语文阅读教学通讯稿

近日，我校语文教研组成功召开了一次主题为“深化语文教育教学改革，提高学生核心素养”的教研会议。

会议由语文教研组长主持，全体语文教师参加了此次会议。

本次会议旨在进一步明确语文教育教学方向，提升教师教育教学水平，促进学生全面发展。

二、会议内容1. 分析当前语文教育教学现状会议首先对当前语文教育教学现状进行了深入分析。

与会教师针对教学过程中遇到的问题进行了广泛讨论，如：如何激发学生学习语文的兴趣，如何提高学生阅读理解能力，如何培养学生的写作能力等。

2. 探讨教育教学改革策略针对当前语文教育教学存在的问题，会议提出了以下改革策略：（1）转变教学观念，注重学生主体地位。

教师要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。

（2）优化教学设计，提高课堂教学效率。

教师要精心设计教学活动，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂教学质量。

（3）加强阅读教学，提升学生阅读素养。

教师要注重阅读教学，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

（4）强化写作训练，提高学生写作水平。

教师要关注学生的写作需求，提供有效的写作指导，提高学生的写作水平。

3. 分享优秀教学经验会议期间，部分优秀教师分享了他们在语文教学中的成功经验。

他们分别从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 制定下一步工作计划会议最后，语文教研组制定了下一步工作计划。

主要包括：开展课题研究，提升教师教育教学水平；加强校际交流，学习先进教学经验；开展丰富多彩的语文活动，提高学生语文素养。

本次语文教研会议取得了圆满成功。

会议明确了语文教育教学改革的方向，为教师提供了有益的借鉴，激发了教师的工作热情。

相信在全体语文教师的共同努力下，我校语文教育教学水平必将迈上新的台阶。

四、会后反响会议结束后，教师们纷纷表示，此次会议内容丰富，针对性强，对今后的教学工作具有很大的指导意义。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家关于教育改革发展的战略部署，推动教育教学质量的提升，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于近日开展了主题为“阅读点亮智慧，书香润泽心灵”的读书教研活动。

本次活动旨在营造浓厚的校园书香氛围，激发教师阅读兴趣，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。

二、活动时间2022年10月15日——2022年10月31日三、活动地点我校多功能厅、各教研组办公室四、活动主题阅读点亮智慧，书香润泽心灵五、活动内容1. 阅读分享会（1）教师们根据自己的兴趣和教学需求，挑选一本教育教学类书籍进行深入阅读，并在分享会上进行交流分享。

（2）每位教师结合自身教学实践，分享阅读心得，探讨教育教学中的困惑和问题。

2. 教学研讨活动（1）各教研组围绕主题，开展教学研讨活动，探讨如何将阅读与教育教学相结合，提高课堂教学质量。

（2）教师们针对教学中的实际问题，进行案例分析和讨论，共同寻找解决方案。

3. 教师读书笔记评选活动（1）教师们结合阅读内容，撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟。

（2）评选出优秀读书笔记，对获奖教师进行表彰和奖励。

4. 读书成果展示（1）教师们将自己的阅读心得、教学案例等制作成PPT或视频，进行展示。

（2）邀请专家对展示成果进行点评，为教师们提供宝贵意见。

六、活动成果1. 教师阅读兴趣明显提高，阅读氛围日益浓厚。

2. 教师教育教学水平得到提升，课堂教学质量明显提高。

3. 学生阅读习惯得到培养，综合素质得到全面发展。

4. 学校教育教学成果显著，受到上级教育主管部门和社会各界的广泛赞誉。

七、活动总结本次读书教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

活动期间，教师们积极参与，分享了自己的阅读心得，探讨了教育教学中的实际问题，为学校教育教学质量的提升提供了有力保障。

今后，我校将继续开展此类活动，为教师提供更多学习、交流、成长的机会，努力营造书香校园，推动教育教学改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

正文：近日，为了进一步提升我校语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组成功举办了一场主题为“深化语文教学研究，提升教师专业素养”的教研活动。

本次活动得到了校领导的高度重视和广大语文教师的积极参与，取得了圆满的成功。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。

如何提高学生的语文素养，培养学生的语文综合能力，成为摆在语文教师面前的重要课题。

为了应对这一挑战，我校语文教研组决定开展此次教研活动，旨在通过交流、研讨和实践，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。

专家从语文教学的新理念、新方法、新策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了丰富的教学思路和实践经验。

讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践深度，为教师们带来了全新的教学理念。

2. 课堂教学观摩为了更好地展示教师们的教学风采，本次活动安排了多节观摩课。

课堂上，教师们充分发挥了自己的教学特长，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。

观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论，对课堂教学进行了全面、客观的评价。

3. 教学经验交流活动期间，教师们围绕“如何提高学生的语文素养”这一主题，分享了自己的教学经验。

大家结合自身教学实践，探讨了一些行之有效的教学方法，如阅读教学、写作教学、口语交际教学等。

这些经验交流为教师们提供了宝贵的借鉴，有助于提高他们的教学水平。

4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点问题进行了深入探讨。

如如何处理教材与课外阅读的关系、如何培养学生的语文思维等。

通过研讨，教师们对这些问题有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

三、活动成果1. 提升教师专业素养本次活动使教师们对语文教学有了更深入的理解，提高了他们的教学水平和专业素养。

教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对语文教学有了新的认识，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

读书通讯稿4篇读书通讯稿1为了营造浓烈的书香校园丰富学生的文化生活，3月份，口前一小启动了首届“共享读书之乐——主题阅读交流汇报”读书节活动。

为此学校进行了精心策划制定了一系列主题阅读方案。

为学生提供了展示才华、锻炼能力的舞台。

一、预约经典寒假伊始学校为使学生有一个充实的假期向学生推荐了许多经典名著。

班主任依据本班学生年龄特点和阅读水平，从学校推荐书目里选择适合于本班学生阅读的书目，同学年学生共读一样书目。

具体书目:一年级《成语故事》;二年级是《典故故事》;三年级《骆驼王子》;四年级《假如给我三天光明》;五年级《三国演义》;六年级《根鸟》。

二、走进经典为使学生能够有效进行主题阅读，不同年级有不同的阅读任务：一、二年级读书摘抄与背诵;三、四年级读书摘抄、积累、名段背诵;五、六年级优美段落摘抄、读书批注、读书日记等。

读书留痕引导孩子走进阅读、学会阅读、养养成阅读习惯。

三、展示经典读书节是每个孩子都参加的节日，在本次活动中主要是以班级为单位开展主题阅读汇报。

汇报中有“读书知识竞赛”、“诵读竞赛”、“作文竞赛”、“手抄报竞赛”、“读书之星”等系列展示活动。

29个班级在一个月的汇报中有8个班级被学校授予“书香班级”称号。

读书节活动像是品一次盛宴。

“余音绕梁而三日未绝”品完之后，唇齿留香。

孩子们是这个节日的主角，节日的喜悦从读书节的筹备那天起就始终洋溢在他们的脸上。

读书打开了他们的心灵之窗，抒发他们对生活的热爱，在他们幼小的心灵里播下爱的种子，陶冶高尚的情操。

虽然读书节活动即将落下帷幕，但是我们校园的书香味将越来越浓，同学们将带着一份沉甸甸的收获走入新的读书生活之中。

读书通讯稿2__月15日星期六，下午2点钟，农业与农村发展学院在公教楼2317教室举办面向全校招新后的第一次读书会。

乡村中国读书会会长__主持了此次读书会。

来自环境学院、劳动人事学院、农业与农村发展学院、社会与人口学院等院的新会员们参加了此次读书会。

3月14日，正值阳春好时节，青州市工农子弟学校语文组听评课教研活动，在牛菌菌老师《语文园地学习之旅》中为我们拉开了序幕。

本次语文教研活动，以学校教务工作计划和教研组工作计划为指导，以提高课堂教学质量为主线，紧紧围绕“大语文”阅读教学开展教学研究，文本细读、教研相长，力图规范课堂，打磨精品教学。

课堂上，牛老师幽默、轻松的教态深深地吸引着学生，精美的图片，生动的演示，敲击内心的伴奏和形象的操作，都让孩子们受益匪浅。

更是赢得了在场来观摩老师们的最高认可。

牛老师的课，主线清晰，环环相扣，还设计的非常有心。

梯度有浅到深，从字、词、句入手，严格把关，落实掌握程度。

让学生愉快的学习知识，为我们大家展现了一节幸福的课堂。

课后教研组进行了集体研讨，老师们汇聚一堂，畅所欲言，研讨氛围浓厚，针对不足和困惑，老师们结合自己的教学实践予以建议，并就低段语文的现状与对策作了认真探讨，令年轻教师受益匪浅。

整个教研活动开展井然有序，通过这堂精彩的公开课，我们体会到了一堂优质的课是需要你用心，细心去准备的，可谓受益匪浅。

相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。

小学语文公开课通讯稿小学语文公开课通讯稿（通用10篇）在现在的社会生活中，通讯稿使用的情况越来越多，通讯稿是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

那么一般通讯稿是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小学语文公开课通讯稿，欢迎大家分享。

小学语文公开课通讯稿篇12015年3月31日，我校在多媒体教室举行了“优学派电子书包”公开课，这也是联片教研东关片的一次活动！这次联片教研的主题是“构建智慧课堂，实践有效教学”，本次活动以“电子书包”的形式展示了语文和英语两堂课例。

参加这次活动的有市区教育局的领导、城区中小学校长、来自兰州市的各位校长、诺亚舟公司的领导和技术人员、联片教研各成员单位的领导和老师们。

整个活动分为五个环节进行。

首先是观摩五年级语文教师徐振芳执教的“电子书包”课例——《遨游汉字王国——有趣的汉字》。

课堂上，徐老师灵活而有序地组织学生利用平板电脑学习，新颖、独特的教学形式，老师扎实的教学功底、匠心的教学设计、潜心的点拨引导，获得众位教师的好评。

接下来又观摩了五年级英语教师李万峰执教的课例《It’s big and light》。

李老师幽默、富有情趣的教学语言；充沛、富有感染力的教学激情；多彩、富有实效的教学形式，让课堂充满了浓浓的“趣”味。

接下来由诺亚舟公司的刘老师介绍了优学派电子书包；之后蓝聚林校长介绍了学校教育信息化推进情况；紧接着授课老师说课及分析研讨；最后领导、专家作了点评、总结。

在总结中，教研室的刘主任充分肯定了我校本次教研活动的形式独特、新颖，充分肯定了我校老师能利用信息技术开展切实有效的教研活动，并再次强调，教育教学改革的主流是让学生真正成为学习的主体，课堂必须还给学生。

同时也对有关领导和各位老师对此次课堂教学研讨活动的大力支持表示感谢。

研讨会上激烈的讨论无疑于一场头脑风暴，每位老师都受益匪浅，相信由本次教学研讨引发的对课堂教学深层的思考，会给我校今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。

读书分享通讯稿【篇一：读书交流会通讯稿】新学期，新共享，新思想——高区一小青年教师读书交流活动高区一小青学会下设的“读书交流会”源于上学期的读书交流活动，老师们在读书交流中分享书卷馨香，本学期为了进一步提高青年教师教师自身素质，促进青年教师专业素质成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，增强教师文化底蕴，高区一小开展了以“新享、欣享、心想”为主题的“读书交流会”，青年教师参与了此次交流活动。

会上，教师们就在阅读书籍中的感悟与心得做了广泛交流，并结合教师工作纷纷发表感言。

王海超老师推荐的《不抱怨的世界》让大家深感“不抱怨”就是懂包融和有担当，王美玉老师用幽默的语言和精美的幻灯片为我们推荐了历史小说《明朝那些事儿》，邹壬笑老师结合自己的读书经历浅谈了余华笔下“富贵”的悲惨人生，而耿雪老师带着她推荐的《骆驼草》，告诉了大家生命的意义在遭遇挫折时勇于重塑精神的家园，让在座的每一位青年教师深感敬畏生命的内涵。

四位老师发自内心的感悟激励和鼓舞了在座的每一个人。

此次活动的开展，使教师们收获颇丰。

教师们纷纷表示要把会上分享的成功经验和教育结合起来，让读书成为一种习惯，在读书中提升自己，更好地服务于工作。

【篇二：读书活动的通讯稿】金秋十月，品味书香为了切实提高读书质量，展示读书成果，分享读书的收获，进一步深化“爱读书、读好书、勤读书”的理念，10月16日下午，滑县产业集聚区英民小学全体英、音、体、美教师在合堂教室举行了读书交流活动。

本次读书交流的内容是与会教师近一个月以来所读书的感受和体会。

李怀先老师的《好习惯决定孩子的一生》重点皆在阐明好习惯对孩子的影响之大；任平利老师的《哈佛课堂之外》证明了我们学校举行丰富多彩的课外活动的科学性；张瑞峥老师的《在爱里相遇》建议我们为人师和为人父母的我们一定要给孩子创造爱的机会；张英老师的《做最受欢迎的教师》给我们指明了前进的方向。

他们的心得与体会博得了大家的阵阵掌声。

在教学中，书籍是无言的老师，是教学的源头活水；在生活中，书籍是提高自身素养的重要途径，是提高职业幸福感的基础。

【通讯稿】近日，我校语文教研组成功举办了一场别开生面的公开课。

本次公开课以“经典阅读与语文素养提升”为主题，旨在通过师生互动，深入挖掘经典文学作品中的文化内涵，提升学生的语文素养。

以下是本次公开课的详细报道。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的语文素养。

阅读是语文素养的重要组成部分，而经典文学作品则是提升学生语文素养的重要途径。

为了让学生更好地了解经典，感受文学之美，我校语文教研组精心策划了此次公开课。

二、活动内容1. 课前准备本次公开课由我校语文教研组长张老师主持，邀请了多位资深语文教师参与。

课前，张老师对全体教师进行了动员，要求大家积极参与，共同为学生呈现一堂精彩的公开课。

2. 公开课展示公开课分为两个环节：经典阅读分享和课堂讨论。

（1）经典阅读分享在经典阅读分享环节，张老师带领学生们共同阅读了《红楼梦》中的经典片段。

张老师以生动的语言、丰富的情感，将《红楼梦》中的美好画面展现得淋漓尽致。

学生们在聆听中感受到了文学的魅力，对这部经典作品产生了浓厚的兴趣。

（2）课堂讨论在课堂讨论环节，张老师组织学生们围绕《红楼梦》中的主题、人物形象、写作手法等方面展开讨论。

学生们积极参与，各抒己见，课堂气氛活跃。

张老师对学生的发言进行了点评，并给予了充分肯定。

3. 教学反思公开课后，全体语文教师进行了教学反思。

张老师认为，本次公开课在经典阅读与语文素养提升方面取得了良好的效果。

同时，张老师也指出了教学中存在的问题，如部分学生对经典作品的兴趣不足、课堂讨论不够深入等。

针对这些问题，张老师提出了改进措施，并要求全体教师共同努力，提高语文教学质量。

三、活动成果1. 提升学生语文素养本次公开课使学生们在阅读经典作品的过程中，感受到了文学的魅力，提升了他们的语文素养。

2. 增强教师教学能力通过本次公开课，教师们对经典阅读与语文素养提升有了更深入的认识，教学能力得到了提高。

3. 促进教师交流与合作本次公开课为教师们提供了一个交流与合作的平台，有助于提高语文教研组整体教学水平。

第1篇一、活动背景为了进一步提升语文教学质量，促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，我校于2023年4月15日联合周边兄弟学校举办了一场主题为“传承经典，创新教学”的校际语文教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索语文教学的新思路、新方法，推动语文教学改革的深入发展。

二、活动安排1. 开幕式活动在庄严的国歌声中拉开序幕。

首先，由我校校长发表了热情洋溢的致辞，对兄弟学校教师的到来表示热烈的欢迎，并对本次活动寄予了厚望。

随后，兄弟学校校长也分别发表了讲话，表达了共同推动语文教学发展的决心。

2. 专家讲座本次活动邀请了著名语文教育专家张教授作专题讲座。

张教授以“语文教学的现状与展望”为题，深入分析了当前语文教学的现状，提出了创新教学的策略和建议。

讲座内容丰富，案例生动，引发了与会教师的强烈共鸣。

3. 教学观摩本次活动共观摩了六节精彩的语文课，涉及文言文、现代文阅读、作文教学等多个方面。

观摩课后，与会教师进行了热烈的讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。

4. 经验分享来自不同学校的优秀语文教师分享了他们在教学实践中的经验和心得。

他们从备课、课堂管理、学生评价等方面谈了自己的做法和体会，为与会教师提供了宝贵的借鉴。

5. 互动交流在互动交流环节，与会教师就语文教学中的热点问题进行了深入探讨。

大家纷纷表示，通过本次活动，拓宽了视野，提升了教学理念，对今后的教学工作充满信心。

三、活动成果1. 提升了教师的专业素养本次活动通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，使教师们对语文教学有了更深入的理解，提升了他们的专业素养。

2. 促进了校际间的交流与合作本次活动搭建了校际交流的平台，促进了兄弟学校之间的相互学习，为今后的合作奠定了基础。

3. 推动了语文教学改革通过研讨和实践，与会教师对语文教学改革有了新的认识，为推动语文教学改革的深入发展提供了动力。

四、活动总结本次校际语文教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续秉承“传承经典，创新教学”的理念，不断探索语文教学的新思路、新方法，为培养更多优秀的语文人才而努力。

关于阅读活动通讯稿有哪些阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。

阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。

下面小编整理了阅读活动通讯稿，欢迎阅读与参考!篇一：阅读活动通讯稿为了丰富同学们的大学生活，增加同学们的阅读量，拓展同学们的知识面，并且进一步的吸引同学们充分利用图书馆的资源，充分发挥图书馆的作用，我系于2014年10月30日下午在我院图书馆开展了主题为“读书伴我心，经验伴我行”的阅读活动，参与活动的为我系部分同学。

活动正式开始后，同学们在负责人的带领下进入了我院图书馆，跟着负责人穿梭于各个不同类型的书架中，在负责人渐渐深入的介绍之下，同学们对我院图书馆有了更加详细的了解。

在此之后同学们就分别开始在浩瀚的书海中游走，寻找自己中意的书籍。

不久，同学们就找到了自己心仪的书籍，带着自己喜欢的书籍坐到阅读区静静品味起来。

最后在翻书声中，活动圆满落幕。

通过本次阅读活动，提升了同学们对阅读的热情，同时让同学们进一步认识图书馆的信息、教育和服务职能作用，从而推动学校图书馆的建设和发展。

通讯员：吕品尚 2014年10月30日篇二：群文阅读通讯稿据有关媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。

怎样才能提高阅读数量和阅读质量呢?10月19日下午，滨海小学邀请了方城小学潘慧慧老师，为全体教师作了“群文阅读的尝试与思考”的专题讲座。

潘慧慧是浙江省教坛新秀、台州市名师，多年来在教学上不断尝试“群文阅读”，并一直力求寻找以课堂为阵地，将课内和课外的知识组合贯通的群文阅读方法，因此积累了丰富的教学实践经验。

讲座中，潘老师主要就群文阅读的“文本组合”“基本课型”进行介绍，结合自身的大量教学实例，具体生动地介绍了群文阅读的实施方法和有效策略，在教学中力致于提高学生欣赏和运用语言的能力。

潘老师认为，群文阅读主要是提升学生的阅读力，以量的增加来促进质的变化，让学生在运用时能自然而然地进行联想，融会贯通。