师生关系之我见

题目：师生关系之我见——师生关系在教育中的重要作用内容摘要：前苏联著名的教育家赞科夫经过多年的研究得出了这样一个结论：就教育工作的效果来说，很重要的一点是看师生之间的关系如何！课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。

联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》也将师生关系视为整个教育教学大厦的基石。

亲其师则信其道，亲其生则乐其教。

课堂教学中爱与情感是一以贯之、须臾不可或离；同时教育教学推其极致而言，其本旨就在于情感教育。

所以，甚至这样说也毫不为过——课堂效果取决于师生关系！关键词：师生关系情感教育素质教育正文：真正的教育，是激发每一个人的生命潜能，是充实每一个人的心灵营养，是帮助每一个人自由地成长，是帮助每一个人成为真正的“人”。

教育的任务，绝对不是无视或扼杀孩子生命体中的独特潜能和自由追求，把他们修剪得整齐划一，而是给每一个孩子提供适宜的土壤、充足的阳光和他们各自所需的不同的养分，去激发他们自由地、主动地、快乐地成长。

但是我国的教育现状却不容乐观。

早期教育混乱、小学教育死板、中学教育沉重、大学教育迷茫，这些病症制约着我国教育的发展，而良好的师生关系无疑对这些问题的解决有重要的影响。

前苏联著名的教育家赞科夫经过多年的研究得出了这样一个结论：就教育工作的效果来说，很重要的一点是看师生之间的关系如何！课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。

联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》也将师生关系视为整个教育教学大厦的基石。

亲其师则信其道，亲其生则乐其教。

课堂教学中爱与情感是一以贯之、须臾不可或离；同时教育教学推其极致而言，其本旨就在于情感教育。

所以，甚至这样说也毫不为过——课堂效果取决于师生关系！一，何为师生关系？师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。

构建新型的师生关系之我见的论文•相关推荐构建新型的师生关系之我见的论文在教育教学过程中，学生和教师的关系、地位问题，总是直接影响教育教学的效果，也关系到培养人的质量，从而更会影响到社会的发展，因此建立新型师生关系，促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。

师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。

从社会学和教育学的角度来考察，教育的基本职能就是要构建良好、和谐的师生关系。

良好的师生关系将对学生的发展起到有益的作用；反之，则不利于学生的发展，也违背教育的初衷。

因此，我们需要更新教育观念，树立现代学生观，构建新型的师生关系。

没有良好的师生关系就没有成功的教育。

一、新型师生关系构建的理念新型师生关系的构建理念应该是：教师具有尊重、合作意识，引导学生积极参与活动，使学生在活动中获得知识、能力并培养健全的人格；在积极参与教师主导的.活动中，完善自己的知识结构与人格。

新型师生关系体现在：（1）学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成个性和健康人格的确立；（2）教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

从素质教育的要求来看：应试教育背景下的主从型师生关系将不复存在，取而代之的应当是“以学生发展”为本的教育观念。

“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”等素质教育要求的新型师生关系！因而教师在教育过程中必须确立“尊重主体、发展主体”的现代教育思想。

苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”要做到发挥主体性，教师就要尊重学生的人格和权利，解放学生主体性和创造性，营造出一种活泼、生动、和谐、融洽的良好教育氛围。

二、构建新型师生关系是时代的发展、教育改革的必然。

师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。

和谐师生关系之我见有一位著名教育家曾说过，教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育，只有用爱架起沟通老师和学生的桥梁，才能打开学生的心扉，唯爱与责任同在，才能称之为“师”。

因此，本人认为如果没有平等和尊重，爱可能是残忍的，因为这种爱是一种对权利的剥夺，甚至是人格上的侮辱。

近十年的教育教学经验告诉我：尊重是爱的前提。

作为教师的我们爱学生，先要尊重学生的人格，建立平等关系。

我们教师对学生的关爱是一种出至崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的教育之爱。

人间大爱，处处存在。

师生之间不只存在爱，我认为更重要的是互相尊重。

首先，教师要放下师道尊严的架子，摆正在课堂教学中的位置，作为教学活动的参与者，不能把自己的意志强加给学生。

其次，教师还应具备相关的理论知识和心理健康知识。

如果当你发现课堂上出现消极的学习情绪时，我们教师应当及时了解情绪产生的原因，并及时采取调整学生情绪的措施，使学生向积极的学习情绪转变。

我个人认为不仅要互相尊重，建立平等的师生关系，更重要的是多关注和维护学生的自尊，尊重学生的人格尊严，给学生留有选择的余地，并且尊重学生的选择，与学生平等对话，教师在课堂交流的评价语就能够体现尊重学生的人格。

如“你真会读书！”“你的感悟能力真强！”“你提的问题十分有价值！”“你的感悟与想法很有创意，老师也没有想到。

”---------这些语言虽然简单，但学生十分在意，激励的语言能增强学生的自信心，激发学生的潜能，碰撞出学生创新思维的火花。

我想长期如此，学生必将终身受益。

苏霍姆林斯基曾说过：“在影响学生内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落————自尊心。

”自尊心是指自我尊重并期待得到他人尊重的一种心理状态。

它的基础是承认和肯定自己的尊严，从而不做有损自己尊严的事，并且不容他人的侮辱和歧视，自尊心是一种积极的行为动机，不但有助于克服自身弱点，而且促使自己去维护尊严。

反之，如果一个学生的自尊心长期受到打击，他就会失去自信，坠入自卑的深渊，失去积极向上的精神。

体育课程中新型师生关系之我见师生关系是教育教学过程中最基本、最主要的人际关系。

在以往的体育教学中，学生始终处于一种被动的学习状态，无论学生当时主观上有什么想法，必须按照教师的意愿和口令来完成教师的要求，学生完全成了被动接受知识的容器和再现知识的反映器，创新意识被泯灭，师生关系变得极其冷淡和紧张，直接影响师生信息的相互传递，影响教学气氛和师生情绪，影响师生工作和学习态度。

基础教育课程改革倡导以学生发展为本的思想，所以在当今的体育教学中必须重视建立新型的师生关系。

笔者认为应在以下几方面有所突破。

一、用新颖的教学法吸引学生1.激发和保持学生的运动兴趣。

体育课程和教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置。

学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，也才会使体育活动成为生活中不可或缺的重要组成部分。

要激发学生的运动兴趣，首先，教师与学生要建立一种合作与互动的关系，真诚、平等地对待每一个学生，尽量满足绝大多学生的需求和爱好；其次，教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，多选择儿童化、趣味强的运动项目。

此外，教学的手段、方法和组织形式要多样化，努力营造轻松、愉快、和谐的教学气氛。

2.重视发挥学生的主体作用。

以往的体育课堂教学是教师讲解、示范，学生模仿，教出来的技术动作像机器生产出来的标准化产品一样，忽视了人的主动性。

而现代社会要求培养具有个性和创新意识的新一代。

启发式教学是教师用提示的方法来启发学生思维而进入学习主题，并激发学生的兴趣与探索精神。

学生作为教学的主体，在教师的启发以后，通过自学、自练掌握教学重点，突破教学难点。

在自学过程中学生通过自行设疑、教师设疑，学生自行进行解答。

以滚翻为例，首先让学生认识滚翻在实际生活中的重要意义，然后启发学生归纳出滚翻的主要特征是团身和快速。

有些学生还可能发现在不同的情景中滚翻的动作是有差异的，如从山坡上滚落适应横向滚动，并尽量减速；摔倒时应是一侧先着地，等等。

建立良好师生关系之我见摘要：时代的进步要求教育的变革，教育的变革需要新型的师生关系。

建立良好的师生关系不仅有助于和谐社会，更有利于下一代的健康成长，促进教师和学生共同发展。

关键词：良好师生关系正文：一、研讨建立良好的师生关系的必要性时代的进步要求教育的变革，教育的变革需要新型的师生关系。

建立良好的师生关系不仅有助于和谐社会，更有利于下一代的健康成长，促进教师和学生共同发展。

从德国校园发生系列学生袭击老师事件到云南一老师检查作业被拒，抡起板凳砸翻学生，还有前不久的湛江市第四中学发生的学生暴力袭击老师事件，无一不说明当代社会师生关系的复杂化，使得原本很神圣的教育与接受教育工作变得匪夷所思。

有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。

这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，教师工作便难以收效。

请看某校的这样一组骇人的数据吧：29.3%的学生被罚过站，18.6%的学生被罚过写作业；一位有15年教龄的教师，在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干，而学生的喜欢率却只有9%。

在这样的学习氛围中，学生能自主能创新吗？这更让我们深切地感觉到构建新型的师生关系是多么迫在眉睫！良好的师生关系是顺利施教的重要条件。

教师要达到教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其主动积极的发展。

良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。

如果师生关系紧张，互不关心，双边活动就难以进行。

因此，良好的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育活动的顺利进行的重要条件。

良好的师生关系是优良教风和学风的重要内容。

良好的教风和学风具体表现杂教育过程中的各个环节和各个方面。

教师根据学生实际认真备课，采取灵活有效的教学方法，对学生既满腔热情又严格要求的优良教风；学生认真听课、按时完成作业、刻苦学习、勤于思考、虚心求教的优良学风，都有赖于良好师生关系的形成。

构建和谐师生关系之我见常常听到同行抱怨：学生难教，老师难做。

如何构建和谐的师生关系，始终是困扰老师们的一个难题。

师生关系僵化会直接导致教育活动无法正常开展，使教学效果大打折扣。

人们常说，教师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水浇灌出智慧的花朵，培育出参天的栋梁之才。

只要以“园丁”的态度去教书育人，老师和学生就可以融洽相处。

本人认为，构建和谐的师生关系并不是天方夜谭，其关键在于教师的态度。

应该着重从以下几方面入手：一和风细雨润心田如果说学生是“千学万学，学做真人”，那么教师的责任就是“千教万教，教人求真”。

老师对学生的态度会对学生造成很大的影响。

由于学生心理不够成熟，可能会因为喜欢这个老师而喜欢这门课，也可能因为讨厌这个老师而厌恶这门课。

因此，像和风细雨一样的关怀和沟通至关重要。

1．真诚地交流和关心，建立信任平台作为老师，对学生的所感所想进行了解是必需的。

交流是获取信息的重要渠道，可以采取聊天、谈心的方式进行，也可以通过观察学生的习惯和行为进行了解。

由于是第一次担任班主任，我自认为对学生的心理状态的把握可能达不到足够精确的程度，于是我在班里开展了交换日记的活动，即犯错的学生要将一周的日记与我的交换。

通过交换日记可以使我了解学生的真实想法，以及对老师的一些看法。

这种活动需要建立在双方信任的基础上，刚开始学生的抵触情绪较大，在上交的日记中记录的也大多是一些无关痛痒的话，有明显的敷衍情绪。

后来学生观察到，我总是能够耐心地批阅他们写的东西，无论是写得多么糟糕我都给予肯定的回复，给予足够的关注。

渐渐地，他们开始对我信任起来，我也借这个机会把个人一些对学习、管理、生活的看法交流给他们，让他们明白我这样做的目的，想要如何做。

这样，我和学生们在不知不觉中顺利地完成了谈心和交流。

老师除了教给学生知识以外，还应该关心学生、爱护学生。

换言之，班主任在这方面负有和父母相同的责任，适时地对学生嘘寒问暖可以让学生知道你在爱护他们，让他们感觉到老师并不是整天板着脸孔刁难他们的人，而是为了他们的成长而严格要求他们的人。

新时期构建和谐师生关系之我见新时期构建和谐师生关系之我见内容摘要：新课标注重师生之间的平等相处，对学生的人文关怀，本篇论文从尊重学生起笔，阐述了作为新时期的语文教师在教学中应具有的学生观：尊重学生，关爱学生，赞美学生，给学生自由的言论天堂。

关键词：尊重沟通关爱赞美互动新课程改革如春潮滚滚而来，它在前波后浪的催逼着我们向理想的教学王国奋进。

愿我们一起在新课改的春潮里乘风破浪，共奏一曲凯旋的歌！中国古代思想家王夫之曾有这样一段话“养蒙之道通于圣功，苟非其本心之乐为，强之而不能以终日，故学者在先定其情，而教者导之以顺”它体现了教师的发自内心的情感与精神在教育中的重要作用。

另一方面随着文明时代的日益发展，教育也更需要教师对学生的人文关怀。

所以，一名成功的教师必定会以饱满的热情，充沛的精神投入到教书育人工作中；一名优秀的语文教师也必定是一名细化心灵，亲近学生的教师。

一、尊重学生，架起沟通桥梁新课改提倡：“老师要做学生的伴游，而不仅仅是导游。

”所谓伴游就是要自始至终参与学习活动的全过程，并在学习中与学生同甘共苦。

在传统的观念里，我们谈到师生关系的时候，总是在强调学生应该如何尊师重教；如果不听老师的话，就不是好学生，不是乖孩子，诸如此类。

将老师推到了一个高高在上，不可侵犯的位置，最后形成了观念上的不可侵犯的“师道尊严”。

由于受到这种传统文化观念的影响，老师不愿意蹲下自己高贵的身子去和无论是学识还是年龄都远不如自己的孩子进行平等的对话和交流，这样一来使师生之间本该拥有的美妙融合被扼杀，使师生之间本该拥有的和谐关系缺失。

俗话说“亲其师，信其道。

”如果学生不愿和自己的老师亲近，那么，相对来讲，这类学生更容易滋生对学习的逆反心理。

因此，为了让学生时刻感受到老师的爱与尊重，实施的抛弃“师道尊严”是教师行为中非常重要的环节。

教师在教学过程中只有抛弃“师道尊严”，蹲下身来和学生说话才能更好的站在学生的角度看待问题，才能真正的了解学生的内心想法，才能更公平、更正确的帮助学生，而不是站在自己的角度去臆想学生的心理。

新课改下师生关系构建之我见在新课改的背景下，学生已经逐渐成为教学的主体，教师也应该在这个过程中重新定位自己的角色,在课堂教学中必须转变以往的传统教学方式，更多的是要将学生放在教学的主动地位，培养其主动的求知欲、自学能力、自我探究的精神，让学生真正成为学习、探究的主体，达到全面的素质教育目的。

所以，在新课改的背景下，师生关系也必须进行重新构建。

更加重视师生之间的平等和共同成长，给予学生更多的自主权利和任务，让教育真正成为一种双向交流、互动式的关系。

关于师生之间的关系，我认为应该从以下方面进行构建。

一、平等互动教师与学生的关系要以平等互动为基础，不以权威作威作福，而是以引导学生自主探究为主。

在课堂中，教师应该充分尊重学生的个性、思维方式，让教学变得更加活跃，鼓励学生不断提问、思考，引导学生自主探究，创造更多的思考空间。

二、师生合作在实践中，教师与学生之间的合作意义重大，通过合作可以实现双方的共同成长。

教师可以通过与学生一起分享反思体验，互相了解，思想碰撞，构建深层次的师生关系。

同时在教育教学过程中，也愉悦学生的学习兴趣，更加有效地完成教学任务。

三、自主学习在新课改下，学生应当成为课堂中主体，教师更要充当的是学生学习中的引导者和监督者。

教师应该充分尊重学生的学习需求，要注重激发学生的自主学习能力，鼓励学生在课外独立思考并独立完成任务。

同时，教师要在制订教学计划时更多地考虑学生的个性化需求，在教学中更多地培养学生自主学习的意识和能力，让学生掌握更多的知识技能。

四、互相信任学生与教师之间的信任关系是成功建立师生关系的基础。

教师应该以开明、宽容的态度对待学生，更多地倾听学生的声音，关心他们的情感需求，增强教师与学生之间的互信感情，建立平等、共赢的合作关系，从而达到更好的学术成果。

总之，新课改下的师生关系构建是一个长期而具有挑战性的过程，双方需要在教育教学过程中，保持全新的思考方式，创新教育教学方法，倡导教育教学理念，提高教师和学生的综合素质。

建立良好的师生关系之我见《更新教育观念》闲置书橱已很久，偶尔翻阅，倒也颇有收获。

人类认识真理之路永无止尽，端正教育思想、更新教育观念，也是教育领域永恒的话题。

我认识到最优秀的教师必定是充满爱心的人道主义者，建立良好的师生关系才能有教师人生的真正幸福。

“君子之交淡如水”，“师生关系淡如水”，现代师生关系应该像水一样纯洁美好、清纯可口。

良好、和谐的师生关系能促进学生自由个性和健全人格的养成发展。

常常听到学生说：“我喜欢这个老师，所以我喜欢上他（她）的课”。

这是学生最普遍的一种心理，它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大动力。

那么，教师如何与学生交往，如何建立良好的师生关系呢？读完本书中《和学生一起成长》有如下收获：第一，注重与学生的沟通。

良好的师生关系建立的前提是师生之间的沟通质量。

沟通的方式有多种，观察、谈话、问卷调查、家访等。

其中我认为谈话时最常见和有效的方式之一。

教师应根据不同的内容和目的来设计不同的谈话方式。

第二，公正地对待每一位学生。

学生对教师公平的期望值很高，教师是否公正与其在学生心目中的形象密切相关。

对学生的评价和奖惩，一定要做到实事求是，赏罚分明。

赏罚本身是次要的，学生更加在意的往往是老师是否能秉公处置，以及老师对他们的态度和评价。

如果教师在教育活动中无法践行公正，做到无私，就会伤害学生对老师的美好感情，破坏师生关系。

第三，对学生寄予较高期望。

著名的“罗森塔尔效应”证明：只要教师真正地爱学生，对学生寄予较高期望，这些学生的智力发展和学习成绩会取得较大的进步。

教师与学生的交往，就要通过自己的特定行为方式，将各种期待有意识地传达给学生。

使学生在期待中努力超越自己，达到与老师的期望一致。

第四，幽默和微笑。

幽默是教师与学生形成良好师生关系的一种催化剂。

教师的幽默，能够给学生留下深刻的印象，能够活跃课堂气氛，冰释各种误解。

笑容的力量是不可估量的，一名优秀的教师应当会“笑”，会制造“笑”，应当以字句良好的心态、愉快的情绪感染学生，让课堂充满欢笑，使自己的教学妙趣横生。

建立师生关系之我见自古以来，我国就有“一生为师，三生为父”“师徒如父子”的古训，把老师的地位看的高高在上，而老师也就堂而皇之心安理得地安享着人们的尊重，尤其是学生的顶礼膜拜，容不得学生任何的不尊和挑衅。

随着时代的发展，老师的这种观念越来越受到挑战，老师的困惑越来越多：现在是怎么了？怎么学生都变成这样了，怎么教了几十年越来越不会当老师了，我想这样的问题在很多老师的脑海萦绕过，深思之余，我们是否有了答案呢？我们该如何处好新时期学生和老师之间的关系呢？我想：面对当前形势，面对现代学生，我们的教育工作者也更应该进入反思时期，新的要求，新的理念也已渐渐的深入人心，作为教师的我们，传统的观念是否落后了，是否有距离，是否还在一成不变的墨守成规？是否有被时代淘汰的危险？有被学生“下课”的可能？“我变，故我在”，这是时代的要求。

现在已进入二十一世纪，独生子女已茁壮成长起来，家庭的溺爱，社会的包容，媒体的引导，使他们成为一批注重自我，张扬个性的群体，也不乏娇生惯养自私狭隘的一面。

他们柔弱，敏感，易受伤害。

他们是温室里的花草，没有经受过风吹雨打，别说百炼成钢，连坚强的躯体都没有。

面对如此学生，你还是急风暴雨直言呵斥，他能受的了么？受不了，当然要顶撞。

顶撞了，就会造成更大的冲突。

如此这般，师生关系的紧张就不足为奇了。

作为一名现代老师，我们要做的就是放下架子，以平等心待学生。

其实，现在的学生很不易，时代的要求，将来生存的压力，家长的期望，老师的要求，已经剥夺了很多属于他们自己的东西，诸如爱好，个性，玩耍等等，他们柔嫩的双肩撑起很多本不该属于他们的重担。

他们焦躁，苦闷，心力交瘁，少年老成看破红尘，甚至离家出走，有的还走上轻生的极端……当然，这并不都是老师的错。

但老师如果以自己的爱心滋润学生的心田，主动的充当他们的发泄对象，倾吐对象，充当压力与摩擦的润滑油，教育的效果是不是会大大的改观？所以，老师要爱学生。

特别是初中学生，十四五的年龄，正处于一个叛逆期，青春的萌动，使他们处于焦躁不安，稍触即发的阶段，如果他们遇到一个视他们为朋友，对他们平等相待，想他们所想，思他们所思，和他们打成一片，了解他们疾苦的老师，他们是否会少出许多问题，少走许多弯路，在求学路途中，心情是否会更舒畅，效果是否会更佳，成材率是否会更高？“润物细无声”的感觉，难道他们会不铭记心间？所以学生在校即使有万般压力，老师都应该成为减压阀，而不应成为压力器。

构建和谐师生关系之我见一、提高自身的素质，培养学习的兴趣对学生的关心与爱护是教师在日常的教学过程中必须遵守的职业素养，也是去构建日常教学中和谐师生关系的重要措施。

因为只有向学生去展现出关系爱护才能够保证学生与教师形成良好的沟通。

对于高等教师而言，要去承担很多的外院系课程，与学生相处的时间自然无法达到像班主任那样的长度，这就要求教师主动的去寻找机会与学生进行日常的交流，可以用课间时间与课前时间去对学生的课堂掌握内容进行交流，并根据现有的教学节奏来对教学进行调整。

而另一方面也要从生活中去关心，去爱护他们，大多数的大学生虽然年龄达到了成人的标准但是却是刚刚离开父母生活，自然也会遇到很多难以解决的问题，如果教师可以去采取相应的措施，将有利于日常和谐师生关系的构建。

由于高数的严谨性，如果教师在日常的教学中不能够保证严谨的教学态度，在日常的教学中，教师可以增加对于例题的解释过程的整理，加强学生严谨性的训练，同时要及时的根据学生在日常教学中出现的问题进行及时的疏导，加强在做题过程中的严谨。

在日常的高等数学授课中，教师要以身作则，这是学生进行日常教学的基础，也是提高学生教学质量的重要环节，同时也在潜意识中提高学生与教师的关系。

教师的专业能力以及对知识的储备，有利于构建和谐的师生关系。

根据调查显示，当教师有足够的教学知识储备时，就可以给学生以很大的学习动力，对于学生学习兴趣的激发有着重要的促进作用。

新课程改革后对于教师也有了更大的要求，如果学生在日常的教学过程中可以将物理，金融等方面的知识融会贯通，并在日常的教学中进行合理的整合，引导学生可以将高等数学以及自己所学专业联系起来，通过自我认识高等数学对所学专业的重要性认识来提高学习的热情。

学习的兴趣需要多方面的构建，我们不否认高数学习的枯燥与复杂，但是学生在学习过程中要保持学习的积极性，配合教师实现日常的教授过程，只有这样才能不断的弱化高数的困难程度。

比如在学习极限的过程中，单学习极限容易使学生产生厌烦心理，但是如果可以根据极限的具体应用就可以加强学生的学习兴趣，毕竟能够实现教材的应用才可以更好的进行学习。

浅谈师生关系之我见(——把爱给你……)[作者] 李清河[摘要]在素质教育改革不断推进和发展的今天，如何发挥学生的主体作用，教师的主导作用，如何调动学生的学习积极主动性，如何更好地进行素质教育。

这对于我们在一线上工作的教师提出了新的要求，新的思考……要使教师的教与学生的学达到一种和谐、融洽、统一的境界。

师生的关系如何，起着不可忽视的，重要的影响。

师生关系，做为学校生活中最基本的人际关系，不但是开展学校的主要群体，直接影响着教师教学的效果，而且是教师和学生之间进行交流和沟通的最直接的途径，师生关系，作为学生的学习环境和成长氛围的构成要素，对学生的影响是巨大而深远的……对于中小学生来讲，他们特别重视与教师的关系，有时候甚至超过父母的关系，因此，师生关系对学生的发展有重大的影响，在良好的师生关系中，学生被老师接纳和信任，有时候教师的一个微笑，一个眼神，几句安慰的话，鼓励的话，都会令他们享受到师爱的温暖，感到自己的价值。

学生得到教师的支持，体谅和鼓励，他们都会充满力量，感到自信。

学生与老师的真诚相处和进行智慧与感情的交流，他们就会相信人世间真诚和美好，而从喜欢集体，喜欢社会，从而对人生充满希望。

苏霍姆林斯基说过:只有一个爱学生的老师，才配得上“教师”这一神圣的称号。

所以，我们的教师必须树立“爱即师魂”的观念，面对一群有情感，有活力的学生，只要洒下我们的爱，才可获取爱的回报。

二十一世纪的学生注重感觉，情感，渴求得到理解，每一个学生的心里都有一架“天平”时时刻刻对教师的爱心进行衡量，这是一种细致的情感体验，学生一旦感受到了这种情感就会在心里上产生呼应，这一效应将使学生乐于把老师当成朋友，从而将教师的主导作用转化为学生内在的积极性，转化为学生自觉的学习行动。

所谓“亲其师，信其道”。

教育家约费夫曾经在几十所学校的学生和教师作过调查，他发现:学生对学科的兴趣和学生对教师的评价成正化的关系，其中教师对学生热情关怀，会使学生对学科形成积极态度的一个重要因素，教师对学生热情关怀，会使学生获得学习和自信心，而这正是学生坚持学习，热爱学习所以必须的，良好的师生关系，使课堂气氛温馨和谐，学生如浴春风，轻松愉快，思维活跃。

建立良好师生关系之我见摘要：时代的进步要求教育的变革，教育的变革需要新型的师生关系。

建立良好的师生关系不仅有助于和谐社会，更有利于下一代的安康成长，促进教师和学生共同开展。

关键词：良好师生关系正文：一、研讨建立良好的师生关系的必要性时代的进步要求教育的变革，教育的变革需要新型的师生关系。

建立良好的师生关系不仅有助于和谐社会，更有利于下一代的安康成长，促进教师和学生共同开展。

从德国校园发生系列学生袭击教师事件到XX一教师检查作业被拒，抡起板凳砸翻学生，还有前不久的XX市第四中学发生的学生暴力袭击教师事件，无一不说明当代社会师生关系的复杂化，使得原本很神圣的教育与承受教育工作变得匪夷所思。

有资料说明：一个人的学生时代，与教师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而教师的人际交往，那么有80%是与学生的交往。

这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，教师工作便难以收效。

请看某校的这样一组骇人的数据吧：29.3%的学生被罚过站，18.6%的学生被罚过写作业；一位有15年教龄的教师，在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干，而学生的喜欢率却只有9%。

在这样的学习气氛中，学生能自主能创新吗？这更让我们深切地感觉到构建新型的师生关系是多么迫在眉睫！良好的师生关系是顺利施教的重要条件。

教师要到达教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其主动积极的开展。

良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。

如果师生关系紧X，互不关心，双边活动就难以进展。

因此，良好的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育活动的顺利进展的重要条件。

良好的师生关系是优良教风和学风的重要内容。

良好的教风和学风具体表现杂教育过程中的各个环节和各个方面。

教师根据学生实际认真备课，采取灵活有效的教学方法，对学生既满腔热情又严格要求的优良教风；学生认真听课、按时完成作业、刻苦学习、勤于思考、虚心求教的优良学风，都有赖于良好师生关系的形成。

构建新型的师生关系之我见摘要师生关系在教育中起着重要的作用。

传统的师生关系通常是一种权威、单向的关系，师生之间的互动较少。

然而，在当今社会，随着教育理念的变革，构建新型的师生关系变得越来越重要。

本文探讨了构建新型师生关系的重要性，并提供了一些构建新型师生关系的方法和策略。

关键词师生关系、新型、构建、互动、教育理念引言传统的师生关系在过去的教育中扮演着重要的角色。

为了维持班级秩序和教学效果，老师通常被视为学生的权威人物，并且师生之间的互动较少。

然而，如今的教育理念逐渐演变，强调学生的主动参与和合作，这就要求构建新型的师生关系。

新型的师生关系强调师生之间的平等、尊重和互动，从而促进学生的学习兴趣和发展潜能。

主体1. 平等和尊重传统的师生关系中，老师被视为权威的代表，学生往往缺乏主动参与的机会。

然而，在新型的师生关系中，平等和尊重是关键要素。

老师应该尊重学生的意见和思考，并给予学生平等的机会表达自己的观点。

通过平等和尊重，师生之间的关系可以建立在互信和理解的基础上。

2. 建立有效的沟通渠道为了构建新型的师生关系，建立有效的沟通渠道是至关重要的。

老师应该倾听学生的需求和意见，并与学生共同制定学习目标和计划。

同时，老师也应该及时向学生反馈他们的学习进展和表现。

通过建立有效的沟通渠道，师生之间可以更好地理解彼此，从而促进学生的学习和成长。

3. 提供个性化的教育每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣。

为了构建新型的师生关系，老师应该根据学生的个体差异提供个性化的教育。

老师可以了解学生的学习风格和兴趣爱好，并根据这些信息调整教学方法和内容。

通过个性化的教育，师生之间的关系更加紧密，学生也能更好地实现自我发展。

4. 鼓励合作与互动新型的师生关系强调合作与互动。

老师应该鼓励学生之间的合作，培养学生的团队意识和合作能力。

同时，老师也应该积极参与学生的讨论和互动，给予学生指导和支持。

通过合作与互动，师生之间的关系更加融洽，学生也能够从中学到更多知识和技能。

良好的师生关系之我见
师生之间情感融洽与否直接关系到教育教学目标的实现和效果的好坏。

一种要求和意见如果被学生认作是老师出于关怀和爱护，那么较严格的要求，也会对学生产生肯定的倾向而愉快地接受；相反，一个不太高的要求，如果被学生认作是教师在有意作难或不怀好意，就会引起抵触情绪，甚至是行为上的抗拒。

所以教师在进行教育教学过程中，要把灌输给学生的思想转化为自己的要求和思想，还须经过情感的过滤和催化
一、试着了解每一个学生
二、学会爱每一个学生
高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”作为孩子的爸爸妈妈肯定很疼爱自己的孩子，如今三四十个孩子都交给了你，你如何来分配自己的爱呢？很多老师都有这样的体会，学习成绩优秀，能说会道的孩子特别能赢得老师和同学的偏爱，另外调皮贪玩的孩子也容易引起老师的注意，给老师带来难题，让老师伤透脑筋。

而大部分成绩平平，文静腼腆的孩子就比较少让老师注意并操心。

我这里说的爱每一个学生，其实也是要提出民主平等的对待每一位学生，让每一个孩子都能感受到师爱。

１、用语言来消除孩子心中的芥蒂
２、用行动来注入孩子心中的榜样
３、用信任来找回孩子的自信
三、正确中肯地评价每一个学生
我知道班主任工作不是一朝一夕可以做好的，但是如果我们每一个班主任都能用心去爱孩子，我相信孩子们的进步完全是会出乎你意料之外的。

我们只有真正的与学生沟通了，才会更正确的引导他们，使他们得到身心的健康发展。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。