《彩色的非洲》教案 (人教版五年级上册)

人教版《彩色的非洲》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以人教版《彩色的非洲》为教材，通过学习非洲的自然风光、文化特色、动植物资源等，使学生了解非洲大陆的丰富多样性和独特魅力。

1.2 教学目标引导学生欣赏非洲的自然景观和动植物资源，感受非洲大陆的美丽和神奇。

培养学生对非洲文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

激发学生对非洲的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容本章主要介绍非洲的自然景观，如大裂谷、维多利亚瀑布、乞力马扎罗山等，以及非洲的动植物资源，如狮子、长颈鹿、斑马、热带雨林等。

2.2 教学重点与难点引导学生理解课文中的关键词汇和句子，如“大裂谷”、“乞力马扎罗山”、“热带雨林”等。

帮助学生理解非洲的自然景观和动植物资源的特点和意义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观地展示非洲的自然景观和动植物资源，增强学生的直观感受。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示非洲的自然景观和动植物资源的图片，引导学生关注非洲大陆的丰富多样性。

4.2 课文阅读与理解学生自读课文，回答相关问题，教师进行讲解和解答。

4.3 课堂讨论与分享学生分组讨论课文内容，分享自己的学习心得和感悟。

第五章：作业与评价5.1 作业布置相关的阅读材料和练习题，巩固学生对非洲自然景观和动植物资源的认知。

5.2 评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作情况等方面进行综合评价，鼓励学生的积极性和主动性。

第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行角色扮演，模拟导游向游客介绍非洲的自然景观和动植物资源。

6.2 活动目的提高学生的口头表达能力，培养学生的交际技巧。

增强学生对非洲大陆丰富多样性的认识和理解。

6.3 活动步骤学生分组准备角色扮演，教师提供必要的指导和建议。

《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。

3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。

三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。

2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。

四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。

然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。

2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。

然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。

3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。

同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。

4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。

要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。

5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。

五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。

2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。

3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。

六、教学反思。

人教版《彩色的非洲》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解非洲的自然风光、动物和风土人情。

2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 非洲的地理位置和特点。

2. 非洲的自然风光和动物。

3. 非洲的风土人情和文化。

教学步骤：1. 引入话题：询问学生对非洲的了解，引导学生谈论非洲的自然风光、动物和风土人情。

2. 介绍非洲的地理位置和特点：通过地图和图片，介绍非洲的地理位置、气候和地形等特点。

3. 介绍非洲的自然风光和动物：展示非洲的风景图片，介绍非洲的著名景点和动物种类。

4. 介绍非洲的风土人情和文化：介绍非洲的部落、舞蹈、音乐、美食等文化特色。

第二章：非洲的自然风光教学目标：1. 让学生了解非洲的自然风光。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 非洲的著名景点。

2. 非洲的自然景观。

教学步骤：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注非洲的自然风光。

2. 介绍非洲的著名景点：展示非洲著名景点的图片，让学生了解景点的特色和吸引力。

3. 介绍非洲的自然景观：通过图片和文字，介绍非洲的沙漠、草原、山脉等自然景观。

4. 学生观察和想象：让学生观察非洲的自然风光图片，想象自己身临其境的感受。

第三章：非洲的动物教学目标：1. 让学生了解非洲的动物种类和特点。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

教学内容：1. 非洲的野生动物。

2. 非洲的珍稀动物。

教学步骤：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注非洲的动物。

2. 介绍非洲的野生动物：展示非洲野生动物的图片，让学生了解动物的种类和特点。

3. 介绍非洲的珍稀动物：介绍非洲的珍稀动物种类和保护状况。

4. 培养学生的关爱和保护意识：让学生讨论如何保护非洲的动物，引导学生树立正确的保护观念。

第四章：非洲的风土人情教学目标：1. 让学生了解非洲的风土人情。

2. 培养学生对非洲文化的尊重和兴趣。

教学内容：1. 非洲的部落文化。

2. 非洲的音乐和舞蹈。

人教版《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的魅力。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）引导学生运用课文中的词语和句型进行创作，培养写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

（3）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。

（2）用生字词造句，巩固记忆。

3. 非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色：（1）通过图片、视频等资料，展示非洲的自然风光和风土人情。

（2）分组讨论，让学生分享对非洲艺术特色的了解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。

2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和运用。

（2）对非洲艺术特色的理解和表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受非洲的魅力。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索非洲的风土人情和艺术特色。

3. 创作法：引导学生运用课文中的词语和句型进行写作，培养写作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示非洲图片，引导学生关注非洲的自然风光。

（2）播放非洲音乐，让学生感受非洲的独特魅力。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。

《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。

通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。

本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。

二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。

三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。

四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。

六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。

同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。

七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。

八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。

《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。

1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。

2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。

3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。

2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。

2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。

2.2学生查找生字词，理解词义。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。

”3.2学生分享对课文的理解和感悟。

4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。

4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。

5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。

5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。

6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。

6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。

四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。

2.收集有关非洲的资料，下节课分享。

3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。

在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。

《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。

（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。

（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。

（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。

（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。

二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。

2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。

3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。

4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。

5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。

三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。

2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。

3. 小组讨论所需材料。

四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。

2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

人教版《彩色的非洲》教案第一章：走进非洲1.1 教学目标了解非洲的地理位置、气候特点和文化背景。

认识非洲的多样性，包括动植物、音乐、艺术等。

1.2 教学内容非洲的地理位置和气候特点。

非洲的文化特点，包括音乐、舞蹈、绘画等。

非洲的动植物资源。

1.3 教学方法使用地图和图片介绍非洲的地理位置和气候特点。

通过视频和音乐展示非洲的文化特色。

组织学生进行小组讨论，分享对非洲的了解和印象。

1.4 教学评估学生完成关于非洲地理位置和文化特点的测试。

学生参与小组讨论的表现评估。

第二章：非洲的动植物2.1 教学目标了解非洲的生物多样性，包括热带雨林、草原和沙漠等生态系统。

认识非洲的标志性动物，如狮子、大象和长颈鹿等。

2.2 教学内容非洲的生态系统和生物多样性。

非洲的标志性动物和它们的特点。

2.3 教学方法使用图片和视频展示非洲的生态系统和动植物。

进行角色扮演，让学生扮演非洲的动物，了解它们的生活习性。

2.4 教学评估学生完成关于非洲动植物的测试。

学生参与角色扮演的表现评估。

第三章：非洲的音乐与舞蹈3.1 教学目标了解非洲的音乐和舞蹈文化，包括鼓乐、舞蹈和歌唱等。

体验非洲音乐和舞蹈的独特魅力。

3.2 教学内容非洲的音乐和舞蹈的历史和特点。

非洲鼓乐的演奏技巧和节奏。

3.3 教学方法观看非洲音乐和舞蹈的视频。

教师示范非洲鼓乐的演奏技巧，学生跟随学习。

3.4 教学评估学生完成关于非洲音乐和舞蹈的测试。

学生参与非洲鼓乐演奏的表现评估。

第四章：非洲的艺术与手工艺4.1 教学目标了解非洲的艺术和手工艺文化，包括雕塑、绘画和编织等。

培养学生的审美能力和创造力。

4.2 教学内容非洲的艺术和手工艺的历史和特点。

非洲雕塑和绘画的技法和风格。

4.3 教学方法观察非洲艺术和手工艺品的作品。

学生进行绘画和雕塑的实践活动。

4.4 教学评估学生完成关于非洲艺术和手工艺的测试。

学生参与绘画和雕塑实践的表现评估。

第五章：非洲的饮食与文化5.1 教学目标了解非洲的饮食文化，包括主食、调料和饮食习惯等。

小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例四篇非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花,以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟,构成了七彩的非洲!下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例，欢迎大家阅读!教学目标：1. 自主学习字、词，会认14 个生字，正确认读“湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。

2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

4. 引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。

教学重点：引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

教学难点：引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力。

课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1. 谈话导入：离开了万象之国——泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。

今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。

（教师板书课题：28 彩色的非洲）2. 齐读课题，对课题质疑。

二、自主学文1. 认读课文中的生字，把课文读正确、流利2. 默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。

)3. 对文中不理解的词语、句子作上记号。

三、全班交流“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?1. 理解“色彩斑斓”的意思。

2. 朗读句子。

3. 默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的?4. 课堂交流，引导学生概括。

(1) 非洲的蓝天、骄阳是彩色的：(2) 非洲的植物世界是彩色的;(3) 非洲的动物世界是彩色的;(4) 非洲人的日常生活是彩色的;(5) 非洲的艺术也是彩色的。

5. 课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。

五年级语文彩色的非洲教案设计五年级语文彩色的非洲教案设计「篇一」学习目标1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

课时安排1课时。

教前准备1、预习课文。

2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3、课件准备（非洲风情录像片断）。

4、设计学生的学习单和书面练习。

教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘、其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘、”今天，就让我们走进这片神秘的土地。

2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3、出示课题“彩色的非洲”、针对课题质疑、如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句、生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”2、再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

交流：植物、动物、生活、艺术。

关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。

1、导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2、学生齐读课文的第三小节。

3、教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始、你想对非洲说什么？4、指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。

小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案《彩色的非洲》介绍非洲的风情特色，通过课文学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案一一、教学目标：1、认识本课生字词。

2、了解本文的主旨。

3、教导学生保护水资源。

4、了解非洲文化。

二、教学过程：(一)、谈话导入、产生疑问。

1.师：今天我们先来聊聊非洲。

板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。

)生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方!生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂!生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。

其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色的)请大家齐读一下课题，有什么疑问吗?生：老师，为什么说非洲是彩色的?师：是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?生：(齐答)想3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

(二)、带入情境，走进文本1.师播放课件：非洲风光视频2.欣赏后交流感受。

师：说一说，你现在的感受又是什么?生：非洲原来如此美丽!生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。

3.你们的感受在文章里可以找得到!请大家快速浏览课文，读准字音，字词，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火(指名读)读得真好，同学们自主识字的能力真棒!4.谁能说一说表达作者对非洲真切感受的句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。

五年级语文彩色的非洲教案〔通用13篇〕五年级语文彩色的非洲教案篇1教学目的：1.能正确认读14个生字。

正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬树、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。

2. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。

3.能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。

能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。

4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。

教前准备：1.预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备。

4.设计学生的学习检测。

教学过程：一、直接揭题，检查生字词。

1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。

谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。

〔评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。

〕我们学着他，一起把课题读好！2.课前，我们已经预习过课文了。

文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？出示：〔1〕炽热的骄阳充分的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗暴的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火——指名读。

〔正音：炽、沛、硕、篝等。

〕——换词理解“炽热、充分”就是：极热、充分等。

——借助图片认识“ 火炬树木薯篝火”。

——齐读。

小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还抓住了短语中的重点词，读得真好！二、初读课文，学会概括课文主要内容。

1.师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。

请大家翻开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2. 〔1〕指名答复出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “色彩斑斓”〔板书：色彩斑斓〕，能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩〔理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。

五年级语文《彩色的非洲》教学设计五年级语文《彩色的非洲》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的五年级语文《彩色的非洲》教学设计，欢迎大家分享。

五年级语文《彩色的非洲》教学设计篇1教学过程：一、导入——欣赏非洲风光1.欣赏非洲风光：置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。

放眼辽阔的非洲，我们眼前则是一个多彩的世界。

你们看：(播放非洲风光片)2.欣赏完非洲风光，你想发出怎样的感叹?3.过渡：是啊，非洲，这个世界第二大陆，有着世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠，有着世界第一长河---尼罗河,有着“赤道边上的白雪公主”美称的----乞力马扎罗山。

特殊的地理环境造就了她的神奇与美丽。

今天，就让我们带着这份向往走进《彩色的非洲》吧。

(板书课题——齐读)二、初读——感知“非洲的色彩”1.请小声朗读课文，遇到生字多读两遍，注意把音读准确。

2.认读词语：开火车认读——集体读。

斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接3.初读课文后，说说本文主要写的是什么?(课文主要从蓝天骄阳、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采几方面表现出非洲是一个色彩斑斓的世界。

)4.文中哪些句子直接说明非洲是一个色彩斑斓的世界?请用“——”划出来。

(1)CAI出示句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!(2)你能读读吗?(找出句子的学生读——女生读第一句——男生读第二句)5.是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界!请快速浏览课文，找一找，课文从哪几个方面介绍非洲是个“色彩斑斓”的世界?请用波浪线划出相应的句子。

五年级语文《彩色的非洲》教学设计五年级语文《彩色的非洲》教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的五年级语文《彩色的非洲》教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。

五年级语文《彩色的非洲》教学设计篇1教学目标：1、知识目标：学会本课的生字词，能够学会修饰性词语。

2、能力目标：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文中的写作方法，并且应用这些方法，学会读写结合。

3、情感目标：能够让学生从课文的语言文字中体会到非洲的彩色，产生对大自然的热爱之情。

教学重点：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文的学习方法，并且应用于习作中。

一、导入：你去过哪些风景优美的地方吗？你去过非洲吗？那你印象中的非洲是什么样的呢？很遗撼老师也没有机会去非洲，可老师找到了一段非洲的片子，我们一起看一看，一会老师要找同学谈一谈你的感受。

现在就让我们一起去领略非洲美丽的景色，一起走进彩色的非洲。

二、提问：那么课文中又是如何描绘这彩色的美洲呢，下面我们就走进课文中去赏读一下，按我们以前学习的方法，我们先来看一下下阅读提示，谁来读一读？向我们提出了一个什么问题？现在同学们就结合这个问题去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自读课文，读准字音，然后想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？三、新授。

（一）我们先来扫除一下字词的障碍：读下面的词语。

（二）学生汇报。

（1）同学们快速浏览一下课文，看一看课文从几个方面写出非洲的彩色世界？（2）现在同学们以小组为单位，把自己感兴趣的段落，结合资料认真读一读，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的？（3）植物：师过渡：（1）同学们可以想像一下，你周围是五彩缤纷的花丛，而你置身其中，感受着迷人的大自然的气息，还有芬芳的花香，这种心灵的悸动，真的是难以言表，我们也深切地感受到了作者用词的准确。

《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。

2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。

3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。

教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。

教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。

教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。

今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。

板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。

这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。

阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。

1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。

用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。

你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。

(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。

彩色的非洲优秀教案（优秀5篇）彩色的非洲优秀教案篇一教材理解《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。

课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。

作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。

结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。

开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

课文的语言十分优美生动，作者联想丰富设计理念2011年版《语文课程标准》在实施建议中强调：阅读教学应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

而整体性的、结构性的把握，是一种更自觉的阅读方法。

此环节，从整体入手，引导学生快速浏览，提取重点句，梳理文章结构层次，既能对课文内容进行梳理，感受多姿多彩的非洲；又能培养学生的概括能力，夯实语文的基本功。

用习得的方法创作“彩色的河流”，把思绪沉淀下来，把方法运用上去。

如此这般，学生经历了完整的语言学习过程，实现由粗放到精细的认知建构，体现了语言的增量。

从教师的讲评反馈来看，注重学生表达方法的习得、语言品味的提升、人文内涵的进一步深化，自然而然的抵达了“文意兼得”的教学意境。

学情简介五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。

因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。

五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

导学目标五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。

因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。