20湖心亭看雪
白描手法
【白描的含义】
白描是文学创作中的描写手法之一，也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。
它能用最精练、最节省的文字粗线条勾勒出人物的精神面貌。
这种描写手法要求作家准确地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。
【白描的特点】
(1)不写背景，只突出主体。
通过抓住人物特征的肖像描写或人物的简短对话，将人物的性格凸显出来。
(2)不求细致，只求传神。
由于白描勾勒没有其他修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多、以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。
(3)不尚华丽，务求朴实。
优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真情实感；感情愈真实，愈能震撼读者的心灵。
【白描的作用】
使被描写的对象主体突出，且语言简洁明了，给读者留下丰富的想象和再创造空间。
01积累运用
1．字词积累——给下列加点的字词注音。
崇祯．(zhēn)拏．(ná)更．定(gēng)
毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng) 沆砀
．．(hàng dàng)
一芥．(jiè) 铺毡．(zhān)
2．词语积累——解释下列句中加点的词。
(1)是日更定．矣(止，停)
(2)湖中人鸟声俱绝．(消失)
(3)余拏．一小船(撑)
(4)拥毳衣
．．炉火(细毛皮衣)
(5)雾凇沆砀
．．(白气弥漫的样子)
(6)湖中焉得
．．更有此人(哪能)
(7)余强饮三大白．而别(酒杯)
(8)及．下船(等到)
3．下面朗读节奏划分有误的一项是(A)
A．湖中人/鸟声俱绝
B．湖中/焉得更有此人
C．余/强饮三大白而别
D．舟中人/两三粒而已
4．根据课文内容填空。
(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这天晚上八点左右，我撑着一只小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。
(2)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席面对面坐着，一个男仆烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。
(3)莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说先生痴，还有像先生一样痴的人！
6．综合性学习。
八年级(3)班的同学准备开展一次以“徜徉山水间，感受自然美”为主题的语文综合性实践活动，请你参与。
(1)【环节一：赏山水之词】请从修辞角度赏析下面的文字。
南峰之巅，云雾缥缈，绕林缠木，陡壁峭崖在云雾中若隐若现，恍若人间仙岛。
群山朦胧，劲松朦胧，天地朦胧。
这飘逸轻灵的朦胧美，散发着摄人心魂的诱惑力，令人心驰神往。
云海翻腾，变幻莫测，一会儿似一条腾飞着的巨龙，一会儿似一头呼啸着的猛虎，一会儿似一只翱翔着的苍
鹰，一会儿又化身为一位翩然起舞的少女……我们的心随着云雾而百般变幻，涌动起伏，完全沉浸在大自然的绚丽之中。
(选自《西岳游记》) 示例：文段运用排比的修辞手法，将被云雾围绕着的南峰描绘得精美绝伦；然后又运用排比和比喻的修辞手法，将变幻莫测的云海刻画得惟妙惟肖，神奇百变，仿佛就在我们眼前。
(2)【环节二：诵山水之诗】请从你的积累中，分别写出两句完整的写山水的古诗句。
山：示例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
会当凌绝顶，一览众山小。
水：示例：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
02课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
7．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
写出了环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作铺垫。
8．写赏雪，却写亭上金陵人饮酒的场面，这样多余吗？为什么？
不多余。
因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、作者被邀勉力喝了三杯的情景，为文章开辟出了另一种境界，给人一种欣逢知己的惊喜，同时也是“看雪”行动的延伸。
9．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。
奇景“奇”在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。
痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
10．本文体现了作者哪些情感？
痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以及天涯遇知音的愉悦化解了心中怀念故国的愁绪的复杂情感。
03拓展阅读
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉
余同饮。
余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”
(张岱《湖心亭看雪》) 【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。
午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。
此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。
余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。
取道由六桥、岳坟、石径塘而归。
草草领略，未及偏赏。
次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
(袁宏道《初至西湖记》) 【注释】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。
②东阿王：曹植。
③洛神：洛水的女神。
曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。
④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
11．解释下列句中加点的词。
(1)上下一．白(全)
(2)客．此(客居)
(3)从武林门而西．(往西走，向西去)
(4)取道……石径塘而归．(回去，回来)
12．用现代汉语翻译下列句子。
(1)雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
(湖上)弥漫着水气结成的冰花，白气弥漫的样子，天和云和山和水，浑然一体，上上下下全白了。
(2)此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
这时候想要用一句话来描写(眼前美景)却想不出，大概就像是曹植在梦中初次遇到洛神时(那种惊艳的感觉吧)。
13．赏析下列加点词的表达效果。
(1)湖中人鸟声俱绝．。
“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
(2)则已心飞．湖上也。
“飞”字，写出了一个初游西湖者神摇目夺，内心激荡的情景，遥见塔影凌空，便已心飞神越。
14．【甲】文写的是雪后的西湖，【乙】文写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。
【甲】文用简练朴素、不加渲染的白描手法写景，如“天与云、与山、与水”连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象；【乙】文用生动的比喻写景，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”一句连用四个比喻，寥寥数笔就生动地写出了扑面而来的西湖美景。
附【乙】文参考译文：
从杭州武林门向西走，远远看见保叔塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。
午时进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。
(只见得)四面的山峦色彩如黛，春花的光华好像少女的颜面，温柔的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎；刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。
这时想用一句话来描写(眼前美景)却想不出，大概就像是曹植在梦中初遇洛神时(那种惊艳的感觉吧)。
我游西湖的经历从这一次开始，万历二十五年二月十四日。
晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到阿宾曾经住过的僧房。
选择途经六桥、岳坟、石径塘等景点回来。
只是草草领略，还没来得及细细观赏。
第二天一早又收到了陶石篑的帖子，到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友，一时间都凑到一起了。
