《商山早行》(教学课件)
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《商山早行》PPT优秀课件1
纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，
确实称得上“意象具足”的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 这两句写的是刚上路的景色。槲树的叶 片很大，冬天虽干枯，却存留枝上，而这时 候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大 亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所 以用了个“明”字。可以看出，诗人始终没
有忘记“早行”二字。
•
• • • • • • • • • • • • • • •
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基
•
• •
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家]
确实称得上“意象具足”的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 这两句写的是刚上路的景色。槲树的叶 片很大，冬天虽干枯，却存留枝上，而这时 候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大 亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所 以用了个“明”字。可以看出，诗人始终没
有忘记“早行”二字。
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读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基
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我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家]
《商山早行》PPT优秀课件
整体感知
商山早行
yún
温庭筠
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
yì
槲叶落山路，枳花明驿墙。
fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
整体感知
商山早行
温庭筠
晨起动征铎① ，客行悲故乡。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲 ②叶 落 山 路 ， 枳 ③花 明 驿 墙 。 因 思 杜 陵 ④梦 ， 凫 ⑤雁 满 回 塘 ⑥ 。
点拨：①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象， 合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征 性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘 声绘色，使人有身临其境之感。
精读细研
槲叶落山路，枳花明驿墙。 “明”字用得很妙，请说出妙在何处。
点拨：“明”原为形容词，这里用作动词，为“照 亮”之意。枳树的白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的 昏暗，突者介绍
温庭筠(约801—866)，唐代诗人。本名岐，字飞卿，太
原祁(今山西祁县)人。其诗辞藻华丽，多写个人遭际，于是 政亦有所反映。词多写闺情，风格浓艳。与李商隐齐名，称 “温李”。他也与韦庄齐名，并称“温韦”。代表作有《梦 江南》《望江南》等。
知识备查
背景资料
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平， 他曾被贬隋县尉；徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘 《温飞卿系年》记载，这两件事均发生在唐宣宗大中十三 年（859年），当年温庭筠58岁。自长安赴隋县，当道出商 山。此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时 所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。 他久困科场，年近六十又为生计所迫出为一县尉，说不上 有太好的心绪，去国怀乡之情在所难免。
首联描绘了怎样的早行情景？抒发了作者怎样的感情？
温庭筠《商山早行》课件
路途之艰辛
诗歌中描述了游子在路途中的艰辛 和疲劳，体现了路途之艰辛的人生 体验。
对人生的思考与启示
珍惜当下
诗歌中描述了游子在旅途 中的孤独和无助，启示人 们要珍惜当下，把握好与 家人和朋友的相处时光。
追求梦想
诗歌中描述了游子不畏艰 辛，坚持追求自己的梦想 ，启示人们要有追求自己 梦想的勇气和决心。
诗人的情感表达和心境。
意境感悟
在理解诗词意象的基础上，体会 诗人所营造的意境，感受其情感
和思想。
对古代文学的学习方法与启示
文本细读
通过对《商山早行》等古代文学作品的细读，可以培养对古代文 学的感知和理解能力。
对比研究
将《商山早行》与其他类似主题的古代文学作品进行对比研究，可 以深入了解古代文学的特点和演变。
温庭筠《商山早行》 课件
目录
• 诗人简介与创作背景 • 诗歌主题与思想 • 诗歌意象与艺术手法 • 诗歌的内涵与意义 • 诗歌的传承与影响 • 总结与反思
01 诗人简介与创作背景
温庭筠的生平与成就
• 温庭筠（812-870），唐代文学家、诗人。他出生 于一个官宦家庭，自幼聪颖过人，精通诗词、音律 等。他的诗歌风格婉约，与李商隐并称为“温李” ，是晚唐重要的文学家之一。
对后世文学创作的影响
《商山早行》对后世文学创作产生了深远的影响。
后世许多诗人、词人借鉴了温庭筠的诗歌风格和表现手法，如“鸡声茅店月，人迹 板桥霜”等名句。
温庭筠的诗歌作品成为了文学创作的典范，对后世文学发展产生了积极的推动作用 。
在现代社会的传承与应用
《商山早行》等经典诗歌作品 在当代社会仍然广为传颂和传 承。
离别之苦
诗歌中描述了游子离开家 乡，与家人分离的痛苦， 体现了离别之苦的情感。
诗歌中描述了游子在路途中的艰辛 和疲劳，体现了路途之艰辛的人生 体验。
对人生的思考与启示
珍惜当下
诗歌中描述了游子在旅途 中的孤独和无助，启示人 们要珍惜当下，把握好与 家人和朋友的相处时光。
追求梦想
诗歌中描述了游子不畏艰 辛，坚持追求自己的梦想 ，启示人们要有追求自己 梦想的勇气和决心。
诗人的情感表达和心境。
意境感悟
在理解诗词意象的基础上，体会 诗人所营造的意境，感受其情感
和思想。
对古代文学的学习方法与启示
文本细读
通过对《商山早行》等古代文学作品的细读，可以培养对古代文 学的感知和理解能力。
对比研究
将《商山早行》与其他类似主题的古代文学作品进行对比研究，可 以深入了解古代文学的特点和演变。
温庭筠《商山早行》 课件
目录
• 诗人简介与创作背景 • 诗歌主题与思想 • 诗歌意象与艺术手法 • 诗歌的内涵与意义 • 诗歌的传承与影响 • 总结与反思
01 诗人简介与创作背景
温庭筠的生平与成就
• 温庭筠（812-870），唐代文学家、诗人。他出生 于一个官宦家庭，自幼聪颖过人，精通诗词、音律 等。他的诗歌风格婉约，与李商隐并称为“温李” ，是晚唐重要的文学家之一。
对后世文学创作的影响
《商山早行》对后世文学创作产生了深远的影响。
后世许多诗人、词人借鉴了温庭筠的诗歌风格和表现手法，如“鸡声茅店月，人迹 板桥霜”等名句。
温庭筠的诗歌作品成为了文学创作的典范，对后世文学发展产生了积极的推动作用 。
在现代社会的传承与应用
《商山早行》等经典诗歌作品 在当代社会仍然广为传颂和传 承。
离别之苦
诗歌中描述了游子离开家 乡，与家人分离的痛苦， 体现了离别之苦的情感。
《商山早行》(共21张PPT)
3．此为虚写，以想象之景传达家乡之美好，传达出思乡之 情。
《商山早行》——小结
这首诗选取了一些富有意味的典型意 象，运用组合、相互映衬、虚实相生、 首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的 孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途
失意的落寞情怀。
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日 。 （1）作者是怎样写“思家”的？
乡愁 席慕容
► 故乡的歌
► 是一支
►
清远的笛
► 总在
► 有月亮的晚上
►
响起
► 故乡的面貌
► 却是一种
►
模糊的怅惘
► 仿佛
► 雾里的
►
挥手别离
► 别离后
► 乡愁
►
是一棵
► 没有年轮的树
►
永不老去
在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异 地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲 访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意 。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得 志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗 人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。如温庭筠《商山早行》中 的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，历来被人传诵，它塑造 了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛，从而进一步勾起 诗人思乡之情。它往往表达羁旅之愁、行役之苦、宦游之艰。 人们思乡缘由是：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归 ；漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节 。
邯郸冬至夜思家 白居易
诗人在吟诗之后不知为什么忽感闷闷不乐，原来是蓦亮了驿站的泥墙。 （黄庭坚《寄黄几复》）
《商山早行》——小结
这首诗选取了一些富有意味的典型意 象，运用组合、相互映衬、虚实相生、 首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的 孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途
失意的落寞情怀。
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日 。 （1）作者是怎样写“思家”的？
乡愁 席慕容
► 故乡的歌
► 是一支
►
清远的笛
► 总在
► 有月亮的晚上
►
响起
► 故乡的面貌
► 却是一种
►
模糊的怅惘
► 仿佛
► 雾里的
►
挥手别离
► 别离后
► 乡愁
►
是一棵
► 没有年轮的树
►
永不老去
在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异 地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲 访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意 。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得 志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗 人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。如温庭筠《商山早行》中 的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，历来被人传诵，它塑造 了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛，从而进一步勾起 诗人思乡之情。它往往表达羁旅之愁、行役之苦、宦游之艰。 人们思乡缘由是：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归 ；漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节 。
邯郸冬至夜思家 白居易
诗人在吟诗之后不知为什么忽感闷闷不乐，原来是蓦亮了驿站的泥墙。 （黄庭坚《寄黄几复》）
《商山早行》课件
"商山早行客，应过洞庭湖"：通过描 绘商山早行客的景象，展现了诗人对 旅途的感慨和思念，同时也表达了诗 人对旅途的感慨和思念。
商山早行的语言特 点
语言简洁，意境深远 运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象 情感真挚，表达诗人对家乡的思念和对生活的感慨 语言优美，富有诗意，具有很高的艺术价值
商山早行的意象分 析
邀请学生分享自己 的感悟和心得，促 进课堂互动和学习
氛围的活跃。
鼓励学生提出问题，共同探讨， 激发学生的思考能力和创新精 神。
通过小组讨论和合作，培养学 生的团队协作能力和沟通技巧。
邀请学生分享自己的感悟和心 得，促进课堂互动和学习氛围 的活跃。
教师对学生的分享和讨论进行 点评和指导，帮助学生更好地
商山：位于陕西 商洛市，是古代 交通要道，也是 诗人们经常吟咏 的对象
早行：清晨出发， 寓意着新的开始 和希望
意象：诗人通过 描绘商山的自然 风光和人文景观， 表达了对自然、 社会和人生的感 悟
情感：诗人对商 山的热爱和对生 活的向往，以及 对未来的憧憬和 期待
课第 五
章
件 总 结
总结商山早行的艺 术成就
主题思想：表达诗人对故 乡的思念和对生活的感慨
介绍商山早行的艺 术特色
诗歌形式：五言 律诗
语言特点：简洁 明快，富有节奏 感
情感表达：抒发诗 人对旅途的感慨和 对家乡的思念
艺术手法：运用比 喻、拟人等修辞手 法，生动形象地表 达诗人的情感
内第 四
章
容 详 解
商山早行的诗意解 析
诗歌背景：诗人在旅途中，经过 商山，有感而发
"因思杜陵梦，凫雁满回塘"：通过描绘杜 陵梦和凫雁满回塘的景象，展现了诗人对 故乡的思念和怀想，同时也表达了诗人对 旅途的感慨和思念。
(完整版)《商山早行》ppt课件
(完整版)《商山早行》ppt课 件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中意象与意境分析 • 知识拓展：相关诗词欣赏 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业布置
01
课文背景与作者简介
温庭筠生平及成就
温庭筠（约812年-约866年），唐代 著名诗人、词人，与李商隐并称“温 李”。
观众可以向诗人提问或提出建议，增 加游戏的互动性和趣味性。
现场创作挑战：以“早行”为题进行创作
01
02
03
04
创作要求
学生以“早行”为题，结合自 己的生活经验和感受，创作一
首短诗或散文。
创作时间
给学生5-10分钟的思考和创作 时间。
作品展示
鼓励学生主动上台展示自己的 作品，其他同学可以给予掌声
和鼓励。
不同风格流派对比欣赏
豪放派
《念奴娇·赤壁怀古》- 宋代苏轼：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。”
婉约派
《声声慢·寻寻觅觅》- 宋代李清照：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是 旧时相识。”
04
知识拓展：相关诗词欣赏
同一主题其他诗词介绍
《早行》- 唐代温庭筠
“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶 落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
《商山麻涧》- 唐代杜牧
“云光岚彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远，牛巷 鸡埘春日斜。秀眉老父对樽酒，茜袖女儿簪野花。征车自念尘 土计，惆怅溪边书细沙。”
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中意象与意境分析 • 知识拓展：相关诗词欣赏 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业布置
01
课文背景与作者简介
温庭筠生平及成就
温庭筠（约812年-约866年），唐代 著名诗人、词人，与李商隐并称“温 李”。
观众可以向诗人提问或提出建议，增 加游戏的互动性和趣味性。
现场创作挑战：以“早行”为题进行创作
01
02
03
04
创作要求
学生以“早行”为题，结合自 己的生活经验和感受，创作一
首短诗或散文。
创作时间
给学生5-10分钟的思考和创作 时间。
作品展示
鼓励学生主动上台展示自己的 作品，其他同学可以给予掌声
和鼓励。
不同风格流派对比欣赏
豪放派
《念奴娇·赤壁怀古》- 宋代苏轼：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。”
婉约派
《声声慢·寻寻觅觅》- 宋代李清照：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是 旧时相识。”
04
知识拓展：相关诗词欣赏
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《商山麻涧》- 唐代杜牧
“云光岚彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远，牛巷 鸡埘春日斜。秀眉老父对樽酒，茜袖女儿簪野花。征车自念尘 土计，惆怅溪边书细沙。”
《商山早行》完整版PPT课件
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”
以茅店鸡鸣和板桥人迹为背景，描绘了一幅清晨静谧而清冷的画面， 烘托出诗人内心的孤独和寂寞。
“槲叶落山路，枳花明驿墙”
通过描绘山路上的槲叶飘落和驿站墙壁上明亮的枳花，展现了商山清 晨的美丽景色，同时也暗示了诗人内心的复杂情感。
“因思杜陵梦，凫雁满回塘”
以诗人的思乡之梦为背景，描绘了一幅凫雁满塘的温馨画面，表达了 诗人对故乡的深深眷恋之情。
骨。
温庭筠在词史上，与韦庄齐名， 并称“温韦”。其词多写花间月 下、闺情绮怨，风格浓艳精巧，
清新明快。
《商山早行》创作背景
《商山早行》是温庭筠的一首代表作， 创作于他在商山任职期间。
商山位于陕西省商洛市境内，地势险要 ，自古以来就是交通要道。温庭筠在商 山任职期间，深入体验了当地的风土人 情和自然风光，创作了这首脍炙人口的
押韵工整
全诗多处运用押韵，如“月”、“霜 ”、“墙”等字，增强了诗歌的音乐 性和节奏感。
04
主题思想探讨与价值体现
羁旅思乡之情表达
描绘羁旅生活的艰辛与孤独
通过细腻入微的描写，展现诗人在旅途中的孤独、寂寞和无 助，使读者能够深刻感受到诗人内心的挣扎和苦闷。
抒发对故乡的思念之情
诗人通过对故乡的景物、风俗和人物的回忆，表达了对故乡 深深的眷恋和思念之情，使读者能够感受到诗人对故乡的深 厚感情。
03
艺术手法与表现技巧
典型意象运用
01
02
03
鸡鸣茅店月
通过鸡鸣、茅店、月等典 型意象，营造出清晨静谧 而富有生机的氛围。
人迹板桥霜
以人迹、板桥、霜为意象 ，表现出早行路途的艰辛 和孤独感。
槲叶落山路
槲叶落满山路，暗示着季 节的变迁和行人的离愁别 绪。
以茅店鸡鸣和板桥人迹为背景，描绘了一幅清晨静谧而清冷的画面， 烘托出诗人内心的孤独和寂寞。
“槲叶落山路，枳花明驿墙”
通过描绘山路上的槲叶飘落和驿站墙壁上明亮的枳花，展现了商山清 晨的美丽景色，同时也暗示了诗人内心的复杂情感。
“因思杜陵梦，凫雁满回塘”
以诗人的思乡之梦为背景，描绘了一幅凫雁满塘的温馨画面，表达了 诗人对故乡的深深眷恋之情。
骨。
温庭筠在词史上，与韦庄齐名， 并称“温韦”。其词多写花间月 下、闺情绮怨，风格浓艳精巧，
清新明快。
《商山早行》创作背景
《商山早行》是温庭筠的一首代表作， 创作于他在商山任职期间。
商山位于陕西省商洛市境内，地势险要 ，自古以来就是交通要道。温庭筠在商 山任职期间，深入体验了当地的风土人 情和自然风光，创作了这首脍炙人口的
押韵工整
全诗多处运用押韵，如“月”、“霜 ”、“墙”等字，增强了诗歌的音乐 性和节奏感。
04
主题思想探讨与价值体现
羁旅思乡之情表达
描绘羁旅生活的艰辛与孤独
通过细腻入微的描写，展现诗人在旅途中的孤独、寂寞和无 助，使读者能够深刻感受到诗人内心的挣扎和苦闷。
抒发对故乡的思念之情
诗人通过对故乡的景物、风俗和人物的回忆，表达了对故乡 深深的眷恋和思念之情，使读者能够感受到诗人对故乡的深 厚感情。
03
艺术手法与表现技巧
典型意象运用
01
02
03
鸡鸣茅店月
通过鸡鸣、茅店、月等典 型意象，营造出清晨静谧 而富有生机的氛围。
人迹板桥霜
以人迹、板桥、霜为意象 ，表现出早行路途的艰辛 和孤独感。
槲叶落山路
槲叶落满山路，暗示着季 节的变迁和行人的离愁别 绪。
《商山早行温庭筠》课件
商山地区在历史上具有重要的战略地 位，是交通要道和军事重地，也是文 化交流的重要地带。
诗歌赏析
03
语言特色
01
02
03
语言简练
温庭筠的诗歌语言简练， 用词精准，每个字都有深 刻的含义。
音韵和谐
他的诗歌注重音韵的和谐 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
修辞丰富
温庭筠善于运用各种修辞 手法，如比喻、拟人、夸 张等，使诗歌更加生动形 象。
面对生活的挑战和困难，我们要 有坚韧不拔的精神，像诗人一样
勇敢前行。
生活虽然充满了艰辛，但我们要 学会在困境中寻找美，像诗人一 样从旅途的艰辛中感受到生活的
美好。
我们要珍惜生活中的每一个瞬间 ，像诗人一样用心感受生活中的 点滴，让生活变得更加有意义。
THANKS.
在文学史上的地位
重要作品
温庭筠的《商山早行》被视为文学史上的重要作品之一， 是唐代诗歌的代表作之一，具有很高的文学价值。
艺术成就
该诗在艺术上取得了很高的成就，其简练的语言、深远的 意境和真挚的情感表达都体现了唐代诗歌的巅峰水平，对 后世产生了深远的影响。
历史意义
该诗不仅在文学史上具有重要地位，同时也反映了唐代社 会的历史背景和文化氛围，对于研究唐代文化和历史具有 重要的参考价值。
感。
对比手法
他常常运用对比手法，突出事物 的特点，使诗歌更加鲜明生动。
意象营构
温庭筠善于通过营构独特的意象 来表达自己的思想感情，使诗歌
具有独特的艺术魅力。
诗歌主题
04
主题思想
思乡之情
通过对商山早行的描绘，表达了诗人对家乡的思 念之情。
人生感慨
通过对旅途艰辛的描绘，表达了诗人对人生的感 慨和对未来的忧虑。
商山早行优秀PPT课件
05 互动环节：课堂活动与讨论
CHAPTER
分组朗诵比赛
分组
01
将学生分成若干小组，每组选取《商山早行》中的一段进行朗
诵。
评选
02
根据朗诵的准确度、流畅度和表现力评选出优胜组，并给予奖
励。
意义
03
通过朗诵比赛，让学生更深入地理解诗歌的内涵和情感，培养
学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。
分享个人阅读心得和感悟
情感美
诗人在描绘景色和人物的同时，将 自己的内心感受和情感融入其中， 使诗歌具有真挚的情感和感染力。
在文学史上的地位和影响
丰富了诗歌题材
商山早行作为一首优秀的山水田 园诗，丰富了诗歌的题材和内容 ，为后世的诗歌创作提供了借鉴
和启示。
展现了诗人才华
温庭筠作为唐代著名的诗人之一 ，商山早行充分展现了他的诗歌 才华和艺术造诣，对后世产生了
讨论现代人在异乡生活中如何抒发情感
话题引入
分组讨论
分享交流
总结归纳
意义
介绍现代人在异乡生活 的普遍现象，引导学生 思考如何在异乡生活中 抒发情感。
将学生分成若干小组， 每组选取一个角度（如 诗歌、散文、音乐、绘 画等）进行讨论，探讨 现代人在异乡生活中如 何通过这些方式抒发情 感。
每个小组选派一名代表 ，在课堂上分享本组的 讨论成果，其他同学可 以进行补充或提问。
《夜雨寄北》
李商隐的一首羁旅诗，通过夜雨和寄信的场景， 抒发了诗人对远方亲人的思念之情。
3
《商州客舍》
温庭筠的一首羁旅诗，通过描绘商州客舍的景物 和氛围，表达了诗人旅途中的落寞和无奈。
不同风格羁旅诗词比较
豪放派与婉约派比较
豪放派诗词气势磅礴、意境开阔，如苏轼的《江城子·密州出猎》；而婉约派诗词则细腻 柔美、含蓄隽永，如李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。
《商山早行》ppt课件完整版
背诵诗歌
鼓励学生在课堂上背诵《商山早行》，可以采用分组 竞赛的形式，激发学生的积极性。
互动讨论
在朗诵或背诵环节后，引导学生就 诗歌内容进行讨论，分享自己的理 解和感受，提高学生的课堂参与度。
教师点评
对学生的朗诵或背诵表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励 学生继续努力。同时，对讨论环节进行总结，梳理学生的观点， 加深对诗歌的理解。
领悟古代诗歌中的情感表达
古代诗歌注重情感表达，诗人们通过诗歌来表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇等情感。这些情 感表达真挚动人，能够引起读者的共鸣。现代人可以领悟这种情感表达的方式，将其运用到 自己的生活和工作中。
06
课堂互动与小结
学生朗诵
挑选1-2名学生，在课堂上朗诵《商山早行》，要求声音洪 亮，感情充沛，其他同学认真倾听。
温庭筠其他代表作品欣赏
《南歌子词二首》
01
此词以清新自然的语言，描绘出女子对情人的思念之情，情感
真挚动人。
《更漏子·玉炉香》
02
此词通过细腻入微的描写，刻画出女子孤独落寞的心境，以及
对逝去美好时光的怀念。
《苏武庙》
03
此诗以苏武的忠贞事迹为题材，表达了作者对忠诚节义的赞美
之情，同时借古讽今，寄托了作者对现实政治的感慨。
能体会到诗人的情感变化。
古代交通不便的描绘
诗中通过对古代交通不便的描绘，展现 了诗人在早行途中所经历的艰辛和困难。
诗人运用生动的语言和形象的比喻，将 古代交通不便的状况呈现给读者，使读 者能够身临其境地感受到诗人的行路之
难。
通过描绘古代交通不便的状况，诗人进 一步表达了对家乡的思念之情，以及对
羁旅生活的无奈和感慨。
03
艺术手法与表现技巧探讨
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不好。悲不止有“思”之意，还有 “悲伤”的意思，诗人悲“生不逢时，仕 途多舛，前途未卜”。因思故乡而悲， “悲”字所表现的情感超越了“思” 。
“悲”定下了全诗的基调，“悲故乡” 点明了题旨。
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《商山早行》
请描述各联内容（合作讨论）。
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断， 出门人想念家乡倍感悲伤。
商山：地点
早：时间 行：事件
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《商山早行》——赏早行之景 1、题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？
2、这首诗展现了两幅不同的画面，找出相应的诗句。 用形象生动的语言再现画面，并概括意境特点。
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5
1、题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？ 直接表现： 晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮当，旅客套
凄 清 、 冷 寂
雁，正春欢天快来地了嬉，戏我在的曲家精折乡品PP、杜T 温陵暖，的一池群塘群里凫。美好
温 馨8
《商山早行》——感早行之情
3、这两幅不同的画面有何关联？运用了哪些表现手法？ 作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色， 渲染烘托了作者的悠悠乡思。这两幅画面虽然意 境不同，但是表现的诗人的感情是一致的。(情 感)
10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:43:5017:43:5017:4310/6/2020 5:43:50 PM
11、人总是珍惜为得到。20.10.617:43:5017:43Oct-206-Oc43:5017:43:5017:43Tuesday, October 06, 2020
2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
（陆游《书愤》）
3、细草微风岸，危樯独夜舟。
（杜甫《旅夜抒怀》）
4、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
（黄庭坚《寄黄几复》）
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《商山早行》——小结
这首羁旅诗选取了一些富有意味的 典型意象，运用组合、相互映衬、虚 实相生、首尾呼应等手法，表现了作 者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念 之情以及仕途失意的落寞情怀。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
故乡：
(因思杜陵梦)凫雁满回塘
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《商山早行》——赏早行之景
2、找出两幅画面相应的意象，并用形象
生动的语言再现画面，并概括两幅画面的
意境的特点。
一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中， 木桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行 人凌乱的足迹。枯败的檞叶，落满了山间 荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的 光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢，但它们并 未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。
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《商山早行》——知识拓展
羁旅诗的常见特点
1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、 浮萍、飞蓬等。
2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、 孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨; 战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归期; 宦游在外，身不由己等。
3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、 乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家 人想自己，想象）等。
环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行的艰
辛，衬托出思乡的深切。
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《商山早行》——名句赏析
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”体会这一 联的写作特点。
组合：没有动词，只有名词组 成的意象叠加在一起。
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《商山早行》——名句赏析
组合手法的实例：
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风
瘦马。 （马致远《天净沙 秋思》）
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以下选用。
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《商山早行》——课堂总结
品味意象，领会意境，体会情感。 了解羁旅诗的常见意象和思想感情。 训练透过意象把握情感的能力，把握诗歌鉴赏
的一般方法。
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《商山早行》——整体感知
3、“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好，为 什么？“悲故乡”在全诗中的作用是什么？
雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜 的板桥上，早有行人足迹。
槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头， 枳花开放，明亮了驿站的泥墙。
于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色： 凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.10.620.10.6Tuesday, October 06, 2020
马、驾车活动已暗含其中。） 间接表现： 鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天） 人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”）
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《商山早行》——赏早行之景
2、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是 异乡的画面，一幅是故乡的画面，请找出相 应的诗句。
异乡：
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
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诗人本是太原祁人，但由于在长安 南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里， 是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗 大中末年，他离开长安，出外宦游。当 他在商洛一带的山区里跋涉时，还念念 不忘“故乡”；晚上住在茅店里，也在 做着“杜陵梦”。
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《商山早行》——解题
题目交代了哪些内容？
商
温山
庭 筠
早
行
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《商山早行》——作者介绍
温庭筠，晚唐诗人、词人。本名岐，字飞卿， 太原祁（今山西祁县东南）人。
富有天才，文思敏捷，恃才不羁，又好讥刺权 贵，多犯忌讳，屡举进士不第，长被贬抑，终生不 得志。
精通音律。与李商隐齐名，时称“温李”。其 诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情。为“花间 词”首要词人，在词史上，与韦庄齐名，并称“温 韦”。
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《商山早行》——名句赏析
1、 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”此联选取了哪些意 象表现景色的？营造了什么样的意境？抒发了什么 感情？
选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板 桥、霜，构成典型环境。
鲜明地描绘出一幅立体的荒山早行图。因 为雄鸡报晓，残月未落之时上路算很“早行” 了，然已是“人迹板桥霜”，说明有更早的人， 真所谓“莫道君行早，更有早行人”啊！
表现手法：运用反衬，以梦中的乐景反衬眼前的 哀情；又运用虚实结合的手法，一实一虚，虚实 相生。
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《商山早行》——感早行之情
4、宋代著名词人梅尧臣曾经对欧阳修 说：最好的诗，应该“状难写之景如在 目前，含不尽之意见于言外”。你能体 会出诗中的“不尽之意”吗？
不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思， 孤独寂寞，思乡之情，仕途失意