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实验小学语文工作计划5篇实验小学语文工作计划【篇1】一、指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、培养目标：1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能力的教学方法。
2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身的教学水平。
3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。
三、培训要求：以实施素质教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强实施素质教育的思想观念教育，帮助自己更新教育观念，树立与素质教育相一致的教育观念、人才观念和质量观念，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体措施：1、积极参与校本教研，认真学习《语文课程标准》，并写下学习心得。
理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。
2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提升。
3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，及时反思，调整教学思路，因材施教，稳步提升教学质量。
4、多读教育类书籍，写教育散文。
5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。
同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。
实验小学语文工作计划【篇2】新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划一、学生情况分析：六年级(3)班共有学生39人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
精选作文方面，能做到文从句顺、*优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。
2024年小学语文工作计划及思路一、总体目标2024年小学语文工作的总体目标是全面提升学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力，促进学生全面发展。
二、具体目标1. 提高学生的语言表达能力：培养学生正确、流利、准确地表达思想的能力，包括口头表达和书面表达。
2. 培养学生的阅读能力：培养学生对不同文体的阅读理解能力，提高理解和推理能力。
3. 培养学生的写作能力：培养学生的写作思维能力和创造性思维能力，培养学生写作的技巧和方法。
4. 培养学生的文学欣赏能力：帮助学生欣赏文学作品的美，培养学生的审美情操和情感细腻能力。
三、工作计划1. 提升语言表达能力（1）注重口语训练：增加口语课程时间，通过小组合作学习和角色扮演等形式，提高学生口头表达能力。
（2）拓宽词汇量：通过词汇积累、词汇拓展和词汇运用等方式，提高学生的词汇量，丰富学生的表达能力。
（3）组织辩论赛和演讲比赛：培养学生的辩证思维能力和演讲能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 提高阅读能力（1）多样化的阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括报纸、杂志、图书、网络文章等，满足学生的兴趣和需求。
（2）阅读指导：注重对学生阅读的指导，包括理解文章的主旨、抓住关键细节、推测作者意图等，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展阅读分享活动：鼓励学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，促进学生之间的交流和合作。
3. 培养写作能力（1）激发学生的写作兴趣：通过有趣的写作题目和活动，激发学生对写作的兴趣，增强学生的主动性和创造性。
（2）写作指导：提供写作技巧和写作范例，指导学生如何组织文章结构、运用修辞手法等，提高学生的写作水平和表达能力。
（3）多样化的写作形式：鼓励学生尝试不同的写作形式，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的多样化的写作能力。
4. 提升文学欣赏能力（1）精选文学作品：挑选适合小学生的文学作品，包括诗歌、散文、小说等，让学生感受文学的魅力。
小为语文教师工作计划
1. 分析学生特点：了解学生的语文水平和学习特点，找出学生的优势和不足，为个别辅导和教学设计提供依据。
2. 制定教学大纲：根据学生的年级和教材要求，制定本学期的教学大纲，明确教学目标和内容安排。
3. 精心备课：认真研读教材，准备教案和教学素材，确保教学内容准确、丰富。
4. 多元化教学：结合学生的实际情况，采用多种教学手段和方法，如讲解、互动讨论、小组活动等，激发学生学习兴趣。
5. 组织课外活动：安排语文相关的课外阅读、作文比赛等活动，拓展学生的语文知识和运用能力。
6. 督促学生复习：定期组织复习和检测，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
7. 定期与家长沟通：和家长保持密切联系，了解学生学习情况，共同关心和促进学生的语文学习发展。
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民办小学语文教师工作计划
我将根据学校的教学大纲和教学计划，合理安排语文教学工作。
首先，我将深入了解学生的基础知识和学习能力，了解班级整体情况和个别学生的特点。
通过观察和交流，了解学生的学习习惯和学习方式，为后续的教学做准备。
其次，我将根据学生的学习特点和教学大纲，设计符合学生学习特点和课程要求的教学内容和教学活动。
通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习自信心，引导他们主动参与学习，培养他们的语文学习和表达能力。
另外，我将定期组织课外阅读活动和写作比赛，激励学生多读书、读好书，提高他们的语文素养和写作水平。
同时，我将积极配合班主任和家长，关注学生的学习、生活和心理健康，做好学生的学习指导和个性化辅导工作。
最后，我将认真备课，精心设计每一堂课的教学内容和教学环节，注重培养学生的思维品质和学习能力，不断提升自身的教学水平，努力为学生营造良好的语文学习氛围，助力学生成长和发展。
2024年小学语文工作计划及总结一、工作计划1. 定期安排课程内容根据小学语文课程标准和教材，制定每周的课程内容安排，确保按照教学进度进行教学。
根据学生的不同特点和学习需求，合理调整课程内容，确保教学的科学性和实效性。
2. 制定教学方法根据小学语文教学特点，结合学生的年龄特点和认知能力，设计适合小学生的语文教学方法。
注重启发学生的思维、培养学生的阅读兴趣，通过多媒体、互动教学等方式提高教学效果。
3. 引导学生进行课外阅读通过组织读书活动、设立阅读角等方式，引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
定期组织评选优秀读书笔记、写作比赛等活动，激发学生的学习兴趣和阅读能力。
4. 注重写作教学在语文教学中，注重写作教学，培养学生的写作能力。
通过写日记、文章等练习，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
并及时给予学生写作作品的评价和指导，帮助学生规范写作。
5. 配置教学资源根据教学需要，配置相应的教学资源。
包括课本、教辅材料、多媒体设备等。
注重教学资源的更新和补充，保证教学过程中的实用性和多样性。
二、工作总结在本学期的小学语文工作中，我按照计划完成了教学任务，并取得了一定的成果。
主要表现在以下几个方面：1. 课程安排合理根据小学语文课程标准和教材，我合理安排了每周的课程内容。
在教学进度上，能够较好地按照计划进行教学。
并针对学生的不同特点和学习需求，进行了适当的调整，使教学更加贴近学生的实际情况。
2. 教学方法灵活我注重灵活运用教学方法，根据小学生的认知能力和习惯，设计了适合小学生的语文教学方法。
采用多媒体、互动教学等方式，提高了教学的效果和吸引力。
学生在上课过程中能够积极参与，有效地提高了语文学习的兴趣和积极性。
3. 阅读推广成效显著通过定期组织读书活动、设立阅读角等方式，我成功地引导了学生进行课外阅读。
学生的阅读兴趣得到了大大提高，阅读能力也有了明显的提升。
参与阅读活动的学生数量也大大增加，形成了浓厚的阅读氛围。
2024年小学语文教学工作计划范本一、教学目标确定1. 提高学生的语文综合素养，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力，提升学生的审美情趣和艺术修养。
3. 培养学生的信息搜索和处理能力，引导学生正确使用互联网资源。
4. 引导学生培养正确的学习方法和学习态度，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。
二、教学内容安排1. 语音、语法、词汇的学习与运用2. 识字、阅读与写作能力的培养3. 古代文学和现代文学的欣赏与鉴赏4. 信息技术与语文教育相结合三、教学方法选择1. 启发式教学法：通过提问、讨论、引导等方式激发学生的思维，培养学生的问题解决能力和创新能力。
2. 任务型教学法：通过设立任务，让学生在实践中学习和掌握语文知识和技能。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
四、学习评价方法选择1. 综合评价：综合考虑考试成绩、作业完成情况、口头表达能力和参与度等多个维度，全面评价学生的学习状况。
2. 个性评价：针对学生个体差异，注重发现和发展学生的个性特长和潜能。
五、课外活动与课程融合1. 阅读活动：组织学生参加各种形式的阅读活动，开展阅读推广活动，激发学生的阅读兴趣。
2. 写作活动：举办作文比赛，组织学生参加写作讲座和写作指导，培养学生的写作能力和创作能力。
3. 古诗词大会：开展古诗词朗诵比赛，提高学生对古代文化的了解和鉴赏能力。
4. 网络文化活动：组织学生参与网络文化活动，引导学生正确使用互联网资源，培养学生的信息素养。
六、学习环境创设1. 语文角：设置语文角，提供语文书籍和学习资料，让学生自主阅读和学习。
2. 课堂布置：合理布置课堂环境，创造温馨、舒适的学习氛围。
3. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
七、家校合作1. 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，共同讨论学生的教育问题。
2024小学语文教学工作计划样本一、指导思想我校根据实际情况，结合三年级学生的特点，特举办语文兴趣小组活动。
旨在培养学生对语文学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的发展奠定良好基础。
二、活动目标1、让学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。
2、让学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、增强课堂互动性，活跃学生的思想和语言表达能力。
4、在心理素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5、让学生的课外知识和兴趣得到丰富。
三、活动内容3、活动形式：可以展开多样化的活动形式，但以课堂讲授的形式为主。
4、活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传授要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
四、活动措施1、成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。
2、兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。
3、班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。
5、训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地展开活动。
2024小学语文教学工作计划样本（二）一、个人分析但同样自身也有不足之处，在教学方面，不能面向全体的同学，教学中，没有兼顾到每一位同学的积极性，导致有些同学没有被照顾到。
二、班级的基本情况学生有____人，男生____人，女生____人。
班级的总体情况，学生在上课的时候没有活跃的气氛，语文学科尖子生偏少，中等偏下的学生偏多。
在课堂上，学生们的积极性不够，很少的人会主动地向老师提问题，没有弄懂的问题就抱着无所谓的态度。
但学生们完成作业都很认真独立，在作业方面，表现地很好，有问题会及时地找老师咨询，寻求解题思路，这一点可以继续地让他们发扬。
诗歌的背诵也是学生们的问题之一，主要出在早读的时候学生们朗读额声音很小，学生朗读的时候很懒散。
三、教学工作根据学校的各项工作安排，完成自己的教学工作。
2024年小学语文教学工作计划范例一、教学目标1、全面贯彻国家教育政策，培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
2、引导学生正确运用语言、书写规范，提高语文素养与审美能力。
3、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高阅读理解和阅读速度。
4、提高学生的文字表达能力，训练写作技巧。
5、提高学生的思维能力和创新意识，培养学生的综合素养。
二、教学内容和方法1、阅读教学：通过多样化的阅读素材和方式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
采用分层次的阅读教学方法，提高学生的阅读效果。
2、写作教学：注重培养学生的写作能力和创造力。
通过多种写作活动和任务，提高学生的文字表达能力。
3、语法教学：注重培养学生的语言运用能力和语法意识。
通过游戏、讨论和实际运用等方式，提高学生的语法知识掌握水平。
4、口语教学：重视培养学生的口语表达能力。
通过情境交际和角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。
5、诗词教学：通过诵读、分析和创作等方式，培养学生对诗词的欣赏和理解能力，提高学生的审美水平。
三、教学组织与管理1、制定每周的教学计划，安排充实的教学内容和活动。
2、利用多媒体教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3、组织学生参与各类语文竞赛和活动，提高学生的竞争意识和自信心。
4、建立相应的评价体系，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
5、与家长和班主任保持良好的沟通，共同关注学生的语文学习情况。
四、教学环境与资源1、营造积极、和谐的教学氛围，激发学生的学习积极性。
2、建立语文角、图书角等教学环境，提供丰富的语文资源。
3、鼓励学生使用图书馆和网络资源，开展自主阅读和研究。
4、组织学生参观文化场馆和写作比赛等活动，扩大学生的学习视野。
五、教学评价与总结1、定期进行学生的学情评价，及时掌握学生的学习情况。
2、通过单元测试和阶段性考查等方式，检测学生的学习效果和掌握程度。
3、组织学生进行作品展示和课堂展示，提高学生的自信心和表达能力。
4、定期对教学工作进行总结和反思，及时调整教学策略和方法。
2024年小学语文教学工作计划范文一、学生状况评估：我所负责的班级学生思维活跃，个性鲜明，对学习展现出浓厚的兴趣和主动性。
然而，他们在倾听他人的观点和接纳不同意见方面有待提升，对基础知识的重视程度不足，团队合作精神也需要加强。
因此，教学策略应超越单纯的语文教学，更应关注学生的品德培养和实践能力的提升，以实现他们的全面发展。
二、本学期教学目标：1. 学生需掌握____个生词，能熟练书写200个常用字，养成自主识字的习惯。
2. 学生应能独立使用字典和词典，具备独立识字的能力。
能用钢笔准确书写正楷字，同时能用毛笔临摹字帖。
3. 能以普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文。
4. 学生应能理解关键词句在表达情感中的作用。
5. 能够初步掌握文章的主要内容，理解并感受文章所表达的思想感情。
能复述叙事性课文的主要情节。
6. 培养学生阅读的习惯，鼓励他们收集图书资料并与同学交流。
7. 在交谈中，学生需学会专注倾听，养成向他人请教和讨论的习惯。
能准确理解谈话要点，并能简洁地转述。
能清晰、有条理地讲述个人见闻，并表达个人的感受和见解。
8. 培养学生关注周围环境，养成经常书面表达的习惯。
能将内容写得清晰、具体。
会写简短的书信和便条。
能自我修改习作中明显的错误。
9. 在综合性学习活动中，学生应有目标地搜集信息，提出疑问，通过讨论解决日常生活中的简单问题。
三、教学重点与难点：1. 强调课文的朗读，要求学生能用普通话准确、流畅、有感情地朗读。
2. 在阅读教学中，要求学生理解内容，体会情感，掌握表达技巧，并能进行相关拓展。
3. 在写作方面，鼓励学生自由表达，内容涵盖实际与想象，同时教授修改技巧。
四、实现教学目标的策略：1. 深入研究教材，精心准备并实施教学，确保及时批改作业。
2. 在教学过程中，创造情境，采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
3. 教授有效的学习方法，培养学生的自主性和主动性学习。
4. 对新的或难以掌握的知识点，增加练习和复习的频率。
北大附中武汉为明实验学校2016-2017学年度第一学期
小学部语文教研组工作计划
一、指导思想：
以集团会议精神“树立自信，重回主流”、“流程再造，实现教学成绩跨越式提升”为指针；以学校五年发展规划为依据，系统构建教学质量管理的流程、目标、评价；以精细化的科学管理，教与学方式的转变为重点，提高课程实施的规范性、课堂教学的高效性；以质量评价的科学性为工作抓手，扎实推进教学质量提升工程；探索和创新新形势下的教科研工作，着力提升教师队伍专业素养；聚焦学生发展的核心素养、教师发展的核心能力，全面实施教育优质化、教育信息化，实现综合素质优良，教学成绩跨越式提升的愿景。
二、现状分析：
教师情况：语文教研组是一支团结向上、充满活力的教师队伍，由44位语文教师组成。
17位老师带两个班的语文，任务重，压力大。
教师的年龄结构合理，老中青三结合，中年老师居多，年富力强，经验丰富。
全组教师爱岗爱校,勤勤恳恳,踏踏实实。
在教学中,能以现代教学理论为指导,不断更新观念,注重整体教学,以人为本,形成了较浓的教研氛围。
全体教师集中体现着我校教师队伍中勤钻研、善学习、敢创新的工作作风。
求实、创新、积极进取是我们语文组的主要特点。
许多教师上课已渐形成了自己的教学风格，青年教师接受新思想快，能不断改革自己的课堂，顺应教学改革潮流。
但整体教学课堂教师教的多，不能体现语文高效课堂的特色。
学生情况：小学部2千名学生，约90%以上学生能按照老师的要求来学习，完成学习任务。
约10%的学生基础薄弱，学习习惯差，学习成绩差。
学生的书写习惯与水平需要得到提高。
学生的阅读习惯、水平与写作习惯、水平需要得到提高。
三、工作目标：打造绿色语文，回归语文本真
（一）回归主流，聚焦成绩。
加强中华传统文化的教育，继承和发扬中国文化精髓，培养具有中国灵魂的现代人；强化规准意识，切实加强教学常规管理，提高教学成绩。
（二）聚焦管理，流程规范。
科学制定教学管理流程，促成科学评价，从而找准质量目标的增长点。
(三）目标明确，力争达成。
学生在校巩固率保持95%；全科合格率98%；优生率：低段85%，高段50%；尖生率：低段65%，高段16%。
六年级名次目标为语文保八争六（指标未经校长审核通过），年级具体目标如下：
各年级语文学科质量目标
四、重点工作及措施：
(一）把握一个根本：聚焦质量，提升成绩。
1、构建生生乐学的高效课堂。
“优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展”，是我们实施高效课程改革的重要内容。
一是要求全体教师转变观念；二是加强小组合作学习模式的落实。
2、在集团的领导下，开展传统文化教育，高度重视集团一系列与传统文化教育相关的教师培训竞赛及学生国学知识普测与竞赛活动。
一是语文组牵头，各备课组收集资料，筛选题源，在学生中广泛开展国学知识学习活动，迎接集团本学期（11月份）的国学知识普测（五年级）和下学期（2017年4月)的读经明理国学知识竞赛，开学初，语文组就开始着手准备。
二是根据集团要求，国学课进课表，拿一节语文课上国学课，教材为研发的国学经典诵读校本教材，一节课上一个专题（系列），要去备课、研课（备课要求每周一节，人手一份），课堂上引导学生精读感悟。
三是加强字源识字教学的研究，通过识字教学渗透传统文化教育。
四是继续深入推进晨诵、书法、暮省等亲近母语活动。
3.找准教学成绩提高的基本着力点。
一是加强教研组和备课组建设，要求全体教师认真对待“三备两研”，落实集体备课的时间、流程和效果；二是落实教学常规流程，重点检查集体备课记录、教师教案、学生作业和教研（含备课）组长听评课记录，全学科教师小组合作教学模式的开展情况；三是落实教学管理人员评价课堂教学（每节课领导巡堂）；四是督促学科教师抓培优补弱、个性彰显等。
（二）注重两个提升：即教学成绩跨越式提升；学生的学、教师的教、行政的管的执行力提升。
1.教学常规落实检查立足于教研组和备课组，更加注重教师备课质量及学生作业习惯与学习能力的提升。
实现常规检查的量化分值和月常规考核的分数一致性。
2、坚持“周周测、月月考”。
主学科落实每周一测，低年级自主创新检测形式，中高年级出小试卷，随堂或利用周五第7节课时间检测。
采取备课组周汇报（向年级组长汇报）、教研组月汇报（向教务处汇报）制度。
3、加强课题科研建设，形成课题研究的氛围，形成课题研究的小团体，以课题研究促进教学水平的提高，备课组要有课题，课题和本组的教学研讨活动有机结合。
4、强化教师专业培训。
建立校内与校外培训相结合，理论与技能培训相结合、教学业务与德育培训相结合模式，开展岗位练兵、岗位比武活动，全方位推进学科教师的专业发展。
关注青年教师的培养与发展，实施青蓝工程，落实“师带徒”工作，完善教师专业成长档案。
5、跟进考评。
学科组长对教师专业成长负责，年级组长对教师工作业绩负责，日反馈、周汇报、月度考核严格按管理流程与评价手册的要求落实执行。
教师对学生负责，每月及期中考试后，各年级各班评选学习标兵，进步之星，在广播站表扬，学期末再次评选学习标兵，进步之星，表彰颁奖。
（三）深入推进各项改革
1、落实《教学管理流程》，促进管理的标准化。
以改革学生的学、教师的教、行政的管为重点，在教师的教中的关键环节--备课、上课、考试、评价的落实上下功夫，要充分树立“教学为中心、质量为核心”的办学思想，聚焦课堂，关注有效。
2、强势推进小组合作学习。
建立考核评价机制，教师考核细则方案里新增一项“小组合作学习模式落实”，分值为10分，通过问卷调查来评价小组合作学习的落实情况。
领导联动听推门课，通过听课打分考核小组合作学习的效果。
3、关注学生核心素养的提升。
一是牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量。
二是通过绿色评价活动，不断提升学生的核心素养。
三是通过提前读写，大量阅读，提升学生语文学科核心素养：落实主题阅读课，三至六年级阅读课排大课表，开放英语村、图书馆，利用晚自习或者是第8节课，轮到的班级就到英语村或图书馆阅读；绿色读书节跟进系列活动。
（具体见行事历）；开展学科特色活动。
每学期每个备课组在学部规定的传统的特色（竞赛）活动基础上，开展一项具有备课组特色的学科活动，以此激发学生学习语文的兴趣。
四是认真落实科技制作活动课和心理健康教育课的教学教研工作，组织开展丰富多彩的学生科普实践活动和科技竞赛活动。
（四）提升教师教学力与科研能力
1、教师教学力的提高。
为进一步促进中青年教师专业成长，提高课堂教学的实效性，培养学生的学习能力，充分发挥校内资源，积极发挥老教师的师范、引领作用，共同提高的目的，聘请外校教师做示范课，也走出去听评课。
2、邀请湖北省武汉市专家，进行高效课堂和学习小组建设讲座，怎么样做教师。
3、开展智慧教学大奖赛。
开展以高效课堂建设为核心的智慧教学大奖赛活动，以此为契机深入开展研学、研课活动，提高教师的教能和科研能力。
获奖教师课堂向全校教师开放，并录制好微格优效教学常规课，留下宝贵的教学资源。
4、努力提升全校教师信息化素养，积极适应教育信息化需要，改进教学手段和方法，加强课堂教学与信息技术整合力度，促进教学与管理现代化。
开展好信息技术与课堂教学整合大赛人员优选工作。
利用好蓝盒子教室（2个班），利用好学信平台，为提高教学成绩服务。
（五)关注一年级工作，打好入学基础。
1、落实“三验收”工程。
9月份拼音书写，10月中旬拼音过关验收，11月份汉字书写过关验收。
2、着力培养学习、行为习惯，重点是课前准备习惯以及上课习惯。
各学科老师要善于学习与分享，不断增强组织教学意识，提高课堂组织教学能力。
(六）关注毕业班工作，打好小升初的句号。
1、落实领导小组成员，制定学部级、年级、学科备考工作计划，在考核中责任到人。
根据集团和学校下达的指标，结合五年级期末成绩，科学合理制定各班各学科教学质量目标，层层把关达成指标。
2、总揽大局，审时度势。
思路决定行动，行动决定结果。
不同的时候，发现不同的问题，时刻保持忧患意识，适时召开学校层面、学部层面、年级层面的教师备考会议；召开年级学生会议、班级专题会议，运用独特的为明备考文化引领师生科学备考、智慧备考。
3、展开策略，发展潜能，执行中求创新。
沟通协调、班科联席、活动减压、培优补差、服务提升......确保同样的工作，做出不一样的特色，产生不一样的效果。
附：周行事历。
