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《日本》教学目标【知识目标】1、掌握日本的地理位置、领土组成。
2、掌握日本地形特点特点。
3、了解日本国土面积和人口。
4、知道日本是一个多火山、地震的国家。
【能力目标】1、通过地图教学，强化学生地图的阅读能力、地图学习运用能力。
2、进行有效的课堂互动，形式多样的组织形式，打破课堂沉默现象。
3、初步学会学习国家地理的方法和技巧。
【情感教育目标】1、培养学生生活技能，懂得在自然灾害前面如何自救、避险等知识。
2、培养学生探索地理事物之间因果关系的学习习惯。
3、营造宽松的课堂氛围能让学生在轻松而没有胁迫感的课堂环境中,获取知识、培养能力、增强自信。
教学重点1、日本的领土组成及地理位置。
2、日本地形特征。
3、努力调动学生学习积极性，避免课堂上的学生沉默现象。
教学难点运用板块学说解释日本多火山地震的原因。
教具准备《日本地形图》、《世界板块分布示意图》。
教学方法利用图表、资料进行分析归纳法、讲述法、讨论教学法等。
教学过程【情景导入】：在我国的东部有一个一衣带水、隔海相望的群岛国家—日本。
日本有“日出之国”、“樱花之国”、“火山地震之邦”的称呼，对于日本这个国家，或许你比较熟悉，或许你相当陌生。
你到底又知道日本多少呢？（讨论：根据你所知道的日本或者与日本有关的说与大家听，看谁说得多？）对学生的讨论发言，教师进行简单的评说。
(大家说的非常好，老师相信，经过大家在这节课内的认真思考、大胆发言、团结合作，我们肯定都能对日本有更进一步的认识。
”这简单而又动情的几句渲染语，将能激发全体学生的进取和热情，迅速地把全班学生都推入了学习的角色之中，这对整堂课的教学气氛、教学进度及教学效率都起着一定的促进作用。
然后教师导入新课教学。
【讲授新课】：自主学习（一）（1）请你准确指图正确说出日本的地理位置。
（2）日本领土主要由哪几部分组成？在图中准确指出四个大岛。
（3）指图说出日本的首都和重要城市。
设计意图：利用学案引导学生查找地图和阅读有关课本资料，达到自主学习的目的。
第一节日本教案教学目标：学会描述一个地区或国家的地理位置特点；理解一个地区或国家的自然环境对人类活动的影响；说明一个国家与其他国家的的经贸联系；知道一个国家人口众多所带来的问题；认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律；了解一个国家在利用资源和保护环境方面的经验、教训。
教学过程：用以下一些问题组织学生活动：①在亚洲东部与我国隔东海相邻的国家是哪一个？②日本的领土是由哪些部分组成的？（待学生回答后，教师在黑板上画出日本的领土组成，让学生一一说出日本四大岛屿的名称，然后在笔记本中画上日本的四大岛屿略图）③日本的地理位置有何特点？想一想：日本的地理位置对它的地形、气候、经济发展会产生什么影响？④从日本的地形图上分析：日本的地形有哪些特点？（引导学生认识日本多山地和丘陵、多优良港湾、多火山和地震，并从地图上找到富士山、关东平原、横滨的分布，然后教师在黑板略图中一一表示出来，让学生也照样在笔记本略图中画出）。
⑤日本为什么多山地和丘陵、多火山和地震呢？⑥日本的大部分属于什么气候类型？它的南、北的气温和东、西的降水状况有什么差别？为什么？⑦日本的气候有哪些优点和缺点？⑧从日本的地理位置、地形的“三多”和气候特点来分析，日本的自然资源有什么特点？（使学生充分理解日本的森林资源和水力资源较丰富，耕地面积小的原因）⑨日本的经济属于什么性质、发展水平如何？⑩请同学们看下列图表，想一想日本的工业有哪些突出的特点：1980年日本主要资源对外依赖程度日本主要工业品对国外市场的依赖程度1983年日本主要工业品产量和在世界的地位日本太平洋和濑户内海沿岸的几个特点待学生回答后，教师作必要补充。
使学生明确日本是一个经济发达的资本主义国家，工业化程度很高，主要工业品的产量居世界前列；是一个资源靠进口，产品靠外销的国家，对外依赖性很大；工业分布很集中，主要分布在太平洋和濑户内海沿岸的狭小地区。
总的说来，日本既是一个经济大国，又是一个资源小国。
（一）7.1日本教案2(人教版七年级下)(word版可编辑修改)（二）（三）（四）编辑整理：（五）（六）（七）（八）（九）尊敬的读者朋友们：（十）这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（7.1日本教案2(人教版七年级下)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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（十二）（十三）自然特征：1．地形特点:位于环太平洋火山地震带上，火山、地震活动频繁。
日本国土的3/4为山地丘陵，沿海平原狭窄（关东平原最大）2．气候：类型:温带、亚热带季风气候河流短小湍急特点：四季分明，气候的海洋性特征明显（温差较小、降水较多）（十四）人文特征1．东西融合的文化.2．发达的经济（经济实力强大,国内生产总值仅次于美国，居世界第二位）（1）发展条件：便利的交通、发达的科技、高素质的劳动力和高效的管理。
（2）主要产业：(了解）加工制造业、高科技产业、国际贸易、金融业和信息产业。
主要工业部门：（能列举其中几个）电子、家用电器、汽车、造船、钢铁等等。
（3）主要贸易对象：美国、中国和欧洲。
3．高效的农业:日本耕地面积狭小，劳动力不足,但农业生产水平很高（单产量高）。
4．日本的渔业（世界上著名的渔业生产大国)，北海道渔场（寒暖流交汇形成）。
5．主要城市：政治、经济、文化和交通中心——东京，附近有新兴的科学城——筑波；著名古都和文化旅游城市--京都和奈良。
二、友情提醒北海道渔场的形成:北海道东部海域有日本暖流与千岛寒流交汇，海水被搅动，海底的淤泥质物质上泛使浅层海水营养丰富，藻类生长旺盛，吸引鱼类聚集，形成著名渔场。
人教版地理七年级下册7.1《日本》教案1 教学要求1．在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。
2．根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。
3．运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。
4．结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。
5．了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。
结构分析《日本》一节是教材中介绍的第一个国家。
因此，教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法（如活动2日本与英国的地理环境比较）找出特点，也可以用综合法，用若干个主题概括出一个国家的突出特征（如日本是个多火山、多地震的岛国的特征）。
除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力；针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析可供借鉴的经验和教训，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。
从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系的。
日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。
经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。
这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。
内容点析1．教材在第一部分中首先概括介绍了日本的位置、范围和领土组成，并且通过图7.1“日本在世界中的位置”和图7.2“日本的地形”，示意出日本的海陆位置、纬度位置和相对位置，使学生了解学习国家地理的一般方法，可从地理位置和范围入手。
教材中又通过活动2，将日本和英国位置、范围做对比，让学生找出两国的地理环境差异，理解位置、范围，甚至领土形状对国家地理环境的复杂程度有深刻影响。
第七章我们邻近的地区和国家第一节日本(第二课时)一、教材分析本节课内容《日本》是人教版七年级下册第七章第一节第二课时内容，是学生第一次体验社会经济地理的学习和分析，意图在于让学生借助日本工业发展实例,体验和形成某一地区经济发展的分析方法，旨在建立因地制宜发展经济的思想，落实课标要求，引导学生通过资料的解读,学会分析和总结一个地区经济发展的特点。
其中日本的经济发展特色具有典型性，教材选择了学生所熟悉的国家――《日本》作为方法的引导，有利于通过学生的活动予以落实。
二、学情分析学生是一个生命体，是感官敏感的动物。
本节课内容是学生第一次接触社会经济地理的学习和分析，学生虽然身处经济社会，具有了一定的社会阅力，但没有去关注社会工业的发展，缺少经济分析的生活体验和方法分析，对于学生来讲，分析一个地区工业发展是一个全新的知识，所以，学生尽管熟识日本的自然状况，也知道日本是一个经济发达的国家，但并不了解日本经济的发展历程，还没有形成和建立经济发展的分析方法，这需要教师适时的潜移默化、恰当的引导，引领学生阅读地图和材料，联系国家的自然条件特点，简要分析如何因地制宜发展经济，弄清因果关系，建立和形成因地制宜发展经济的思想。
三、教学目标1.运用地图和资料，联系日本的自然条件特点，能描述日本经济发展的特点、2.借助日本工业分布图，能指图说出日本工业区的分布，简要说明日本工业分布特点。
2.在日本的经济特点分析过程中，感受生活中的地理，形成和建立因地制宜发展经济的思想。
四、教学重点和难点1.日本的工业发展特点及成因。
2.日本工业的分布特点及原因。
3.理解日本如何因地制宜发展经济。
五、教学过程设计㈠商品观赏，引发思考，情境创设，提出问题。
图片展示日本工业产品：图片中照相机、摄像机、汽车等许多世界高端产品来来源于日本，在现实生活中得到了很多人的青睐，而我们国家生产的确倍受冷落，为什么会这样？播放录相，寻求答案。
设计意图：从感兴话题入手，创设出与教学内容密切相关的教学情境，为地理现实问题的呈现做好铺垫，同时强烈激发学生的爱国热情和民族自强心，立志为祖国建设努力学习。
人教版地理七年级下册7.1《日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.1《日本》一课，主要介绍日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本的发展历程。
本节课内容是学生对亚洲地区国家地理特征的继续学习，对于培养学生的地理素养，提高学生的地理知识具有重要的意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对亚洲地区的国家有了一定的了解。
但是，对于日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解日本的地理位置和自然地理特征，进一步理解日本的人文地理特征。
三. 教学目标1.让学生了解日本的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。
2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。
3.通过本节课的学习，使学生对日本的发展历程有更深入的了解。
四. 教学重难点1.日本地理位置的记忆。
2.日本自然地理特征的理解。
3.日本人文地理特征的掌握。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过地图、图片等资料，让学生直观地了解日本的地理位置和自然地理特征。
2.采用案例分析法，以日本的发展历程为例，引导学生深入理解日本的人文地理特征。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备日本地图、图片等教学资料。
2.准备关于日本发展历程的案例资料。
3.准备小组合作学习的任务书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、自然地理特征和人文地理特征，为学生提供直观的学习材料。
3.操练（10分钟）教师布置小组合作学习的任务，让学生通过讨论、交流，深入理解日本的人文地理特征。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对日本地理位置、自然地理特征和人文地理特征的认识。
《日本》精品教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能了解日本为为什么把眼光瞄准海外市场。
了解日本发展工业的不利条件和有利条件。
分析日本的工业特点。
了解日本在工业发展中遇到的问题及采取的措施。
读图分析日本工业区的分布及主要形成原因。
2.过程与方法运用地图、资料等分析日本的工业发展情况。
3.情感态度和价值观通过学习日本的工业发展过程，认识到科学技术对经济发展的促进作用，增强学习的自觉性。
【教学重点】日本发展工业的不利条件和有利条件。
日本的工业特点。
日本工业区的分布及主要形成原因。
【教学难点】日本的工业特点。
日本工业区的分布及主要形成原因。
【教学方法】资料分析、活动总结、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】3课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入出示图片：佳能相机、索尼相机、丰田汽车、本田汽车。
你知道这些产品来自哪个国家吗？（日本）日本是亚洲唯一的经济发达国家。
今天，我们共同来学习日本与世界联系密切的工业。
二、新课学习（二）与世界联系密切的工业日本工业高度发达，很多工业产品出口国外。
（出示图片）日本为什么把眼光瞄准海外市场呢？第二次世界大战后，日本经济高速发展，对工业原料和燃料的需求越来越多，加之国内供给不足，因此对外依赖十分严重。
1.发展工业的条件（1）不利条件①地域狭小；②资源贫乏；③火山、地震多发；④国内市场狭小。
（2）有利条件①海湾众多如：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等。
拓展延伸：首都——东京东京（日文：东京，假名：とうきょう，英文：Tokyo），日本国首都，位于日本本州岛关东平原南端。
东京当选为2020年夏季奥林匹克运动会主办城市，这是东京继1964年东京奥运会后的第二次承办奥运会。
拓展延伸：横滨横滨（Yokohama）是仅次于东京的日本第二大城市。
横滨位于日本关东地方南部、东临东京湾，南与横须贺等城市毗连，北接川崎市。
横滨是日本东西方交流的重要城市。
②海运便利日本因四面环海，所以海洋运输十分便利。
第一节日本第2课时教学设计课题日本单元七学科地理课型新授教学目标1.通过阅读课本内容明白日本经济在世界上的地位。
2.了解日本经济的特点，并学会用分析法说明日本经济发展的有利和不利条件。
3.通过对日本经济地理的学习，学会用辩证的观点去看待问题，要善于学习他人的长处。
4.了解日本东西兼容的文化特点，并了解中日文化交流源远流长。
教学重点日本经济的特点，并分析日本经济发展的有利和不利条件。
教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示图片：提出问题：日本工业高度发达，很多工业产品出口国外，不少产品也进入我国的市场，生活中你见过哪些日本的产品？学生回答预设问题。
教师：下面我们一起来学习日本经济和文化的有关知识。
通过展示图片，激发学生的求知欲望，提高学生学习的兴趣。
教学步骤过程与方法设计意图与世界联系密切的工业研学活动：经过短暂的休息，一郎继续为大家介绍日本经济和文化的相关内容。
研学内容（一）：日本的经济特点指导学生读图，1.分析日本的经济特点.2.日本发展经济的有利和不利条件。
研学成果：1.进口原料和燃料，出口工业制成通过研学活动的形式，加强学生对日本的认识，同时提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
与世界联系密切的工业品2.研学内容（二）：日本工业的分布1.读日本工业分布图，找出日本主要的工业区（京滨工业区、阪神工业区、名古屋工业区、北九州工业区、濑户内工业区）及主要工业城市（东京、神户、大阪、横滨、名古屋、北九州），总结日本工业分布的特点。
2.分析日本工业分布的影响因素。
研学成果：1.日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。
2.研学内容（三）：日本经济的发展方向阅读材料，日本工业发展面临的问题，1.分析日本在经济发展方面采取的措施有哪些。
2.日本主要在哪些地区投资建厂。
研学成果：1.通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。
通过活动，培养学生的分析问题的能力。
通过日本加快海外投资的经济新策略，让学生感受发展民族经济的必要性。
