西师大版二年级上册《小雨点》3

二年级上语文说课-21小雨点西师大版2019一、说教材：《小雨点》是西师版小学语文第三册的一篇课文，采用了童话的形式，以两只青蛙的对话为主线，从小雨点知道自己的平凡，到后来了解了自己的了不起，从而让学生能明白每一个人都有自己的长处，要全面的认识自己和别人。

二、说教学目标：根据二年级学生的年龄特点，我主要设计了以下几个教学目标：1.认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在品读中感悟小雨点的了不起之处。

初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。

三、说教学重点：1.认识11个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文。

四、说教学难点：1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”；2.仔细观察，善于发现别人的长处。

五、说学法：学习方法是学习活动规律的理性总结。

为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想，这节课主要引导学生用观察法、比较法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

六、说教法：在教学方法上，针对二年级学生的特点，识字时，我采用了加一加、合一合的方法，让学生用自己学过的偏旁加熟字，能很快记住生字。

同时，在理解课文时，我还采用直观的的教学方法，让学生直接体会青蛙的谈话，从而明白小雨点的不平凡。

七、说教学过程：（一）直接导入：我在教学中采用直观导入的方式，让学生看一看下雨的图片，听一听下雨的声音，感受雨中的美，直接导入，板书课题。

（二）初读课文，识字写字：接下来，我让学生听一听课文的朗读录音，让学生对课文有一个初步的感受，从而为后面的学习打下基础。

在学生自主读课文时，我让他们用自己的铅笔勾出喜欢的词语，培养学生边读边思考的学习习惯。

在教学生字时，我利用自己制作的课件，让学生开火车读，齐读，并同桌间说说能用这些生字组词吗？同时还让学生自己说说是用什么方法来记住这些字的，这样，由学生自己解决识记的问题。

对于难一点的生字，我还让学生书空，亲自写一写，加深印象。

《小雨点》说课设计(西师版二年级上册) 《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。

这是一个充满哲理的童话故事。

小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。

听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。

课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。

依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。

我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。

②：正确、流利、有感情地朗读课文。

③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。

初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。

在具体实施中，我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律，采取“以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的”的思路，设计这一课时的教学。

1、以情趣为载体，调动学生参与的积极性。

课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。

板书课题时，让学生给小雨点打招呼，拉近学生与文本的距离，密切学生与生活的联系，使学生在一种亲切和谐的氛围中进入学习状态。

然后，在优美的音乐声中，让学生边欣赏美丽的画面，边听课文的录音朗读，初步感知课文内容，激起学生学习欲望。

课中，师生共同欣赏一幅幅美丽的雨景图，让学生用自己的话夸夸小雨点，兴趣所至，学唱《小雨沙沙》的歌曲。

课后的作业超市，更给学生提供了一个自主选择的空间，提供了一个展示自我的平台。

这些设计都适时调整了学生的注意力，给学生创设一个有情有趣的学习环境，努力把学生的注意力调控在课堂紧张而有趣的学习中。

2、以读为主线，引领学生感悟、体验、理解课文内容。

新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应为教师的分析讲解所代替。

【篇一】設計理念1、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。

讓學生自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。

2、創設民主、合作、輕鬆、愉快的學習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氛圍中互相啟迪，在質疑問難、主動探究中互相促進，最終達到教學相長，整體而和諧地發展。

教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步懂得要善於觀察，發現別人的長處，並能正確地看待自己的道理。

教學重、難點認字和朗讀，通過朗讀讓學生懂得要善於觀察發現別人的長處，正確看待自己的道理。

教學準備生字、詞卡片，多媒體課件。

教學時間1課時。

教學過程一、創設情景，激趣導入1、謎語引入：千條線萬條線，落到地上看不見。

（雨點）2、談話：孩子們，喜歡雨嗎？喜歡什麼樣的雨？（指名說）師：大家認為雨點怎麼樣？（生答）今天，我們就要學習《小雨點》（齊讀課題）。

二、初讀感知，自主、合作中學習生字1、自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀准字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。

2、同桌認讀生字、詞，交流識記的方法。

3、回饋生字認讀情況。

我們已經和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來和它們打打招呼（出示生字卡片）。

可以採用指名讀、開火車讀、齊讀等多種形式，並相機指導、評價、鼓勵。

4、指導識記、寫字。

（課件：出示要求會寫的字）你會寫哪個字？你是怎樣記住它的？比如凡字，生：平凡的凡，幾字加上一點……師重點指導琴、厭。

（師在黑板上演示，生練習在田字格中書寫生字，師巡視指導。

）5、同桌互相評比，畫上小紅花。

6、抽生讀課文，讀准字音，讀通句子，把課文讀通順。

7、讀了課文，你們知道了些什麼？交流自己讀懂的內容。

三、品讀課文，理解感悟（一）學習第一自然段。

1、孩子們真會讀書。

生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能幹的小朋友讀讀詞語。

（師出示詞語卡片）指讀，開火車讀，齊讀。

看不厭、注意、平凡、彈琴、許多、談論、悅耳、聽不夠、興致勃勃、圓圈，師再次出示平凡、注意這兩個詞語，生齊讀。

小雨点教学目标：1.熟悉11个生字，学习、积存、运用学过的词语；2.正确、流畅、有情感地朗诵课文；3.在品读中感悟小雨点的了不起的地方，明白得一般的事物也有不一般的一面，因此要正确地看待事物；4.在品读中体会赞美对小雨点的鼓励作用，进而学会赞美。

教学重点：1.熟悉11个生字；2.正确、流畅、有情感地朗诵课文。

教学难点：1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。

2.在品读中体会赞美对小雨点的鼓励作用，进而学会赞美。

教学预备：教师：课件、生字卡片；学生：观看下小雨时的情景。

教学进程：一、课前交流别离出示四个谜语，说游戏规则。

猜谜语。

一个圆球，挂在空中，四季显现，冬季少见。

（太阳）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。

（月亮）弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿功夫不见了。

（彩虹）千根线，万根线，落在水中看不见。

（雨滴）二、导入新课1.小朋友们喜爱唱歌吗？喜爱的请举手！今天老师给大伙儿带来了一首好听的童谣，会唱的小朋友随着唱起来。

（课件放歌曲《小雨点沙沙沙》2.在适才的歌曲中咱们熟悉了一个新朋友，它是谁？（师板书）请小朋友和它打个招呼（齐读课题）三、初读感知，自主、合作学习生字、词师：今天咱们就一路来学习这篇课文。

1.生用自己喜爱的方式自由读课文。

（想）碰到不熟悉的字该如何办？（引导学生用以下方式认字：借助拼音、查字典、联系上下文猜字、依照形声字的特点猜读等）2.自由读课文，画出难读准的字，多读几遍。

3.顽皮的生字娃娃从课文中跑出来了，咱们热情地跟他们打打招呼。

（课件显示生字像雨点一样落下来。

）生齐读。

4.你以为哪个生字娃娃的名字不容易念准确，找出来给大伙儿提个醒。

教师注意指导读准字音。

再竞赛读。

5.咱们和生字娃娃交上了朋友，就应该记住它，你预备用哪些方式记住他们呢？同桌讨论，汇报。

6.小朋友想出了那么多记字的好方法，可爱的小雨点想和你们做朋友，只是每滴雨点上住了一个字娃娃，若是你读对了，这滴小雨点就送给你。

二年级上语文教学反思小雨点_西师大版《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。

这是一个充满哲理的童话故事。

小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。

听了两只青蛙的谈论后，认识到自己尽管看起来专门平凡，却也有了不得的地点！因此，轻巧地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉小孩们：平凡的生命中依旧具有个性风采与魅力。

课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，充满着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。

依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。

我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：①：认识11个生字，学习、积存、运用学过的词语。

②：正确、流利、有感情地朗读课文。

③：在品读中感悟小雨点的了不得之处。

初步明白得要善于观看，发觉别人的长处，并能正确地看待自己的道理。

在设计教学时，我结合二年级学生的认知特点和学生身心进展规律，采取“以乐趣为载体，以读悟为主线，以培养行为适应为目的”的思路。

第一，以乐趣为载体，调动学生参与的积极性。

课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着摸索进入课堂，自然而然引出课题。

然后，以读为主线，引领学生感悟、体验、明白得课文内容。

期望能够在潜移默化中培养学生良好的行为适应。

然而，在具体操作中，课堂的整体气氛及成效都还不错，对语言点的落实及把握也能够落实到位。

但教师对学生问题的导语及过渡语有点生硬，不够童趣，没有考虑到二年级小朋友的明白得能力和词汇量。

课程时刻安排上存在专门大的问题，过多的讲解生字，忽略了二年级的小孩通过一年的学习差不多把握了一些识字方法，也差不多具备了一定的识字能力和阅读能力，而在讲解课文时用时过短，没有考虑到小孩的明白得能力，没有专门详细的为学生讲解。

课程在细节上的处理有些不足之处，在给小孩的语言提示也是一句话，这关于二年级的小孩还说，难度有点高，许多小孩说不出来。

西师大版小学二年级语文小雨点知识点西师大版小学二年级语文小雨点知识点**原文**小雨点沙沙地落下来，谁也没有注意它。

小雨点觉得自己太平凡了。

湖里有许多绿色的荷叶。

在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。

一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。

”另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。

你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。

”小雨点听见它们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不起的地方。

于是，它又沙沙沙地欢乐地落下来。

**字词学习**字：落、厌、弹、嗒、够词：注意、平凡、荷叶、青蛙、圆圈、悦耳、谈话、欢乐、兴致勃勃**重点句子**1.小雨点沙沙地落下来，谁也没有注意它。

小雨点觉得自己太平凡了。

2.一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。

”3.另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。

你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。

”4.小雨点听见它们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不起的地方。

于是，它又沙沙沙地欢乐地落下来。

**练习题**一. 加拼音。

___ ___ ___ ___ ___ ___注意平凡绿色许多荷叶青蛙二. 写出反义词。

高——( ) 轻—— ( )快乐——( ) 小心——( )三. 照样子，写句子。

1. 广场上成了一片海洋。

_____________________________。

2. 水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。

___________________________________________________ _。

**参考答案**一. 加拼音。

zhùyì píngfán lǜsè xǔduō héyèqīngwā注意平凡绿色许多荷叶青蛙二. 写出反义词。