雅言传承文明,经典浸润人生(李琳青)(精)

雅言传承文明，经典浸润人生中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

华安实验小学以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，全面渗透“我诵读，我快乐；我诵读，我成长；我诵读，我优秀”的理念，努力构建诵读实践平台，实现“规范＋特色”的办学管理模式，“合格＋特长”的育人目标。

为此，我们主要抓好“两个确保”，做好“四个结合”。

“两个确保”即每个学生每天至少要安排10分钟的经典诵读时间，学校确保每周三上午的早读课为经典诵读时间，由各班语文老师组织学生进行阶段经典诵读交流活动，不能挪为它用；确保每周五上午的早读课为才艺展示时间，组织全校学生进行相关活动成果的展示。

“四个结合”即与日常教学相结合。

除安排的校本课外，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。

师生集体共读经典，共赏美文，为经典诵读拓展更宽的道路。

开辟诵读窗口，利用学校红领巾广播站开辟“我与经典交朋友”栏目，用经典诵读配以优雅的音乐伴随学生的课余生活，陶冶情操。

与传统节日相结合。

充分利用传统节日，组织形式多样的诵读活动，让学生受到情的感染，美的熏陶。

使学生养成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

与社团活动相结合。

每周三下午的社团活动时间，每个年段都设有经典诵读组，由年段推荐最有经验的老师组织丰富多彩的经典诵读活动，积淀经典文化，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升文学素养，传承中华灿烂文化。

与社会家庭相结合。

注重校内向校外延伸鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。

倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

并以年段为单位，利用假日开展亲子阅读活动。

雅言传承文明，经典浸润人生_1000字中华五千年历史源远流长，自然少不了那些警醒的话语；人生固然绚丽多姿，却也少不了传世经典的悄然浸润。

用文化与文明充实自己，用谦逊与善良温暖自己，用那些古往今来圣贤的话语改变自己。

雅言传承文明，经典浸润人生。

书声琅琅，人们在书海遨游自然快乐无比，同时也不乏在其中找到真理，得到警醒。

《论语》中，“三人行必有我师焉”让我们学会了谦虚好学，不耻下问；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”也流传为千古佳句；《孟子》的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”也让我们懂得要想赢得他人的尊重首先就要尊重他人；。

《老子》中的“千里之行，始于足下”更让我们明白了，万事要想成功都需要脚踏实地，一步步做起；《荀子》中的“锲而含之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”则告诉我们坚持不懈，勇往直前才能取得成功，而半途而废的下场只有失败。

从这些圣贤的话语中汲取营养，提高修养，传承我们中华民族的传统美德。

它像一滴水，流进了我们的灵魂，注入了我们的思想，进而影响我们的行动生活。

人们或许都听过这个故事：晋代孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。

他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。

一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。

原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。

于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。

宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。

孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。

此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。

这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。

后来，他当了一个大官。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”孙康为了读书不顾寒冷，他这种对知识的渴望影响世人，刻苦学习，刻苦奋进，果不其然，成功与他为伴。

雅⾔传承⽂明经典浸润⼈⽣2019-10-02活动⽬的：经典，在词典中是指具有典范性、权威性的著作。

由此推知，中华经典就是我们中华民族在上下五千年的漫长岁⽉中所积淀流传下来的具有典范性、权威性的著作了。

中华经典是思想的宝库。

它蕴含着滋养后⼈⾼尚品性的丰富内质，是中华⽂明绵延不断，中华民族⽣⽣不息的不可或缺的⽂化基因和精神⾷粮。

中华经典是精美的艺术。

它语⾔凝练、朗朗上⼝，韵律感强。

中华经典是历史的积淀。

千百年来，它记录着中华民族的兴衰成败，熔铸了民族的⽣命⼒、创造⼒和凝聚⼒。

今天，当我们⼿捧中华经典的时候，中华民族奔流的⾎脉仿佛正通过我们的指尖涌进我们的⼼脏，中华民族跃动的精⽓神仿佛正通过我们的呼吸温暖我们的肌体。

当我们诵读中华经典的时候，我们⽆异就是在与⾃⼰的⼼灵沟通，就是在与我们的先祖对话。

因此，诵读中华经典，是传承民族传统⽂化的⼀种重要⽅式，是构筑民族共有精神家园的需要。

活动实践：⼀、宣传普及，形成诵读合⼒合⼒推进。

以宣传部门为主，相关职能部门积极参与，形成党委统⼀领导、宣传部门牵头组织，⽂明办、教育局、团委、妇联等部门各司其职、各负其责的运作机制，为开展经典诵读活动提供有⼒的组织保障。

定期或不定期举办专题辅导讲座，引导家长、教师充分认识优秀传统⽂化的德育价值。

舆论引导。

在媒体开辟专栏、专题节⽬，介绍名篇名作，刊发赏析⽂章，追踪报道诵读活动动态，⼤⼒宣传开展诵读活动的意义和成效，充分调动社会各界⽀持和参与诵读活动的积极性。

融⼊教材。

把经典诵读融⼊学校⽇常教学活动中，促进经典诵读活动深⼊开展。

在学校，积极挖掘本地优秀传统⽂化资源，同时，结合学⽣的年龄层次和认知程度，积极编写适合少年⼉童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。

扩⼤延伸。

为扩⼤诵读活动影响，营造浓厚氛围，举办不同群体、不同阶层的诵读⽐赛、表演展⽰等活动，进⼀步扩⼤诵读活动的影响⼒和覆盖⾯，带动全社会形成诵读经典、学习经典的热潮。

⼆、寓教于乐，激发诵读兴趣创设氛围。

让雅言传承文明，用经典浸润人生作者：李兆奇来源：《中学语文·大语文论坛》2012年第11期【摘要】本文从“正确认识阅读名著的真正目的”、“指导阅读经典的灵活方式”、“激发阅读名著兴趣的有效途径”、“实现为人师者的神圣使命”等几方面浅谈如何引导学生阅读名著，从而引导学生传承文明，用文化把学生的人生变得多姿多彩，完成历史和时代赋予我们为师者的神圣使命。

【关键词】雅言文明经典阅读名著说到名著阅读，我想首先引发思考的是这样的问题：“我们让学生阅读经典的目的是什么呢？”然后我们不妨继续追问：“我们引导学生读书时目的是否正确？”“是否把我们的想法强加在学生的身上？”“学生们有兴趣吗？我们了解他们的感受吗”？我认为解决了这些问题后，其他问题也就迎刃而解了，有时候，我们缺乏的不是方法和手段，而是人文的底蕴。

一、人文素养，人文关怀——正确认识阅读名著的真正目的我曾在《沧桑，际天而来；历史，铭记心间》一文中提到过：“毋庸讳言，这是个功利性很强的时代，就连被称为‘圣地’的教育也同样沾染了许多”。

许多老师在安排布置学生读名著时目的性很明确——应付考试。

这不能怪我们老师，老师也是人，而且是个情感丰富的凡人，不能拿“神”和“圣”的标准来苛求。

但是很显然这不是我们真正的初衷和目的。

《语文课程标准》和过去的《教学大纲》相比，主要特点之一就是重视语文教育的丰富内涵，重视提高学生的人文素养。

而人文素养的提高主要靠熏陶感染，潜移默化，而非灌输。

在这点上，名著经典的阅读恰恰给学生提供了这样的机会。

我们都知道语文强调人文性和工具性的统一，但它绝不是工具性加上人文性，无论是理论上还是实践上都不是简单的相加。

语文最基本的性质是它的人文性，其次才是它的工具性。

这正是“人类灵魂的工程师”与“教书匠”的区别。

我们要让学生明白：读书的过程是精神享受的过程，是提高生命质量的过程，只要把名著阅读的教学当成是学生精神享受的过程，那么人文性也就达到了。

以下言传承文明经典浸润人生为宗旨书香浸润慧人生
经典筑梦向未来
“雅言传承文明、经典浸润人生”，为深入贯彻’双减”政策，传承优秀传统文化，XX年X月，XX一中举办了主题为"经典筑梦向未来"读书节系列活动，旨在以书为媒，以阅读为纽带，让学生、老师和家长在有感染力、驱动力的阅读氛围中共同成长。

学而不思则罔，思而不学则殆。

读书亦是如此。

知中外，知古今，知尔后，才能知理；读自然，读社会，读人生，方为读书。

读书节活动期间，同学们纷纷从近期阅读书籍中，选择自己最喜欢的一本书，推荐给大家，并写下了读后感。

诵读古今经典，弘扬中国精神。

为弘扬中华优秀传统文化，引领学生亲近中华经典，在读书节期间，学校组织了各年级的经典诵读大赛。

通过诵读比赛我们期待优秀传统文化走进日常，带着良善的意志，奋力生长。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。

读书节的举办，旨在让师生亲近书本，爱好读书，与书为友，与博览同行，从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

让练市一中的校园书香弥漫，让孩子们的心灵浸润书香。

当中华民族五千年的传统经典，融入学生的血脉，学生明确了立身之责，仁孝之道，一定会更好的规范自己行为，成为一个有理想，有信念，有修养的人！。

雅言传承文明，经典浸润人生各位老师、同学们：大家好！书香润校园，诵读千古文，我校发起“雅言传承文明，经典浸润人生”的中华经典诗文诵读活动，传承华夏文明通过开展经典诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。

因此，我今天演讲的题目就是----雅言传承文明，经典浸润人生。

同学们，我们祖国有五千年的悠久历史，有浩如烟海的经典诗文。

这些优秀的文化经典凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹。

优秀的经典文化是历代学校教育的主要内容，也是当代学校教育的重要组成部分。

我校通过经典诵读活动，把诸多亮点进行科学的融合，引领师生精神成长，有力的推进了学校建设。

使之成为一所特色鲜明的，又有深厚文化底蕴的学校。

同学们，中华文化源远流长，五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河。

大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的辉煌篇章，穿越《国风》，回溯《离骚》，激荡先秦诸子，飞扬魏晋风流，滔滔唐诗宋词，潺潺汉赋元曲，巍巍明清小说，煌煌现代诗篇。

江山代代经典出，尽领风骚万万年。

这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。

阅读经典可以使你心情愉悦，眼界宽广；可以使你拨云见日，柳暗花明；还可以使你醍醐灌顶，茅塞顿开。

《论语》字字珠玑，教你做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教你学修身齐家；”穷且益坚，不坠青云之志“告诉我们怎样立志；”勿以恶小而为之，勿以善小而不为“告诉我们怎样做人；”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“告诉我们如何尊老爱幼；”谁言寸草心，报得三春晖“告诉我们懂得怎样感恩。

一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让你享受阅读的兴趣，还能让你慢慢参悟做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

作为中学生，肩负祖国的未来和民族的希望，大家更应该自觉地用灿烂的中华文明和优良传统熔铸品格，奠基人生。

今天的活动，并不是我们经典诵读的结束，而是一个开端，希望经典诵读的朗朗书声在我们的语文课堂，在我们的早读时间，在我们校园里赢过永远响亮！今天我们在这里，带着对经典诗文的虔诚，恪守那份纯净，用我们真挚的情感去触摸历史的心跳，去体味人间的平凡和感动。

三一文库（）五年级议论文作文
“雅言传承文明，经典浸润人生”_450字中国有史以来，雅言、文明是中华民族的
美德、文明就是不讲脏话，不随地吐痰、不乱
扔垃圾。

要有一颗善良的心和一颗感激的心，
要乐于助人，帮助别人不求回报，讲信用、不
说慌、不骗人，要与别人团结。

这次来到脉地
完小，和我们以前的学校有很大的区别，在以
前的学校不用讲普通话，校规也不多。

虽然我来到这所学校，但我也很想念以前
的学校。

特别是老师，开学到现在我只看见了
杨老师，那是上体育课的时候，我看到他的时候，我哭了。

因为我很想念他们，想对他们说“谢谢”。

上课时老师说：“到了脉地完小要讲
普通话”，我们不会讲，教师从日用语开始教我们，我很笨，学习几天，其他人都会讲了，就
我不会讲，我很伤心。

从那以后我就下定决心，决定好好学讲普通话，学好普通话也是我的理
想之一，我的理想有很多……我想要感谢脉地
完小的杜老师，她教我怎样做人，教给我了知识。

20 × 20。

雅言传承文明经典浸润人生拥有五千多年历史文化的中国，自然不会没有发人深省的名言警句，也不会没有被世人传颂的诗词经典。

“己所不欲勿施于人”“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”这些名言警句让世人受益匪浅。

“但愿人长久，千里共婵娟”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”这些经典诗句朗朗上口，浸润着我们的人生。

正可谓是“雅言传承文明，经典浸润人生。

”人们在阅读时，也可以从中得出许许多多的真理，从而得到警醒。

《论语》中的“金诚所致，金石为开”让我懂得了做人要讲信用；《老子》中的“千里之行，始于足下”让我懂得了要想成功就要脚踏实地，一步步地做完。

《荀子》中的‘契而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

”让我懂得做事要坚持不懈，持之以恒，才可能成功，不能半途而废。

《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”让我懂得了小时候不努力学习知识，老的时候就后悔莫及了......古代人学习的故事也激励着我。

如匡衡凿壁偷光的故事：匡衡小时候家里很穷，买不起蜡烛，他就想出了一个办法：把墙凿个洞，让邻家的光照进来，自己就能读书了。

他这种刻苦学习的精神难道不值得我们学习？金典诗句有时还给了我一些启发。

有一次吃饭时，夹菜时不小心把菜洒了一半，爸爸十分生气，叫我把《闵农》这首诗背一遍，我也只好硬着头皮背了一遍。

“吃完饭把这首诗的含义好好想想”，爸爸说。

我吃完饭才体会到农民伯伯下地干活的辛苦了。

每一粒粮食都是他们的辛劳和汗水的结晶啊！我决定从此以后再也不浪费粮食了。

有一次，我正在做数学题，却怎么也做不出来，我就先空在那，先做语文。

在查古诗集时，我看到了一首诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”对呀！我的灵感来了，为什么不换一种方法试试呢？我就立刻拿出数学题，换了一种方法做果然就做出来了。

读书让我明白和感受到了很多。

《西游记》中唐僧师徒经历了九九八十一难的故事，让我明白了只要坚持不懈，才能成功；读《水浒传》让我感到了梁山一百八单将的豪放与情义；读《隋唐演义》，让我了解从隋初到唐初年间的历史；读《包公案》，包拯大公无私，秉公执法的精神打动了我......经典像一朵花，散发馥郁浓香；经典像棵树，洒下片片绿荫；经典像一只鸟，带来清脆欢唱；经典也像一汪清泉，浸润美好的人生。

雅言传承文明朗诵稿雅言传承文明经典浸润人生尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“雅言传承文明，经典浸润人生”。

雅言，作为一种文化表达方式，在我们中华民族的历史长河中扮演着重要的角色。

它是我们民族的精神符号，是我们思想智慧的结晶。

在千百年的岁月中，我们的先辈们用雅言来传承和传播我们的文明。

经典，是文明的瑰宝，是人类智慧的结晶。

经典代表了一个时代的思想和价值观，它们在历史长河中如流星般闪耀，指引着后人的前进方向。

经典的力量是无穷的，它们包含了智慧和力量，可以深深地浸润我们的生活。

雅言和经典的相遇，是文明的交融，是灵魂的碰撞。

雅言通过精炼的语言和艺术性的表达，将经典的思想和价值观传达给我们。

雅言的魅力不仅在于其美丽的声音和节奏感，更在于它背后所蕴含的深刻思考和内涵。

传承文明的重任落在了我们这一代的肩上。

我们要珍惜这份重托，传承雅言的精髓，传播经典的价值。

我们需要用心去倾听，用心去理解，用心去领略雅言和经典所带来的美妙和启示。

雅言传承文明，经典浸润人生，不仅是一种文化的传承，更是一种精神的提升。

当我们汲取了经典的智慧，融入了雅言的韵律，我们的思想会变得更加宽广，我们的见识会变得更加深邃，我们的人生也会因此变得更加丰富和有意义。

因此，我希望我们每一个人都能够在平凡的生活中，积极传承雅言文明，用经典浸润自己的人生。

让我们从现在开始，用心去学习和体验，用行动去传播和传承，让雅言和经典的力量真正融入到我们的生活中。

最后，让我们共同努力，传承文明，用雅言和经典的力量打造一个更加美好的未来！谢谢大家！。

雅言传承文明，经典浸润人生尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好，我是高一三班的杨琳，今天我演讲的题目是《雅言传承文明，经典浸润人生》。

大诗人歌德说：“读一本好书，就像和一群高尚的人对话。

”是的，读国学经典更能赋予我们精神的力量，汲取极为丰富的营养，让我们在书中学会做人的道理和准则。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。

诵读经典，可以擦亮我们的双眼，点燃我们的智慧，提高我们的素养，启迪我们的人生。

我们更应该趁着少年之时多诵读经典美文，汲取文化精髓，这对人的一生意义非凡，而我们也必将受益无穷。

漫步校园，有微风吹来，有细雨迷蒙，心底油然而起一句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；当读到孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”时，会明白宏伟的自然孕育了更宏伟的人，懂得了"没有比人更高的山，没有比脚更长的路"——诵读经典，使你的青春不再懵懂单调；使你有了生活，而不仅仅是活着。

为全面贯彻全国教育工作大会精神，全面落实立德树人的根本任务，更好地引导青少年培养和践行社会主义核心价值观，养成好读书、读好书的良好习惯，促进学生健康快乐成长，我校将开展“经典阅读2019”读书活动，设置每周一节阅读课，由老师推荐经典阅读书目，充分利用课堂及图书馆资源，为同学们阅读经典提供良好的平台，并借此加强校园文化建设，促进学校内涵发展。

由此，我校组织高一高二年级开展“经典阅读2019”校园读书活动，活动包括优秀原创课本剧、优秀原创绘本、优秀阅读指导课等。

其中，优秀原创课本剧活动要求主题明确、内容健康、结构合理，题材风格不限，可包含3-5分钟时间介绍开设课本剧活动方案；优秀原创绘本要求故事内容为原创或改编，绘画形式及材料不限，线条清晰，色彩饱满，可书写文字，亦可采用无字书的形式。

望同学们踊跃报名参加。

书声琅琅，诵读经典，让书香满校园。

我们深信，国学经典一定会随着优雅的韵律缓步铺展，弥漫，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空。

雅言传承文明，经典浸润人生
本文是关于小学作文的雅言传承文明，经典浸润人生，感谢您的阅读！
“雅言传承文明，经典浸润人生”，发扬中国的优秀文化，构建中华民族的精神家园，离不开普通话和规范字。

在我们校园的花坛里，在教学楼的各个楼梯过道里都有着这样一些牌子：请写规范字，请讲普通话……
从我们牙牙学语的那一刻起，就与普通话结下了不解之缘，而今，普通话已经是我们生命里不可分割的一部分了。

老师说过，普通话是我们的校园语言，可我还要补充一句：“它还是我们的生活语言，是我们的社会语言。

”走上社会与人交流，不用普通话，谁又能听明白你说的话呢？请大家随时随地注意自己，鼓励和督促自己学会讲一口流利、准确的普通话。

作业是我们学习生活中每天必须的任务。

在同学们的作业本上，有的字是潦草的，有的虽然一笔一划写了，但却放得歪七扭八，好像要“摔倒”了一样。

因为他们忘记了校园里随处可见的：请写规范字！为什么要在我们的校园里置放这么多的宣传语呢？就是希望我们牢记牌子上的话，牢记汉语言文字是我们中华民族绮丽的瑰宝。

希望那些不认真写字的同学赶紧改正过来，都能够习得一手漂亮的汉字。

请大家牢记“请写规范字，请讲普通话”，养成良好的读书、写字习惯。

并且以实际行动多作倡议和宣传，让规范的普通话和汉字走向社会，融入到每个人的生命里。

雅言传承文明经典浸润人生作者：张辉来源：《学子·教育新理念》2013年第10期《易经》有言：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。

”我们本着“取法乎上”的原则，在学生记忆黄金时期，去诵读《三字经》《弟子规》《离骚》《论语》《大学》《道德经》及经典古诗文，兼或背诵经典现代诗文、朝代歌、纪年表等，让孩子们在读经诵典中受到中华传统文化的熏陶，陶冶性情、涵养德行，增长智慧、奠基人生。

一、亲子共读——幸福人生，实现双赢一年级的孩子手执《弟子规》一脸的茫然，几乎处处生字，个个陌生。

怎样扫清障碍，让没有识字基础的孩子消除畏难情绪，尽快进入状态是每个老师不容回避的问题。

起初，老师一字一句地教授，学生一句一句地跟读，收效甚微。

孩子学得吃力，家长满腹牢骚，小小年纪背这些与课本不相关的东西干吗？只是哗众取宠罢了。

如何赢得家长的支持成了经典诵读教学的重中之重。

举办家庭教育论坛，给家长讲解读经诵读的诸多好处，并引用大量的例证，让家长真正认识到读经诵典的好处。

教给家长具体的作法，从网上下载各种视频、音频，让孩子随机学习，在读、唱、演中获得学习的乐趣。

家长同孩子同读一本书，过程中交流分享，真可谓同品读书乐，共同成长。

家长充满书卷气，孩子洋溢着诗意，给家平添了浓浓的书香。

二、授之以渔——得法于课内，得益于课外对学生而言，经典枯燥乏味，如何引导学生真正做到“乐读”“美读”？我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，形式繁多，轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生对读，男女生对读，表演读、拍手读、游戏中读等。

于无形中诵读。

1.熟读成诵法让学生多读，朗朗诵读，低唱慢吟，或“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

2.分类诵读法学一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。

如，学习《蚕妇》，抓住时机激发学生诵读古诗的兴趣，适当延伸，抛给学生《悯农》两首。

雅言传承文化，经典浸润人生_600字“雅言传承文化，经典浸润人生”中华民族自古以来就有许多值得人们去品味经典名著﹑名言等，这些文化知识浸润了人生。

当然人们的语言怎么样也会透露出他的文化。

在众多古文中我觉得最浸润人生的书应该是《论语》这本书了，它其中有许多对于修身处人的句子，它是中华民族的一本璀璨之书。

它至仍影响着人们，可以说它影响了世世代代的人们，宋朝的宰相赵普就说过：“半部论语治天下。

”在如今我们还在学习《论语》，这学期我就学习了《论语十则》。

我学习了这十则论语之后我学到了很多：我学会了更多的学习方法，学会了更多的修身做人的方法，学会了更多关于学习态度的知识。

这在我成长道路会有很大的影响。

除此以外一些经典的名著，像《孟子》一类的书。

我们要多读，它会浸润我们的人生会改变我们。

雅言也就是指普通话，现在我国正在推广普通话，普通话已经是全国最普遍的语言了。

在以前人们说话都是在说本地话所以常常会闹出笑话比如说：有一个从外地来到上海的打工青年，在找工作的时候，由于不懂得普通就闹出了笑话呢。

他去应聘理发师的时候，经理问他：“陈某某是不是你本人？”他却回答；“我不是日本人。

”弄得经理哭笑不得。

他明白了学习普通话的重要性，他特别找一位老师来教普通话，最后因为他普通话流利当上了经理。

可见学习普通话的重要性。

现在你会普通话才能说明你有文化。

雅言是传承文化的，中国自古以来就有雅言的。

无论是周朝，还是唐宋元明清。

它们都有雅言，这是它们统一的代表。

所以我们要学会雅言，我们要传承文化，“雅言传承文化，经典浸润人生”，我们要多读经典的名著，要学会雅言。

这是非常重要的。

雅言传承文明，经典浸润人生诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

作家余秋雨说得好：“中国历史上毁灭性的战争太多，只有一种难于毁灭的经典保存完好，那就是古代诗文经典，这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕朔和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典绵延不绝的长廊。

”为了继承中华五千年的悠久经典文化，我校承担了中国教育学会经典诵读课题子课题的研究工作，在全镇所有小学内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。

我们是这样做的：1.思想上高度重视，目标上认真落实组织健全，明确职责：我校成立了以校长为组长，业务辅导员、教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。

校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；业务辅导员负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，教导主任负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；业务处负责资料的整理和归档。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

为此，学校领导在思想上高度重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学经典，无以言的道理，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处，教育学生诵读经典，做博学少年。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。

一年级到六年级以《小学生经典诗文诵读资料汇编》和新课程标准规定的小学生必背古诗文80首为教材，开展诵读活动。

而在经典诵读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，主要着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

三一文库（）六年级议论文作文
雅言传承文明，经典浸润人生_550字
“雅言传承文明，经典浸润人生”。

这是什
么意思呢？刚开始我也不知道，经过查找相关
资料，我终于弄懂了。

我来告诉你们吧！这句
话的意思就是：要用优雅正确的语言传承祖先
留给我们的精神财富，多读好书和经典之作会
让我们的人生更丰富多彩，更具有意义。

此刻，我只要看到或想到这句话，就有好多的知识和
道理在我脑海里回荡。

现在让我讲一讲我脑海里回荡着什么好吗？我想到了快乐的童年，有一次，我去奶奶家玩，我们玩的是老师教学生的游戏，我当老师，奶
奶当学生，由我来教奶奶普通话。

开始，我
教奶奶《三字经》，奶奶学得可快了，“人之
初--人之初，性本善--性本善，性相近--性相近，习相远--习相远······”。

可是学到“融
四岁”的时候，奶奶竟然读成了“同十岁”，把
我笑得肚子直疼。

但通过这件事让我明白了，
要是学不好普通话，就会被人笑话，而且平时
也要多注意自己在这方面的举动。

20 × 20。

雅言传承文明经典浸润人生自2007年以来,我校把“书香校园”这面旗帜树立,“经典诵读”纳入学校课题,“与经典同行,与圣贤为舞”的帷幕正式启动,在三小校园掀起雅言传承文明,经典浸润人生——中华国学美文诵读活动的热潮。

师生共参与同策划以喜闻乐见的舞台表演的形式、板报宣传的方式、亲子共读一本书、读《论语》学做人的读后感悟等内容丰富、形式多样的系列活动演绎着经典。

在学校大的氛围影响下,我们的班级和我本人也跃跃欲试,开始琢磨起“经典”来。

我觉得:诺贝尔得奖者杨振宁教授以他自己的成长经验及实验心得证明:“把握孩子成长中的关键期(记忆力最强的阶段),让他吸收挖掘古圣先贤的智能宝藏背诵古文,是最明智的抉择。

”经典真的有这么大的魅力吗?让我们来思考一下:1、教育学研究成果表明,在人的心理发展过程中,有三个“关键期”。

研究表明,学龄前孩子在言语、思维等方面发展中,表现出了明显的质变:2至3岁是儿童口头语言发展的关键期;4至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期,也是学习书面言语的关键期;同时0-13岁又是人一生发展最重要的阶段,是人类记忆力发展的黄金时期。

期间,90%的记忆力已经形成。

在这一时期加强对儿童的教育,将会收到事半功倍的成效。

一旦错过这一人生记忆的黄金期,不管后天怎么努力,都补不回来了。

而儿童经典诵读教育,就是抓住儿童身心发展中的这些“关键期”,进行相应的开心启智的教育。

2、儿童经典诵读教育,其主旨就是要让儿童在最关键的幼年时段,通过诵读古今中外的经典篇章,使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展,同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的,使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。

记忆一些永恒的经典作品,将会对他的一生产生极其重大的作用。

因此,诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。

明白这个道理以后,我想,既然读经对孩子的成长有着这么深远的影响,对孩子语言的发展、阅读能力的提高都有帮助,我们为何不试一试呢?于是我先从选择经典开始:“教之道、贵以专”语出《三字经》,此为经典选择应持之原则。

雅言传承文明，经典浸润人生
在美丽的南岸区中央，有一座传承文明美德的小学——天台岗小学。

在这里，每个同学都争当文明礼仪之星，每个同学都争做文明礼仪之事。

无论什么时候，无论什么季节，我们的学校都是一副崭新的面貌：灿烂的阳光普照在校园中央高大的黄桷树上，投下细碎的影子，漂亮的花蝴蝶在充满生机的灌木丛中穿行，每个角落不见一片垃圾，偌大的校园没有一丝喧嚣，整个校园洋溢着文明的气息。

是什么让这里变得如此美丽，如此安静？因为这里的同学人人都会“三个轻轻”。

说话轻轻“叮铃铃”下课铃响了，同学们喧嚣着，大喊着跑出教室。

不，我们天小的学生可不会这样，大家在课间看看书，说说话，或者是走出教室欣赏一下美丽的校园，我们的校园就是这样热闹但不喧嚣。

走路轻轻“咚咚咚”的脚步声像在开踢踏舞会。

不，我们天小的学生可不同，大家无论走到什么地方都轻脚慢步，上下楼梯严格遵守“上下楼梯靠右行，不推不挤脚步轻，心中一条隐形线，抬脚轻轻上下行”，让大家共同享受这份安静。

举止轻轻轻轻地问一声“老师您好，同学你早”，轻轻地说一句“对不起，没关系”，让老师和同学天天都有一个好心情。

轻轻地把地上的树叶捡起，轻轻地把角落的垃圾扫净，让我们的学校变得更加干净、美丽。

这就是我美丽的学校，一座满载文明，传承美德的校园。

雅言传承文明，经典浸润人生_800字出自《论语》的一句话：不学礼，无以立。

它就是说：人不学习礼仪礼貌，就难以有立足之处，更别提传承文明了。

而学会礼仪礼貌，又牵扯到了文学作品。

阅读经典的文学作品，以其传授道理的语言，来规范自身言行，提高自己的道德修养，是中华美德浸润人生。

社会上到处都有“请讲普通话”的标语，来时时刻刻的提醒我们讲普通话。

在校园内，同样也有这样的标语，老师们也都讲普通话，上上下下都充满了“雅言”的气息，优雅的语言传承着我们的智慧。

但是，还有一些不文明的“野蛮人”整天脏话连篇，不务正业，自以为这样很酷很潮流，其实这是最野蛮最愚蠢的行为了。

除了普通话，还有各地各具特色的方言。

方言，是每个地方特有的语言，也是在普通话的基础上做的改变，衍生出各种语调的普通话，像河南话，四川话，广东话，上海话，北京话等等。

这些方言融聚了当地的风俗习惯，变得各具特色，使你只要一开口说话，别人便知道你是哪的人了。

但是这么多的特色方言，难免会使人大伤脑筋，还会闹出许多笑话。

所以，只有独特的中国普通话才是真正的“雅言”，能真正地传承文明。

古人生活的时代的生活状况比我们现在要差许多，但是古人却个个牢记礼仪，不说一句脏话，这多半是缘于古人对读书看书的喜好。

古时没有电视，没有电脑，只有成堆的书。

所以看古典文学便成了常事。

童年时读的经典作品，是一辈子都挥之不去的，它深深地浸入到了我的人生中去。

如《西游记》让我懂得了应具有反抗黑暗势力的精神；《水浒传》让我感受到了梁山好汉们的仗义与豪迈气概；《三国演义》让我更多地了解了三国时期的历史；《论语》则教会了我更多的做人做事的道理。

每一本经典文学都是对我们人生的哺育，是我们的人生更加有意义。

让我们牢记：优雅的语言和高尚的品格会使我们的人生更加精彩，它就像心中的一棵小树，只要你去注重它，从每一点一滴的小事表。