第一编第一部分第五章第三节修辞练习

现代汉语修辞学第一次作业一、名词解释1、修辞2、语境二、填空题1、（）是我国修辞学史上的萌芽时期。

2、我国第一部专门论述修辞的著作是宋代陈騤的《（）》。

3、陈望道《（）》的出版标志着我国现代修辞学的建立。

4、修辞和语言的三要素（）、（）、（）有着极为密切的关系。

5、语言环境对语言表达具有（）作用。

6、修辞主体的修养包含（）、（）和（）三个方面。

三、选择题1、晋代陆机的（）主张排除用滥的命意和文辞。

A、《史通》B、《文则》C、《文赋》2、吕叔湘、朱德熙的（）推动了广大群众学习修辞的热潮。

A《语法修辞讲话》B、《修辞概要》C、《现代汉语修辞学》3、修辞的目的是（）。

A、修辞美化文辞B、提高表达效果C、消除语法错误4、“古老的高原跳动着一颗青春的心脏”属于表达（）A、违背逻辑规律B、突破逻辑约束C、犯了语法错误5、修辞是一种（）活动。

A、模仿性B、创造性C、固定性三、判断题1．为了表达的需要，人们有时突破逻辑的束缚以取得某种修辞效果，这说明修辞可以不讲逻辑。

（）2．真实是新闻的生命，所以新闻报道不可用修辞。

（）3．修辞是一种提高表达效果的艺术创造活动，与修辞主体的思想品德没什么关系。

（）4．句子成分倒装性于典型的语法研究范畴，在修辞学中讨论它是不适合的。

（）5．“望山兴叹”来源于“望洋兴叹”。

“但望洋”是连绵词，只表音，不能拆开解释，而“望山”却是复合词，所以“望山兴叹”是生造词语，是错误的。

（）四、简答题：有人说“修辞的基本原则是适应语境”，你认为对吗？为什么？五、分析题评析下列原文和改文词语的修辞效果。

【原文】在花市开始以前，站在珠江岸上眺望那条浩浩荡荡。

作为全省三十六条内河航道枢纽的珠江，但见在各色各样的楼船汽轮当中，还划行着一艘艘载满鲜花盆栽的木船，它们来自顺德、高要、清远、四会等县。

（泰牧《花城》，见同名散文集）【改文一】在花市开始以前，站在珠江岸上眺望那条浩浩荡荡。

作为全省三十六条内河航道枢纽的珠江，但见在各色各样的楼船汽轮当中，还错杂着一艘艘载满鲜花盆栽的木船，它们来自顺德、高要、清远、四会等县。

修辞手法修辞的概念：从理论上讲，修辞就是用语言文字表达思想感情的技巧。

广义地说，它是指对文章的用词、造句，以至谋篇布局的斟酌和推敲；狭义地说，它是使语言形象生动的一些具体方法，也就是通常所说的修辞方式（也叫修辞格）。

修辞的整体作用：①有助于提高说话水平和写作能力、阅读和欣赏能力。

②有助于提高语言修养和语言美的水平。

③有助于社会信息更准确通常地表达。

一、修辞的种类常见的修辞手法，很多很多。

你知道哪些？高考常考：二、课标版考纲要求掌握的九种修辞手法（一）比喻比喻就是“打比方”，即两种不同性质的食物，彼此有相似点，便用一食物来比方另一事物的一种修辞格。

一般由三部分构成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（表比喻关系的标志性词语）组成。

构成比喻的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物。

②甲乙之间必须有相似点。

1、比喻的种类种类明喻暗喻借喻本体喻词喻体（ 1）明喻本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像 ,, 一样”等联接。

常见形式是：甲是乙。

例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

造句：（ 2）暗喻本体、喻体都出现，中间的比喻词中“是、成了、变成”等联接。

典型形式是：甲成了乙。

例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。

造句：（3）借喻不出现本体和喻词，直接叙述喻体。

典型形式是：甲代乙。

例如：最恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

造句：（4）博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。

例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

造句：3、比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

（二）比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）、把人当做物来写（拟物）和把此物当做彼物来写（拟物）几种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化” ，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

1、分类（1）拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

修辞一、了解掌握常见的修辞方法常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

补充的修辞方法：通感、互文、引用、用典、反语、双关、起兴、比兴、谐音等修辞方法的特点、一般的修辞作用和效果二、熟悉修辞考点的常见题型1.客观题：比较判断后选择。

2.主观题：修辞手法分析、修辞表达效果分析三、修辞——主观题有关试题题干及答案的比较A.2021年新高考Ⅰ卷文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

（5分）答案：①意义紧密相连。

“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。

②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。

B.2021年全国甲卷文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

( 5 分)答案：①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。

C.2020年新高考山东卷比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

（4分）答案：①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

D.2020年新高考海南卷比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

（5分）答案：①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。

四、必备知识：（1）下列句子所用比喻修辞与文中画横线句子所用的比喻修辞，相同的一项是（）围棋的胜负也体现了中国文化。

其他棋类的胜负都是斩尽杀绝，如象棋把老将杀死，把“帝王”抓走才算胜。

但围棋赢一目也是赢，赢半目也是赢，不是斩尽杀绝，甚至能和平共处。

修辞部分练习题思考与练习（一）P467一、什么是修辞？二、修辞的原则和要求是什么？三、结合实例谈谈修辞与语境的关系。

四、修辞与语音、词汇、语法有什么关系？五、修辞与逻辑有什么关系？六、有人说，修辞就是研究比喻、比拟等这些修辞格，你对此有何看法？思考与练习（二）P479一、锤炼词语包括那些内容？二、怎样使词语艺术化？三、1983年高考有一道语文题，评分标准定得比较严，多数考生得了零分。

有的省市请求放宽标准，教育部回电：“评分从严，少数人得分属正常情况”，后又改为“少数人得分不属异常”。

请你分析一下为什么这样改。

四、下面句子中有的词语运用得好，请你找出来并分析一下表达效果。

①雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

②黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。

③在那山径上，碧水边，姑娘们飘着彩色长裙，顶着竹篮水罐，走回开满波斯菊的家园。

④昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

⑤蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！五、在下列句中的空白处填上恰当的词语，并说明为什么这样做。

①溪涨清风（）面，月（）繁星满天。

数只船（）浦口，（）声笛起山前。

②在那（万木竞秀、万木葱茏）的盛夏，当多情的香江（送走、迎来）满天的朝霞，古老的（共和国、神州）啊，你为何这般激动，（印、刻）满沧桑的脸上闪着晶莹的泪花。

喜悦吧，母亲！欣慰吧，（娘啊、妈妈）！漂泊的游子就要回家。

③这是我的意志，宇宙的意志。

（鼓动、咆哮）吧，风！（咆哮、闪耀）吧，雷！（闪耀、怒吼）吧，电！把一切黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！六、根据修辞的需要，改正下列句子中的用词不当之处。

①各位老师和学生出入校门要出示工作证和学生证。

②（大毒枭）因遭拦截迫降，在埃民庄园里爆炸。

虽说窃机逃窜未成，但这个大毒枭此举还是令人叹为观止。

中级汉语写作课教案第一章：引言1.1 课程介绍目的：提高学生的汉语写作能力，使其能够熟练运用汉语进行表达和交流。

适用对象：具有一定汉语基础的中级学习者。

1.2 教学方法结合实际案例和练习，培养学生的写作技巧和表达能力。

采用讨论、小组合作等互动方式，激发学生的创造力和思维能力。

1.3 学习目标学会正确运用汉语语法和词汇进行写作。

提高写作的准确性和表达能力。

第二章：写作基本技巧2.1 写作准备讲解写作前的准备工作，包括选题、收集素材和构思等。

练习：选择一个主题，进行思路拓展和初步构思。

2.2 写作结构介绍文章的基本结构，包括开头、和结尾。

练习：根据主题，编写一个简单的文章结构。

2.3 表达方式讲解不同的表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。

练习：根据主题，选择一种表达方式进行短文写作。

第三章：写作技巧提升3.1 词汇运用讲解如何选择和使用恰当的词汇，提高文章的表达力。

练习：根据主题，使用不同的词汇进行短文写作。

3.2 语法运用讲解如何正确使用汉语语法，避免常见的错误。

练习：根据主题，注意语法运用进行短文写作。

3.3 修辞手法介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

练习：根据主题，运用一种修辞手法进行短文写作。

第四章：写作实践与修改4.1 写作练习给出一个主题，要求学生完成一篇短文写作。

练习：根据主题，完成一篇短文写作。

4.2 同行评审学生之间互相评审，提出修改意见和建议。

练习：互相评审并修改一篇短文。

4.3 教师反馈教师对学生的写作进行评价和反馈，指出优点和改进之处。

练习：根据教师反馈，对短文进行修改和完善。

第五章：写作策略与技巧5.1 写作策略讲解如何制定写作计划和时间管理。

练习：制定一个写作计划，并按照计划完成一篇短文。

5.2 写作技巧讲解如何提高写作效率和质量。

练习：运用写作技巧，完成一篇高质量的短文。

5.3 写作心得分享学生分享自己的写作经验和心得。

练习：写一篇关于自己写作心得的文章，并与同学分享。

修辞手法复习课教案公开课第一章：复习导入1.1 课程回顾回顾已学过的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、借代、比拟等。

强调修辞手法的目的是增强语言的表现力和感染力。

1.2 学生展示邀请学生展示自己运用修辞手法的例句或作品。

让学生分享自己对于修辞手法的理解和心得。

1.3 讨论与提问鼓励学生提出关于修辞手法的问题。

引导学生进行思考和讨论，巩固对修辞手法的认识。

第二章：比喻修辞手法2.1 比喻的定义与特点解释比喻是通过将两个不同的事物进行类比来表达意思的修辞手法。

强调比喻的目的在于增强语言的形象性和生动性。

2.2 比喻的种类讲解明喻、暗喻、借喻、博喻等不同类型的比喻。

给出例句，让学生理解和区分各种比喻的特点。

2.3 比喻的运用指导学生如何运用比喻来表达自己的思想和感情。

练习编写比喻句，并相互分享和评价。

第三章：拟人修辞手法3.1 拟人的定义与特点解释拟人是将非人类事物赋予人类特征或行为的修辞手法。

强调拟人的目的在于使抽象或无生命的事物更加生动有趣。

3.2 拟人的运用指导学生如何运用拟人来增强语言的表现力。

练习编写拟人句，并相互分享和评价。

3.3 拟人句的例子给出拟人句的例子，让学生理解和欣赏拟人的效果。

引导学生进行分析，提取拟人的特点和意义。

第四章：夸张修辞手法4.1 夸张的定义与特点解释夸张是通过夸大事物的特点或性质来表达强烈感情的修辞手法。

强调夸张的目的在于引起读者的共鸣和强调事物的特殊性。

4.2 夸张的运用指导学生如何运用夸张来增强语言的表现力。

练习编写夸张句，并相互分享和评价。

4.3 夸张句的例子给出夸张句的例子，让学生理解和欣赏夸张的效果。

引导学生进行分析，提取夸张的特点和意义。

第五章：排比修辞手法5.1 排比的定义与特点解释排比是通过重复相同的句式或结构来强调事物的修辞手法。

强调排比的目的在于增强语言的节奏感和强调事物的并列性。

5.2 排比的运用指导学生如何运用排比来增强语言的表现力。

第一讲：常用的修辞方法及其作用一、考点：掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问8种修辞方法，能在具体的语言环境中识别并理解其作用。

二、知识梳理：1、比喻：比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。

一般是把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。

比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。

比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。

作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

（运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。

）<1>明喻（甲像乙）例：共产党像太阳。

<2>暗喻（甲是乙）例:我们是祖国的花朵。

<3>昔喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。

（喻“猫爪子印”）非比喻句：①他长得很像他哥哥。

（表示比较）②他刚才好像出去了。

（表示推测揣度）③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

（表示列举）④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

（表示想象）2、拟人：（比拟）拟人就是将物当成人来描写，赋予它以人的动作、情态、思想感情。

作用：把事物人格化，使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。

［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。

夸张一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。

作用：夸张有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力，引起联想等作用。

［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。

（1）扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说，实际就是有意的言过其实。

［举例］如：蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往小里的言过其实。

［举例］如：心眼小得像针鼻儿。

（3）超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。

现代汉语-修辞（课后答案）第一篇：现代汉语-修辞(课后答案)现代汉语—修辞思考和练习一（172页）一．有人说：“修辞就是咬文嚼字，修辞就是雕琢词句。

卖弄文字技巧。

”这种说法对不对？为什么？第一种说话欠妥。

它的弊病是把修辞看作单纯的文字技巧，贬低、缩小了修辞的功用。

不可否认，修辞是要从锤炼词语的角度，咬文嚼字的,可这只不过是它的部分功用。

修辞还要研究句式的调整、修辞格的运用以及语言风格与同义手段选用的关系等，单单在文字上雕琢是不够的。

第二种说法虽然比第一种说法扩展了修辞的功用，然而也不尽合适。

选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句的雕琢，然而修辞是语言的综合运用，要恰当地运用各种积极的语言手段，涉及面很广，不是“雕琢词句”所能全面概括的。

在说，选择什么样的表达方式，达到什么样的表达效果，并非只是语言形式的雕琢问题，思想内容的锤炼更为重要，不要把修辞看作单纯追求文字技巧的问题，更不是“卖弄”。

二．结合实例谈谈修辞同语境的关系。

修辞中语言手段的恰当运用要以适应语境为前提，修辞效果的检验也难以离开语境。

像适应表达内容一样，适应语境也是修辞的重要原则。

“超常”是修辞特点之一。

修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般的表达效果，但这要紧紧依靠语境的配合和制约。

双关就是故意使语句具有双重含意，言在此而意在彼的修辞手法，不管是利用词语意义，还是借助语音条件，总是以语境为前提的。

这不必举例。

“种”是个动词。

它可以用“花草、树木、药材”等做宾语，这是正常的语法结构，如果以“希望、理想、精神、意志”做它的宾语，是搭配不拢的，但是，在甲乙两件事连说的语境里，后一种用法却可“起死回生”，产生别开生面、含义深厚的表达效果。

如说：“在高原的土地上种下一株株树秧，也就是种下了一个美好的希望。

”在这句话里，把“种……树秧”的“种”同“希望”拈用到一起，不仅不是病句，而且顿生文采，含蓄、隽永、别具一格。

修辞的情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。

高级英语第1册修辞练习第3版Point the rhetorical devices used in the following sentencesLesson 11.We can batten down and ride it out. (Metaphor )2.Wind and rain now whipped the house. ( Metaphor )3.Stay away from the windows. (Elliptical sentence )4.--- the rain seemingly driven right through the walls. ( Simile)5.At 8:30, power failed. (Metaphor )6.Everybody out the back door to the cars. (Elliptical sentence )7.The children went from adult to adult like buckets in a fire brigade. ( Simile ) 8…the electrical systems had been killed by water.( metaphor )9.Everybody on the stairs. ( elliptical sentence)10.The wind sounded like the roar of a train passing a few yards away. ( simile )11. A moment later, the hurricane, in one mighty swipe, lifted the entire roof off the house and skimmed it 40 feet though the air. ( personification )12…it seized a 600,000-gallon Gulfport oil tank and dumped it 3.5 miles away. ( personification )13.Telephone poles and 20-inch-thick pines cracked like guns as the winds snapped them.( simile )14.Several vacationers at the luxurious Richelieu Apartments there held a hurricane party to watch the storm from their spectacular vantage point. ( Transferred epithet )15. Up the stairs --- into our bedroom. ( Elliptical sentence )16.The world seemed to be breaking apart. ( Simile )17. Water inched its way up the steps as first floor outside walls collapsed. (Metaphor )18.Strips of clothing festooned the standing trees.. (Metaphor )19…and blown-down power lines coiled like black spaghetti over the road.( simile ) 20…household and medical supplies streamed in by plane, train, truck and car. (metaphor )21.Camille, meanwhile, had raked its way northward across Mississippi, dropped more than 28 inches of rain into West.( metaphor )Lesson21 Hiroshima—the”Liveliest”City in Japan.—irovy2 That must be what the man in the Japanese stationmaster’s uniform shouted,as the fastest train in the world slipped to a stop in Hiroshima Station.—alliteration3 And secondly.becauseI had a lump in my throat and a lot of sad thoughts on my mind that had little to do with anything in Nippon railways official might say.—metaphor4 Was I not at the scene of crime?—rhetorical question5 The rather arresting spectacle of little old Japan adrift amid beige concrete skyscrapers is the very symbol of the incessant struggle between the kimono and the miniskirt.—synecdoche,metonymy6 Quite unexpectedly,the strange emotion which had overwhelmed me at the station returned,and I was again crushed by the thought that I now stood on the site of the slain in one second,where thousands upon thousands upon thousands of people had been die in slow agony.—parallelism7 Each day that I escape death,each day of suffering that helps to free me from earthly cares,I make a new little paper bird,and add it to the others.—euphemism8 There were fresh bows ,and the faces grew more and more serious each time the name Hiroshima was repeated .—synecdoche9 “Seldom has a city gained such world renown, and I am proud and happy to welcome you to Hiroshima, a town known throughout the world for its-oysters”. --anticlimax10 But later my hair began to fall out , and my belly turned to water .I felt sick ,and ever since then they have been testing and treating me .—alliterationLesson 31 As a result the nerves of both the Duke and “Duchess were excessively frayed when the muted buzzer of the outer door eventually sounded.—metaphor2 In what conceivable way does our car concern you?—rhetorical question3…and you took a lady friend .Leastways,I guess you’d call her that if you’re not too fussy.—euphemismLesson41The Trial That Rocked the World—hyperbole2Seated in court,ready to testify on my behalf,were a dozen distinguished professors and scientists,led by Professor Kirtley Mather of Harvard University.—periodic sentence3“Don’t worry,son,we’ll show them a few tricks,”Darrow had whispered throwing a reassuring arm round my shoulder as we were waiting for the court to open.—transferred epithet4After a while,it is the setting of man against man and creed against creed until we are marching backwards to the glorious age of the sixteenth century when bigots lighted faggots to burn the men who dared to bring any intelligence and enlightenment and Culture to the human mind.—irony5One shop announced:DARWIN IS RIGHT—INSIDE.—pun6Dudley Field Malone called my conviction a “victorious defeat.”—oxymoron7The oratorical storm that Clarence Darrow and Dudley Field Malone blew up in the little cout in Dayton swept like a fresh wind through the schools and legislative of fices of the United States,bringing in its wake a new climate of intellectual and academic freedom that has growen with the passing years.—extended metaphorLesson 61Most Americans remember Mark Twain as the father of Huck Finn’s idyllic cruise through eternal boyhood and Tom Sawyer’s endless summer of freedom and adventure.—metaphor ,hyperbole,parallelism2I found another Twain as well—one who grew cynical,bitter,saddened by the profound personal tragedies life dealt him,a man who became obsessed with the frailties of the humanrace,who waw clearly ahead a black wall of night.—metaphor3The cast of characters set before him in his new profession was rich and varied—a cosmos.—alliteration metaphor4He went west by stagecoach and succumbed to the epidemic of gold and silver fever in Nevada’s Washoe region.simile5For eight months he flirted with the colossal wealth available to the lucky and the persistent,and was rebuffed.—extended metaphor6“It was a splendid population—for all the slow,sleepy,sluggish-brained sloths stayed at home..—alliteration7The grave world smiles as usual,and says…--persification8..one could set a trap anywhere and catch a dozen abler men in a night”Csually he debunked revered artists and art treasures,and took unholy verbal shots at the Holy Land.—antithesisexaggeration9Tom’s mischievous daring,ingenuity,and the sweet innocence of his affection for Becky Thatcher are almost as sure to be studied in American schools today as is the Declaration of Independence. –elliptical sentence10Bitterness fed on the man who had made the world lauth.—persificationMetaphor:Mark Twain --- Mirror of Americasaw clearly ahead a black wall of night...main artery of transportation in the young nation's heartthe vast basin drained three-quarters of the settled United StatesAll would resurface in his books...that he soaked up...Steamboat decks teemed...main current of...but its flotsamWhen railroads began drying up the demand......the epidemic of gold and silver fever...Twain began digging his way to regional fame...Mark Twain honed and experimented with his new writing muscles......took unholy verbal shots...Simile:Most American remember M. T. as the father of......a memory that seemed phonographicHyperbole:..cruise through eternal boyhood and ...endless summer of freedom...The cast of characters... - a cosmos.Parallelism:Most Americans remember ... the father of Huck Finn's idyllic cruise through eternal boyhood and Tom Sawyer's endless summer of freedom and adventure.Personification:life dealt him profound personal tragedies...the river had acquainted him with ......to literature's enduring gratitude......an entry that will determine his course forever...the grave world smiles as usual...Bitterness fed on the man...America laughed with him.Personal tragedy haunted his entire life.Antithesis:...between what people claim to be and what they really are.....took unholy verbal shots at the Holy Land......a world which will lament them a day and forget them foreverEuphemism:..men's final release from earthly struggleAlliteration:...the slow, sleepy, sluggish-brained sloths stayed at home.with a dash and daring...a recklessness of cost or consequences...Metonymy:..his pen would prove mightier than his pickaxeSynecdocheKeelboats,...carried the first major commerceLesson 141 Churchill ,he reverted to this theme, and I asked whether for him, the arch anti-communist ,this was not bowing down in the House of Rimmon.--metaphor2 If Hitler invaded Hell and would make at least a favorable reference to the Devil in the House of Commons.—exaggeration3 But all this fades away before the spectacle which is now unfolding.--metaphor4 I see also the dull, drilled, docile, brutish masses of the Hun soldiery plodding on like a swarm of crawling locusts.(similealliteration5 I see the Russian soldiers standing on the threshold of their native land ,guarding the fields which their fathers have tilled from time immemorial.(Metaphor)----P79, L5.6 I see the German bombers and fighters in the sky ,street smarting from many a British whipping to find what they believe is an easier and a safer prey.(Metaphorpersonification7 We will never parley; we will never negotiate with Hitler or any of his gang. We shall fight him by land, we shall fight him by sea, we shall fight him in the air. (Parallelism)8 I see advancing upon all this in hideous onslaught the Nazi war machine,with its clanking,heel-clicking,dandified Prussian officers,its crafty wxpert agents fresh from the cowing and tying down of a dozen countries.—metaphor alliteration9 Behind all this glare,behind all this storm,I see that small group of villainous men who paln,organize, and launch this cataract of horrors upon mankind..—metaphor10 We shall fight him by land,we shall fight him by sea,we shall fight him in the air,until,with God’s help.we have rid the earth of his shadow and liberated it peoples from isyoke.—metaphorparallelism sentence11 It is not for me to speak of the action of the United States,but this I will say:if Hitler imagines that his attack on Soviet Russia will cause the slightest divergence of aims or slackening of effort in the great democracies who are resolved upon his doom,he is woefully mistaken.periodic sentence。

高中语文修辞手法练习题及答案一、排比1、我要云这个破布干什么？我要满天的乌烟瘴气干什么？我要鞋子干什么？赤脚走，多自在。

排比可以增强语势，请据此对文中画横线句子所用排比进行简要分析答：“我要干什么”连说三遍，（1分）结构大致相似，意思密切相关，语气一致，（1分）形成排比，（1分）增强了语势（1分）。

二、对比2、或者甚至于体会了静静品一壶乌龙茶比起参加喧闹的晚宴更能清洗心灵……对比具有比较性，请据此对文中画横线的句子所用对比进行简要分析答：画横线句子拿“静静品一壶乌龙茶”与“参加喧闹的晚宴”进行对比，（1分）突出了“静静品一壶乌龙茶”更能清洗心灵的效果，（2分）体现了比较性。

（1分）三、比喻比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。

解题技巧：解说相似性，就要指出相似的二者分别指什么？也就是比喻的本体与喻体，然后指出相似点在哪里。

3、也就是我现在迁入新居的窗，这是我的心灵之窗。

答：①把“新居的窗”比作“心灵之窗”，体现了相似性；（2分）②“新居的窗”可以用来感知外部世界,“心灵之窗”也可以用来改造外部世界，二者相似。

4、人间到处都有太阳。

答：“太阳”用了借喻，（1分）其所比喻的本体，应该是所有“鼓舞人、激励人的事物”（1分）二者的相似点是都能给人能量和光明。

（2分）5、斑嘴鹧鸪在湖畔踱步，像一群乡贤，羽扇纶巾……答：把在湖畔踱步的斑嘴鹧鸪比作一群乡贤，体现了比喻的相似性，（2分）斑嘴鹧鸪在湖畔悠闲多步的神态，与一群乡贤在湖畔踱步相似。

（2分）6、像春花一般骄傲与俊美的青年学生答：把“骄傲与俊美的青年学生”比作春花，体现了相似性，（1分）“春花”与“青年学生”都富有朝气，（1分）春花灿烂可爱，青年学生脸上的笑容也灿烂可爱。

（2分）四、拟人和拟物7、自初夏至今这几处梧桐树，在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

拟人就是将事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析答：①“这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹”，将“梧桐树”人格化了，（2分）②既写出了梧桐树的风姿，也写出了“这几株梧桐树”与“我”的感情。

修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。

1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。

二、读读下面几句话,比喻句是(。

A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。

B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。

C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。

D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

三、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。

(2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。

(3、小徐长得像她妈妈。

(4、棉花像白花一样白。

(5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

(6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。

(7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

(8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。

(9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

(10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。

(四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。

1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

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小学五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征.2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关，语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情，增强语言的感染力.4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子,好像有什么喜事似的.（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

( ）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

( ）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯.（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

( ）10、这个地方我似乎已到过了。

文章常用修辞手法解释及判断练习题（含答案）一、常用修辞1.夸张（1）定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

（2）举例：①“危楼高百尺，手可摘星辰。

--楼很高，但是并没有高到能够直接摘到星辰的地步，夸大了楼的高。

与此相反的，还有夸小。

②“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。

'--白面包子要在收割了麦子后才会有，现在提前说出来，属于超前夸张。

2.比拟（1）定义：①拟人：把物当做人来写②拟物：把人当做物来写（2）举例：①拟人：风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？--只有人才能展笑脸②拟物：他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。

--只有动物才能翘尾巴3.比喻（1）定义：①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像••…一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。

③借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。

④博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。

（2）举例：①明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

--本体是叶子，喻体是舞女的裙，喻词是'像”。

②暗喻：这是花的海洋。

--本体是花，喻体是海洋，喻词是“是”③借喻：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

--本体是“资本家”，没有直接出现，喻体是“毒蛇猛兽”，没有喻词出现。

④博喻：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

--本体是白丁香，喻体有多个，分别为“雪”、“玉”“浪花”。

4.排比（1）定义把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

（2）举例他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5. 对比（也是表现手法）（1）定义是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较（2）举例有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

修辞习题（精选五篇）第一篇：修辞习题修辞手法运用1、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）A．这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。

C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张3、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）A．没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。

B．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。

C．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。

D．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。

4、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（）A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?5、下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。

6、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是（）A．这篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。

B．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。

C．爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。