最新心理咨询师三级社会心理学复习-爱情、婚姻与家庭

2013年三级心理咨询师考试命题点分析：爱情、婚姻、离婚及家庭命题点11：爱情、婚姻、离婚及家庭1.爱情(1)定义是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。

(2)与喜欢的区别主要表现在依恋、利他和亲密。

(3)发展阶段爱情的发展大致经历取样与评估、互惠、承诺和制度化四个阶段(4)形式李(J. Lee，1973)等人通过研究，概括出了六种形式的爱情：浪漫式、好朋友式、游戏式、占有式、实用式、利他式。

(5)三角形理论斯坦伯格认为，爱情是由亲密(重视彼此的喜欢、理解与期待)、激情(魅力与性吸日以及承诺(决定发展稳定的关系)三因素组成的三角形。

2.婚姻(1)定义是男女结成夫妻关系的行为，是家庭成立的基础和标志。

(2)夫妻关系的类型一是爱情型。

二是功利型。

三是平等合作与分工型。

四是建设型。

五是惰性型。

六是失单型。

七是一体型。

3.离婚(l)定义就是依法解除婚姻关系。

(2)夫妻之问的心理冲突一是需求不满。

二是价值观念的不一致。

三是“自我”的远离。

四是夫妻的性差异。

(3)原因一是低龄结婚。

二是未婚先孕。

三是恋爱时间短。

四是家庭有离婚史。

五是婚前性经验。

六是夫妻不平等。

七是性生活不和谐。

4.家庭(1)定义家庭作为一个群体，是社会的细胞，是社会生活的基本单位。

其是由婚姻关系、血缘关系及收养关系构成。

(2)结构要素一是家庭成员的数量。

二是代际层次：在家庭代际关系中，既有连续性，又有间断性。

三是夫妻数革：夫妻是家庭的核心，家庭中有几对夫妻，就有几个核心。

核心越多，家庭越小稳定。

(3)结构模式一是核心家庭：由夫妻和未婚子女组成的家庭。

二是主干家庭：由夫妻和一对已婚子女，如父、母、子、媳组合而成的家庭。

三是联合家庭：由夫妻与两对或以E的已婚子女组成的家庭，或兄弟、姐妹结婚后不分家的家庭。

四是其他家庭：上述二种类型外的家庭，如单亲家庭、丁克家庭等(4)功能包括：经济功能、性的功能、生育功能、抚养与赡养功能、教育功能、感情交流功能和休闲与娱乐功能。

社会学、⽂化⼈类学、⼼理学对社会⼼理学的诞⽣和发展做出过关键的贡献，它们是孕育社会⼼理学的学科母体。

1908年(社会学家罗斯、⼼理学家麦独孤)分别出版了社会⼼理学专著，标志着社会⼼理学作为⼀门独⽴的学科的诞⽣。

美国社会⼼理学家G.W.奥尔波特(G.W.Allport,1954)认为，社会⼼理学试图了解和解释个体的思想、情感和⾏为怎样受他⼈的影响，他⼈的影响包括现实、想象、隐含的影响。

社会⾏为是⼈对社会因素引起的并对社会产⽣影响的反应系统。

它包括个体的习得⾏为、亲社会⾏为、群体的决策⾏为等等。

19世纪中叶到20世纪初，对社会⼼理学起了直接的“催⽣”作⽤的重要学术思潮包括德国的民族⼼理学、法国的群众⼼理学、英国的本能⼼理学、奥地利的精神分析学。

社会⼼理学中使⽤实证⽅法的两位先驱是特⾥普⼒特(N.Triplett)莫德(W.Moede). 第⼆次世界⼤战后，社会⼼理学迅速发展，表现出⼀些新的特征，它们是研究领域拓宽，涉及⼈类⾏为的⽅⽅⾯⾯;开展了应⽤社会⼼理学的研究;理论向多元化发展，提出很多新的“⼩理论”来解释与预测⾏为。

社会⼼理学研究应遵循的主要原则有价值吵中⽴原则、系统性原则、伦理原则。

社会⼼理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性;在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施;对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意;不得和被试者建⽴研究⼯作以外的其他关系。

关于观察法，下列说法中正确的是⾃然观察的主要⽬的是描述⾏为，提供“类别”及“数量”信息;参与观察时，由于⾝临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息;采⽤参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之间相互作⽤造成的负⾯影响。

为了接近被访谈者，使访谈顺利进⾏，应该注意着⼲净整洁、称呼恰如其分;⾃我介绍简洁明了，不卑不亢;发出邀请时应热情，语⽓应该肯定和正⾯;以适当⽅式消除被访者的紧张、戒备⼼理，有时应主动出⽰⾝份证等⽂件。

社会心理学知识1、1908美国社会学家罗斯的著作?社会心理学?，英国心理学家麦独孤的著作?社会心理学导论?先后出版，一般认为，这两本著作的问世标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。

2、美国心理学家奥尔波特在?社会心理学?一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。

〞美国心理学家.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。

3、社会学家艾尔唔得认为，社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为根底。

4、勒温〔社会心理学之父〕提出过一个著名的社会行为公式：〔P，E〕其中B——行为，P——个体，E——个体所处的情境，f——函数关系，社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反响系统。

社会行为时人对社会因素引起的并对社会产生影响的反响系统，包括;个体的习得行为、亲社会行为、和群体决策行为及人际合作与竞争。

5、社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程。

6、在社会心理学领域内，态度属于个体层面的研究内容。

第二单元社会心理学简史7、根据美国学者霍兰德〔，1976〕的研究，社会心理学的开展可划分为哲学思辨、经历描述与实证分析三个阶段。

这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。

哲学思辨阶段；从古希腊开场，延续到19世纪上半叶经历描述阶段；从19世纪上半叶到20世纪初实证分析阶段；自20世纪20年代开场至今孟子的“性善说〞荀子的“性恶说〞8、社会心理学研究遵循的主要原那么；价值中立原那么、系统性原那么、伦理原那么对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该进展积极的干预和引导。

9、社会心理学研究的主要方法〔二〕调查法；1.访谈法2.问卷法〔问卷设计的根本原那么包括：目的性原那么、全面性原那么、非暗示性原那么、非歧义性原那么、适度原那么〕〔三〕档案法10、实验社会心理学的奠基人是F 奥尔波特第四单元社会心理学的主要理论流派11、四个影响比拟广泛而长久的理论流派，即社会学习理论〔班杜拉和沃尔特斯〕、社会交换理论〔美国霍曼斯〕、符号互动论和精神分析论。

第2章社会心理学社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程，即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，其特点是：1．双向性感染者与被感染者可相互转换，即你感染我，我感染你。

2．爆发性在较大群体内产生循环感染，反复振荡，反复循环，引发强烈的冲动性情绪爆发，导致非理性行为的产生。

3．接受的迅速性在感染的氛围中，感染者发出的信息及情绪刺激为被感染者迅速接受。

(二)感染的分类1．个体间的感染式。

发生在个人之间或小群体成员间的感染。

是社会感染中最常见的形2．大众传媒的感染指电视、电影、广播、报刊、文艺作品及互联网等大众传播媒介对个体情绪的影响。

随着社会发展与进步，精神生活与文化生活日趋丰富，大众传媒的感染日益突出，影响巨大、深远。

3．大型开放群体的感染发生在同一物理空间但其成员又不可能人人都能接触到的大型群体内的感染。

其重要特征是循环反应，个体的情绪可引发他人产生相同情绪，而他人情绪又反过来加剧原有情绪。

这种感染中情绪反复激荡，易于爆发，导致非理性行为的发生。

例如，球迷闹事，邪教的狂热以及战争与灾变情境中的惊慌失措都是此类社会感染造成的结果。

模仿、暗示和社会感染作为社会影响的三种形式属于大众社会心理现象。

其性质取决·于这些现象的效果及社会评价。

有益于他人、公众和社会的模仿、暗示和社会感染具有积极的社会意义；反之则具有消极意义；介乎二者间也有中性意义的模仿、暗示和社会感染，它们既非有益，也谈不上有害。

爱情的概念第九节爱情、婚姻与家庭第一单元爱情爱情是人际吸引最强烈的形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生有浪漫色彩的高级情感，其特点是：(一)爱情是在男人和女人之间产生的，狭义的爱情专指异性恋，将同性恋排除在外。

(二)爱情是在个体心理发展到相对成熟时产生的，幼儿没有这种爱情。

(三)爱情是一种高级情感，不是低级情绪。

(四)爱情有其生理基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神之恋。

最新心理咨询师社会心理学考点解析社会心理学作为心理咨询师考试中的重要科目，涵盖了众多关键考点，理解和掌握这些考点对于成功通过考试以及在实际咨询工作中应用相关知识至关重要。

以下将为您详细解析最新心理咨询师社会心理学的重要考点。

一、社会知觉与归因社会知觉是个体对他人、群体以及自己的知觉。

在这一考点中，考生需要理解印象形成的效应，如首因效应和近因效应。

首因效应指的是最初获得的信息对印象形成的影响较大，而近因效应则是最近获得的信息对印象形成的作用更强。

归因是指个体对自己或他人行为原因的解释和推测。

常见的归因理论包括海德的归因理论、维纳的归因理论等。

海德认为，人们通常会把行为的原因归结为内部原因和外部原因。

维纳则提出了归因的三个维度：控制点（内部和外部）、稳定性（稳定和不稳定）和可控性（可控和不可控）。

了解这些归因理论，有助于心理咨询师更好地理解来访者对自身和他人行为的解释方式。

二、社会动机与社交情绪社会动机是推动个体参与社会活动的心理动力。

成就动机是其中的重要内容，它指个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。

影响成就动机的因素包括目标的吸引力、风险与成败的主观概率等。

社交情绪包括社交焦虑、嫉妒、羞耻和内疚等。

社交焦虑是一种与人交往时感到不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验。

心理咨询师需要了解这些社交情绪的表现和形成原因，以便更好地帮助来访者应对和调节这些情绪。

三、态度形成与态度转变态度是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。

态度的形成受多种因素影响，如经验、需要、价值观等。

态度转变则是个体在一定条件下，由于受到外界因素的影响，而改变原有态度的过程。

在这一考点中，考生要掌握影响态度转变的因素，如传递者的威信、传递者的立场、说服的意图等。

同时，也要了解态度转变的理论，如海德的平衡理论和费斯汀格的认知失调理论。

四、沟通与人际关系沟通是信息的传递和交流的过程，包括语言沟通和非语言沟通。

第八节爱情、婚姻与家庭第一单元爱情一、爱情的定义著名的爱情研究学者哈特菲尔德。

For personal use only in study and research; not for commercial use爱情：是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。

其特点如下：1、爱情一般是在异性之间产生的，侠义的爱情专指异性恋，不含同性恋。

2、爱情是个体发展到身心相对成熟的阶段时产生的情感体验，幼儿没有爱情体验。

3、爱情是一种高级情感，不是一种低级情绪。

4、爱情有生理基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神上的依恋。

5、爱情的基本倾向是奉献。

衡量一个人对异性有无爱情、强度如何，可以通过“是否发自内心，帮助所爱的人做其所期待的所有事情”这个指标来判断。

二、爱情与喜欢社会心理学家鲁宾对爱情和喜欢的形式进行了系统的研究，他发现爱情不是喜欢的一种特殊形式，爱情与喜欢是两种不同的情感。

爱情与喜欢的区别主要表现在三个方面：1、依恋。

卷入爱情的双方在感到孤独时，会高度特异性地去寻找对方来伴同或宽慰，而喜欢的对象不会有同样的作用。

2、利他。

恋爱中的人会高度关怀对方的情感状态，觉得对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任。

在对方有不足时，也会表现出高度的宽容。

最自我中心、自私自利的人，在恋爱中也会表现出某种理解、关怀、宽容和无私。

3、亲密。

恋爱的双方不仅对对方有高度的情感依赖，而且会有身体接触的需求。

性是爱情的基础，是爱情的核心部分。

三、爱情的发展阶段社会交换论者视求爱者为理性主义者，人们总是选择能给自己带来更多的利益和幸福的对象做伴侣，而所有导致爱情的因素均可归结为利益和价值。

据此理论，爱情的发展大致经历四个阶段：（一）取样与评估男女双方在某一群体中选择愿意交往的对象时，所考虑的主要因素是交往的受益与成本以及相互抵消后的盈余。

如果受益与盈余超过自己的期望值，那么对方就会成为自己所追求的目标。

1．心理学的定义：研究个体社会行为和社会意识的学科(奥尔波特)2．社会学的定义：社会互动（艾尔乌德）3．介于心理学和社会学之间的定义：社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。

勒温提出著名的公式：B=f(P,E) B—行为；P—个体；E—个体所处的情境；f—函数关系社会心理学的研究范围1.微观的个体层面：社会知觉、社会动机、社会学习、自我意识、态度2.人际层面：人际沟通人际关系3中观的群体层面：社会影响、群体。

4.宏观的社会层面：时尚、风俗、阶层、阶级、民族心理特征、国民性第二单元社会心理学简史1美国学者霍兰德的“三阶段理论”：@哲学思辨阶段：古希腊-19世纪上半叶（最早社会心理学研究：围绕“人性”的哲学争论）@经验描述阶段：19世纪中叶-20世纪初（社会心理学的形成时期）特点：在观察的基础上对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

@实证分析阶段：20世纪20年代（从纯理论研究转向应用研究）第三单元社会心理学的研究方法知识点：社会心理学研究应遵循的原则1．价值中立原则（客观、实事求是）2．系统性原则*3．伦理原则p98知识点：社会心理学研究的主要方法1．观察法：自然观察、参与观察2．调查法：访谈法、问卷法3．档案法（是一种内容分析的方法）4．实验法要点：问卷设计的主要原则A目的性原则、b全面性原则、c非岐义性原则、d非暗示性原则、e适度规模原则第四单元社会心理学的主要理论知识点：社会心理学的主要理论1.社会学习论：1963班杜拉、沃尔特斯学习的机制：联想、强化、模仿观察学习的四个过程：注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程2.社会交换论：20世纪50年代末60年代初，霍曼斯五个命题：成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺满足命题、侵犯赞同命题布劳：社会交换关系是建立在互惠基础上的人们自愿的活动3.符号互动论：詹姆斯、米德4.精神分析论：弗洛伊德A意识与潜意识b力比多c快乐原则与现实原则d生本能与死本能e人格结构（本我自我超我）荣格：心理治疗的目的是发展病人的创造性潜力及完整人格（集体潜意识）新精神分析论: 1霍妮“文化因素论”2沙利文“人际关系学说”第二节社会化与自我第一单元社会化亚里士多德：人在本质上是社会性动物1社会化概念：儿童及青少年期的社会化是早期社会化；成人期的社会化是继续社会化2再社会化：对个体重新进行社会化的过程会化的内容3 社会化的条件：a人类有较长的生活依附期b人类的遗传因素提供了社会化的可能性4社会化的载体：家庭、学校、大众传媒、参照群体【作用机制：规范和比较】5社会化分类：⑴语言社会化（个体的社会化从掌握语言开始）⑵性别角色社会化（性，生物学概念；性别，男女在人格特征方面的差异；性别角色，社会对男女在态度、角色行为方式方面的期待）⑶道德社会化（道德观念与道德判断、道德情感、道德行为）⑷政治社会化---爱国意识的发展三个连续的阶段a国家形象阶段b抽象国家观念阶段c国家组织系统阶段第二单元社会角色及其理论1社会角色：社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态2社会角色的分类：A按获得方式(先赋角色、成就角色)B按角色行为的规范化程度（规定型角色、开放型角色）C按角色功能(功利型角色、表现型角色)D按角色承担者心理状态（自觉角色、不自觉角色）3角色扮演过程：角色期待、角色领悟、角色实践4角色失调A角色冲突：角色间冲突（同一主体两个角色）角色内冲突（同一角色不同期待）B角色不清C角色中断D角色失败第三单元自我、身份和自尊1．自我：也称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认识。