下载文档原格式
小学2023年新教育实验工作计划7篇第1篇示例：小学2023年新教育实验工作计划随着社会的不断发展和教育理念的不断创新，教育实验工作也变得愈发重要。
为了提高小学教育质量，满足学生多样化的学习需求，小学教育实验工作在不断探索和创新。
2023年，小学教育实验工作将进一步深化，以下是小学2023年新教育实验工作计划。
一、课程改革小学2023年新教育实验工作计划将重点推进课程改革，注重培养学生的综合能力。
在语文、数学、英语等传统学科的基础上，将增加艺术、体育、科技等课程，为学生提供更加丰富的学习体验。
将加强跨学科教学，促进不同学科之间的融合，培养学生的创新意识和跨学科综合能力。
二、教学方法创新针对学生个性化学习的需求，小学2023年新教育实验工作计划将注重教学方法的创新。
采用多媒体教学、小组合作学习、项目化学习等方式，调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
注重教师专业发展，提升教师的教学水平和教学能力。
三、课外活动丰富多彩小学2023年新教育实验工作计划将进一步丰富课外活动内容，提供更多元化的活动选择。
例如学校开展艺术节、科技展、运动会等大型活动，组织学生参加社区服务、志愿者活动等，拓宽学生视野，培养学生的综合素质和社会责任感。
四、家校合作加强小学2023年新教育实验工作计划将进一步加强家校合作，建立有效的沟通机制。
通过家长会、家庭作业指导、家校联谊活动等形式，促进学校和家庭之间的密切联系，共同呵护学生成长。
鼓励家长参与学校决策和教育活动，增强家校合作的积极性和效果。
五、评价体系完善为了更好地评价学生的学习成果和教育教学质量，小学2023年新教育实验工作计划将加强评价体系的建设和完善。
采用多元化的评价方式，包括考试评价、作业评价、综合素质评价等，为学生提供更全面的评价反馈，为学校提供更科学的教育教学质量评价依据。
小学2023年新教育实验工作计划将致力于打造一流的教育教学质量，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，培养更加全面发展的新时代小学生。
新教育实验实施方案策划方案一、实验背景与目标1.背景分析近年来，随着科技的发展和社会的进步，教育理念也在不断更新。
然而，传统的教育模式仍然存在诸多问题，如过分注重应试教育，忽视学生的全面发展等。
为了探索一种更加符合时代需求的教育模式，我们提出了新教育实验。
2.实验目标（1）培养学生的创新精神和实践能力。
（2）关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长。
（3）提高教育质量，实现教育公平。
二、实验内容与措施1.实验内容（1）课程改革：将课程设置为四大模块，分别为基础知识、实践与创新、人文素养、身心健康。
（2）教学方法改革：采用探究式、讨论式、项目式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）评价体系改革：建立多元化评价体系，注重过程性评价，关注学生的全面发展。
2.实施措施（1）加强师资培训：组织教师参加新教育理念培训，提高教师的教育教学水平。
（2）优化资源配置：合理配置教育资源，确保实验顺利进行。
（3）搭建交流平台：开展校际交流，借鉴先进经验，不断提升实验效果。
三、实验步骤与时间安排1.准备阶段（1）组织专家论证实验方案，确保方案的可行性。
（2）选拔实验教师，进行新教育理念培训。
（3）搭建实验平台，优化资源配置。
2.实施阶段（1）开展课程改革，实施新教育理念。
（2）进行教学方法改革，提高教育教学质量。
（3）建立评价体系，关注学生全面发展。
（1）收集实验数据，分析实验效果。
（3）推广实验成果，提升教育质量。
四、预期成果与展望1.预期成果（1）提高学生的创新精神和实践能力。
（2）促进学生全面发展，提高教育质量。
（3）为我国教育改革提供有益借鉴。
2.展望（1）新教育实验将不断深化，为更多学校提供借鉴。
（2）实验成果将在全国范围内推广，助力我国教育事业发展。
（3）新教育理念将深入人心，为我国教育事业注入新的活力。
注意事项：1.实验过程中可能出现教师对新教育理念理解不足，教学方法改革不到位的问题。
解决办法：定期组织教师参与新教育理念的深入学习，邀请专家进行指导，同时鼓励教师之间相互交流经验，共同提高。
小学2023年新教育实验工作计划9篇第1篇示例：小学是培养下一代的摇篮，教育的质量直接关系到社会发展和国家未来。
为了更好地推动小学教育的发展，提高教学质量，小学将在2023年启动新的教育实验工作计划。
二、课程改革针对当前教育体制存在的问题，我们将着力推进课程改革。
突出核心素养培养，加强科学素养、文化素养、技术素养和人文素养等方面的训练，培养学生的综合能力。
我们还将增加实践性课程和跨学科课程，让学生在实际操作中学会运用知识。
三、教学方法创新在教学方法上，我们将更加注重个性化教学和多元化评价。
教师将根据学生的不同特点和学习需求，采用不同的教学方式，让每个学生都能得到有效的指导和培养。
我们还将尝试引入新的教学技术和工具，如虚拟实验室、在线教学等，提高教学效果。
四、师资队伍建设教师是教育的中坚力量，师资队伍的建设至关重要。
我们将持续加强教师的培训和发展，提高他们的专业素质和教学水平。
我们还将鼓励教师参与教学研究和实践，不断提升他们的创新能力和综合素质。
五、学校管理创新学校管理是教育工作的重要保障，我们将进一步加强学校管理创新。
建立科学的管理体制和规章制度，优化教学资源配置，提高教学质量。
我们还将加强家校合作，更好地发挥学校、家庭和社会的教育作用，共同促进学生的全面发展。
六、教育评价改革为了更好地了解教学效果，我们将积极推进教育评价改革。
建立多元化的评价体系，不仅注重学科知识的考核，还要关注学生的综合素养和潜能发展。
我们还将加强教育数据的分析和利用，为教学改进提供科学依据。
七、社会资源整合教育是全社会的事业，我们将积极整合社会资源，共同推动教育事业的发展。
与企业、社会组织等相关方合作，共同开展校外教育活动，丰富学生的课外生活。
我们还将与其他学校开展交流合作，共同提高教学水平，促进教育的良性发展。
小学2023年新教育实验工作计划是为了更好地促进小学教育的发展，提高教学质量，培养学生成为具有国际竞争力的综合人才。
XXX小学新教育实验实施方案1. 背景随着社会的不断发展和教育的不断改革，人们对教育教学方式的需求和期望也在不断提高。
近年来，一些新的教育理念和实践在国内外的一些优秀学校得到了广泛的关注和应用，如Finland式教育、项目制学习、探究式学习、多元智能理论等。
这些新的教育理念和实践的出现，既挑战了传统教育教学方式的局限性，也提出了对于传统教育教学方式的全面转型和重构的要求。
为了拓展学生的学习空间，培养学生的创造力和实践能力，提高学生综合素质和根据情境解决问题的能力，XXX小学决定在教育教学实验项目中引入新的教育理念和实践，制定本实施方案。
2. 目标2.1 教育目标本实验旨在：•培养学生的综合素质，提升学生的学习和实践能力；•培养学生的创造性和思维能力，提高学生的创造性思维和实践解决问题的能力；•培养学生的团队意识，提高合作学习和交际能力；•培养学生的责任意识和自我管理能力，提高学生的自我评价和反思能力。
2.2 学生目标学生在本实验中应当：•对所学知识和技能作出个人评价，针对自己的学习状态和情况进行学习计划和自我反思；•积极参与项目研究和实践活动，分析和解决实际问题，体验整个项目的过程；•发扬自己的创造性，思考问题，提出解决方案，探索可能的未来；•具备合作、探究、创新、批判性思维和跨学科的学习能力，能够从多个角度、各学科的知识和技能进行学习，认识和解决问题；•掌握并合理运用技术工具，用它们改进和优化自己的活动和表现；•感悟和认识相关学科的现状和发展，思考未来可持续发展的路径。
3. 实施方案3.1 教育理念基于上述目标，本实验项目将融合如下教育理念：•以学生为中心，以学生的需求和利益为导向，推动学生全面发展；•以项目为核心，设计探究性、跨学科和情境化的学习活动，培养学生的综合素质、创造性思维和团队合作精神；•以教师为引导者，启发学生独立思考、学习、解决问题的能力，引导学生在实际活动中探索和学习，协助学生形成学习小组，共同完成项目；•重视课程积累，构建可持续、探究性和开放性的课程体系，打破学科的壁垒和课本的束缚。
中学新教育实验工作计划一、目标和背景1. 目标：通过开展中学新教育实验，旨在促进学生全面发展，培养创新能力和适应未来社会需求的综合素质。
2. 背景：传统的中学教育注重知识传授和考试成绩，忽视学生的兴趣、创造力和实践能力的培养。
为了适应新时代的需求，需要进行新教育实验，改变传统的教育方式。
二、实验内容1. 引入跨学科学习：开设跨学科课程，引导学生进行综合学习，培养学生的综合素质。
2. 实施项目式学习：通过项目学习来培养学生的问题解决能力、合作能力和创新能力。
3. 强调实践与体验：开展实践活动和实地考察，让学生亲身体验，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 倡导个性化学习：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习机会，激发学生的学习兴趣和潜能。
5. 发展创新思维：引入创新思维课程和方法，培养学生的创新意识和创新能力。
三、实施步骤1. 制定教育改革方案：组织专家和教师对中学新教育进行研究和探讨，制定中学新教育实验的教育改革方案。
2. 开展培训和研讨会：组织教师培训和研讨会，提升教师的教育理念和教育技能，为实验做好准备。
3. 设计课程和教材：开设跨学科课程，制定项目式学习的课程和教材，设计实践和体验活动。
4. 实施实验：在一些中学中进行实验，逐步推广新教育实验，收集反馈和评估数据。
5. 风险和问题调整：根据实验中出现的风险和问题，及时调整方案，优化实验内容和方法。
四、评估和总结1. 效果评价：对实验中的教育改革方案进行评估，观察学生的变化和学习成效，收集教师和学生的反馈。
2. 经验总结：总结实验中的经验和教训，提出改进意见，为下一步的教育改革提供参考。
五、预期成果1. 学生全面发展：通过新教育实验，使学生在知识、能力和素质等方面全面发展。
2. 创新能力提升：培养学生的创新意识和创新能力，培养未来社会所需的创新人才。
3. 教育环境改善：改变传统的中学教育方式，营造适应学生发展的教育环境。
4. 教育理念转变：通过实验，引起社会对中学教育的思考，推动教育理念的转变。
小学新教育实验工作实施计划四篇小学新教育实验工作实施计划四篇小学新教育实验工作实施计划四篇范例一小学新教育实验工作实施方案为了深化教育改革，全面实施素质教育，促进教育整体水平全面提升，让师生过一种幸福完整的教育生活，为塑造新时期“四有”新人，打下坚实的基础。
根据县教育局新教育实验试点工作方案（草案），结合本校实际，特制订本方案如下：一、指导思想以新教育实验为有效载体，全面推进素质教育，提高我校办学水平。
进一步更新教育理念、改进教育方法、提升教师素质；改变学生的生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，为学生的终身发展服务和奠基；创建“特色”品牌小学，赢得社会更广泛的信任和尊重。
二、实验背景新教育是全国人大常委会委员、民进中央常务副主席、中国教育协会副会长、著名教育家朱永新教授亲自倡导并规划的一项全国性行动研究课题，该实验20××年被列为全国教育科学“十五”规划重点课题，并拥有了一大批课程实验者，积累了丰富的课程资源。
至今，已经发展成为全国拥有30多个实验区，700多所学校，10多万教师及上百万学生参与实验。
被媒体称为“新希望工程”、“心灵教育”。
新教育实验以教师的专业发展为起点、以“六大行动”为途径，以帮助新教育共同成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的，是目前我国基础教育领域最具活力的教育教学改革之一。
城关镇逸夫小学前身是一所村级小学，是安徽省邵逸夫项目工程学校，96年正式启用。
目前在编在岗教师50人，学生近1200人，拥有省市县级“教坛新星”，教学骨干，教学能手15名，随着办学规模不断扩大面临诸多教学管理创新等方面难题，旨在通过新教育实验的“六大行动”，不断开创逸夫小学发展的新局面。
三、基本原则科学规划，积极稳妥，精心实验，循序渐进，注重实效。
四、实验内容（一）营造书香校园营造书香校园是新教育实验学校的精神底色。
学校要凸显书香校园文化特质，使学校成为传承优秀文化的基地、师生共同成长的乐园。
2024学年度新教育实验工作方案一、背景和意义本方案旨在全面深化教育教学改革，探索新的教育实验模式，促进学校教育的可持续发展。
通过本方案的实施，将推动学校管理水平和教师教育水平的提升，为学生提供更优质的教育资源和服务，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
二、工作目标1. 实施多元化的教育实验项目，促进学校教育创新；2. 提升教师教育水平，提高教育质量；3. 持续改进评估机制，推动教育实验成果的转化。
三、具体措施1. 设立教育实验项目评审机制，鼓励学校积极开展教育实验项目；2. 加强对教育实验项目的督导和评估，确保项目有效实施；3. 提供专业培训和指导，帮助教师提高教育教学水平；4. 围绕教育实验成果进行宣传和推广，促进教育实验的可持续发展。
四、工作重点1. 教育教学改革：推动课程改革，促进素质教育；2. 师资培训：加强教师专业发展，激发教师创新活力；3. 学校管理创新：建设高效的学校管理体系，促进学校发展。
五、实施效果评估1. 采用定期问卷调查和实地调研的方法，对教育实验项目的实施效果进行评估；2. 结合学生、家长和教师的反馈意见，及时调整和改进工作方案；3. 汇总整理评估数据，及时通报成果，推动教育实验项目的可持续发展。
六、工作保障1. 加强组织领导，建立健全的工作机制；2. 充分调动各方力量，形成合力推动教育实验工作；3. 健全资金保障机制，确保教育实验项目的顺利开展。
七、总结与展望本方案旨在推动教育实验工作的深入开展，促进学校教育教学改革的全面推进。
我们将继续发扬团结协作的精神，积极探索创新路径，努力实现教育事业的可持续发展，为建设教育强国贡献力量。
愿我们的努力能够取得更加辉煌的成绩，让每一位学生都能够受益于更优质的教育资源，共同迈向教育事业的新高度！。
2024年新教育实验初期工作实施计划一、项目背景为了适应新时代的教育需求，我国教育部决定在2024年启动一项新教育实验，旨在探索创新的教育模式和教育方式，培养学生的综合素质和创新能力。
本次实验将在全国范围内选取若干个试点学校进行，以期通过实践验证和经验总结，为未来教育改革提供参考。
二、目标与任务1. 目标- 培养学生的创新思维和解决问题的能力；- 提升学生的综合素质和自主学习能力；- 探索有效的教育模式和教学方法，促进教育质量的提高。
2. 任务- 设计并实施新的教育课程体系；- 推动教育教学改革和创新，引入新的教学方法和手段；- 改善学生的学习环境和条件，提供更好的学习资源；- 建立完善的评价体系，对教育成果进行科学评估。
三、实施步骤1. 阶段一：前期准备（2024年）- 成立项目组，制定实施计划和工作安排；- 进行背景调研和学术讨论，确定实验内容和方向；- 选取试点学校，并与各学校进行沟通和协商；- 制定试点学校的项目规划和目标，为实验做好准备。
2. 阶段二：课程设计与实施（2024-2025年）- 开展课程设计工作，制定符合实验目标和要求的教育课程体系；- 设计和开发相应的教材、教辅材料和实验装备等；- 培训试点学校的教师和教育管理者，提高他们的教学能力和管理水平；- 试点学校实施新教育课程并进行教学评估，收集教育数据和信息。
3. 阶段三：数据收集和分析（2026-2027年）- 对试点学校的教育数据和信息进行收集和整理；- 建立数据分析模型和评价指标体系，对教育成果进行科学评估；- 与学校和教育管理部门进行数据沟通和分析讨论，总结经验教训；- 提出改进意见和建议，为未来教育改革提供参考。
四、资源保障和支持措施1. 资金保障- 教育部将拨款支持试点学校的教育改革和新课程实施；- 配置资金用于教育实验的教材编写、教学装备采购和师资培训等。
2. 教师培训和支持- 教育部将组织教师培训项目，提升教师的教学能力和创新思维；- 提供专家指导和学术论坛，促进教师的交流与合作。
2023年春学期实验小学“新教育实验”工作计划方案实验小学“新教育实验”工作计划方案一、背景与目标实验小学作为一所以创新教育为核心的学校，为了不断提高教育质量，适应社会发展的需求，决定在2023年春学期进行“新教育实验”。
本次实验的目标是针对当前教育改革的要求，探索新的教育模式，培养学生综合素质，提高他们的创新能力和实践能力，让学生在面对未来的社会竞争中具备更强的竞争力和适应能力。
二、实施步骤1.了解新教育理念为了实施“新教育实验”，教师要深入学习新教育理念的相关理论和研究成果，了解国内外新的教育模式和教育实践案例，以及其他优秀学校的教育实践经验。
在了解的基础上，结合实验小学的实际情况，制定适合本校的新教育实验方案。
2.培训教师在实验开始前，为全体教师开展新教育实验的培训。
培训内容包括新教育理念的解读，新教育模式的运作方式，以及实施新教育实验所需要的教学方法和管理策略等。
通过培训，提高教师的教育理念和教育观念，使他们能够适应新的教育模式，并且能够在实践中灵活运用。
3.制定实施方案在教师培训结束后，由学校根据实际情况，制定具体的实施方案。
实施方案包括教师的教学内容和教学方法，学生的学习任务和学习方式，以及学校的管理机制和评估方式等。
实施方案要符合实验小学的实际情况，并且要能够有效地促进学生的综合素质培养。
4.教学实施根据实施方案，教师开始实施新教育实验。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，要关注学生的学习情况，及时反馈和调整教学策略。
5.评估和总结实施期间，学校要定期对实验进行评估，并及时总结经验和问题。
评估的内容包括学生的学习情况和学习成果，教师的教学情况和教学效果，以及学校管理的情况等。
通过评估和总结，学校能够不断改进和提高实验效果，为今后的教育改革提供经验和借鉴。
三、实施保障为了保障“新教育实验”的顺利进行，学校需要提供以下的保障措施：1.资源保障：学校要加强对实验所需资源的投入，包括教学用具、教学设备和教学资料等。
2024学年度新教育实验工作方案一、引言随着社会的发展和改革的推进，教育实验工作逐渐成为推动教育创新和提高教育质量的重要途径。
本方案旨在针对2024学年度，制定一个全面的教育实验工作方案，全面提升学校教育实验的质量和水平，为学生提供更加优质的教育资源。
二、目标1. 制定合理的教育实验工作计划，促进学生的全面发展和人格培养。
2. 提高教师的教育实践能力，推动教育科研和教学改革的深入发展。
3. 加强校际间的合作交流，共同分享教育实验成果和经验。
4. 提升学校的教育品牌影响力，树立学校的良好形象。
三、内容与措施1. 加强教育实验团队建设（1）组建专项教育实验团队，由教研组长或优秀教师担任组长，统筹全年度的教育实验工作。
（2）定期组织教育实验讲座和培训班，提高教师的教育实验能力和科研水平。
（3）组织教师定期参加教育实验研讨会，分享实验经验和教育成果，促进教育实验的交流与合作。
2. 制定教育实验项目计划（1）对学校各个年级和科目进行教育实验项目的规划与布置，确保实验项目的科学性和可操作性。
（2）根据学生的实际需求和兴趣特长，制定个性化的教育实验项目，提供多元化的学习体验。
（3）积极推动教育实验项目的落地实施，加强对实验过程的监控和评估，及时调整和改进实验方案。
3. 推动教育实验的研究与应用（1）开展教育实验的研究课题，建立教育实验研究小组，推动教育实验研究成果的转化和应用。
（2）鼓励教师参与教育实验的研究与创新工作，提高教育实验的科学性和实效性。
（3）通过教育实验成果展示会和学术交流会等形式，分享教育实验的研究成果和教学经验。
4. 加强校际合作与交流（1）加强与其他学校的合作与交流，开展联合实验项目，共同探索教育实验的新模式和新途径。
（2）建立教育实验资源共享平台，推动教育资源的互通共享，提高教育实验工作的效益和成效。
（3）定期举办教育实验交流会，邀请外校教师来校交流，学习其他学校的教育实验经验和做法。
5. 完善教育实验工作的评价与奖励体系（1）建立科学合理的教育实验评价体系，包括实验项目评估、教师评价和学生评价等方面的内容。
小学新教育实验行动方案（试行）新教育实验是探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”为追求的教育活动。
开展新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。
为进一步提升办学层次，全力打造教育强区，根据国家省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省市《关于深化教育领域综合改革实施意见》，结合学校实际，制定如下新教育实验行动方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进学校各项工作提档升级，进位争先。
二、目标任务积极推进“新生命教育、新公民教育、新父母教育”三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。
三、实验板块（一）营造书香校园1.书香氛围。
学校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。
在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级图书角和班级“快乐书吧”等等。
通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
2.读书条件。
继续加大投入，切实增加图书的藏量。
加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。
提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。
加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。
3.读书组织。
以学科组为单位，建立教师读书会，培植教师自觉读书。
以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。
建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。
组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。
4.阅读机制。
根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。
按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。
按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。
按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。
5.阅读引导。
加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。
进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。
加强师生“自主阅读手册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织1次展示评比活动。
实施“读写绘”引导，全校学生在阅读的深度和广度上予以拓展。
6.考核评价。
⑴教师读书情况纳入教师考核。
⑵学生读书情况纳入教师考核与学生评价。
⑶班级读书情况纳入班级考核。
⑷开展“读书明星”“书香班级”“书香家庭”“推动读书人物”等评比活动。
（二）师生共写随笔1.教师随笔。
由每月、每周，逐步过渡到每天撰写。
年轻教师每学期3～4篇，45岁以上教师每学期2篇，每篇不少于1000字。
教师随笔可上传学校网站，交流共享。
鼓励撰写专题性随笔。
2.学生随笔。
以日记为主，撰写内容不限，阅读感爱、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。
鼓励撰写其他主题性写作，通过学校网站专题帖、博客分享成果。
学校开辟“学生习作”专栏，设立图书角随笔陈列柜。
3.考核评价。
⑴组织沙龙活动，观摩成果，介绍分享经验。
⑵组织优秀随笔评比，表彰奖励。
⑶协助征文活动，推荐优秀随笔刊登发表。
⑷学校每学年各编印1本优秀教师随笔集和学生随笔集。
（三）聆听窗外声音1.教育资源。
运用政策法规、国计民生、热点新闻方面的最新资讯，充分发掘盐都本土厚德载物、崇文重教、乡风民俗、爱国爱民的教育素材，引导学生热爱生活，关注社会，帮助学生形成积极乐观的人生态度和健康科学的价值观。
2.活动形式。
开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、“校园之声”新闻广播、先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。
3.考核评价。
⑴相关部门确立目标任务，活动情况纳入年度考核。
⑵学校评比“道德模范”“服务明星”或“感动人物”。
（四）培养卓越口才1.组织要求。
坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则，每个班级、每个年级、每个学科、每个部门、每个办公室，均可以作为卓越口才培养的阵地。
各条块、各条线正常组织活动，每学期安排2次以上大型活动。
2.活动形式。
通过交流、汇报、演讲、座谈、讨论、辩议、叙事、述评、故事等活动，营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
3.考核评价。
⑴语文、品德与社会、思想品德等学科的课堂教学，要正常组织学生演讲。
⑵纳入教导处、德育处、学科组年度工作考核。
⑶学校组织相关评比，表彰奖励。
（五）构建理想课堂1.执行依据。
依据《盐都区有效课堂教学评价标准（试行）》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》，坚决摒弃低效课堂，积极打造高效课堂，认真搞好常态课堂。
通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。
2.基本标准。
要切实加强“三层面”和“六维度”的研究。
“三层面”:教师层面，主导入手，亲其师，信其道。
学生层面，自主切入，乐观主动，永不言败。
师生互动层面，彼此感染，教学相长。
“六维度”：参与度，关注学前参与和学中参与，引导全员参与和全面参与。
亲和度，课堂上愉快沟通，智慧交流，教师以理解和尊重之心，赢得学生学习兴趣和热情。
自由度，课堂气氛不压抑，不沉闷，轻松愉快，凸显人的生命价值。
整合度，通过研读教村，解析文本，发现思想精髓和内容精华，以整合的思维，选择适合学生的教学内容。
思维度，找准学科属性，基于学科思维，培养学生的思维品质。
训练度，通过问题情境和有效设计，引导学生动脑、动手、动口，观察、模仿和体验。
3.保障手段。
以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、观察法听评课、学科组与师徒捆绑考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“榜样示范、同伴练兵”为引擎，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。
4.考核评价。
⑴每位教师重视教学“五认真”，每学期开设1～2节研究课、示范课。
⑵学校正常组织教学常规检查，进行2～3次专项督查，开展1～2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。
⑶积极开展校内青年教师“优质课”评比和基本功大赛。
（六）建设数码社区1.活动目的。
通过学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，培养师生的信息意识与信息应用能力。
2.活动形式。
教师登陆“教育在线”，实名注册，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。
学校网站建“新教育实验”链接，设置若干栏目和主题帖窗口。
建设各类“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。
收索、存储同伴网络，通过学习、借鉴，快速入轨，跃马扬鞭。
建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。
3.考核评价。
学校评选“榜样班级”“榜样老师”“榜样学生”“榜样家长”。
均可采用网络投票和实绩论证方式。
（七）推进每月一事1.活动主题。
以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。
“一月一事”的主题内容可参考为，一月：学会吃饭，懂得节俭；二月：学会走路，遵守交规；三月：学会种树，热爱公益；四月：学会踏青，走向自然；五月：学会扫地，热爱劳动；六月：学会唱歌，走进艺术；七月：学会运动，强体健身；八月：学会微笑，关心他人；九月：学会阅读，丰富知识；十月：学会尊老，懂得感恩；十一月：学会演讲，增强自信；十二月，学会反思，培养毅力。
2.活动建议。
⑴活动计划。
明确责任处室和当月活动主题负责人，班主任负责实施。
⑵确定主题。
与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。
⑶宣传发动。
与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。
⑷升华阅读。
依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。
⑸实践体验。
通过动态展示（具体活动开展）、静态呈示（宣传窗、墙壁布置、简报等）、网上显示（校园网在线栏目、主题帖），分享交流每月主题教育的活动成果。
⑹整理资料。
收集文字、图片、音像资料、典型案例、成长故事等，归集存档。
3.考核评价。
制定“每月一事”评比细则，学生养成教育的检查要做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。
（八）缔造完美教室1.实现目标。
以构建规范而有特色的班级文化为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为根本载体，以积极开展每月一事活动为具体途径，以师生成为叙事的主角为基本使命。
2.活动建议：⑴有班级标识，如班名、班徽、吉祥物等。
⑵有班级共同愿景、使命或价值观。
⑶有最好契合班名的班歌或班诗。
⑷有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。
⑸有关注生命的特色化、灵活的班级课程，如人格课程、节日课程等。
⑹有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。
⑺有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。
⑻有班级图书角，读书活动扎实有效。
⑼有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。
⑽积极开展每月一事活动。
⑾班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。
⑿每学期写1篇高质量的师生成长叙事。
⒀每学期有1个真实感人的转化案例。
3.考核评价。
⑴活动成效纳入班主任工作考核。
⑵评选“完美教室”“优秀实验案例”“优秀学生干部”“优秀班主任”，表彰奖励。
