小学信息技术六年级上册《第10课 图片与艺术字》

小学信息技术教案第十课添加图片和声音添加图片和声音是小学信息技术教案第十课的重点内容。

通过在教案中引入图片和声音等多媒体元素，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的参与度和理解力。

本文将从教案编写流程、图片和声音的选择、添加和编辑等方面详细介绍如何为小学信息技术教案第十课添加图片和声音。

一、教案编写流程在为小学信息技术教案第十课添加图片和声音之前，首先需要完成教案的编写工作。

教案的编写流程一般包括以下几个步骤：1. 确定教学目标：明确本节课的教学目标和学习重点，以便为后续的内容添加图片和声音提供方向。

2. 制定教学步骤和方法：根据教学目标，设计本节课的教学步骤和方法，具体包括引入新知识、巩固旧知识、拓展学习等环节。

3. 编写教学内容：根据制定的教学步骤和方法，编写教学内容。

需要注意的是，教学内容应该简明扼要，言简意赅，以便学生能够快速理解。

4. 添加多媒体元素：在编写教学内容时，考虑到图片和声音的添加，可以在相应的位置留出空白，方便后续的编辑。

5. 制定评估方式：确定对学生学习效果的评估方式，以检测学生对教学内容的理解和掌握情况。

通过按照以上流程，编写一份完整的教案，为后续的图片和声音的添加奠定基础。

二、图片的选择、添加和编辑1. 选择图片：在教案中添加图片时，首先需要选择合适的图片。

可以从自己的资源库中查找，或者通过搜索引擎找到与教学内容相关的图片。

在选择图片时，应注意图片的清晰度和内容与教学内容的相关性。

2. 添加图片：将选择好的图片添加到教案中的相应位置。

可以通过拖拽的方式将图片从资源库中直接拖入教案文档中，或者通过插入图片的功能将图片添加到教案。

3. 编辑图片：根据需要，对添加到教案中的图片进行编辑。

可以对图片进行剪裁、调整大小、添加标注等操作，以便更好地配合教学内容。

在添加图片时，需要注意图片的版权问题。

尽量选择免费素材或自行拍摄的图片，或者使用已经获得版权授权的图片。

三、声音的选择、添加和编辑1. 选择声音：为教案添加声音时，可以选择合适的音频文件。

清华大学版六年级上册信息技术教案第十课声文并茂——添加文字信息和背景音乐知识与技能：学习添加文字信息和背景音乐。

过程与方法：使用视频编辑器为上制作的电子相册添加文字信息和背景音乐。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

重点：电子相册上添加文字信息。

难点：电子相册上添加背景音乐。

教学课时：1 课时教学准备：多媒体教室教学时间：教学过程：、课堂引入同学们、你们听说过无声电影吗？电影刚刚诞生的时候、没有任何配音、配乐或与画面相协调的声音、只能通过字幕展示演员在说什么、做什么。

到20世纪20 年代有声电影终于诞生了、这使我们不仅可以欣赏到美丽的画面、看到演员精彩的表演、还可以听到悦耳和演员的对白。

本课、我们将使用会声会影视频编辑器为上节课制作的“濒危动物”的电子相册添加文字信息和背景音乐。

1 、添加文字信息步骤1: 执行“文件”—“打开项目”命令、在弹出的“打开” 对话框中找到文件“濒危动物.VSP”、单击“打开”按钮、打开上节课保存文件。

步骤2：将时间轴面板右侧的滚动条乡下拖、就可以看到标题轨和音乐轨。

步骤3：双击标题轨中的第一个文字段、在浏览窗口中的显示步骤4：选中文字内容、在“素材库”面板会出现“文字”选项面板。

分别打开“字体”和“字号”下拉菜单、选择所需的字体和字号、单击“色彩”按钮、在弹出的色板中选择需要的颜色。

2 、添加背景音乐步骤1：单击时间轴面板中“音乐轨”按钮、在“素材库” 面板中单击“导入媒体文件”按钮、在弹出“浏览媒体文件”对话框中、选择要添加的背景音乐“远方的寂静.mp3”。

单击“打开”按钮、这首背景音乐就显示在“素材库”面板中。

步骤2：将“素材库”面板中的音乐“远方的寂静.mp3”拖到音乐轨中、并向左拖音乐文件的尾部、直至与视频轨行的素材并齐。

步骤3：双击音乐轨中的音乐文件、在“素材库”面板中显示“音乐和声音”属性面板。

步骤4：单击“淡出”按钮、可以实现背景音乐的淡人淡出效果、打开“音量”的下拉菜单调整音量大小、或者输入相应数值、可以调整背景音乐的音量。

小学信息技术六年级上册第10课《画圆与圆弧》教案一年级：六年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握画圆和圆弧的基本命令，并能通过这些基本命令绘制复杂的图形。

2.过程与方法：通过实践操作，学生能够理解和掌握使用重复命令（repeat）绘制圆和圆弧的方法，并能在此基础上创造新的图形。

3.情感态度与价值观：通过学习过程中的探索和创新，激发学生对信息技术的兴趣，增强学生克服困难的信心。

二、教学重难点重点：使用LOGO语言中的重复命令来绘制规定尺寸的圆和圆弧。

难点：灵活运用各种命令，包括前进（fd）、后退（bk）、左转（lt）和右转（rt），以实现精确绘图。

三、教学过程（一）、复习引入通过提问的方式复习上节课所学的正多边形绘制命令。

让学生尝试回忆并复述画正多边形的命令公式。

（二）、新课讲授—画圆与圆弧教师展示如何使用重复命令和基本绘图命令来画出一个完整的圆。

学生通过观察和实践理解如何通过调整重复命令的参数来改变圆的大小。

教师引导学生探索如何画出半圆和任意度数的弧。

组织学生进行实践操作，通过亲自绘画加深对命令的理解和掌握。

（三）、巩固练习提供一系列由易到难的练习题，让学生在实践中逐步提升绘图技能。

鼓励学生尝试自己设计图形，并互相分享自己的作品。

（四）、总结与扩展对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生疑惑。

向学生推荐一些在线学习LOGO语言的资源，鼓励他们在课外继续探索和学习。

四、教学反思在教学过程中，应注重学生的实践操作，鼓励他们积极尝试和探索。

此外，要关注每个学生的个性化发展，对于他们在绘图过程中遇到的问题，给予及时的指导和帮助。

通过这样的教学设计，旨在使学生不仅能够掌握信息技术的基础知识和技能，还能够培养他们的创造力和想象力，为今后的学习打下坚实的基础。

小学信息技术六年级上册第10课《画圆与圆弧》教案二一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握在计算机软件中画圆和圆弧的基本操作，包括设置圆心、半径、调整角度等。

小学信息技术六年级上册第10课《画圆与圆弧》教案年级：六年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《画圆与圆弧》作为小学信息技术六年级上册的第10课内容，是对学生前面所学的绘图命令与技巧的一次综合运用和提升。

教材旨在通过引导学生学习画圆与圆弧的基本命令，进一步熟悉计算机绘图工具的操作，培养学生的空间思维、逻辑思维能力和审美情感。

首先，从知识内容来看，本课教材详细介绍了在Logo 语言中如何使用重复命令（repeat）来绘制圆形。

学生通过理解并操作“repeat 边数[fd 边长rt 360/边数]”的命令，能够逐渐理解并绘制出不同边数的正多边形，进而通过观察发现，当边数增加到足够多时，正多边形将趋近于圆形。

这一过程中，学生不仅掌握了画圆的基本命令，还培养了他们的观察能力和归纳推理能力。

其次，教材在介绍画圆的基础上，进一步引入了画圆弧的命令和技巧。

学生将学习如何控制圆弧的起始角度、终止角度以及半径等参数，从而绘制出不同形状和大小的圆弧。

这一部分内容的学习，不仅要求学生掌握基本的绘图命令，还需要他们具备一定的空间想象能力和图形组合能力。

此外，教材还注重培养学生的实践能力和创造力。

通过布置一些实际的绘图任务，如绘制车轮、太阳等包含圆形元素的图形，引导学生将所学的知识和技能应用到实际中，激发他们的创造力和想象力。

同时，教材还鼓励学生在完成绘图任务的过程中进行小组合作和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

最后，从情感态度价值观层面来看，本课教材通过让学生亲自操作计算机绘制圆形和圆弧，感受计算机绘图的魅力和乐趣，培养他们的学习兴趣和热情。

同时，通过引导学生观察和发现生活中的圆形元素，让他们意识到数学和计算机技术在生活中的应用无处不在，从而激发他们自主学习和探索的欲望。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握使用计算机画图工具绘制圆与圆弧的基本命令和操作方法。

学生能够熟练地在画图软件中运用命令绘制指定尺寸和位置的圆与圆弧。

《第10课图片与艺术字》说课材料教材：内蒙古自治区义务教育实验教科书信息技术（四年级起点）六年级上册第10课图片与艺术字本节课是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框的基础之上进行的，帮助学生进一步学习插入文件中的图片、艺术字。

本课是整章的一个教学重点，为以后教学设置幻灯片背景和插入影音文件等打下坚实的基础。

根据《信息技术课程指导纲要》、教材内容以及学生的年龄特点确定本课的教学目标如下：(1)认知目标：1、通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片、艺术字的方法。

2．掌握图片、艺术字操作的一些技巧。

(2)能力目标：1、通过探索，培养学生自学的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、引导学生合理利用图片资源，提高学生查找筛选信息、处理发布信息的能力，从而提高学生的信息素养。

(3)情感目标：1、提高学生的审美情趣，让学生发现美，创造美。

2、通过小组合作，养成合理分工、团结合作的习惯。

教学重点：利用知识迁移规律，引导学生在操作的过程中自主探索出在powerpoint软件中插入图片、艺术字的方法。

难点：合理利用图片和艺术字的设置方法，设计出具有个性和创造性的作品。

教法和学法以“情境任务驱动法”和“发现教学法”，引导学生在由易到难完成一个个任务时尽快掌握基本操作；让学生在生动、直观的环境中学习新知识。

教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生在明确目标任务的前提下，发现方法、解决问题，在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式逐步完成，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，最大限度地发挥学生的学习积极性。

教学过程教学的起点在哪里？就是充分估计学生已有的知识经验和认知发展水平，以学生的已有经验为生长点。

学生在本节课之前，已经学习了在word中插入艺术字和外部图片。

本节课中，就操作内容而言，仅仅是前面所学知识的迁移。

学生技术的掌握应该不存问题。

因而，如果教师将本节课的学习内容仅仅定位在如何插入图片和艺术字，就失去了本节课学习的意义，有了准确的定位和把握，我对教材进行了一定的调整和改造，变对方法的传授为在实际问题解决过程中利用迁移和对比进行自主探索。