湘教版七年级上册地理全册教案

湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

湘教版七年级地理上册全册教案教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，课外会严重影响课堂的舞台效果和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和指导老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

感谢您的阅读，以下是带来的湘教版七年级地理全册教案内容，希望能帮助到您！湘教版七年级地理上册全册教案1《自然环境》教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，详细分析分析其相互关系。

2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形两洲和河流特点。

教学重难点重点：亚洲、北美洲地形特点难点：地形对河流流向的影响教学工具课件教学过程1、展示“亚洲地形图”。

2、指导学生基本的读图原理，观察陆高海深表。

结合地图领袖人物判断不同图下颜色各代表什么地形。

我们来认识一些主要的扁枝，描述一下它们的位置和大致海拔。

拜托不同组的答对学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面综合考虑，可以得出亚洲地形特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。

4、引入地形剖面图。

(展示亚洲大陆沿北纬30度的弗内留斯地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)观察区别两图：学生读图归纳：亚洲在出像随便方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。

而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋所。

2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。

北美洲地形对河口河流流向的影响。

北美洲地势中部低，但中部北高南低。

哥伦比亚河主干呈自北向南流，东西部地势高，山地所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

湘教版七年级地理上册教案一、教学目标1.理解地理学科的基本概念和研究对象；2.了解地球的形状、大小和基本构造；3.掌握地球的运动和引起的自然现象；4.熟悉地球的地理环境和地域特点；5.培养学生的地理思维和地理素养。

二、教学内容1. 第一章：地理学科导引1.1 地理学科的定义•地理学科的概念•地理学科的特点1.2 地理学科的研究对象•自然地理学•人文地理学2. 第二章：地球的基本形状和大小2.1 地球的形状•地球的扁球形–地球的自转引起的扁球形–地球的外界因素引起的扁球形•地球的赤道直径和极径2.2 地球的大小•地球的周长•地球的面积3. 第三章：地球的基本构造3.1 地球的内部结构•地球的外部构造–地壳–地幔–地核•地球的内部结构–固体地球–流体地球3.2 地球的地壳运动•地壳运动的类型–构造运动–表面运动•地壳运动的表现形式–地震–火山–地质构造4. 第四章：地球的运动和引起的自然现象4.1 地球的自转•地球自转的定义•地球自转的影响–日照现象–昼夜变化4.2 地球的公转•地球公转的定义•地球公转的影响–春分、秋分–夏至、冬至–四季交替–时间的划分5. 第五章：地球的地理环境和地域特点5.1 地球的地理环境•陆地环境–大陆–岛屿–高原–平原–山脉•水域环境–海洋–海湾–海峡–湖泊5.2 地球的地域特点•大洲的分布与特点•冷暖带的划分与特点•中国的地理环境与地域特点三、教学方法1.讲授法：通过PPT和讲义给学生阐述地理学科的基本概念和研究对象；2.实践性教学法：组织学生进行地理实地考察，了解地球的地理环境和地域特点；3.讨论与交流：鼓励学生提出问题和观点，激发学生学习地理的兴趣；4.归纳总结法：帮助学生总结所学知识，深化对地理学科的理解。

四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性和思维发散能力等方面进行评价；2.作业评价：根据学生的作业完成情况和作业质量进行评价；3.测试评价：通过小测验和期中、期末考试等方式对学生进行知识的测评；4.实践评价：根据学生的实地考察和实验报告等实践活动进行评价。

湘教版七年级上册地理教案5篇为大家整理的湘教版七年级上册地理教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

湘教版七年级上册地理教案【篇1】教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置教学过程：导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲?b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家?从而导入新课。

播放亚马孙河的录象材料。

1、亚马孙河在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。

将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。

讨论：亚马孙河水量巨大的原因?小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。

2、亚马孙平原和热带雨林气候区在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。

并看图说出他的范围，在组内交流。

小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。

读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。

这里有世界“动植物王国”之称。

讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?阅读材料“地球之肺”说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?3、巴西高原①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。

②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲的国家。

第1课第一章让我们走进地理我们身边的地理知识课型：新授课课时：1课时授课时间：授课班级：七年级备课老师：张成奇教学目标一、知识目标1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。

2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。

二、能力目标1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。

2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。

三、情感目标1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。

2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。

教学重点让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。

教学难点使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。

教学方法愉快教学法教材准备搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片法制渗透：教学过程一、谈话导入人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？二、课前热身欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？三、合作探究1、整体感知我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。

2、四边互动互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。

本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。

（让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。

我们身边的地理知识教学目标：1．初步培养学生对地理的探索兴趣；2．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念；3．培养学生探索科学知识的热情。

重点、难点：1．地理与生产建设；2．了解学习地理的内容和意义。

教法提示：讨论与讲授相结合教学过程：（一）导入新课：平时，人们用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才，知识渊博，那么同学知道什么是地理吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。

（二）讲授新课：一、解开地理之“谜”教师不失时机地提出一系列耐人寻味的问题，吸引学生的注意力，造成悬念，促进学生的求知欲，转入激活状态，并归结这一切都属于地理知识。

二、地理与日常生活1．用教材内容展示地理与日常生活的关系，组织学生讨论并回答P3的三个问题；2．用身边的地理实例展示：如出游时注意天气，了解某一旅游景点的位置需要查看地图等；通过以上问题的讨论，使学生了解地理知识与我们生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。

三、地理与生产建设教师先讲述生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，再举例说明地理与工农业生产的关系，然后请学生讨论，举例说明。

例如：水稻种植的自然条件有：土壤肥沃、水源充足、热量条件好。

这些影响因素都是地理知识或与地理相关。

四、小结1．地理知识就存在我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。

2．地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。

拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。

板书设计：一、解开地理之谜二、地理知识与应用1．地理与日常生活2．地理与生产建设3．地理与风土人情我们怎么学习地理（一）教学目标：1．初步让学生懂得学习地理知识的手段和途径；2．初步学会在地图上辨别方向、比例尺和图例；3．认识各种地理事物之间相互影响，相互制约的关系。

重点、难点：1．什么是地图；地图的三要素；2．在地图上辨别方向和比例尺的大小；3．使学生树立正确的空间观念。

湘教版七年级地理上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1课时地球的形状和纬线【学习目标】 : 1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点【学习重点】：1、地球的形状 2、纬线的特点【学习过程】一、自主学习学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图2-4回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读P15的阅读回答：地球的真实形状是一个：__________________________________不规则球体。

4、读图2-5回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米，极半径与赤道半径相差_________千米。

学习任务二：掌握纬线的特点1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_________,穿过地球内部地心的假想的轴是________。

2、读P16图2-6完成①P16活动题1 ②赤道到南北两极的距离相等吗？________3、读P图2-7在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。

从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。

赤道以北称_____以南称_______。

4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。

二、合作共建1、完成P16的活动题3，在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看，地球是按________转动。

2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋3、下列说法正确的是（） A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180°C、地球的真实形状是一个圆D、从赤道向两极纬度逐渐变大4、阅读图2-7总结纬线的特点三、系统总结四、诊断评价1、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋2、地球的平均半径是（）A、6357千米B、6378千米C、6371千米D、4万千米3、将下列各地其所处的纬度用线连接A、55°N 低纬度：南半球B、69°S 中纬度：北半球C、19.5°S 高纬度：南半球D、89°N 高纬度：北半球4、下列叙述，不能说明地球大小的是（）A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米五、课后反思第2课时经线和东西半球的划分【学习目标】：1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。

湘教版七年级上册地理教案（精选4篇）湘教版七年级上册地理教案篇一地球和地球仪第一课时创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。

板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。

一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。

图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学生回答）总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界。

简单地认识天空是圆的，大地是平的。

随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。

比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身；②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。

请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？（学生活动）总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。

为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。

你能说出历都有哪些的环球航行？（学生回答）讲述并引导：最的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。

下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。

总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。

那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢？请同学上来为我们讲述。

七年级地理上册教案湘教版七年级地理上册教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的湘教版七年级地理上册教案，欢迎阅读与收藏。

七年级地理上册教案篇1教学目标一、知识目标1、理解“如图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图。

2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。

二、能力目标1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力。

2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高学生的空间思维能力。

三、情感目标通过高计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高审美情趣。

教学重点掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。

教学难点弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。

教学方法探究、合作教学准备课前布置学生绘制学校平面图教学过程一、导入要求学生拿出自己课前准备的自己绘制的学校平面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查。

二、课前热身1、师：地图是怎样制作出来的呢？点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。

请几位同学对照自己的地图介绍一下所在的学校。

2、全作探究（1）整体感知师：你还见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？请同学们围绕这些问题自学课本P6~10。

（2）四边互动互动1：在庞大的地图家庭中地图分为几类？各有哪些类型？明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另外还有电子地图等之类的地图。

尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图都是按一定比例把地理事物缩小后，用符号、文字来表达地理事物的。

三要素：方向、比例尺、图例和注记。

互动2：阅读地图，一定要学会辨别方向，你知道地平面上有哪些方向吗？（教师在黑板上面画一个“米”了开，要求学生把方向标上。