物理人教版九年级全册变阻器教学设计

人教版物理九年级16.4《变阻器》教学设计【教学目标】1.物理观念（1）知道滑动变阻器变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

（2）知道滑动变阻器所标规格含义，会识别滑动变阻器规格，把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。

2.科学思维通过学生探究活动培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力3.科学探究通过观察和实验，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。

4.科学态度与责任通过实验,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。

【教学重难点】教学重点：滑动变阻器变阻器原理教学难点：把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中电流。

【教学方法】实验探究法、小组合作法、讨论法【教学过程】（一）新课引入演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化.为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化?1.旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗.2.一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗?演示：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器变阻器起作用。

（二）新课讲解实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，设计简单的串联电路图，按照图连接电路。

是铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。

在实验开始前，提问学生：小灯泡的亮度将怎样变化?观察到现象后，提问学生：为什么会这样变化?教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。

在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念电阻器定义：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

展示学生实验中常用的滑动变阻器。

人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。

具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。

二、教学目标1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。

2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。

3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。

教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。

2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。

2. 知识讲解：a. 介绍变阻器的定义、工作原理。

b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。

3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。

六、板书设计1. 变阻器的定义、工作原理。

2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。

3. 变阻器在实际电路中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释变阻器的工作原理。

b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。

c. 设计一个简单的电路，运用变阻器控制电路中的电流。

2. 答案：a. 变阻器工作原理：通过改变电阻线的长度，实现电阻值的连续变化，从而控制电路中的电流。

b. 结构示意图及使用方法见教材。

c. 电路图见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对变阻器的原理和种类掌握情况较好，但对实际应用中的操作方法还需加强练习。

人教版物理九年级全一册 16.4变阻器教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，热爱教学，总是以孩子们的发展为目标，设计有趣而有意义的课程。

这次，我设计的课程是《变阻器》。

一、设计意图在设计这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。

我希望通过这个课程，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标通过这个课程，我希望孩子们能够理解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够应用变阻器解决实际问题。

三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。

教学难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。

四、教具与学具准备为了进行这个课程，我准备了变阻器、导线、灯泡等实验器材，以及一些实际问题情景的案例。

五、活动过程六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。

活动的难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次课程的实施情况，看看孩子们是否掌握了变阻器的原理和使用方法，是否能够应用变阻器解决实际问题。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后，尝试自己设计一个使用变阻器的电路，以加深他们对变阻器的理解和应用能力。

这就是我设计的《变阻器》课程，我相信通过这个课程，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

重点和难点解析在设计《变阻器》这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。

在这个过程中，有几个重点和难点需要关注。

实践情境的引入是非常重要的。

通过让孩子们观察和操作变阻器，他们可以直观地了解变阻器的作用和原理。

例如，我可以设置一个场景，让孩子们调节灯光的亮度，从而观察到变阻器的变化。

这个实践情境的引入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与到课程中来。

讲解变阻器的原理是课程的重点之一。

在这个环节中，我会用简单易懂的语言解释变阻器的工作原理，让孩子们能够理解和记住。

第十六章电压电阻第4节变阻器一、知识与技能1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

二、过程与方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

三、情感态度与价值观1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的兴趣。

2.培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。

变阻器的原理及使用。

根据要求正确连接与使用变阻器。

调光台灯、带调音旋钮的收音机实物等。

情境创设：教师出示调光台灯和带调音旋钮的收音机实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时让学生提出问题：(课件展示问题)①这种台灯与其他的台灯有什么不同的地方？②调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？③它能够改变亮度的原理是怎样的？学生思考后回答，由学生的回答引出下面对变阻器原理的探究。

结论：调光台灯可以用调节旋钮调节台灯的亮度，它的原理是用一个可以连续改变阻值的电阻(调节旋钮)来改变电路中的电流，从而达到连续改变灯泡亮度的目的。

收音机的调音旋钮中也是应用了这种电阻，这种电阻(电位器)实际上是一种变阻器。

知识点1探究实验：探究变阻器的原理提出问题：灯泡亮度的变化是通过电流的变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。

启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？实验探究：学生会根据影响导体电阻大小的三个因素(导体的材料、横截面积和长度)去猜想，其中不排除有其他的想法。

教师将持有不同意见的学生分成不同的探究实验小组，启发学生设计出以下三种类型的实验方案：方案1(改变导体的材料)：如图16-4-2所示，在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯（长度、粗细相同），观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

方案2(改变横截面积)：如图16-4-2所示，在A、B间改变导线横截面积(分别接入长度相同的1根笔芯与2根笔芯)，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

《变阻器》教案设计一、教学目标：◆知识与技能1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。

2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。

3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。

◆过程和方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

◆情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。

二、学情分析：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对初二学生来说，在变阻原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。

根据学生以上特点确定以下重、难点。

三、教学重点、难点重点、难点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。

四、教材分析《变阻器》这节课是八年级人教版第六单元电压的第四课，是电阻部分及整个电学部分的重点内容，虽然在学习变阻器的原理和使用方法方面学生会感到有一定的难度，但从“影响电阻大小因素中的长度影响”这个已知知识引人并突破，会化解难点。

而变阻器的使用方法，重在演示和引导，让学生在探索的直观现象中化解难点，轻松掌握。

最后通过“设计用滑动变阻器影响小灯泡的亮暗”的实验,复习、巩固这节知识，提升运用能力。

五、教学设计思想新课程基本理念是“注重科学探究过程，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我们通过“提出问题──实验探究—总结归纳—练习提升”的多样化课堂教学，注重科学探究过程，注重细化重难点知识，使学生轻松掌握滑动变阻器的有关知识。

达到老师教的明白清晰，学生学的清晰明白。

1、首先，老师从学生熟悉的，影响电阻大小因素中的长度影响这个已知知识引人新课，让学生根据已有的知识和对演示实验的观察，积极思考，主动获得在材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大，进而归纳出滑动变阻器的原理——靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。

体现“提出问题──实验探究—总结归纳”的教学方法。

课题16.4 变阻器执教者李锦权授课班级初三（4）班授课时间2016 年 10月10日第7周，星期一，第3 节教学目标一、知识与技能1、了解变阻器的构造、工作原理以及作用。

2、懂得滑动变阻器的使用方法。

3、懂得分析滑动变阻器滑片的移动是如何改变电路电流。

二、过程与方法：1、通过观察，认识滑动变阻器的构造和铭牌含义。

2、经历探究“滑动变阻器的使用”的实验，对变阻器获得比较全面的认知体会。

三、情感态度与价值观通过实验探究，激发学生学习兴趣和求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。

重点滑动变阻器的作用、原理以及使用方法难点正确使用滑动变阻器，懂得分析滑动变阻器如何改变电流教具演示（教师）干电池3节，开关1个，小灯泡1个，铅笔芯、铜丝、铁丝、镍鉻合金丝各1条，导线若干。

学生干电池3节，开关1个，小灯泡1个，铅笔芯、铜丝、铁丝、镍鉻合金丝各1条，导线若干。

主要教学过程注解一、引入新课一、创设情境、提出问题、导入新课教师创设情境：1、在我们生活中，英语考试用的录音机的音量大小可以通过旋钮调节，家里用的台灯的亮度也能够通过旋钮调节，课室里的风扇也能够通过调速器调节转动的快慢。

为什么这些旋钮能够起到调节作用？学生思考讨论。

教师巧设悬念，引入新课学习通过以生活中的现象入手，引起学生的共鸣，另外，学生解答不了，引起认知需要，激发学习兴趣二、教学过程设计二、新课学习1.理解变阻器的概念（1）教师：在同学们桌面上有电池、开关、小灯泡、铅笔芯、铜丝、镍铬合金丝、导线等材料，请同学们动手动脑组合电路，使小灯泡发光，并且灯泡亮度可以不断调节。

【学生实验】通过小组合作交流，利用器材组合电路。

（2）学生作品展示与讨论交流学生实验结束后，教师让部分组的学生展示各自小组的作品，并且提出相关问题，让学生讨论回答：①作品是如何操作，从而改变灯泡亮度的？②小灯泡的亮度不同，说明了什么？学生讨论后作出相应的回答。

（3）教师分析学生的电路作品，作出相应的讲解说明。