教科版《道德与法治》三年级上册第15课《消防安全ABC》教案

教科版三年级上册道德与法治15《消防安全ABC》教学设计一. 教材分析《消防安全ABC》这一课，是针对三年级学生设计的，内容主要包括消防安全的基本知识，如何预防火灾，如何正确使用灭火器等。

通过本节课的学习，使学生了解消防安全的重要性，提高自我保护意识，培养学生在火灾发生时的应变能力。

二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，但生活经验不足，对消防安全知识了解较少。

在教学过程中，需要结合学生的实际生活，以生动形象的方式，让学生理解和掌握消防安全知识。

三. 教学目标1.让学生了解消防安全的基本知识，知道火灾的危害。

2.培养学生正确的火灾逃生方法，提高自我保护意识。

3.使学生掌握灭火器的使用方法，提高学生在火灾发生时的应变能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握消防安全的基本知识和火灾逃生的方法。

2.难点：让学生理解火灾的危害，以及如何在火灾中进行自我保护。

五. 教学方法采用情景模拟、互动讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备消防安全的相关图片、视频等教学资源。

2.准备灭火器等消防器材，进行实践操作。

3.准备课堂用的道具，如烟雾发生器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示火灾现场的图片和视频，让学生感受到火灾的危害，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生传授消防安全的基本知识，如火灾的危害、火灾逃生的方法等。

3.操练（10分钟）学生分组进行灭火器的实践操作，掌握灭火器的使用方法。

4.巩固（5分钟）通过课堂问答、小组讨论等方式，巩固学生对消防安全知识的掌握。

5.拓展（5分钟）学生分组进行火灾逃生的实践模拟，提高学生在火灾发生时的应变能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调消防安全的重要性，提醒学生在日常生活中注意防火。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人宣传消防安全知识，进行家庭火灾逃生的模拟练习。

教科版道德与法治三年级上册第15课《消防安全ABC》（第一课时）教学设计一. 教材分析《消防安全ABC》是教科版道德与法治三年级上册第15课的内容，本节课主要让学生了解消防安全的知识，提高自我保护意识。

教材内容主要包括：火的认识、火的危害、火的预防、火的扑救以及自救与他救等方面的知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对火有一定的认识，但是对于消防安全知识了解不够系统。

他们在课堂上能积极参与讨论，通过图片、视频等媒体资源能更好地激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解火的危害，提高防火意识。

2.使学生掌握基本的消防安全知识和自救互救技能。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的自我保护能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解火的危害，掌握基本的消防安全知识和自救互救技能。

2.难点：如何让学生在实际情况下运用所学知识进行自我保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火灾情境，让学生身临其境地学习消防安全知识。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和团队合作精神。

3.实践教学法：学生进行消防演练，使他们在实际操作中掌握消防安全技能。

六. 教学准备1.准备火灾情境的图片、视频等教学资源。

2.准备消防安全知识的PPT。

3.准备消防器材，如灭火器、安全带等。

4.安排消防演练场地和时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源展示火灾场景，让学生了解火的危害，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现消防安全知识，包括火的预防、火的扑救、自救与他救等方面的内容。

引导学生积极参与课堂讨论，提问他们对于火灾的看法和应对措施。

3.操练（10分钟）学生进行消防演练，让他们亲身体验消防安全技能。

如使用灭火器、穿戴安全带等。

在演练过程中，引导学生思考如何运用所学知识进行自我保护。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论、抢答等形式，让学生回顾本节课所学的消防安全知识，巩固他们的记忆。

火场逃生ABC一、教材分析：在我们的日常生活中，火灾时常发生。

学会火场逃生的一些知识与技能尤为重要，这关系到我们的生命财产安全，所以本课在整本书里占有重要地位。

课文通过讲解基本的防火知识，教学生扑救初起火灾、正确报火警以及快速逃生等自救自护技能，提高自我保护能力，呼吁学生关爱生命，远离火灾。

二、教学目标：知识目标：了解简单的防火知识，知道如何扑救初起火灾；知道火灾发生时撤离，躲避，求救等简单的自救方法。

能力目标：组内合作模拟正确拨打火警电话119，增强合作意识。

情感目标：知道“预防火灾，人人有责”，关爱生命，提高自我保护能力。

三、教学重难点：教学重点：了解简单的防火知识，知道如何扑灭初起火灾。

让学生知道正确拨打火警电话119。

火灾发生时撤离，躲避，求救等简单的自救方法。

教学难点：让学生知道正确拨打火警电话119。

火灾发生时撤离，躲避，求救等简单的自救方法。

四、教学方法：讨论法、自主探究法、任务驱动法、讲授法五、教学准备：多媒体课件、金属制品六、教学过程：<一>、情景导入2’同学们请看大屏幕，这房子漂亮吗?但请仔细听（播放火警音频），现在谁来告诉我这房子怎么了？对了，发生火灾了。

那如果你们现在就在这房子里，该怎么办呢？今天我们就来学习新课“第五课火场逃生ABC”。

请同学们翻到课本25页（出示PPT并板书课题）。

<二>情景假设与模拟30’扑灭初起火灾1、假如刚刚你和妈妈两人就在那所漂亮的房子里，由于妈妈炒菜不小心，让油锅起火了怎么办？2、总结：保持镇定小火：扑灭（板书）3、说说你了解哪些扑救初起火灾的好方法。

请看课本25页。

除了课本上的，你还知道哪些扑救初起火灾的好办法呢？小组讨论2分钟并派代表发言。

（每说出一种好办法就奖励小组一颗星）4、总结：油锅起火酒精火锅起火电器设备起火沙发、床铺等家具起火发生火灾后如何报警1、可惜，由于你和妈妈刚刚错过了最佳扑火的时机，火势已经非常凶猛了，那么你们面对熊熊大火该怎么办呢？（请举手学生回答）2、总结：大火：报警并逃生（板书）3、大火来临，你会正确报警吗？（播放错误报火警视频）视频里的人会正确报警吗？请看课本26页，(让学生注意报火警的几个要点，再播放正确报火警视频，学生在组内模拟报警并展示。

消防安全ABC教材分析：《消防安全ABC》是第四单元——“平安每一天”中的第三课。

本课主要是围绕消防知识展开教学，当前学生安全意识薄弱，还不太了解生活中的很多小细节会引发严重的火灾，本课目的是教会学生增强防火意识，了解安全消防常识，认识消防设施，了解火灾发生时正确的逃生方式和扑救方法，化险为夷，转危为安。

教学目标：【知识与能力目标】1、让同学们发现身边很多火灾的安全隐患；2、了解消防安全常识，火灾扑救常识；3、认识消防设施，学会如何拨打报警电话；4、学习如何正确地在火灾里逃生。

【过程与方法目标】本课主要是通过实践活动，带领同学们认识身边的火灾隐患，了解消防安全器材和逃生设施，学会如何在火灾发生时正确地选择逃生路线以及正确的逃生方式。

【情感态度价值观目标】1、结合实际生活，认识到身边有很多火灾隐患；2、了解消防常识，增强学生的防范意识；3、学会寻找正确的火灾逃生路线；4、培养学生应对紧急意外的能力。

教学重难点：教学重点：1、在日常生活中如何避免火灾的发生；2、当发生火灾时，如何正确的逃离火灾现场。

教学难点：学会正确地逃离火灾现场，，培养学生的消防安全意识和防范意识。

课前准备：1、准备多媒体课件；2、准备火灾相关资料；3、学生课前了解火灾发生的原因以及身边的消防器材。

教学过程：一、创设情景，激情导入：1、用案例导入新课。

案例一：2013年2月23日，河南省新野县施冀岗村小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。

其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。

当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二：2012年4月5日上午，山西省朔州市怀仁县小峪煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名。

2、提问：通过了解案例，大家是这样的心情？3、学生们各抒己见。

4、提问：生活中还有哪些地方会引发火灾？5、讲述：很多火灾往往都是一些不经意的小疏忽造成的，我们要防患于未“燃”。

安全教育——火场逃生 ABC（教案）一、教学目标1. 让学生了解火灾的危害，提高防火意识。

2. 使学生掌握火场逃生的基本知识和技巧。

3. 培养学生在火灾发生时的冷静判断和迅速应对能力。

4. 增强学生的团队协作精神，提高自救互救能力。

二、教学内容1. 火灾的危害：火灾对生命财产的威胁，以及对社会秩序的影响。

2. 火场逃生的基本知识：火场逃生的原则、方法、注意事项。

3. 火场逃生的实践演练：模拟火场逃生，让学生亲身体验。

4. 火场逃生的技巧：如何正确使用灭火器、如何选择逃生路线等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：火场逃生的原则、方法、注意事项。

2. 教学难点：如何在火灾发生时保持冷静，迅速判断，正确选择逃生路线。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、火场逃生视频、模拟火场逃生道具。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示火灾的危害，引起学生的重视。

2. 讲解：讲解火场逃生的原则、方法、注意事项。

3. 模拟演练：组织学生进行模拟火场逃生演练。

4. 技巧讲解：讲解如何在火灾发生时保持冷静，迅速判断，正确选择逃生路线。

5. 小组讨论：分组讨论火场逃生的技巧，分享经验。

6. 总结：总结本次课程的重点内容，强调防火意识。

六、板书设计1. 安全教育——火场逃生 ABC2. 内容：火灾的危害、火场逃生的原则、方法、注意事项、模拟演练、技巧讲解、小组讨论、总结。

七、作业设计1. 写一篇关于火场逃生的心得体会，要求不少于500字。

2. 设计一份家庭火场逃生计划，包括逃生路线、注意事项等。

八、课后反思通过本次教学，学生掌握了火场逃生的基本知识和技巧，提高了防火意识。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但也存在一些不足，如部分学生在模拟演练中紧张，不能迅速做出正确判断。

在今后的教学中，应加强这方面的训练，提高学生的应对能力。

总的来说，本次教学达到了预期的效果，学生的防火意识和自救互救能力得到了提高。

三年级消防安全主题班会教学设计——火场逃生ABC 全国通用一、教学目标1. 让学生了解火灾的危害，提高消防安全意识。

2. 培养学生在火灾发生时的自我保护能力。

3. 让学生掌握火场逃生的基本知识和技能。

二、教学内容1. 火灾的危害2. 火场逃生的基本原则3. 火场逃生的方法和技巧4. 火场逃生的注意事项三、教学过程1. 引入话题教师通过展示火灾现场图片或视频，让学生了解火灾的危害，引起学生对消防安全的重视。

2. 讲解火灾的危害教师向学生讲解火灾的危害，包括人员伤亡、财产损失、环境污染等方面。

3. 讲解火场逃生的基本原则教师向学生讲解火场逃生的基本原则，包括保持冷静、迅速判断、选择最佳逃生路线等。

4. 讲解火场逃生的方法和技巧教师向学生讲解火场逃生的方法和技巧，包括低姿势逃生、湿毛巾捂住口鼻、利用疏散标志等。

5. 讲解火场逃生的注意事项教师向学生讲解火场逃生的注意事项，包括不要乘坐电梯、不要返回火灾现场、不要盲目跳楼等。

6. 模拟演练教师组织学生进行火场逃生模拟演练，让学生亲身体验火场逃生的过程，提高学生的实际操作能力。

7. 总结讲解教师对本次班会进行总结，强调消防安全的重要性，提醒学生在日常生活中要注意消防安全。

四、教学评价1. 学生对火灾危害的认知程度。

2. 学生对火场逃生知识的掌握程度。

3. 学生在模拟演练中的表现。

五、教学延伸1. 组织学生参观消防队，了解消防员的日常工作。

2. 邀请消防员来校进行消防安全讲座。

3. 开展消防安全知识竞赛，提高学生的消防安全意识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在模拟演练中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要注重学生的参与度，提高学生的消防安全意识。

3. 教师要不断更新消防安全知识，提高自身的教学水平。

总结：通过本次消防安全主题班会，学生了解了火灾的危害，掌握了火场逃生的基本知识和技能，提高了消防安全意识。

希望学生在日常生活中能够关注消防安全，做到预防火灾，保护自己和他人的生命安全。

教科版道德与法治三上第15课《消防安全ABC》教学设计一. 教材分析《消防安全ABC》这一课旨在让学生了解和掌握基本的消防安全知识，提高学生的防火意识和自我保护能力。

教科版道德与法治三上通过生动的案例、图片和文字，让学生了解火灾的危害性，学习如何预防火灾、如何在火灾中进行自我保护以及如何正确使用消防设施等。

二. 学情分析学生已经具备了一定的防火意识，但对消防安全知识的了解不够深入。

通过课堂学习，学生应能理解火灾的危害性，掌握预防火灾的基本方法，提高自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解火灾的危害性，掌握预防火灾的基本方法，学会正确使用消防设施。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的防火意识和自我保护能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的价值观，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：火灾的危害性，预防火灾的基本方法，正确使用消防设施。

2.难点：如何在火灾中进行自我保护，疏散等。

五. 教学方法1.案例分析法：通过火灾案例，让学生了解火灾的危害性，提高防火意识。

2.小组讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的防火意识和自我保护能力。

3.实践操作法：让学生亲身体验使用消防设施，掌握正确使用方法。

六. 教学准备1.准备火灾案例、图片、视频等教学资源。

2.准备消防设施模型或实物，如灭火器、疏散指示标志等。

3.准备课堂讨论问题，引导学生积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火灾案例、图片或视频，引导学生了解火灾的危害性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现预防火灾的基本方法和正确使用消防设施的内容，让学生初步掌握相关知识。

3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生亲身体验使用消防设施，掌握正确使用方法。

4.巩固（5分钟）通过课堂提问、小组竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的防火意识和自我保护能力。

5.拓展（5分钟）学生讨论如何在火灾中进行自我保护，如何疏散等，提高学生的应变能力。