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PEP小学英语三年级Unit2 Colours 知识结构图◆语言结构与功能：Part A:1. Good morning!想他人表达问候并回应他人的问候。
2. This is…介绍他人。
Part B:1. Good afternoon!向他人表达问候并回应他人的问候。
Nice to meet you.初次相识或被人介绍二相识时彼此见面的问候。
◆词汇：Part A：red, green, yellow, bluePart B: black, brown, white, orange◆字母和语音Aa Bb Cc Dd及其在单词中的发音/æ//b//k//d/。
◆内容分析本单元是本册教材的第二残垣，主要是围绕“颜色”这一话题展开的，主要学习颜色和介绍、问候他人。
分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读八种颜色的单词，并用英语描述不同颜色的物品。
听懂、会说Ok和mum两个单词，掌握Aa-Dd4个字母的认读和书写，能听懂、会说、会认读Mr Jones, this is Miss Green./Good morning, Miss Green./ Good afternoon, Wu Yifan./I see red./ Nice to meet you./ Nice to meet you, too./ Color it brown!等句型，同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C部分是一个生动有趣的英文小故事，是对本单元知识进行总结运用的部分。
通过Zoom和Zip两个可爱的小动物的兑换券、动作和表情，图文并茂地为学生展示了本单元的基本语言知识，发展了学生的听、说、读的技能，培养他们用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，形成良好的品格和正确的人生观、价值观。
◆知识目标：句型能听懂、会说句型Good morning.Good afternoon. This is…Nice to meet you.词汇能听、说、认读单词：red, green.,yellow,blue, black,black, brown, white, orange.字母与语音能正确听、说、读、写字母Aa Bb Cc Dd并知道其在单词中的发音。
PEP3三年级上册知识结构图Unit 1一、教学内容本单元教学重点为学生熟悉的学校教学用品，通过最简单日常交流，如Hello, Hi, What’s your name?等，融入英语交流环境。
学校、学习用品是学生日常接触最多的，三年级的学生首次接触英语，通过身边熟悉的物品融入英语学习，学生新鲜感强，学习欲望大。
教师通过物品的介绍，反复使用，创设孩子的英语学习环境。
Unit 2二、教学内容本单元教学重点是身体部位的认识。
沿袭第一单元的对话内容，情境仍为学校，学生相互认识后，开始向朋友介绍自己的朋友，此为A, B部分的Let’s talk，重点词汇为身体部位单词。
该类单词学生容易混淆，教师教学时应注意比较，巩固，强化单词的认读。
Unit 3三、教学内容本单元教学重点是颜色类词汇。
本单元对话，掌握重点句型，How are you? 教师教学时，注意区分该句型与Nice to meet you. 的区别；颜色类词汇是学生日常能见到的，熟悉的，教学时，注意联系班级内有的物品，强化学生英语词汇与实物的联系。
Unit 4四、教学内容本单元教学重点是动物名称。
本单元重点内容涉及到各类动物，教学内容学生感兴趣，且与学生日常相关性较大，学生有话可说。
教学时，建议教师可以模拟动物园，听动物叫声，模拟动物秀等方式，形象教学。
Unit 5五、教学内容本单元教学重点是食物和饮料，就餐时的基本用语。
到西餐厅就餐，在肯德基、麦当劳盛行的今天，学生都很熟悉，但是用英文进行简单的就餐交流，学生还是比较陌生的。
教师教学时，模拟餐厅就餐，创设真实交流环境，学生在交流中掌握交流用语，学会用英语交流。
Unit 6六、教学内容本单元为三年级上册的最后一个单元，以Sarah生日为主要情境，教学重点为数字单词和玩具、礼物单词。
二、教学目标三、教学建议数字是和学生日息相关的，实用性强，学生较熟悉1-10数字的英文说法，教师教学时，教授数字英语读法可较为简单；教学重点为训练学生听写数字。
二年级语文上册教学知识能力结构图拼音：一、多音字：课文中：分背转着空冲和扇系当还行散盛宿二、易错的字音：1、鼻音与边音：劳浪闹泪能农扭拦乱2、前鼻音与后鼻音：今轻真兵伸信音经请静清梦亲等虹醒惊盯丰并病农能民灯扔邻穷顶引3、平舌音与翘舌音：真松菜穿紫捉桌闪伸直冲采处着收丛而左吹专数重祖常丑众除丝彩尺摘初虽壮神治4、方言音：梦、、俩、咱、吃汉字：一、会认376个字，会写216个字。
二、易混淆的字：1、级—极弟—第吗—妈请—清睛—晴抱—报爪—瓜刚—钢俩—两出—处变—弯休—体从—丛捡—脸鱼—渔退—腿低---底对---队气---汽组---祖2、语文乐园。
三、查字典：1、音序查字法；2、部首查字法。
词语：一、每课词语库的词语，能认会理解会用二、特色词语：1、意思相近或相反的词；2、AABB ABAC ABB3、四字成语4、谚语5.的和地及得的词句子：一、日积月累：1、文章中的优美词句段2、古诗名句二、特殊句：被字句、把字句、反问句、比喻句、拟人句。
三、标点：1、逗号、句号、冒号、引号、感叹号、顿号2、引用人物语言四、在句子中理解词的意思：1、一字、一词多义2、理解古诗中重点词语的意思3、理解词语的方法查字典、联系上下文理解阅读：一、主要内容二、受到启发，懂得的道理、体会三、中心句，特别是总分写法中的总起句、分总写法中的总结句四、1、根据课后提示回答问题2、每课课后问题3、提有价值的问题五、背诵语文生活小练笔：一、我是导游二、家庭趣事三、写信四、秋天的图画五、我的小制作六、节约用水七、小小辩论会八、了解春联课外阅读：开始走近故事、古诗，阅读量在10万字以内。
PEP3三年级上册知识结构图Unit 1一、教学内容本单元教学重点为学生熟悉的学校教学用品，通过最简单日常交流，如Hello, Hi, What’s your name?等，融入英语交流环境。
学校、学习用品是学生日常接触最多的，三年级的学生首次接触英语，通过身边熟悉的物品融入英语学习，学生新鲜感强，学习欲望大。
教师通过物品的介绍，反复使用，创设孩子的英语学习环境。
Unit 2二、教学内容本单元教学重点是身体部位的认识。
沿袭第一单元的对话内容，情境仍为学校，学生相互认识后，开始向朋友介绍自己的朋友，此为A, B部分的Let’s talk，重点词汇为身体部位单词。
该类单词学生容易混淆，教师教学时应注意比较，巩固，强化单词的认读。
Unit 3三、教学内容本单元教学重点是颜色类词汇。
本单元对话，掌握重点句型，How are you? 教师教学时，注意区分该句型与Nice to meet you. 的区别；颜色类词汇是学生日常能见到的，熟悉的，教学时，注意联系班级内有的物品，强化学生英语词汇与实物的联系。
Unit 4四、教学内容本单元教学重点是动物名称。
本单元重点内容涉及到各类动物，教学内容学生感兴趣，且与学生日常相关性较大，学生有话可说。
教学时，建议教师可以模拟动物园，听动物叫声，模拟动物秀等方式，形象教学。
Unit 5五、教学内容本单元教学重点是食物和饮料，就餐时的基本用语。
到西餐厅就餐，在肯德基、麦当劳盛行的今天，学生都很熟悉，但是用英文进行简单的就餐交流，学生还是比较陌生的。
教师教学时，模拟餐厅就餐，创设真实交流环境，学生在交流中掌握交流用语，学会用英语交流。
Unit 6六、教学内容本单元为三年级上册的最后一个单元，以Sarah生日为主要情境，教学重点为数字单词和玩具、礼物单词。
二、教学目标三、教学建议数字是和学生日息相关的，实用性强，学生较熟悉1-10数字的英文说法，教师教学时，教授数字英语读法可较为简单；教学重点为训练学生听写数字。
人教版语文三年级上册第三组单元知识结构图
一、教材分析：
本组以秋天为专题，由4篇课文组成。
《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。
课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。
教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
二、教学目标：
1、通过阅读与秋天有关的故事、散文、诗歌等，联系学生实际，展开想象，感受秋天的美景，激发热爱秋天的情感。
2、随文及课外阅读会认汉字30个，会写子34个。
3、通过看、读、找、抄、写等各种形式积累语言。
三教学重难点：
1、通过本组教学，引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
2、引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言。
3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。
四、课时分配
古诗两首2课时
风筝2课时
秋天的雨2课时
听听，秋的声音1课时
语文园地三2课时
五、教学准备
课件、字词卡片、秋天的画、汉字组合体。
人教版小学语文三年级上册第四单元知识结构图一、单元教材分析鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。
本组课文讲的就是这些内容。
有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。
课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。
通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。
比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。
在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。
二、知识结构图：13 《花钟》14《蜜蜂》学会细心观察 15《玩出了名堂》16 《找骆驼》口语交际语文园地习作三、教学重点：1、学习本组生字新词，其中一部分要求会写。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，明白只有用心思考、勤于动手，才能有所发现。
3、培养学生科学的思维方法和正确的观察方法。
四、教学难点：1．学习本组生字新词。
2．培养学生用心思考、勤于动手的习惯。
五、学情分析：课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
三年级学生并没有太多时间用于观察，不会细心观察。
通过主题单元的课文学习，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
六、单元教学目标：1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。
5、“习作”则让学生写一则观察日记。
