材料作文基本结构

小学短文的结构方式有哪几种
一、总—分—总式结构
总—分—总式结构是指先总体概括全文主题或中心思想，然后从各个不同的方面来叙述与主题有关的事件，最后点题总结全文。

二、并列式结构
并列式结构是指在写作文的时候按照并列的方式来组织材料，从不同的角度或层面来写同一个人或同一件事情。

三、小标题式结构
小标题式结构是指将文章分成若干个小标题统领的具体内容。

各标题之间的材料都从不同方面为文章主题服务，这些小标题是对相应内容的总结。

四、欲扬先抑式结构
欲扬先抑式结构，首先点出对人物的最初印象，然后写如何通过事情改变看法，最后写对自己的启发。

五、倒叙式结构
倒叙手法，先交代故事的结局或高潮部分，用来吸引读者，再按顺序叙述事件。

小学作文常见的几种基本结构模式文章无定法，作文有常规。

无论何种写作文体，都要有清晰的思路，明快的结构。

由此可见，掌握几中基本的结构模式，能使我们在写作上快速构思，在较短时间内迅速搭起文章的骨架。

小学作文常见的结构模式有5种：总分式，并列式，递进式，对照式，设问式。

当然，这几种结构模式既可以用来谋篇，也可以用来构段，因为文章是有若干个段组成的。

第一讲总分式结构文章是由很多个段组成的，段与段之间决定层次，所以，总分式结构表现出来的文章层次之间的关系是总说和分说的关系，这种关系，有三种基本形式：1.先总说后分说， 2.先分说后总说；3.先总说，后分说，再总说。

请看下面例文：小馋妮三舅有一个女儿，名叫宋海锦。

她今年4岁，个子不高，长得可壮实了。

她最大的特点就是好吃，见啥吃啥，可馋了!大家给她起了个外号叫“小馋妮”。

一天，三舅带“小馋妮”来我家做客。

进门后，妈妈拿出太子奶招待她。

她伸出小手紧紧抓住瓶子，插上吸管猛吸，一连喝了三大瓶，撑得肚子圆溜溜的，直打饱嗝，逗得大家哈哈大笑。

她呢?两只大眼睛溜溜地转，很快瞄上茶几上放的一串香蕉和几根火腿肠。

只见她摇摇晃晃地跑过去，伸手掰下一根香蕉，剥开皮咬了两口。

没等香蕉咽下肚，她又去拿火腿肠。

舅舅连忙制止她：“海锦，你吃不下去就不要再糟蹋东西了。

”谁料，“小馋妮”两眼一瞪，不高兴地说：“我能吃，都能吃进去!”说完，用牙撕开了火腿肠的包装皮。

可她只吃了几口就吃不下了，每吃一口都像咽药似的。

最后，她开始咬一口吐一口玩了起来。

舅舅扬起巴掌照她屁股轻轻地拍了一下，这可不得了了，她“哇”地哭了起来……你们说，我的小表妹是不是个“小馋妮”?这篇作文的结构模式属于总分式，作者先总说“小妮子”的馋，并通过三个具体的贪吃事例分别来表现，紧扣“馋”字，从而将一个“小馋妮”鲜活地“推”到了读者面前。

再来看下面例文：母爱感动了我天使说：“上帝，我将要离开您，去人间成为一个孩子，为世界做贡献——可是，离开了您，又有谁能来照顾我、给我无尽的关爱呢？”上帝说：“可爱的孩子，放心吧，我早已为你安排了另一个天使，她会无微不至地照顾你，给你无尽的爱。

作文的基本结构与要素作文是我们在学习和工作中经常会遇到的一种写作形式，它在帮助我们表达思想、传递信息和探索问题等方面起着重要的作用。

想要写好一篇作文，我们需要了解作文的基本结构和要素。

本文将从作文的结构和要素两个方面介绍作文的基本知识。

一、作文的结构作文通常由三个部分组成，分别是引言、正文和结论。

1. 引言引言是作文的开头，用于引入话题并吸引读者的注意力。

在引言部分，可以使用引用、问题、故事等方式来引发读者的兴趣。

同时，引言还要准确地概括主题，并提出要论述的问题或观点。

2. 正文正文是作文的主体部分，是对要论述的问题或观点进行详细分析和阐述的地方。

在正文中，我们可以根据需要分段来组织内容，每一段都应该有一个明确的中心思想，并进行论证和举例来支持观点。

同时，要注意文章的逻辑结构和过渡，保持段落之间的衔接和连贯性。

3. 结论结论是作文的总结部分，用于对整篇文章进行总结和概括。

在结论中，我们可以再次重申观点，并提出自己的建议、看法或预测等。

同时，结论也要简明扼要，突出主要的论点，给读者一个深刻的印象。

二、作文的要素作文的要素主要包括主题、观点、论据和结构。

1. 主题主题是作文的核心，是文章所要表达的中心思想或议题。

一个明确的主题能够帮助写作者有针对性地进行论述，同时也能够帮助读者更好地理解文章的内容。

2. 观点观点是作者对于主题的立场或看法。

在作文中，观点可以有多个，并且可以存在不同的观点之间的辩证关系。

一个好的观点应该具备客观性、逻辑性和合理性，并且能够通过相关的论据和例证进行支持。

3. 论据论据是为了支持观点而提供的论证材料。

论据可以是事实、数据、统计数字、专家引用等，通过这些论据，作者可以加强观点的可信度和说服力。

4. 结构作文的结构是为了使文章更加有条理和连贯而存在的。

一个好的结构能够帮助读者更好地理解文章的内容，并且能够使文章的逻辑关系更加清晰。

除了前文提到的引言、正文和结论，作文的结构还可以根据需要进行扩展，例如增加分论点、对比分析等。

写作文有几种构段几种常见的构段方式：1.总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。

它包括：①先分后总②先总后分③总—分—总2.并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在3.因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。

4.承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的5.转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开扩展资料：对于一段话或者一篇文章，都要有一定的行文逻辑，这样才能使文章有条理性、清晰性。

常用的逻辑分成两种：（1）表明顺序：空间、时间、事情的发展等（2）构段方式：总分、分总、承揽、同列等。

写下不好文章，首先必须把握住表明对象的特征，其次最重要的就是运用合理的表明顺序。

所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

恰当的顺序能够恰当地理清文章思路，能够协助读者认知，在说明文等叙述性较强的文体中，表明顺序更是必不可少的。

课本中很多文章在篇章结构上很存有特色，例如总分短式构段、首尾呼应等，这就是文章的“文体”所在。

课文涉及的题材如此众多，能让学生了解不同文章的写作结构，为学生在写作中起到整体把握的示范作用，因此教师的“导向”尤为重要。

以一段话为训练点，学习构段方式。

小学课文中段落的结构虽然形式不尽相同，但只要注重段落教学，就能够找出具备规律性的段落做为“例子”展开存有重点的教学，在“学段落写下段落”的过程中起著以少胜多的功效。

基准：“按事情发展顺序”唐璜的构段方法CX480教学中，教师必须使学生明白课文写给的一件事情的出现、经过和结果怎样，还要使学生懂课文中的段落就是怎样叙述事情的发展的。

写作文的结构方式有哪些写作的结构方式有：总分式结构、并列式结构、分论点结构、对照式结构、递进式结构。

一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。

有三种基本形式，1先总后分，2先分后总，3先总后分再总。

二、并列式结构并列逻辑是最基本的分布结构，表现为几个分论点之间属于平行并列分布，没有必然的从属或递进等关系。

如：总论点提出要“弘扬传统美德”。

分论点可以有如下排列： 1、弘扬传统美德，要弘扬助人为乐，无私奉献的精神； 2、弘扬传统美德，要弘扬知恩图报，投桃报李的精神； 3、弘扬传统美德，要弘扬宽容大度，和谐进取的精神。

三、转合式结构转合逻辑主要是从正反两方面来加强对总论点的论述。

如：总论点为“保护环境，是我们义不容辞的责任和义务”，可以通过以下正反两方面来展开论述“（正面）加强环境的保护，有利于控制污染，促进人与自然的和谐发展，有利于提高我们的生存质量，保护人类健康，造福子孙后代。

（反面）如果一味的破坏开发，而不注重保护，必然会受到自然的惩罚，干涸的河流、绝迹的物种，最终导致人类自身的灭亡。

”四、对照式结构结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。

五、递进式结构递进逻辑是分论点之间属于层层递进的关系，对总论点有着更加显著的加强作用。

如：总论点提出要“努力实现中国梦，构建“大同"社会”，分论点采取递进关系可以表述为 1、中国梦是属于个人的，它是实现个人理想的指路明灯； 2、中国梦是属于中国的，它是实现民族复兴的关键之匙； 3、中国梦又是属于世界的，它是构建和谐世界的必经之路”，可见，从个人到国家再到世界，更突显了中国梦的内涵。

参考资料来源：百度百科-结构方式。

一、顺叙，是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。

这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。

材料作文结构作文是学生学习语文的重要内容之一，而材料作文更是其中的一种重要形式。

材料作文是指在作文中给出一定的材料，要求在材料的基础上进行写作。

那么，材料作文的结构应该如何安排呢？下面，我将从引言、主体和结尾三个部分来详细介绍材料作文的结构。

首先是引言部分。

引言是整篇文章的开端，也是作文的亮点所在。

在材料作文中，引言部分要紧扣材料的主题，简要概括材料的内容，引出自己的写作角度。

引言部分的语言要生动、形象，能够吸引读者的注意力，让读者对整篇文章产生浓厚的兴趣。

在引言部分，可以适当引用一些名人名言或者相关的事例，来增加文章的文采和可读性。

接下来是主体部分。

主体部分是整篇文章的重点，也是展开论述的地方。

在材料作文中，主体部分要根据材料的内容进行分析和论证，可以适当举例，引用资料，来支持自己的观点。

同时，要注意逻辑性，要求在主体部分的论述要清晰、条理分明，避免跑题和重复。

另外，要注意主体部分的语言要准确、简洁、生动，要力求表达清晰，让读者能够明白自己的观点和论证过程。

最后是结尾部分。

结尾部分是整篇文章的收尾，也是作文的点睛之笔。

在材料作文中，结尾部分要对全文进行总结，重申自己的观点，可以适当进行预测或者展望。

同时，要注意结尾部分的语言要简练、有力，要给人留下深刻的印象，让读者在结束的时候能够有所感悟。

综上所述，材料作文的结构应该包括引言、主体和结尾三个部分。

在写作的过程中，要注意语言的准确、简洁、生动，要注意逻辑的清晰，要力求表达清晰，让读者能够明白自己的观点和论证过程。

希望以上内容能够对大家有所帮助，谢谢！。

一、递进型结构—古今、正反、中外递进
标题
开头：提出观点
举例：古—正—中
过渡段——用过渡段来衔接上下文。

举例：今—反—外
结尾：照应开头
二、议论延展型结构
标题
开头：提出观点
叙——举例说明
议——分析评价
议——结合现实展开分析评价
结尾：照应开头
三、叙议结合型结构
标题
开头：提出观点
叙——举例说明
议——分析评价
叙——再举例说明
议——再分析评价
结尾：照应开头
四、关系型结构：
标题形式——XX与XXX（内敛与张扬）
特点：分别阐述——不偏不倚——不褒不贬
开头：
张扬——海洋文明
（过渡段）
内敛——小农经济
结尾：阐述两者之间的关系
小结：注意——逻辑思维清晰——用图表直观清晰地展现
在显眼的地方用清晰的语言、段落来显示结构
审题与立意
审题：是什么——为什么——怎么办
立意：针对性——论据的选择
写作目的——议论抒情句的写作。

高考作文材料作文结构高考作文一直是考生们备战的重中之重。

作文结构的合理性直接影响着文章的逻辑性和可读性。

本文将为大家介绍适用于高考作文的材料作文结构。

一、引言部分：引言部分主要是对话题进行背景介绍，为读者提供相关信息。

在高考作文中，引言部分通常由材料提供，这要求考生首先理解材料内容，然后将材料进行简要分析和概括。

二、观点阐述：在引言部分之后，考生需要展示自己对于材料的观点和立场。

可以选择赞同、反对或者中立的角度，但要保持自身立场的一致性。

此部分可根据考生自身思考能力增加文字的表述和解释，但要注意不要重复引言部分，避免出现“小节一”、“小标题”等不必要的词语。

三、论证部分：在观点阐述之后，考生需要给出有理有据的论证。

论证部分应该紧密围绕观点展开，通过列举事实、数据、经验等来支持所持立场的正确性。

可以通过举例、引用名人观点、引用统计数据等方式进行论证，使文章更有说服力。

四、反驳部分：写完论证后，可以加入反驳部分来对可能存在的观点进行批驳和驳斥。

这一部分要遵循逻辑性，结合实际情况针对对方观点给出合理的反驳，使文章更具说服力。

同样，不必使用“小节二”、“小标题”等词汇，可以使用较为自然的过渡词来连接各个段落。

五、总结部分：作文的总结部分是对文章主要观点的重申和归纳。

在总结部分中，适当加入作者个人的理解和感悟，营造出独特而有深度的表达方式。

总结部分的撰写可以通过提出建议、展望未来、点题等方式来展开，但要注意表达简洁明了，不要超过原定字数限制。

六、扩展部分：根据作文设定的字数，考生可以根据需要增加扩展部分。

在扩展部分中，可以加入进一步阐述和讨论的内容，以拓宽文章的视野和深度。

此处的扩展部分要与文章主题密切相关，不能偏离主题。

总的来说，高考作文材料作文结构的关键是合理的层次结构和衔接流畅的段落。

考生可以根据自己的实际情况和文笔特点选择适合自己的写作方式和表达方式，通过适当的增加语句、扩展内容，来丰富文章的内容和观点。

2023届高考作文备考多元材料作文的结构安排【方法技巧】多元材料作文结构安排两种形式1.多元有序贯穿始终如“可为有为”为话题的作文，可以先阐明“可为”指青年发展之环境、舞台，“有为”指向人的主观努力。

然后，摆出观点，青年要适应时代，奋发有为。

正文每一个段落都围绕这一中心论点展开。

2.先总体阐明多元之间关系，然后分述其中一元，中间过渡，再分述另一元，最后总结。

如“可为有为”为话题的作文，可以先阐明“可为”指青年发展之环境、舞台，“有为”指向人的主观努力。

然后，摆出观点，青年要适应时代，奋发有为。

征文则先围绕“可为”展开分析；再通过过渡段，过渡到“有为”，然后围绕有为展开。

【例1】阅读下面的材料，根据要求写作。

为了引导同学们做好人生规划，明确大学求学方向，某高中“追梦”社团举行了一次以“我心中的高校”为主题的畅想会。

会上，下面几所高校的校训引起了大家的极大关注：清华大学：自强不息，厚德载物中国人民大学：实事求是山东大学：气有浩然、学无止境北京邮电大学：厚德博学、敬业乐群浙江大学：求是创新国家会计学院：不做假账请从中选择两三则校训，写一篇文章谈论你的人生规划和价值追求。

要求选好校训，使之形成有机关联；选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【解析】本题为多元有序类任务驱动作文，任务要求为“谈论你的人生规划和价值追求”，行文时要注意落实；“有序”，在结构设计时可以找到两个（或三个，但难度大）校训之间的关系，贯穿始终分析；也可以摆明关系后，先谈一种校训，过渡后再谈另外一种校训。

【例文一】厚德为骨，自强为风（题目摆明观点，涵盖关键词）“人总是为了寻找生命的光，而踏上漫漫长路。

”而我愿于人生汹涌江河之间，以德与正气为船，以自强求学为帆，跃然江河。

寻那红日初升，光芒喷涌，浩然正气；寻那桃花灼灼，落英夹案。

这人生必也是优美恬静，芳香醉人。

（名言引入，点明观点，形象概括意义，抓住了任务）厚德为骨，自强为风，风骨之间，方显人生本色。

05论证结构议论文是考生所喜爱的一种文体，也是考场作文中最受评卷老师青睐的一种文体，所以写好议论文，可以受益无穷。

一篇好的议论文不但要有好的内容，还要有好的结构。

一、总分式结构总分式结构是指文章层次之间是总说和分说的关系。

这种关系有三种基本形式：⑴先总后分。

文章开头部分总括提出中心论点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以论证或从不同角度提出分论点具体加以阐述。

⑵先分后总。

⑶先总后分再总。

在议论文总分式结构中，若干论据或分论点间通常是并列的，所以有人把这种结构也称为并列式结构。

在总分式结构中要注意以下几点：⑴若干并列的论据或分论点在排序上要符合人们一般的思维习惯。

⑵若干并列的论据或分论点内容各自独立，又要围绕文章中心论点。

⑶若干并列的论据或分论点在内容上是平行的，要防止各个方面内容上交叉或从属。

二、总分式论证结构的表现形式1.高考满分作文——总分式考题再现（2023高考满分作文大展·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

江山不负光阴，科技接续芳华流光一瞬，华表千年。

“三千繁华东流水，一梦长安终成灰。

”时间总是过得那么快。

在当代社会，随着科技的快速发展，我们节省了大量的时间，然而这种技术带来的便利与进步也让我们不禁思考：我们是真正成了时间的主宰，还是不经意间成了时间的奴隶呢？而我们又该如何平衡技术与时间之间的关系呢？【先总说，“我们又该如何平衡技术与时间之间的关系呢”引领下文分说的三段】顺科技之潮，握时间之手，告别假性忙碌。

近年来，网络购物的发展极大地缩短了人们购物的时间，从而使购物变得更加方便、快捷。

技术的发展也更好地提升了我们的生产力，从移动互联网到智能设备，我们可以随时随地获取信息、交流与沟通，打破了空间障碍，使信息传递更加方便，更加节省时间。

考场上常见的作文结构有几种考场作文几种常见的作文结构:（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间,能给读者清晰的印象,使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经,以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度,确立论点）——回评（条分缕析,证明论点）——归纳（开掘深化,升华结论）联想式：概括（略述材料,确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析,阐释揭示,得出结论）列据式：立论（简单引述,提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释,挖掘深意,明辨是非,确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写,移步换景,虚实相间,适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度,或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点,转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系,而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同,又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系,应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要,一般来说大都采用白描勾勒的方式,不采用大段的描述刻画文字,陈述的目的是为了突出主题,所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段,来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想,从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段,是铺垫,最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系,不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟,不能虚假拔高,搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索,不能杂乱无章；有一个共同的主题,切忌零零碎碎,什么都想谈,到头来什么都没谈透；有丰富的材料,体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例,用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式. 取材多在文学名著、史书记载,如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿Q正传》《史记》《安徒生童话》等. 立意多在讽古喻今,多是有感于现实社会中某种现象,对此现象,人们多已熟悉,并都有同感,根据人们的这种认识,让古代名人来表演,借古人之口来评说,因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处,既要体现故事中人物原先所处的时代的语言,又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。

龙源期刊网 材料作文结构五步法作者：秦振峰来源：《语文教学与研究(教研天地)》2005年第08期古人云：“文无定法。

”但我认为，对于初学材料作文写作者来说，有比没有好。

经过长期的教学实践，我总结出了行之有效的材料作文结构的基本框架，即“材料作文结构五步法”，我认为这不失为材料作文的最佳构建。

一步“摘”，就是摘引原材料。

在根据原材料进行构思、立意之后，就要依据材料所提供的有效信息，进行梳理、筛选、归类、理出行文思路。

摘引的过程，是去粗取精的过程。

“摘”要详略得宜，以能引出话题或中心论点为目的。

摘是摆出论点的前提和准备。

二步“摆”，即摆出中心论点。

就是在对所摘材料进行定向分析的基础上摆出中心论点。

对原材料的分析可以多方面、多层次、多角度进行。

既可以抓住一点生发开去立意成文；也可以从总体上分析把握而确定论点或议论话题；还可以逆向思维、出奇制胜，不落俗套。

我曾给学生布置过这样一道材料作文题：路旁有一个哑人卖菜刀。

他将铁丝放在钢板上，拿起菜刀象切韭菜一样，将铁丝嚓嚓切断。

然后扬起刀让顾客看，刀却完好无损。

在惊叹声中，围观者你买一把，我买一把，不一会儿，刀卖完了。

仔细阅读这则材料，联系实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。

大多数同学从正面立论，可也有少数同学标新立异，确立的题目是“哑人·菜刀·骗局”。

显然这些同学是从虚假广告招摇撞骗的角度立意，但与正面立论相比，亦显得新颖奇特。

三步“联”，即联系实际。

实质上这是选取论据论证论点的过程。

学生阅历深，见识广，“联”就越自由、越丰富。

例如，古今中外名人言行可以联，社会人生的轶事趣闻可以联，作者自己的生活、学习、工作中的得失感悟、经验教训也可以联。

不管从何角度选取实例论证论点，都要选得典型、充分、中肯，不能重复和泛泛罗列。

四步“析”，即分析议论。

这是“联”的深化。

这一步非常重要，中学生议论文写不好，原因就在于缺乏深刻的入情入理的分析议论。

材料作文结构模板
模板一：
观点+素材+分析+小结
观点——明确（一句话，干净利落）
素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
小结——归纳，点破主题
注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。

模板二：
观点+道理+素材+分析+小结
观点——明确（一句话，干净利落）
道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻
材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）
分析——紧扣中心论述，不游离
小结——归纳，点破主题
模板三：
正反论证：观点+立论（立论+素材+分析）+驳论（驳论+素材+分析）+小结
模板四：
辩证分析：观点+矛盾一方（分论点+素材+分析）+矛盾另一方（分论点+素材+分析）+结论
其他模板：
中心论点＋三联系（联系历史、联系现实、联系自我）＋结尾
第一段提出论点，第二段从历史的角度去思考问题，可偏向于举例论证；第三段，从现实的角度去思考，第四段从自我的角度去思考。

第五段结尾。

层进式：论点+是什么+为什么+怎么办+小结
对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。

中心论点＋分论点式（俗称三并列段落）。