习，而火灾逃生手语也是非常重要的，下面是一些常用的火灾逃生手语：（1）走向安全出口的手语：叉手点头；（2）跪着走的手语：低头跪着走；（3）趴着爬的手语：贴着地面手撑爬；（4）找不到安全出口的手语：拿毛巾捂鼻口。
通过这些火灾逃生手语的学习，幼儿可以更好地认识到火灾逃生的重要性以及正确的逃生方法。
2.交通安全手语随着城市的发展，交通安全已成为影响幼儿园安全的重要因素之一。
幼儿需要学习一些交通安全手语：（1）过马路手语：看左右再过马路；（2）坐车手语：系好安全带；（3）骑车手语：带上头盔。
通过这些交通安全手语，幼儿可以更好地认识到在交通中的危险以及正确的保护措施。
3.自我保护手语自我保护是幼儿安全教育的重点之一。
有了一些自我保护手语，幼儿将更好地认识到自我保护的重要性。
以下是一些常用的自我保护手语：（1）被陌生人抓住的手语：大声喊叫；（2）失踪后应该怎么做的手语：回到学校/在安全场所等待救援；（3）面对自然灾害的手语：低头弯腰躲避。
通过以上手语的学习，幼儿能够更好地学会自我保护的方法和技巧。
二、幼儿园安全教育手语课程的技巧1.课程设计要符合幼儿认知水平幼儿认知能力不高，教师需要根据幼儿的认知水平来设计课程内容和教学方式。
手语的教学要简单明了，配合肢体动作和模仿，让幼儿能够更好地掌握手语的内容。
2.场景模拟可以帮助记忆场景模拟对于幼儿手语学习非常重要。
在学习火灾逃生手语时，可以模拟火灾逃生场景，让幼儿进行模仿和演练。
在掌握了基本手语后，可以让幼儿自己设计手语场景，以提高幼儿的创造能力和记忆能力。
3.让家长参与教学家长是幼儿园安全教育活动中非常重要的一部分。
《中国手语培训教材（试用）》词汇表第一课称谓职业职务亲戚(亲属) 父亲(爸爸)母亲(妈妈)医生(大夫)人民群众公民市民青年姑娘聋人盲人健全家属哥哥姐姐妹妹弟弟朋友同志同事同学职业校长学生教师教授专家护士警察律师演员记者画家领导厅长局长处长科长主任代表干部书记职位职称常委男女残疾人弱智人肢残人1:你好！(你们好！)2:我家里有爸爸、妈妈和我。
3:他妹妹的职业是医生。
第二课衣服食品日用品衣服西服裙子帽子领带围巾鞋子毛衣时装裤子食品米饭(粮食)面粉面条面包馒头包子饺子油条豆浆豆腐蛋糕咖啡牛奶快餐西餐饮料饼干粽子食盐酱油家具被子床单桌子椅子沙发日历肉温度计日光灯洗衣机电视机空调器电风扇电冰箱收录机闪光灯煤气灶1:我家附近有咖啡店。
2:明天的活动请穿校服，自带食品(面包、饮料)。
3:出去旅游记住带毛巾和衣服。
第三课时间空间时间(时候)年(一年)月(一月)日(一日)早上(早晨)以前(过去)暂时(临时)位(位置)时差时代年代时期时机年龄寿命岁月终身年限阶段世纪今天明天昨天白天晚上上午中午下午以后将来同时当时经过每天每月每年日程上旬中旬下旬现在提前空间方向季节春节春夏秋冬1:一年有春、夏、秋、冬四个季节。
2:每年五月的第三个星期日是“全国助残日”。
3:三月三日是“全国爱耳日”。
第四课工作学习公出(出差)家(家庭)赡养(供养)力量(能力)起床(起身) 劳动就业工作上班下班加班活动业余办公退休离休待业岗位聘请聘书名誉信誉烹调生活恋爱对象婚姻结婚离婚晚婚订婚服务贡献亲爱亲切享受回家贴心抚养能量竞争本职操劳操心美发美容理发出勤请假称职1:他是一位离休干部。
2:对待残疾朋友，我们要给予更多的帮助。
3:我们有赡养父母的责任。
第五课社会交往交际(交往)籍贯(老家)访问(走访)批准(允许)敬礼(致敬)接受(接收)要(需要)关系(连)完美(完善)误会(误解)吵架(纠纷)社会习惯姓名地址参观咨询开会约会会客请客欢迎欢送答应拒绝礼貌要求接近联系介绍委托注意意见意思依靠鼓励安慰优先劳驾影响踊跃克服谢谢原谅麻烦辛苦按时沟通名片打架1:他叫什么名字？2:这是我的名片，欢迎来我家玩。
手语第一课认识“你我他”第一部分词汇1、我—一手食指指着自己。
2、你—一手食指指向对方。
3、他—一手食指指向侧方第三者。
4、我们—一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
5、你们—一手食指先指向对方，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
6、他们—一手食指指向侧方第三者，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
7、自己—一手伸食指，指尖向上，贴于胸前。
8、大家—一手掌心向下，在胸前平行转一圈。
9、谁—一手伸食指，指尖向上，在背前前摇动。
10、某人—一手伸食指，指尖向上，左右微动。
双手十指搭成“人”字形11、男—一手直立，五指并拢在头侧自后向前挥动，以“短发”表示男子。
12、女—一手拇、食指捏耳垂，象征耳环，泛指女性。
词汇图解第二部分手语对话：备注：括号内为聋哑人打法A：你好！B：你好！A：你叫什么名字啊？（你，名字）B：***A：我叫***。
很高兴认识你！（认识你，高兴）B：我也是。
对话词汇图解：好：一手握拳，向上伸出拇指。
叫：一手拇指与四指作“└”形，虎口贴于嘴边，张开嘴，作喊叫状什么：双手伸开，掌心向下，然后翻转为掌心向上。
名字：一手食指沿另一手中、无名、小指尖向下划动（中指表示“姓”、无名、小指表示“名”）。
很（最）：一手拇指指尖抵于食指跟部，向下一沉。
高兴（快乐）：双手掌心向上，在胸前上下扇动，脸露笑容。
认识：1、一手伸食、中指，从眼部向前微伸一下。
（图）2、一手食指直立，指尖朝太阳穴处敲一下也：一手拇、小指伸出，拇指尖向内，手背向上，前后移动两下。
是：一手食、中指相搭，指尖朝前向下点一下。
武汉长江职业学院青年志愿者协会实践服务部手语培训班手语图解学习资料手语基础（一）手语基础二：习拼音字母可以有助于今后的举一反三，也是手语的基础手语基础三：1、我————一手食指指着自己。
2、你————一手食指指向对方。
3、他————一手食指指向侧方第三者。
4、我们————一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
5、你们————一手食指先指向对方，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
6、他们———一手食指指向侧方第三者，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
7、自己————一手伸食指，指尖向上，贴于胸前。
8、大家————一手掌心向下，在胸前平行转一圈。
9、谁————一手伸食指，指尖向上，在背前前摇动。
10、男————一手直立，五指并拢在头侧自后向前挥动，以“短发”表示男子。
11、女（姑娘）——一手拇、食指捏耳垂，象征耳环，泛指妇女（凡女性均用此手势）。
12、婴儿————双手掌心向内，一上一下，虚置胸前，作抱婴儿状。
13、小孩（少年、儿童）——一手平伸，掌心向下，在胸前向下微按（根据小孩、儿童、少年不同身高而决定手的高低）。
14、青年————一手掌心在下巴无胡须来表示青年。
15、老人————①一手在下巴作理胡须动作，以长胡须来表示老。
②双手食指搭成“人”字形。
16、父亲（爸爸）————一手伸拇指贴在嘴唇上。
17、母亲（妈妈）————一手伸食指贴在嘴唇上。
18、哥哥————一手先伸中指贴于嘴唇上，再改伸掌直立，在头侧自前挥动，即“男”手语。
19、姐姐————一手先伸中指贴于嘴唇上，然后改以拇、食指捏耳垂。
20、妹妹————一手先伸小指贴于嘴唇上，再打“女”手势。
21、男孩（儿子）——①同“男”手势。
②同“小孩”手势。
22、女孩（女儿）——①同“女”手势。
②同“小孩”手势。
21、女士————①同“女”手势。
②一手食指书空“士”。
22、男士————①同“女”手势。
②一手食指书空“士”。
23、同志————一手伸食、中指，手背向上，在胸前平行挥动两下。
广州大学市政学院聋人手语低级班培训内容（2008年3月）第一课人（称呼、职业、职务）一、词语（64）人民群众公民市民青年男女残疾人聋人盲人肢残人弱智人健全亲戚家眷父亲母亲哥哥姐姐妹妹弟弟朋友同志同事同窗职业校长学生教师教授专家医生护士警察律师演员记者画家领导厅长局长处长科长主任代表干部书记职位职称常委邻居成年人（大人）模范先锋表率表率成员主角（主演）公事员编辑委员助理评委领队二、句子一、你好！（你们好！）二、我家里有爸爸、妈妈和我。
3、他妹妹的职业是医生。
词语手型双手食指搭成“人”字形并顺时针转一圈，表示人多的意思双手中、无名、小指搭成三个“人”字形，并顺时针转一圈（一）双手拇、食指搭成“公”字形。
（二）同“人民”手势（一）一手打手指字母“SH”的指式，并在胸前顺时针平行转一圈。
（二）同“人民”手势Qingnian 青年一手掌心在颏下抚摸两下，以颏下胡须来表示青年Nan 男一手直立，在头的一侧前后移动几下，以“短发”表示男子Nv 女（姑娘）右手拇、食指捏一下耳垂，象征耳环，泛指妇女（凡女性均用此手势）。
Canjiren 残疾人（一）一手打手指字母“C”指式。
（二）一手打手指字母“J”指式。
（三）双手食指搭成“人”字形。
Longren 聋人（一）一手食、中指直立，贴于耳部，表示耳聋。
（二）双手食指搭成“人”字形Mangren 盲人（一）一手食、中指直立分开，贴于双眼部，双眼闭合，表示双目失明。
（二）双手食指搭成“人”字形Zhicanren 肢残人（一）右手横伸，掌心向上，划一下左臂。
（二）双手食指搭成“人”字形。
Ruozhiren 弱智人（一）左手横伸，右手伸姆、小指，小指尖抵于左手掌心上，并左右晃动。
（二）一手食指指前额，象征智力。
（三）双手食指搭成“人”字形Jianquan 健全（一）双手掌心向内贴于Qinqi 亲戚（亲属）（一）双手横立，左手在前不动，右手向前贴向左手，表示亲近之意。
（二）一手打手指字母Jiashu 家属Baba父亲（爸爸）右手伸拇指，指尖左侧部贴在嘴唇上胸部，然后边向下一顿，边伸出拇指。
幼儿园教师常用手语表幼儿园教师在与幼儿交流时，除了口头语言外，手语也是一种非常重要的表达方式。
幼儿园教师常用手语表可以帮助教师在与幼儿沟通时更加有效地传递信息，提高幼儿们的语言和沟通能力。
下面是一些常用手语表和使用方法：一、问候手势1.问候手势一：双手合十微微鞠躬这是一种来自东方文化的问候方式，表示尊敬和祝愿的意思。
2.问候手势二：手心朝上微微颤抖这是一种欢迎的手势，表示对对方的欢迎和友好。
3.问候手势三：两手合十，放在胸前微微点头这是一种正式的问候方式，表示尊重和礼貌的态度。
一般用于比较正式的场合或长辈之间的问候。
1.鼓励手势一：双手合拢，向上高举这是一种表示激励和鼓励的手势，可以用于鼓励幼儿积极参与活动或者完成任务。
2.鼓励手势二：双手搭在肩膀上这种手势可以用于激励幼儿园大胆尝试新事物，勇敢挑战自己的自信心。
三、指导手势1.指导手势一：双手做出形成一条直线的动作这是一种引导型手势，表示给出的指示是相当重要的，并且需要幼儿园认真地去执行。
2.指导手势二：双手分别做出上弧线和下弧线的动作这种手势可以用于引导幼儿园正确地发音，模仿教师口型。
1.表扬手势一：双手轻拍自己的心口位置这是一种表示真心的赞赏和敬意的手势，可以用于表扬幼儿园完成任务的精神状态。
2.表扬手势二：双手大拇指向上这种手势可以用于表扬幼儿园做得特别出色的表现或者行为。
表扬手势二非常显眼，能够让所有的幼儿都看得清楚。
五、惩罚手势1.惩罚手势一：双手摆动，表示“不行”这种手势可以用于表示幼儿园表现不好，需要改正行为。
2.惩罚手势二：双手做出画圈的动作，表示“停止”这种手势可以用于提示幼儿园某个行为需要终止。
六、其他注意事项在使用手语时，教师需要注意以下几点：1.手语要简单易懂，不宜过于复杂。
2.手势要清晰明了，以便幼儿园能够看懂。
3.手势要配合口语，形成一个完整的信息。
4.教师要注意手语的运用方式和场合，不要在不适当的时候使用。
总之，幼儿园教师常用手语表是幼儿园教育的重要工具之一，在幼儿园教育中起着重要的作用。
中国的手语社会左手五指撮合，指尖向上，右手食指围绕左手转一圈，表示各种人聚合起来的社会。
交际双手伸出拇、小指，相对竖立，交替来回移动。
风俗（一）一手直立，左右微动，即“风”手势。
（二）一手五指撮合，指尖在前额按一下，再向下移，并张开五指。
习惯一手五指撮合，指尖在前额按一下，再向下移，并张开五指。
姓名一手食指沿另一手中、无名、小指尖向下划动（中指表示“姓”、无名、小指表示“名”）。
年龄（一）一手食指沿另一手拳背骨关节凸起处向下划，即“年”手势。
（二）一手指尖向上，五指分开，指尖颤动几下，表示多少。
籍贯（一）一手小指放于另一手虚握的拳内，然后向下拉出，象征出生。
（二）一手食指向下指，表示出生的地方。
地址（一）一手食指向下指，即“地”手势。
（二）一手食指沿另一手中、无名、小指尖向下划动，组合为“地名”。
会客（一）两手各伸出拇、小指，由两旁向中间靠近，象征两个人会见。
（二）双手伸拇指互碰几下，表示朋友、客人。
请客（一）双手掌心向上，往旁移动一下，如邀请动作。
（二）同“会客”手势（二）。
宴会（一）双手作端酒杯状，然后举起碰杯，模拟敬酒干杯的动作。
（二）双手五指微曲，从两侧向中间并拢。
参观一手食、中指置于面前，指尖向前绕一二圈，表示观看。
访问（一）一手伸拇、小指绕一圈，象征走访。
（二）一手食指从嘴部向前点两下，表示“询问”。
走访（一）一手伸拇、小指绕一圈，象征走访。
（二）一手食指从嘴部向前点两下，表示“询问”。
咨询（一）一手掌心向上，向前微移一下，表示征求之意。
（二）一手食指从口边向上提起，象征意见。
开会（一）双手掌心相对，手指伸直并拢，然后双手同时向左右两侧外翻，手背向外。
（二）双手五指微曲，从两侧向中间并拢。
会见（一）两手各伸出拇、小指，由两旁向中间靠近，象征两个人会见。
（二）双手食、中指微曲，指尖相对，从两旁向中间互触，表示双方想见。
接见（一）两手各伸出拇、小指，由两旁向中间靠近，象征两个人会见。
（二）双手食、中指微曲，指尖相对，从两旁向中间互触，表示双方想见。
手语基础知识（一）手语的概念手语是聋人表达思想，进行交际的工具，我国聋人使用的手语，一般称为手势语，也有人称作手势或哑语，把手指字母称为指语，两者常常结合运用。
具有形象生动、活泼敏捷的特点。
手语包括手势语和手指语.手势是用手（有时也包括身体各种姿势和面部表情）或配合语言表示一定意思的动作。
《辞海》（1979年版）对‚手势‛一词的注释是：‚用手做各种姿势来表示意思，‛这是比较广泛的解释。
《教育大辞典》（卷2）对‚手势语‛的解释是：‚手势俗称‘哑语’或‘手势’。
是手语中的一种，是以手的动作和面部表情表达思想，进行交际的手段。
使用时，多伴有上肢和身体的动作。
在人类有声语言产生前及萌芽阶段，曾起交际工具的作用，在表达体系上有两类，（1）不完全遵循有声语言的语法规律，表达过程无严格的顺序。
（2）完全遵循有声语言的语法规律，表达过程与口语、书面语一致。
因为手的表现力有限，故表达概念不如有声语言准确，且难以表示抽象概念，在聋人教育中，需要结合其它语言形式加以运用。
手指语，简称‚指语‛，是以手指的指式变化和动作姿势代表字母形状、进行拼音、表达意思。
（二）手语的类型形象手势——就是模仿事物的整体或部分外貌，体现出事物的形状、特征，从而表示某种含义。
会意手势——是透过事物的外形、动作以引申、借代的方式来了解具体含义。
形声手势——就是借用汉语中的拼音来表达比较抽象的词目。
转注手势——就是手势本身不直接表示所要表示的词，而是以所表示词的某些含义定出手势动作，使人看了这个手势，要在脑中转个弯，通过联想去了解它要表达的内容。
仿字手势——它是以双手手指搭成（模仿）汉字的字形来表达。
组合手势——它是由以上几种手势中的两类或两类以上的手势组合而成的手势。
手指仿字类手势动作图工人个干州洲共从田品业中公井丰古山介王仁仙江非册昌晶曲闫巡丁书空类手势动作才厂甲几乙丙了千万文士太子刁义亿仿字加书空手势动作图辽串疗侗夫功件贵历厅毛朱于刊形刑亚示凶。
一、引言安全教育是学校教育的重要组成部分，对于中小学生的健康成长至关重要。
为了提高中小学生的安全意识，增强他们的自我保护能力，我们创作了一支中小学生安全教育手语舞。
通过手语舞的形式，将安全知识融入舞蹈之中，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全防范意识。
二、手语舞编排思路1. 主题明确：以“安全伴我行”为主题，贯穿整个手语舞。
2. 内容丰富：涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、食品安全等多个方面。
3. 形式多样：结合手语、舞蹈、音乐等多种艺术形式，增强趣味性和观赏性。
4. 易于学习：动作简单易学，便于学生掌握。
三、手语舞内容第一部分：交通安全1. 动作：- 双手比作车轮，前后滚动。
- 双手交叉，模拟过马路时的手势。
- 双手平举，模拟行走时的正确姿势。
2. 歌词：- 交通安全要记牢，红灯停绿灯行。
- 过马路走斑马线，遵守交通规则。
- 乘车系好安全带，安全意识记心间。
第二部分：消防安全1. 动作：- 双手比作灭火器，上下摆动。
- 双手交叉，模拟拨打火警电话。
- 双手平举，模拟逃生时的姿势。
2. 歌词：- 消防安全记心间，防火意识要增强。
- 发现火情快报警，逃生路线要记牢。
- 家庭电器定期查，预防火灾保平安。
第三部分：防溺水1. 动作：- 双手比作游泳圈，模拟漂浮。
- 双手交叉，模拟挣扎求救。
- 双手平举，模拟岸边呼救。
2. 歌词：- 防溺水知识要掌握，安全游泳记心间。
- 陌生水域不冒险，同伴溺水快呼救。
- 佩戴救生衣，安全游泳更放心。
第四部分：防欺凌1. 动作：- 双手交叉，模拟被欺负的姿势。
- 双手握拳，模拟反抗的动作。
- 双手平举，模拟求助的手势。
2. 歌词：- 防欺凌意识要增强，遇到欺凌要勇敢。
- 保护自己很重要，求助老师与家长。
- 和谐校园共维护，欺凌行为不能容。
第五部分：食品安全1. 动作：- 双手比作食品，模拟品尝。
- 双手交叉，模拟挑选食品。
- 双手平举，模拟保持食品卫生。
第一课
词语
（称谓职业职务）
人民群众公民市民青年男女残疾人聋人盲人
肢残人弱智人健全人亲戚家属爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
妹妹朋友同志同事同学职业校长学生教师教授
专家医生护士警察律师演员记者画家领导厅长
局长处长科长主任代表干部书记职称职位常委+
句子
1、你（9-5）好（373-1）！（你们（10-3）好（373-1）！）
2、我(9-4)家(116-3)里(836-3)有(363-4)爸爸(16-1)、妈妈(16-2)和(856-5(二))我(9-4)。
3、他(10-1)妹妹(18-2)的(1004-4)职业(33-2)是(364-1)医生(36-4)
答:
1、你好！（你们好！）
你
一手食指指向对方。
你你
好
一手伸出拇指。
好好
你好你好
你们
一、一手食指指向对方。
二、一手横伸，掌心向下，在胸前顺时针平行转半圈。
你们你们
你们好！你们好！
2、我家里有爸爸、妈妈和我。
我
一手食指指自己。
我我
家
双手搭成房子形。
双手搭成“∧”形。
家家
里
左手横立；右手食指直立，在左手掌内由上向下移动，表示里面。
里里
有
一手伸拇、食指，掌心向上，然后食指弯动两下。
有有
爸爸
右手伸拇指，指尖左侧部贴在嘴唇上。
爸爸爸爸
妈妈
右手伸食指，指尖左侧部贴在嘴唇上。
妈妈妈妈
和
双手直立，五指微曲，掌心相对，由两侧向中间合拢。
双手直立，五指微曲，掌心相对，由两侧向中间合拢，表示连词“和”、“与”、“同”。
双手直立，五指微曲，掌心相对，由两侧向中间合拢。
和和
我家里有爸爸、妈妈和我。
我家里有爸爸、妈妈和我。
这句部分聋人的习惯打法是：我家有爸爸、妈妈、我。
3、他妹妹的职业是医生。
他
一手食指指向侧方第三者。
他他
妹妹
一手先伸小指，指尖内侧贴于嘴唇上，然后以拇、食指捏耳垂。
妹妹妹妹
的
一手打手指字母“D”的指式。
的的
职业
一、一手打手指字母“zh”的指式。
二、右手食指横立于左手直立的食、中、无名，小指根部，仿“业“字形。
职业职业
是
一手食、中指相叠，由上而下挥动一下。
是是
医生
一、一手拇、食指搭成“十”字形置于前额。
二、一手伸拇指置于胸部。
医生医生
他妹妹的职业是医生。
他妹妹的职业是医生。
课后练习
预备课
想一想练一练
(一)手译本课的汉语拼音字母
(二)区别下列几组汉语拼音字母的指式
U B Z ZH C CH G F E H I L R S SH H I H F T Y P E D C (三)按要求做出下列手势动作
手横立手平伸手直立手侧伸
第一课称谓职业职务
想一想练一练
(一)手译本课的词语和句子
(二)请说出下列哪几个词语中含有“人民”这个基本动作
盲人市民校长公民健全人家属
(三)请说出含有手指字母“J”的词语
残疾人科长处长局长书记
答:
预备课
想一想练一练
(一)手译本课的汉语拼音字母
(二)区别下列几组汉语拼音字母的指式
U B Z ZH C CH G F E H I L R S SH H I H F T Y P E D C (三)按要求做出下列手势动作
手横立手平伸手直立手侧伸
第一课称谓职业职务
想一想练一练
(一)手译本课的词语和句子
(二)请说出下列哪几个词语中含有“人民”这个基本动作
盲人市民校长公民健全人家属
含有“人民”这个基本动作的词语是：市民公民(三)请说出含有手指字母“J”的词语
残疾人科长处长局长书记
含有手指字母“J”的词语是：残疾人局长书记。
