新版译林英语四年级上册Unit4教案
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2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教案牛津译林版
1.语言能力：通过学习Unit 4 I can play basketball，学生能够准确理解和运用与运动相关的词汇和句型，提高听说读写能力。在实际交流中，学生能够自信地表达自己的运动爱好，促进语言实际运用能力的提升。
2.文化意识：本节课以运动为主题，引导学生了解和关注国内外运动文化，培养他们对运动精神的认同。同时，通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，增强跨文化交际意识。
最后，我还发现自己在课堂管理方面还有一些不足之处。为了提高课堂管理效果，我计划在未来的教学中加强课堂纪律的培养，同时也会更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。
教学评价与反馈
1.课堂表现：在课堂教学中，大部分学生能够积极参与，认真听讲，并主动回答问题。但也有少数学生在课堂纪律方面存在一些问题，如注意力不集中，容易与同学交谈。我会在课堂中加强对这些学生的关注，并适时提醒他们保持专注。
其次，我发现部分学生在运用can疑问句时还存在一些问题。为了提高学生的运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习和角色扮演活动。通过让学生在实际情境中运用can疑问句，我相信他们的运用能力会有所提高。
另外，我还发现部分学生在课堂参与度上有所欠缺。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的互动和游戏环节。我相信通过这些活动，学生能够更加积极地参与到课堂中来。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《I can play basketball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢运动吗？有没有最喜欢的运动项目？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动项目的英语表达。
3.确定教学媒体和资源的使用：
2.文化意识：本节课以运动为主题，引导学生了解和关注国内外运动文化，培养他们对运动精神的认同。同时，通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，增强跨文化交际意识。
最后，我还发现自己在课堂管理方面还有一些不足之处。为了提高课堂管理效果，我计划在未来的教学中加强课堂纪律的培养，同时也会更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。
教学评价与反馈
1.课堂表现：在课堂教学中，大部分学生能够积极参与，认真听讲，并主动回答问题。但也有少数学生在课堂纪律方面存在一些问题，如注意力不集中，容易与同学交谈。我会在课堂中加强对这些学生的关注，并适时提醒他们保持专注。
其次，我发现部分学生在运用can疑问句时还存在一些问题。为了提高学生的运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习和角色扮演活动。通过让学生在实际情境中运用can疑问句，我相信他们的运用能力会有所提高。
另外，我还发现部分学生在课堂参与度上有所欠缺。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的互动和游戏环节。我相信通过这些活动，学生能够更加积极地参与到课堂中来。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《I can play basketball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢运动吗？有没有最喜欢的运动项目？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动项目的英语表达。
3.确定教学媒体和资源的使用：
新译林版英语四年级上册Unit 4(表格式)教案
牛津译林版英语四年级Unit 4第三课时教学设计课题I can play basketball 单元Unit 4 学科英语年级四学习目标情感态度和价值观目标培养学生乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务的能力，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
能力目标1、熟练掌握can的肯定句，否认句和一般疑问句及答语。
2、掌握字母F在单词中的发音。
知识目标掌握字母F在单词中的发音。
重点复习稳固本单元句型；字母F在单词中的发音。
难点F的发音。
学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。
2. Let’s watch. 点击播放动画歌曲What canyou do3. 老师提问：你听到了哪些动词？试着回忆一下。
学生尝试说出单词。
4. Look and read.教师播放图片，学生看图片并读出单词。
5. Try to read. Li Lei想要参加学校的运动会，先要填写参赛报名表，你们能帮帮他吗？先读一读Li Lei的自我介绍：Hello! My name is Li Lei. I’m 10years old. I like sports. I can play basketball very well.I can shoot, too. But I can’t swim. I can’t play footballeither. What about you4. Try to fill. 根据Li Lei的自我介绍，共同完老师播放歌曲，学生跟唱并记忆里面的动词，并尝试说单词；复习单词环节，学生进行抢答比赛，看谁读到的单词多；老师创设情境LiLei参加学校运动会为话题复习句型，学生读的过程中老师纠正不准轻松的游戏开场，容易使学习轻松愉快的投入到学习中来。
成这张表格.6.和同伴一起回忆Li Lei的自我介绍，像这样进行对话练习。
Unit 4 I can play basketball 第一课时教案-英语四年级上册-译林版三起
Unit 4 I can play basketballThe first period教案教学内容：Story time教学目标：1. 听、说、读、写句型Can you…? 及其回答；2. 听、说、读、写词汇：basketball, football, jump, skate, swim3. 听、说、读well, yeah, have a try教学重点:1. 听、说、读、写句型Can you…? 及其回答；Yes, I can. No, I can’t.2. 听、说、读、写词汇：basketball, football, jump, skate, swim3. 听、说、读well, yeah, have a try教学难点:1. 句型Can sb….? 及其回答。
2. 单词basketball的读音及拼写。
教具、学具准备：单词卡、课件教学过程Step1: Warming up1. Enjoy a song: I can skate and I can jump..2. Look and say. I can …Step2: Presentation1.T: Hello, boys and girlsT: Can you play basketball well?S: No, I can’t.T: Never mind, have a try.Teach: have a try.2. Boys and girls, in this summer holiday, we watched the exciting Olympic games.Now, let’s know more about the sports and activities.Play tennis…….Play basketball.3.Work in pairsBoys and girls, let’s make a dialogue in pairs.You can choose the words and the sentences here. Choose the pictures. Now let’s look at the pictures.The first one….A:….B:….A:….B:….同样操练: swim, skate, play football, play basketball，在对话中渗透cool, nice, good, have a try4.Story time(((((1.2.板书设计：Unit 4 I can play basketballCan you …. ?Yes, I do.\ No, I don’t.swim skate jump basketball football I can… very well.Great.\ Cool.\ Nice.。
译林版4A_unit4_I_can_play_basketball_story_time_教案
Unit 4 I can play basketballStory time教学目标：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.4、能够理解并正确使用can 和can’t5、能够使用Have a try来鼓励他人。
6、能听懂、会读、会说单词can，can’t ，basketball, football,7、能用nice，cool，great表达自己的感受重点难点：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够理解并正确使用can 和can’t4、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 教学准备：PPT 单词卡片小图片（多准备几张用来奖励学生）彩色粉笔提前写好课题教学设计：一、GreetingT: Hello, everyone, I’m your English teacher this class. You can call me ‘Miss Dai’. Good morning boys and girls!S: Good morning Miss Dai！T: Thank you. Sit down, please.二、Warming upT: let’s listen to a song. If you remember, please sing together.播放歌曲‘Don’t talk, Tom!’(鼓励学生一起唱)T: Do you remember anything else? (帮助学生回忆run，eat, drink, sleep，shout, 如果学生想起来了，就把单词卡贴在黑板上，没有想起来的，老师做动作引导学生回答)Learn tips: 1这些都是动词。
Unit4 I can play basketball 第 (教案) 译林版 (三起)英语四年级上册
4AUnit4 I can play basketball( Period 3 Cartoon time & Sound time )I. Teaching content4A Unit4 I can play basketball ( Cartoon time & Sound time )II.Teaching objectives1.我能听懂，会说，会读，会写单词：basketball,football,jump,skate,swim我能理解句型：I can fly, too. I can't fly, either. Don't be sad.2.我能理解cartoon time动画并能生动表演。
3.我会熟练使用...can/can’t...我会用can来问答Can ...？/ Yes，I can./ No,I can’t.4.我能掌握f在单词中的读音/f/，会正确朗读。
III.The main and difficult points1.拼写单词：basketball,football,jump,skate,swim理解句型：I can fly, too. I can't fly, either. Don't be sad.区分too和either的用法。
2.生动表演cartoon time。
3.Can引导的一般疑问句和答句：Can ...？/ Yes，Ican./ No,I can’t。
IV.Teaching proceduresActivity One Lead-inT: Today, we are going to learn Unit 4 I can play basketball(板书、带读标题)1.Learning objectivesT: L et’s know our learning objectives first.【设计意图】结合学生的知识基础和本单元的重难点设定学习目标，让学生明确学习目标，为接下来的学习做好准备，为最后的ticking time做了铺垫。
译林小学英语4上 Unit4 教案
四年级英语上册第四单元Unit 4 I can play basketball教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元由Story time, Fun time, Cartoon time，Sound time, Song time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
本单元的核心教学内容是学会有关运动、活动的单词和句型，能在一定的情境中正确使用“Can you play …?”“I can play …”句型进行交谈。
掌握有关运动的单词：basketball, football, jump, swim 等单词，以及副词well, either等。
要求学生会基本的与运动有关的短语：play basketball, play football. 日常交际用语：What about you ? Have a try等。
（二）单元整体教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：basketball, football, jump, skate, swim.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What about you? Have a try. Very well.3.能听懂、会说、会写句型：Can you play …? I can play…4.会用can 和can’t。
5.会唱歌谣：I can skate and I can jump.6.学习字母l在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
（三）单元教学重难点教学重点：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：basketball, football, jump, skate, swim.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What about you? Have a try. Very well.3.能听懂、会说、会写句型：Can you play …? I can play…4.学习字母l在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
新译林版英语四年级上册Unit 4教案
Unit4 I can play basketball ( Period 2)Teaching objectives:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来答复。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jump5.能明白中西方的差异〔Sound time中出现的five boys〕Teaching emphasis on the difficulties:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来答复。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jumpTeaching preparation:ppt，光盘Teaching process:Step1 Greetings and free talk1.Goodmorning,boys and girls.How are youNice to meet you.2.Review the story time3.(播放运动会音乐)T: Listen to the music ,are you familiar with itppt: sporting meeting is coming .T: What do you think of when it comes to the sports meeting Ss: …4.T: They are something about sports meeting .ppt: sports items 、mascot 、song、sportsmen…5.sports item : ask and answerT: I can … .Can you …Ss:Yes,I can./No, I can’t .T: What can you doSs: I can..T: Everyone has the ability.(ppt播放声音：boys and girls,you are great !)Step 2: Sound time1.T:Listen! Who is talkingppt: mascot MrFox2.T：Do you want to know more about himGuessing game: How old is he He is four.What does he like FruitWhat can he do Play football3.About MrFo x: I’m a fox .I’m four. F /f/I like fruit.I can play football.4.Learn to say :(watch a video ) how to pronounce5.Try to read :( Sound time)挑战一下看谁能读的又快又好？Father has five footballs.For his five funny boys.Try to read the words: ball---fall nine---fine wish---fish6.Can you find more words like this7.Ppt: some pictures of the story <The funny fox>小组讨论，用更多的含有f的单词来描述图片。
小学译林英语四年级上第四单元教案全
Unit4 I can play basketball第一课时教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,skate, swim2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点：1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,skate, swim2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Greeting and free talkGreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Wu.Step 2 PresentationPlay a game----Fast respondT：I have some pictures here. Try to tell me.T：I like…What do you like?Do you like…?S:…T: I can… What can you do?Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…?S：…板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can.No, I/he/she can’t.教授单词：swim, skate, play football ,jump…教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball.It’s my basketball…导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball出示课题，全班读课题。
四年级上册英语教案-Unit4IcanplaybasketballStorytime-译林版三起
四年级上册英语教案Unit 4 I can play basketball Storytime译林版三起一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型“I can play basketball”来表达自己会打篮球的能力，并能够询问和回答他人是否会打篮球。
2. 过程与方法目标：通过图片、情景创设等教学手段，学生能够理解并运用目标语言进行交流和表达，培养学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习本节课的内容，学生能够增强自信心，培养积极参与体育运动的意识，并能够尊重他人的能力和特长。
二、教学内容1. 词汇：basketball, football, table tennis, badminton, volleyball2. 句型：I can play basketball. Can you play basketball? Yes, I can. No, I can't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用句型“I can playba sketball”来表达自己会打篮球的能力，并能够询问和回答他人是否会打篮球。
2. 教学难点：学生能够灵活运用句型进行交流和表达，并能够正确运用词汇和语法知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球2. 学具：学生自备篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球（可选）五、教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生是否会打篮球，引导学生用英语回答。
2. 新课导入：教师展示篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球的图片，引导学生学习新的词汇。
3. 句型学习：教师通过PPT展示句型“I can play basketball”和“Can you play basketball?”，引导学生学习和模仿。
4. 实践活动：学生分组进行实践活动，运用句型和词汇进行交流和表达。
新译林版英语四年级上册unit4storytime教案
四年级上册Unit4 I can play basketball(story time ) 教案一、教学内容：Story time二、教学目标：1．知识目标（1）能听懂、会说，会读，会写单词basketball, football, skate, swim, jump, play..（2）初步听懂、会说、会读句型: I can/ can’t …；Can you…? 及其应答Yes, I can.No, I can’t. 和日常交际用语cool , nice! Have a try！2．技能目标（1）能朗读并表演Story time.（2）通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，并能够比较自如地运用本单元的句型和日常用语。
3．情感目标(1)让学生通过体验、参与等活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。
(2)培养学生对语言学习的持久兴趣和与他人友善相处的积极情感。
三、教学重难点（1）能听懂、会说，会读，会写单词basketball, football, skate, swim, jump, play..（2）初步听懂、会说、会读句型: I can/ can’t …；Can you…? 及其应答Yes, I can.No, I can’t. 和日常交际用语cool , nice! Have a try!(3). 能够比较自如地运用本单元的句型和日常用语。
四、课前准备1.课件，教学卡片。
2.板书准备：课前在黑板上写好课题。
五、教学过程Step 1 Warming up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Lu !2. Free talkT: I’m very happy today, because there are so many teachers in our class. Are you happy today ?S: Yes!Step 2 Enjoy a song1.Enjoy the song I can skate and I can jump2.Ask: What sports can you see in the song ?Ss answer: swim, skate jump , run3.板书单词：swim , skate jump , run，带读。
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(教师播放录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调)
Step 3 Consolidations:
1.T: Let’s come to show time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
2.Let’s retell the story.
Homework：
1.Listen to the tape and read the dialogue fluently.
T:（做出吃东西的动作）
S：Eat.
T:(做出睡觉的动作)
S：Sleep.
…
Step 2 Presentation
1．教师运用肢体语言，通过和学生的问答活动，教授新句型I can…和basketball.
T：(做跑步动作)I can run, can you run?
S: (T引导) Yes, I can. (T板书： I can… Can you… Yes, I can.带读)
教
学
后
记
课 题
Unit4 Can you play basketball？
教学内容
第二课时Fun time, Checkout time
课 时
目 标
1.能听懂、会读、会说单词：football, jump, skate, swim, table tennis .
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can.../ I can’t…She/ He can…She/ He can’t…
3.能听懂、会说、会读、会写单词basketball.
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学重点
及难点
1.句型I can…Can you…Yes, I can./ No, I can’t.的正确使用。
2.词汇：basketball, well的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学准备
挂图，录音机
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1 Greetings
1.歌曲导入
让学生听song time :I can skate and I can jump
2.做做猜猜
教师做动作，学生猜单词，复习已经学过的动作类单词。
T：(做睡觉动作)I can sleep, can you sleep in class?
S: (T引导) No, I can‘t. (T板书： I can… Can you… No, I can’t.带读)
T：Let’s come to the sports time.
What’s this（篮球图片）
板
书
设
计
Unit 4 I can play basketball
Can you play basketball Can you play basketball
Yes, I can. No, I can’t.
Nice!/ Cool!/ Great! Have a try.
Nice!/ Cool!/ Great!
T:（做跳跃动作）I can jump. Can you jump?
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学准备
数字卡片
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1Warm up
1.Revision time
T: Let’s retell the story together.
2.Greetings
T: Can Liu Tao play basketball at first(起初)
S3:No, he can’t.
T: Can Liu Tao play basketball at last(最后)
S4:Yes, he can.
T: Yes, he can play basketballvery well.(very well非常好)
3.能听懂、会说、会读、会写单词football, jump, skate, swim.
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学重点
及难点
1.句型I can.../ I can’t…She/ He can…She/ He can’t…的正确使用。
2.词汇：football, table tennis的读音。
S: They are Liu Tao, Wang Bing and Mike.
T：Yes, they are in the playground.
Can Wang Bing play basketball?
S1:Yes, he can.
T：Can Mike play basketball?
S2:Yes, he can.
S：（在老师的帮助下回答）It’s a basketball（教授basketball）.
T: I can play basketball, can youplay basketball(play basketball打篮球)
S1: Yes，I can. I can play basketball.
新版译林英语四年级上册Unit4教案
课 题
Unit4I can play basketball
教学内容
第一课时
课 时
目 标
1.能听懂、会读、会说单词：basketball, well, can, can’t, have a try.
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can…Can you…Yes, I can./ No, I can’t.
T: Can S2 play basketball?
S3:Yes, he/she can.(渗透第三人称回答)
2．Story time
教师出示课文挂图，通过提问的方式引导学生理解课文内容。
T: Listen to the tape then answer the questions.
T: Who are they?
T：（教师做篮筐,让学生假装投篮）Nice!/ Cool!/ Great!
S2: No, I can’t.(T引导，忠实自己的想法，不会就说不会！)
T: Have a try!(试一试)
T：Can you play basketball now?
S2: Yes, I can.(投篮)
T：Nice!/ Cool!/ Great!
Step 3 Consolidations:
1.T: Let’s come to show time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
2.Let’s retell the story.
Homework：
1.Listen to the tape and read the dialogue fluently.
T:（做出吃东西的动作）
S：Eat.
T:(做出睡觉的动作)
S：Sleep.
…
Step 2 Presentation
1．教师运用肢体语言，通过和学生的问答活动，教授新句型I can…和basketball.
T：(做跑步动作)I can run, can you run?
S: (T引导) Yes, I can. (T板书： I can… Can you… Yes, I can.带读)
教
学
后
记
课 题
Unit4 Can you play basketball？
教学内容
第二课时Fun time, Checkout time
课 时
目 标
1.能听懂、会读、会说单词：football, jump, skate, swim, table tennis .
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can.../ I can’t…She/ He can…She/ He can’t…
3.能听懂、会说、会读、会写单词basketball.
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学重点
及难点
1.句型I can…Can you…Yes, I can./ No, I can’t.的正确使用。
2.词汇：basketball, well的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学准备
挂图，录音机
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1 Greetings
1.歌曲导入
让学生听song time :I can skate and I can jump
2.做做猜猜
教师做动作，学生猜单词，复习已经学过的动作类单词。
T：(做睡觉动作)I can sleep, can you sleep in class?
S: (T引导) No, I can‘t. (T板书： I can… Can you… No, I can’t.带读)
T：Let’s come to the sports time.
What’s this（篮球图片）
板
书
设
计
Unit 4 I can play basketball
Can you play basketball Can you play basketball
Yes, I can. No, I can’t.
Nice!/ Cool!/ Great! Have a try.
Nice!/ Cool!/ Great!
T:（做跳跃动作）I can jump. Can you jump?
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学准备
数字卡片
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1Warm up
1.Revision time
T: Let’s retell the story together.
2.Greetings
T: Can Liu Tao play basketball at first(起初)
S3:No, he can’t.
T: Can Liu Tao play basketball at last(最后)
S4:Yes, he can.
T: Yes, he can play basketballvery well.(very well非常好)
3.能听懂、会说、会读、会写单词football, jump, skate, swim.
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学重点
及难点
1.句型I can.../ I can’t…She/ He can…She/ He can’t…的正确使用。
2.词汇：football, table tennis的读音。
S: They are Liu Tao, Wang Bing and Mike.
T：Yes, they are in the playground.
Can Wang Bing play basketball?
S1:Yes, he can.
T：Can Mike play basketball?
S2:Yes, he can.
S：（在老师的帮助下回答）It’s a basketball（教授basketball）.
T: I can play basketball, can youplay basketball(play basketball打篮球)
S1: Yes，I can. I can play basketball.
新版译林英语四年级上册Unit4教案
课 题
Unit4I can play basketball
教学内容
第一课时
课 时
目 标
1.能听懂、会读、会说单词：basketball, well, can, can’t, have a try.
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can…Can you…Yes, I can./ No, I can’t.
T: Can S2 play basketball?
S3:Yes, he/she can.(渗透第三人称回答)
2．Story time
教师出示课文挂图，通过提问的方式引导学生理解课文内容。
T: Listen to the tape then answer the questions.
T: Who are they?
T：（教师做篮筐,让学生假装投篮）Nice!/ Cool!/ Great!
S2: No, I can’t.(T引导，忠实自己的想法，不会就说不会！)
T: Have a try!(试一试)
T：Can you play basketball now?
S2: Yes, I can.(投篮)
T：Nice!/ Cool!/ Great!