小学三年级上册第一单元作业设计

三上语文第一单元作业设计作业要求：根据教材内容，选择一篇课文进行阅读，并完成以下任务：1.阅读课文，写出你对课文内容的理解和感想；2.从课文中选取一段话，进行独立思考，并用自己的语言进行复述；3.总结课文中的重点和主题，并自我总结一些学习方法。

一、课文内容的理解和感想本单元的课文是《诗人与麻雀》，课文讲述了一只麻雀与一个诗人之间的互动故事。

麻雀在诗人的窗前筑巢，每天精心照料，希望获得诗人的赞美和认可，但诗人却对麻雀的存在漠不关心。

最终，麻雀受到伤害，诗人才意识到自己的过错，但已经为时已晚。

这篇课文给我留下了深刻的印象。

在现实生活中，人们往往忽视了身边的一些微小的存在，就如诗人对待麻雀。

我们在追求更大目标的道路上，有时会忽视那些在我们身边默默付出的人或事物。

这篇课文提醒我们要珍惜身边的一切，不要在追求自己的梦想时忽略了那些默默为我们付出的人或事物。

二、选取一段话进行复述选取课文中的一句话：“只有那个麻雀晶亮如铜的眼珠，坚决地俯视着突然间多见的可怕的东西。

”这句话给我的印象深刻。

这句话描写了麻雀在危急时刻依然保持坚定的态度，给人留下了深刻的印象。

即使在遭遇危险的时候，麻雀也不动摇，坚定地面对着可怕的东西。

这种坚定的精神值得我们学习和尊重。

无论遇到什么困难，我们都应该像这只麻雀一样，保持内心的坚定和勇气，勇敢地面对。

三、总结课文的重点和主题这篇课文的重点是通过诗人与麻雀之间的互动，表达了对生命的尊重和珍惜。

麻雀为诗人筑巢、筑窠，希望得到诗人的认可和赞美，而诗人却对麻雀的存在漠不关心，最终导致麻雀受伤。

这样的故事告诉我们要珍惜生命，尊重他人的存在及付出。

不要因为我们的自私而忽略了他人的存在和付出。

同时，也要学会善待身边的一切，包括那些微不足道的小事物，给予他们关注和温暖。

至于学习方法，我认为通过阅读这篇课文，我学到了很多关于生命及互动的道理。

这篇课文的内容深刻，富有哲理，对我有很大启发。

在以后的学习中，我会更加用心地阅读课文，去理解课文中隐藏的意义，并运用到实际生活中。

部编版语文三年级上册第一单元美好的学校生活作业设计第一单元美好的学校生活【打开一扇窗】美丽的校园，成长的摇篮。

新学期，新气象新发现。

走进大青树下的小学，来到花的学校收获新的启迪。

任务要求分享暑假新鲜事1.开展“暑假的记忆"主题展览，召开“暑假生活分享会”。

2.能将暑假生活新鲜事说流畅，说清楚。

学校里的新发现1.开展“猜猜他是谁"游戏习作活动，观察小伙伴的外貌、性格、爱好等，绘制人物思维导图，学习用新鲜的词句，用简单的事表现小伙伴。

2.朗读《大青树下的小学》《花的学校》，边读边想象，关注有新鲜感的词句，感受每所学校都那么可爱。

3.用自己的眼睛发现自己学校的可爱之处。

开启美好新学期1.略读课文《不懂就要问》，了解略读课文的学法，走近少年孙中山，聚焦人物事件，发表自己的看法。

2.给兴趣小组起名，开展美文读书吧、童年诗社、成语大观园等活动，感受语文学习的乐趣，积累并运用生动的语言文字。

3.描绘学校课间生活的精彩，畅想自己的三年级生活，开启美好新学期。

【学习开始了】任务一分享暑假新鲜事1.“暑假的记忆”主题展览你能在家长的帮助下，收集跟暑假生活有关的图片或者实物吗？比如出去游玩的照片、门票、导览图，亲手参与制作的模型、手工艺品，当家庭小主人、参加社区公益活动的照片等等。

可以直接粘贴，也可以拍照粘贴或画在展览区。

然后用一句话介绍下跟它有关的经历。

一句话介绍：______ ___ 。

2.爸爸妈妈与我一起说邀请爸爸妈妈听自己说一说暑假里觉得最新鲜、印象最深的事情。

参考星级评价表，听听爸爸妈妈的建议。

星级评价新体验，别人感兴趣讲得清楚用有新鲜感的词语和句子借助实物、图片、PPT※小钥匙※有条件的可以请爸爸妈妈帮助一起制作PPT，让自己述说更加生动。

听了爸爸妈妈的建议，再想想跟同学们分享什么，怎么说更好。

任务二学校里的新发现一、不一样的小伙伴1.请你猜猜他（她）（它）是谁（1）请你猜一猜。

活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良脑袋大。

全册作业设计：《统编版语文三年级上册》第一单元：认识汉字1. 课题：认识汉字2. 重点：认识生字，认识基本笔画3. 作业设计：让学生观察周围的汉字，每天找出5个新的生字，并写下来。

教师布置作业时可以打印一些生字卡片，让学生带回家查找生字。

第二单元：认读汉字1. 课题：认读汉字2. 重点：认读生字，认读基本笔画3. 作业设计：教师板书一些生字，让学生认读，并通联生字的意思。

然后在作业本上完成课后习题，强化生字的认读能力。

第三单元：初识词语1. 课题：初识词语2. 重点：认识基本词语，初步理解词语意思3. 作业设计：教师设计词语拼图游戏，让学生用生字卡片拼出正确的词语。

在课后作业中布置一些词语填空、连线等题目，帮助学生加深对词语的理解。

第四单元：初步学习拼音1. 课题：初步学习拼音2. 重点：认读拼音，初步学习拼音规律3. 作业设计：教师可设计拼音游戏，要求学生根据图片给出相应拼音的词语。

在课后作业中布置拼音填空、拼音撮合等题目，帮助学生掌握拼音的基本规律。

第五单元：初步学习诗歌1. 课题：初步学习诗歌2. 重点：朗诵短诗，初步理解诗歌的基本意义3. 作业设计：教师朗诵一首简短的诗歌，要求学生跟读，并完成课后作业中的诗歌填空、诗歌配对等题目，帮助学生初步理解诗歌的基本意义。

第六单元：初步学习故事1. 课题：初步学习故事2. 重点：初步理解故事的情节，初步表达对故事的感受3. 作业设计：教师讲述一则简短的故事，要求学生回答故事中的问题，并完成课后作业中的故事填空、故事转述等题目，帮助学生初步理解故事的情节。

第七单元：初步学习议论文1. 课题：初步学习议论文2. 重点：初步理解议论文的观点，初步表达对议论文的看法3. 作业设计：教师引导学生阅读一篇简短的议论文，要求学生表达自己对议论文的看法，并完成课后作业中的议论文填空、议论文点评等题目，帮助学生初步理解议论文的观点。

第八单元：情感与品德1. 课题：情感与品德2. 重点：培养学生的情感和品德3. 作业设计：教师引导学生观察周围的善行，要求学生写下自己见到的或自己做的善行，并完成课后作业中的情感与品德填空、情感与品德互动等题目，培养学生的情感和品德。

三年级语文上册第一单元作业设计一、字词大闯关。

1. 字词小侦探。

- 晨：（早晨）、（晨读）、（晨练）。

让小朋友们像小侦探一样在课文里搜索这些生字能组成的词，就像在神秘的文字城堡里寻找宝藏一样有趣呢！- 绒：（绒毛）、（绒球）、（绒布）。

告诉孩子们，想象这些毛茸茸的东西，就更容易记住啦。

2. 魔法变变变。

- 任务：给下面的字加一笔变成新字，再组词。

- 日：（白）（白天）、（目）（目光）。

这就像给字施了魔法一样，一下子就变出新的字和词啦。

可以跟孩子们说，字宝宝们可调皮了，加一笔就换了个模样呢。

3. 字词连连看。

- 任务：把左边的生字和右边合适的拼音连起来。

- 荒（huāng）、笛（dí）、罚（fá）等字。

把这个当成是字宝宝和拼音宝宝的牵手游戏，让孩子们帮助它们找到彼此。

二、句子小乐园。

1. 句子模仿秀。

- 任务：仿照例句写句子。

- 例句：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

- 让小朋友写：温暖的春风走过田野，在花丛中跳着舞蹈。

可以引导孩子想象春风就像一个快乐的舞者，在花丛中翩翩起舞呢。

2. 句子医生。

- 任务：找出下面句子中的错误并改正。

- 我以经是三年级的小学生了。

（“以经”应为“已经”）。

跟孩子们说，句子里有小虫子（错误），要像小医生一样把它捉出来治好哦。

3. 句子扩充。

- 任务：把下面的句子写具体。

- 小鸟飞。

扩充为：可爱的小鸟在蓝天上快乐地飞。

告诉孩子们，就像给小鸟穿上漂亮的衣服（加上修饰词），让它变得更生动啦。

三、课文小达人。

1. 课文内容填空。

- 任务：根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

2. 课文问答小能手。

- 任务：回答关于课文的问题。

四、阅读小天地。

1. 儿歌阅读。

- 给出一首与第一单元主题相关的简单儿歌，如描写校园生活或者自然景色的儿歌。

- 任务：- 读儿歌，圈出生字。

这就像在儿歌的小花园里找特别的小花（生字）一样。

- 回答儿歌后面的小问题，比如儿歌里描写了哪些小动物之类的。

三年级上册语文第一单元作业设计
一、基础知识巩固。

1. 字词书写。

- 抄写本单元生字词，每个 3 遍，要求书写工整。

- 给生字组词，每个生字组 2 个词。

2. 词语积累。

- 收集本单元出现的四字词语，并解释其意思。

- 仿照例子，写几个 AABB 式、ABAC 式的词语。

3. 句子练习。

- 把“把”字句改为“被”字句，“被”字句改为“把”字句。

- 用“有的……有的……有的……”写一句话。

二、阅读理解提升。

1. 朗读课文。

- 有感情地朗读本单元的课文，家长签字。

2. 内容理解。

- 回答课后问题，写在作业本上。

- 说说课文主要讲了什么内容。

3. 拓展阅读。

- 阅读一篇与本单元主题相关的短文，完成后面的练习题。

三、写作训练。

1. 仿写。

2. 小练笔。

- 以“我的课余生活”为主题，写一段话。

四、综合实践。

1. 收集与校园生活有关的诗歌或名言警句，制作成手抄报。

2. 观察校园里的一处景物，按照一定的顺序写下来。

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业小熊购物基础性作业比较大小：2×6+2○2+6×25+4×2○5+4+22+2×2○2×2+23+2×6是把（）和（）两个算式合起来的。

填空：7×（）+5=54乘加、乘减运算要先算乘法，后算加、减法，是因为在具体情境中，只有先算乘法才有实际意义。

发展性作业乘加、乘减运算的读法练习，为突破列式计算做准备。

2×6+2可读作：2乘以6的积加2，和是多少？仿写：。

5+4×2可读作：5加4乘以2的积，和是多少？仿写：。

2×6-2可读作：2乘以6的积减2，差是多少？仿写：。

5-4×2可读作：5减4乘以2的积，差是多少？仿写：。

小熊购物基础性作业计算：12-3×2把6×7+5=47分成两个算式是：。

把3×8=24，30-24=6合成一个算式是：。

5×6-13可以表示为形式：，请填空后仿写。

25-3×8可以表示为形式：。

6+5×3可以表示为形式：。

6×5-3可以表示为形式：。

亮亮今年7岁，爸爸的年龄是亮亮的5倍，爸爸比亮亮大几岁？发展性作业乘加、加乘运算可以解决买两种东西，一种东西买几个，另一种东西买一个的问题。

也可以表示方阵排列后还多出几个人，求总人数的问题等等。

5+4×2可编出数学题：。

5×4+2可编出数学题：。

乘减运算可以解决有两种东西，其中一种东西买几个，另一种东西只买一个的价格差、重量差等相差多少的问题。

也可以解决买几个某种商品，还缺多少钱的问题。

三年级上册语文第一单元作业设计1、《我们的民族小学》作业设计预习作业：一、一锤定音(划去加点字的错误读音) 粗壮的枝干(àn . n) 在墙上摇晃(huàn huǎn) . 打招呼(hu hū) . 赶来看热闹(nào . no) 好奇(hào hǎo) . 问好(hào h ǎo) . 摔跤(shuāi . suāi) 傣族(tài dǎi ) . 绒毛(y6n r6n) . 民族(zhú . z ú)二、火眼金睛(用“—”划出词中有错别字，并改正过来。

)粗状 ( )穿戴 ( )绚丽多采 ( )漂扬 ( )孔鹊 ( )麻雀民族（）三、初相识这所小学给我留下了深刻印象我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为( ) 我喜欢这所民族小学，因为( ) 我喜欢这所民族小学，因为( )探究作业：一、词语巧搭配(填入恰当的词)。

( )的服装 ( )的老师好奇地( ) ( )的小鸟 ( )的枝干古老的( )二、句子加工间(仿照例句，自己在练笔本上写几句话)1.例:小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

水果店里的水果可真多呀，有（），有（）有（）和（），还有（）。

例:这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

课外活动时间，操场上热闹极了，（）。

三、精彩回放(按原文填空)1.大家（）不同、（）不同，（）来到学校，都成了（）。

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟（），向（）问好，向高高的国旗敬礼。

课后拓展作业：学完这篇课文，大家的收获可不一样哦!明明:我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校!东东:我要把课间活动的场面画出来!亮亮:我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜欢的图片搜集下来!你一定也有许多收获，你的的天地任你驰骋!请用你的方式表达你的感受吧!2、《金色的草地》作业设计预习作业：一、我是辩字小高手(在正确的读音后面标上“√”)玩耍(shuǎ yào) 盛开(shâng chãng)假装(jià jiǎ) 钓鱼(gōu diào) 花瓣(biàn bàn) 朝向(cháo zhāo)二、火眼金睛(辩字组词)钓( ) 瓣( ) 拢( ) 查( ) 钩( ) 辨( ) 扰( ) 察( )三、我是小法官(阅读课文判断正误，对的打“√”错的打“×” )1.早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是张开的，所以草地是绿色的。

三年级上册语文单元作业设计一、第一单元：走进大自然。

1. 字词大冒险。

像玩游戏一样，让学生们在“字词森林”里探险。

给出一些描写大自然的生字词，像“坪坝”“穿戴”“鲜艳”等，让他们写拼音、组词语。

可以这样出题：“坪坝这个词像一个神秘的小城堡，你能准确写出它的拼音城堡的大门密码吗？（píng bà）然后再给它找两个小伙伴（组词：坪地、坝子）。

”进行字词接龙，用上本单元学的关于大自然的字词。

老师先说一个词，如“蝴蝶”，然后学生要说出一个以“蝶”字开头的词或者包含“蝶”字的词，像“蝶舞”，下一个同学再根据“舞”字接龙。

2. 句子小画家。

让学生们根据课文中描写大自然景色的句子，发挥自己的想象画画。

例如，课文中描写了校园里的花朵五颜六色的，学生就画一幅校园里花朵盛开的画，然后在旁边写上描写花朵的句子，如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”给学生一些关于大自然的词语，让他们创作句子。

像“微风、草地、花朵”，学生可能会写出“微风吹过草地，花朵们就像在跳舞一样。

”3. 口语小达人。

组织一个“大自然分享会”，让学生们分享自己在大自然中的有趣经历。

比如：“小朋友们，就像我们在课文里读到的那些有趣的大自然景象一样，你们肯定也有自己的小故事。

你有没有在草地上发现过特别的小昆虫呀？快和大家说说吧。

”假设自己是一个导游，要向游客（同学们）介绍一个美丽的自然景点（可以是课文中描写的，也可以是自己想象的），要求用上本单元学的描写景色的好词好句。

二、第二单元：学习运用表达方法。

1. 修辞大发现。

在课文里找比喻句、拟人句等修辞手法的句子，然后像侦探一样去分析它们。

比如：“同学们，我们就像小侦探一样，在课文里找找那些像魔法一样的句子哦。

像‘树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

’这就是一个拟人句，因为它把鸟儿、蝴蝶都当作人一样，说它们在听同学们读课文呢。

那你们也来找找课文里的比喻句，然后说说把什么比作了什么哦。

《时、分、秒》一、我会填（一）细心填一填。

1.钟面上最长最细的针是（）针。

秒针走一小格的时间是（）秒，走一大格的时间是（）秒，走一圈的时间是（）秒。

2.秒针从2走到5是（）秒。

3.钟面上秒针走一圈，分针走（）小格；秒针走5圈，分针走（）大格。

（设计意图：加强对秒的认识，体验秒是比分更小的时间单位，同时，让学生进一步理解钟面上刻度的含义。

）（二）在（）填上合适的时间单位。

每天睡觉约9（）一节课40（）打一个哈欠用3 （）戴红领巾需要20（）读一首古诗约用1（）早上刷牙约用5（）（设计意图：让学生根据生活的经验，选择合适的时间单位，让学生在估计、判断、验证的过程中，不断调整对时间的认知，并逐步建立正确的时间观念。

）(三）在O里填上“＞”“＜”或“＝”。

60秒1时10秒1分40分50秒3分180秒1分20秒120秒2分20秒140秒（设计意图：通过时、分、秒之间的换算，巩固时间单位间的换算。

）二、我会连（设计意图：利用学生熟悉的生活活动，让学生对所用时间与标准时间单位“1分”进行比较，丰富学生对时间长短的体验，同时加深对标准时间单位“1分”长短的认识。

）三、我会写1.红红每天7:15分回校，从家里到学校需要25分钟，红红每天几点到学校？2.陈老师乘坐火车回家,原计划在9：45准时到站，但由于晚点了，陈老师在11:00才到站，火车晚点了多长时间？3.2022年世界杯每天有4场比赛，早上8:00分开始第一场，每场时间90分钟，中场休息20分钟。

每场之间相隔3小时。

请完成下面的场次时间表： 场 次 起始时间 第一场早上8:00——9:50 第二场中午12:50—— 第三场第四场多于1分钟 少于1分钟 唱一首歌 洗一次澡煮一顿饭 看一场电影跑步50米写5个数字倒一杯水 打开瓶盖（设计意图：通过呈现丰富的数学信息，让学生综合运用所学知识解决与时间有关的问题，能计算出结束时间、经过时间。

）四、我会记录请选择合适的时间单位，记录你当天所做事情所用的时间。

三年级小学数学学科第一单元作业设计一、单元综述：《时、分、秒》是人教版小学数学三年级上册第一单元内容。

主要是让学生们认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念；让学生了解计算的经过时间是我们生活中会经常会遇到的问题；通过观察与操作，引导学生体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯，感受数学与生活之间的密切联系，感受数学就在我们身边。

《课程标准》中关于本单元的要求是：“能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

”二、单元目标1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别和联系，能解决简单的实际问题。

4.养成遵守和爱惜时间的习惯。

三、单元知识1.秒的认识（1）钟面上有3根针，它们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。

时针最短，秒针最长。

钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格。

（2）时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟，走1小格是1分钟；秒针走1大格是5秒钟，走1小格是1秒钟。

时针走1大格，分针正好走1圈，分针走1圈是60分，也就是1小时。

时针走1圈，分针要走12圈。

分针走1小格，秒针正好走1圈，秒针走1圈是60秒，也就是1分钟。

时针从一个数走到下一个数是1小时。

分针从一个数走到下一个数是5分钟。

秒针从一个数走到下一个数是5秒钟。

2.时分秒的换算、比较和计算测量很短的时间用秒作单位；测量比较短的时间用分作单位；测量比较长的时间用时作单位。

（1）每两个相邻的时间单位之间的进率是60。

比较时，先化成同个单位再计较。

1时=60分 1分=60秒 60分=1时 60秒=1分半时=30分 30分=半时一刻钟=15分（2）计算公式、计算方法计算公式经过的时间=结束时间-开始时间开始时间=结束时间-经过的时间结束时间=开始的时间+经过的时间要重点理解：提前、延迟、晚点计算方法加法：时加时，分加分，超过60分，要向前1位进1；比如 5时40分+40分=6时20分减法：时减时，分减分，分不够减，要向前一位借1当60。